幼儿园园长个人工作总结精选.docx

幼儿园园长个人工作总结精选.docx

《幼儿园园长个人工作总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园园长个人工作总结精选.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园园长个人工作总结

　　光阴匆匆，转眼间，又一年完毕了，回忆一年来的工作，我带着老师们立足本园，理解自身，摆准位置，依靠自身优势，创造出合适自身开展的空间。

有成绩也有缺乏。

下面我把本年度的工作做简单总结：

　　一、努力学习，进步个人修养我坚持深化教学第一线，坚持看课、评课、议课，积极参加教学研讨活动。

在日常工作中，关心全体老师，、我坚持读书学习，我认为园长不是一个职务，而是一个职业，假如是一个职业，我必须具备这个职业所需要的一切素质，我必须有更多的知识和才能，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列。

我坚持不懈地汲取幼教管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、考虑、写教育管理反思成为我生命中不可缺少的习惯。

做好典范示范作用。

　　二、强化平安工作，落实平安措施平安工作是幼儿园最重要的工作之一。

　　本期我们坚持把平安工作放在重中之重来抓，重点落实了以下工作。

　　1、定期检查全园平安设施，排除平安隐患，每月对全园的水电设施、户外玩具器械消防设施、班级设备、周边环境等进展平安检查并记录，提出整改措施。

　　2、抓好孩子接送平安。

健全凭卡接送孩子制度：

强调要严格执行

　　接送卡制度，发挥接送卡的信息记录功能。

为保证平安，防止不法分子和精神病人入内及接错、接丢孩子，家长持“幼儿接送卡〞到园接孩子。

　　3、注重班级平安工作。

学期初与各班老师签订班级平安责任书，明确平安责任。

让她们积极主动地做好平安工作。

通过定期学习进步员工的思想认识，每周五各班级对孩子进展平安教育，增强幼儿的平安意识与自我保护才能，通过定期检查及时发现不平安隐患，努力做到防患于未然。

在教育教学中对平安知识和平安教育的浸透仍然需要我们进一步改良。

　　三、狠抓常规教学工作，努力提升办园质量。

　　1、我们首先从老师职业道德入手，狠抓师德教育。

帮助老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。

其次，我们从优化老师个体素质入手，采用多种形式鼓励老师苦练根本功，从根底教育知识的熟悉到灵敏运用教育理论，不断进步了老师教育教学才能。

我们还要求老师不断更新教育观念，调整知识构造，加强教育技能改革，积极参加各级各类进修。

　　2、为进步教学质量，组织老师们开展了教研活动，每周进展业务学习，每次学习后的做反思交流，老师们苦心专研，还主动制作自制玩、教具，进一步提升了幼儿学习的兴趣。

　　3、家园联络当前，家园共育作为扩展教育发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。

为此我园认真致力家长工作，努力探究新时期家长工作的特点。

我们倡导老师要建立家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。

同时切时做好家长工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。

赢得家长称赞。

　　总之，在新的一年里，我们面临的形势严峻、任务繁重同时，也是大有希望的。

困难与希望同在，挑战与机遇并存。

让我们振奋起来，携手共进、顽强拼搏、埋头苦干、抓住机遇、迎接挑战，为创始幼儿园更加美妙的明天而努力奋斗！

　　本学年在县教育局指导的正确指导下，在幼儿园指导班子和全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目的，在幼儿园原有开展的根底上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学年教育教学工作方案。

工作中有收获有考虑也有缺乏，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：

　　一、端正思想，找准定位，协助园长做好工作热爱幼教事业，遵守岗位职责，严于律己，团结同志。

在班子成员中做到分工不分家，互通有无，共同协助园长开展全园各项工作。

　　在分管工作中以“分层次网络管理〞开展教育教学管理工作，以“以研促教〞的工作思路进步幼儿园保教质量，以“以人为本〞的可持续开展思想进步老师专业化成长，从而保证了幼儿园保教质量的稳步进步和幼儿的全面和谐开展。

　　二、建立和完善管理网络，施行分层管理幼儿园教学质量的上下与教学管理息息相关。

为完善教学管理体系，充分挖掘骨干老师人才资源，建立管理网络，施行分层管理。

期初召开教研组长会议，要请教研组长批阅各班周方案。

保教主任每周组织老师进班听课、评课，批阅老师听课记录和教学反思笔记，定期检查教案和教育笔记。

每月末向主管指导汇报工作，共同商讨下月工作重点。

　　这些管理是以“以人为本〞的可持续开展思想为出发点，是为了进步老师专业化成长为终极目的的。

科学、标准、人文化的管理为老师提供了宽松的开展空间，激发了老师的主体性和主观能动性，从而使教育教学工作有序、高效。

　　三、以师资培训为抓手，以教科研为平台，促老师队伍专业化成长我园老师队伍大多数是专业老师，但老师专业素质和专业程度参次不齐，为进步老师自身专业素质和业务技能，积极配合师训科合理安排老师参加继续教育和岗位培训。

同时积极开展教育科学研究活动，要求老师结对子、找课题、定方案、共同开展研究，形成了老带新、强带弱、共同研究、共同进步的良好场面。

　　为使老师获得专业成长，开展不同的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课、竞赛选拔课等，在评课环节采用“自评―互评〞的方法引导老师反思、质疑、讨论、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从理论到理论的提升，从“经历型老师〞到“反思型老师〞、“科研型老师〞转变。

　　在参加市优质课竞赛活动中，在优秀老师共同听评课的根底上，亲自带着参赛老师共同分析老师意见和建议，汲取先进的、合理的教育形式和教育策略，充分发挥个人自身教学优势突出个人教学特点，不厌其烦地一遍遍提示指导。

最后选送的4节教学活动获市

　　一、二等奖各2个。

20xx年?

有趣的土陶?

活动获河南省园本课程竞赛一等奖。

　　四、加大教学管理力度，以活动激活日常教学，促幼儿全面和谐开展

　　在日常教学管理工作中，本人坚持进展方案审阅和方案执行检查，深化教学一线有目的地进班听课，催促和指导老师科学合理地开展日常教学活动，及时和老师进展沟通交流教育教学中的问题，帮助指导老师树立正确的教育观念和教育方法，把发现的问题消灭在萌芽状态。

　　同时为了提供幼儿表现的时机和条件，经常利用节假日开展不同形式的主题教育活动，丰富幼儿一日生活，如“春主题教育活动〞、“爱劳动主题教育活动〞、冬运会、画展等，活动中充分表达老师的主导地位、幼儿的主体地位，引导幼儿在游戏中学、学中感知体验，从而习得方法，养成良好的学习态度和学习习惯，促进幼儿体智德美全面安康开展。

工作着并快乐着。

　　这是我今年的感受，虽然在工作中有时有不近人意的地方，但是我仍然从繁忙的工作中感受到来自指导的信任，感受到来自同志们的理解和支持，我坚信自己在新的学年里会有更大的进步，更好的效劳老师、效劳幼儿和家长。

20xx年悄然划上了一个圆满的句号，。

回首这一年的工作，我倍感欣慰。

虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位锐意进取，推动幼儿园开展又上了一个新的台阶，推动老师们的教育教学程度又提升到了一个新的层次。

我努力探究以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的理论与探究中，无论是办园条件、管理程度、师资建立，还是保教质量、幼儿开展都获得了显著成效。

下面！

我以点滴工作体会求正于同仁。

　　一、强化内部管理，进步办园档次园长是一个幼儿园的灵魂。

我注重自我的反思与学习，更注重班子队伍的建立，以我为核心的班子人员为园内的广阔老师起到了模范带头作用。

班子建立我强化三个意识：

　　“一体意识〞、“开拓意识〞、“效劳意识〞。

班子人员团结一致、分工明确、勤政廉洁、严以律已，是一支“开通、团结、廉洁、高效〞的好班子。

我带头撰写论文、上公开课，在老师中引起强烈反响，在年轻老师中起到了重要的典范示范作用。

在我的带着下，我们的班子人员是幼儿园来得最早走得最晚的人。

我讲奉献，作表率，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

　　我注重为老师创设有弹性的创造工作空间。

工作中，时时不忘征求老师的想法意见，采用对话式而非命令式；思想上，鼓励多交流不求大一统；工作方法灵敏多变。

我努力营造安康温馨的文化气氛。

在保证教育现代化建立投入的同时千方百计地进步教职工福利待遇；我以务实的作风投入工作，引领着周围的年轻老师发奋向上；我以满腔的工作热忱凝聚人心。

我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与年轻老师交流思想、促膝谈心，引导教职工珍爱自己、热爱生活、快乐工作。

一件件细致入微的小事，充分表达了我对教职工的关心。

我情感化、弹性化的管理凝聚了全园老师的真心，激发了广阔教职工工作的积极性、主动性、创造性。

　　二、狠抓内涵建立，提升教育质量在“务实与灵敏兼俱、求真与创新统一〞的大思想下，我狠抓园本内涵建立，大力提升办园质量。

暑假期间重新装修了大班层面教学楼，封闭了整个大楼的阳台，使幼儿园环境更温馨、更儿童化。

每班每室添置了空调，校园局域网不断完善。

在局域网的支撑下，根本实现了无纸化办公。

计算机网络做到了班班互通、上下级互通，园部资源共享进步了管理透明度，增强了管理效益。

我倡导老师悉心钻研教学艺术，进步课堂教学质量，厚实理论根底，不断根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，理性构建自己的教育观念，不断进步教育艺术、积累教育智慧。

我鼓励老师“人人有潜力，个个能成功〞，鼓励团队合作，提升教育智慧。

我狠抓重点老师的培养、重点课型的研究，强化老师专业开展过程中的详细目的和施行步骤。

我充分运用表彰、鞭策、鼓励等机制推动老师成长，引导老师向着各级名师的目的奋进。

我用明晰的目的鼓励老师，不断用阶段性的目的引导老师，用积小胜为大胜的方法，不断增强老师的工作成就感，使老师们迅速成长。

　　xx年xx月服从上级党委指导的安排，来到了某某幼儿园工作，成为一名青年园长。

应对新的环境，新的员工及外界的压力，我曾迷茫、困惑犹豫过，应对条件差、师资紧、老师进取性不高等种种情景，我深知，幼儿园要生存，要开展，老师是关键，作为园长的我，应当怎样办？

回忆自我的经历，我从新老师成长为一名具有教学经历的青年老师。

我发现，自我对幼儿教育事业始终坚持着宏大的热情，这热情来源于所在的幼儿园为我供应的开展空间，这热情来源于自我在教育教学中获得的点滴进步与成功，这份成功，鼓励着我不断去追求自我的人生价值。

我想，我有这样的'需要，青年老师们也会有这样的需要。

所以我确认我的工作职责是：

以人为本，创造一个尊重、合作、创新、开展的工作环境，使老师体验到自我存在的价值，感受到自我的创造性工作带来的喜悦，增强老师的职责感和使命感。

　　一、以人为本，培养全体教职员工的民主意识

　　1、树立正确的民主管理意识。

　　首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、职责感和荣誉感，假如幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。

其次，每个人都有被关爱、被认可、求开展的需要。

管理者是这样，被管理者也是这样。

　　第三，要有赞赏意识。

每个人都要学会赏识同事、赏识指导、赏识幼儿园、赏识自我，赏识能使一个人看到自我努力的价值，因此就有了前进的动力。

第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。

批评的目的是让人理解。

正确的批评应当是在肯定成绩的根底上、与人为善的态度、就事论事提出的。

第五，要有管理适应性意识。

　　2、营造和谐的民主管理气氛。

　　首先，要有信息沟通气氛，管理者之间要信息沟通，指导与老师之间信息沟通，老师与老师之间信息也要沟通。

其次，要有人际交往的气氛。

多开展各类竞赛活动和全园娱乐活动，来展示自我。

第三，要有一个开展的气氛。

无论是园长还是老师，都要不断的学习、不断开展。

要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。

　　3、建立健全的民主管理制度。

　　健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。

如：

教职工大会、家长委员会、教代会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家讨论，以保证决策顺利进展；要有公示制度，幼儿园的方案、总结、工资、各类政策要及时想大家公布，让老师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊；还要有指导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

　　二、公平、公正，为老师的差异和差异寻找空间每一个个体都存在着差异，老师也不然。

作为管理者，要成认差异，以宽容平和的心态对待差异，寻找个体差异，帮助老师找到个体的目的，获得有差异的开展。

在幼儿园，要经过各种途径展示老师所长，让老师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体开展的障碍，要时刻坚持清醒。

园长应尊重不一样差异的老师，要擅长寻找老师身上的闪光点，多看到他们的长处。

多看长处能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。

当老师自我的长处能被别人看到，并受到尊重和保护时，又极有利于增强自信心。

有了自尊、自爱、自重，在此根底上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。

所以，园长不良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使老师在简便愉快、无拘无束的状态下投入工作。

这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文根底。

　　三、激发教工学习力，创立学习型团队

　　1、打破局限考虑。

大局部老师学习力不强的主要原因，是老师囿于自我工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自我应当做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。

作为指导要营造气氛，创造条件，要求每个教职工不仅仅要尽职尽责，更要鼓励大家成为发动机；不仅仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的开展、幼儿园的开展以及自我的开展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。

　　2、推动自我超越。

自我超越是个人成长的学习修炼。

作为指导，要让每个成员认识到底什么对我们最重要。

那里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的开展目的，并使之理解详细的内涵和意义，然后尽可能交融这两种价值。

同时，要让每个人随时理解目前的真实情景，即理解已经获得的成果和间隔，理解在实现目的的过程中，明白自我身在何处。

在目的与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、自我的无知与缺乏，也让大家体验到只要努力期望必须能实现，于是永不停顿学习就成为每个人的自觉行为。

　　采取多种方式，强化行为动机

　　四、采取扎实措施，努力进步教学程度和本领①抓机遇，树典型，激发老师理论自身价值的自信心，增强进取向上，勇于竞争的意识。

素质教育的深化施行，对老师的要求越来越高，进取投身教育改革，进步教学程度和本领既是幼儿园开展的需要，也是自身开展的需要，老师应当清醒地认识到这一点。

　　②“走出去，请进来〞，增强老师投身教学工作的自觉性。

采取多种手段，帮助他们得到进步：

一是“请进来〞。

请教研室的老师来园随堂听课，帮助年青老师找问题、提提议。

请教育专家来校作讲座，帮助老师进一步转变观念，获取新的教育信息。

二是“走出去〞。

每年总是花相当大的经费让他们外出学习、听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。

三是“搭台子〞。

为老师创造时机，进取争取块内教学研究活动在我园开展，为老师参与研究活动供应条件。

四是“重科研〞。

经过课题研究活动，带着老师搞科研，进步科研的意识和程度，构成人人有课题，组组有课题。

　　总之，教育理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿开展为本，创设宽松、和谐的教育环境，使孩子得到充分的开展；作为管理者，要以老师开展为本，创设有利于老师开展的、宽松、和谐的空间，让老师们也得到充分的开展。