学校教师培训学习心得体会精选.docx
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学校老师培训学习心得体会
20xx年XX学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快到达岗位职责要求的一项根本职业培训和重要环节，对加强青年老师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学程度的进步，保证更好地履行岗位职责具有非常重要的意义。
经过学习我充分的认识到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提升。
高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调节作用的老师态度。
把握新老师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校老师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与开展的需要。
一、加强师德师风建立师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为标准，是全社会道德体系的重要组成局部，是学生道德修养的楷模之一。
贵不在于“谈〞而在于“行〞。
为人师表，教书育人。
老师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生开展的引路人。
所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
正如江泽民说的：
“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教书者必先修己，育人者必先律己。
〞所以作为老师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。
二、加强与学生的沟通交流在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校老师与
学生交流、沟通较少，这必然对教育目的的实现有着负面影响。
而擅长倾听与反思，是老师良好心理素质的表达，是高校老师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢送的沟通艺术。
另外作为高校老师还必需要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目的，或为学生增加太大压力。
过高的目的、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身开展的心理障碍。
比方最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校老师对学生心理教育与沟通的重视。
只有具备沟通协调的才能，才可以在教育的过程中，处理好各种关系，从而到达教育效果，理解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。
三、端正教学态度，进步教学质量青年老师是高校中的活泼力量，是决定高等学校开展前途的重要因素。
因此，如何进步老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大局部青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和理论教学经历，因此给学校整体教学质量带来影响。
所以，进步青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。
根据自己的切身体会以及老老师所授经历，我认为高校老师进步教学质量应从如下做起：
（1）尽快完成从学生到老师身份的转变。
老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的害怕，建立自信;
（2）增强自身的教学综合才能。
除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目的，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。
在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，进步教学组织管理才能。
（3）进步学生理论联络实际的才能。
要使学生学到的知识可以和身边的事情严密结合在一起，增强学生学习的兴趣，进步学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的才能。
四、加强学术研究，进步科研才能教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证大学过得更好所必须的;科学研究那么是一所大学活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的根底。
因此，会教书的老师是好老师，会进展研究的老师是好老师，既会教书又会研究的老师是更好的老师。
科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的才能，百折不饶的意志品质等。
因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力不从心，无所适从的情绪，我也曾感慨做一个好老师好难。
大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低程度，但科研的增长将会导致教学质量的进步，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中，在教学与科研的互相促进过程中不断完善自我。
根据自身的总结，在进步科研才能上有如下体会：
（1）要明确阶段
性目的，学会忍痛割爱。
（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。
（3）勇于申报课题，先下手为强。
（4）随时准备，等待时机。
（5）发动一切可动用的资源，进展有效的公关。
总之，作为高校老师不能忘记教学是老师的天职，应记住仅能让学生更富有（知识）的老师是一般程度的老师;不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的老师是较高程度的老师;不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的老师是更高程度的老师。
所以在有效促进教学和科研的同时一定要"以学生为本"，不能忘了一个做老师的根本职责。
新学期未正式上课，学校就已经在8月23日至24日在7楼报告厅举办了全校专兼职老师业务培训。
这对于学校提出的教育质量管理年来讲，意义深远重大。
全体教积工倍感这一场培训和学习是多么的及时，多么的激扬斗志。
首先在23日，来自河南教育学院的王献芝教授为全体专兼职老师做了“怎样做一名优秀中职老师〞的主题讲座。
下午教学部在金新生主任的带着下组织专兼职老师进展热烈的讨论，何海性校长亲莅会场，聆听大家的心声及呐喊，并做出重要的批示和总结。
在次日24号的培训中，石德华副校长针对教学质量评估过程中存在的问题进展剖析，明确目的和整改措施，提出了明确的要求加速教育教学质量和办学层次的进步，并就本学期教学主要工作进展了部署。
同时下午也进展了教学部的研讨及座谈，大家颇感压力与重担，但无畏无惧，愿同心戮力共创信息技术教学部的辉煌，同创财经学校的灿烂的明天。
这场及时雨的培训，即剖析了自我，又着力进步了我校专兼职老师的业务才能和思想素质;即务实的明确了本学期的工作重点，又非常恳切的让全体专兼职老师意识到学校的危机意识、大局意识、责任意识、荣辱意识。
相信全体专兼职老师受益菲浅，必定信心十足，以更饱满的工作热情迎接新学期地到来。
通过本次培训，个人体会有三点：
一、通过王教授深化又粗浅易懂的讲解，对老师这个职业的内涵，认知上有了新一步的进步。
“合格称职的老师已经努力在做，但优秀的老师仍需要通过不断完善自我，只有用一生一世去做、重复做才能成为一名优秀老师〞。
老师应该首先忠于自己的事业，热爱自己的职业。
把这些当成一种实现人生价值的理想;树立一种甘人为梯的孺子牛精神;铸就自己一身的渊博学识教书育人。
这些我在会上听到的热情讲演，混身的血液都在沸腾，王教授甚至从教案的撰写到中职生的心理生理都做了详细的讲解，听过之后，心中原有太多不解，一听太多赞许，细细咂味，体会甚深。
也深感自己诸多缺乏。
感受王教授最多的认同，就是备课。
“精心备课是创造教学美的平台〞，“写好教案是上好课的前提，编制教案有利于老师进展总结和教学上的进步〞简单的话语但道出了上课的真谛，以前总是觉得课程来年还上，一本教案甚至用上三个学期，王讲授讲到，教案可以在假期进展整理，新的内容进展更替，出彩的课堂进展总结，常写才能常新，篇篇才能出新意。
写教案绝非一项工作，而是标准课堂，保证一节课有效施行的根本所在。
这也许就是王教授所讲的一种精神。
同时教授还提到老师授课教无定法，贵在得法真的也是很中肯的提出教育教学的规律。
老师上课应该有自己的特点，应该有自己的特色，应该有自己的专业特长，吸引课堂的一个重要因素就是老师的主导地位，虽然教育是双边的一个过程，但中职教学也许更合适于老师教和学生跟着学的这种形式，老师应该根据学生的素质，分层次教学，讲出自己的特色，让学生易懂、活学、实用。
这是我下去一定要再认真总结的问题所在。
二、就石德华副校长提出的关于教育教学质量评估及学期工作，结合部门和个人实际感触颇深。
学校可以长期高速开展有赖于标准的制度化管理、有赖于高效的管理机制、有赖于精诚合作的团队前行，而教育教学评估工作是一个长效机制，不是一个临时性的、阶段性的工作，必须是一个长期的，制度化的标准化的常规工作。
通过教学评估，对教育教学质量进展合理科学的评价，及时发现并修正教学和教学管理中出现的问题，并生成统计数据，给决策者提供数据根据。
学校的评估工作，总是让老师们恶补海量的数据，其实这些表格数据平时都有，为什么非要有评估的时候再准备呢?
疏于制度化档案化的管理也许很渺小，关键在于人的本身，懒性也许是凡事走向末端的必然所在，档案化的管理是一个经常性、日常性的事务，留心留意周整理，月归档，年标注总结，自然所有教学档案完好。
新学期的伊始，教学质量年的提出，对所有教职工来讲是一个战
斗号角的吹响，在生源下降，招生困难的情况下，保证生源的不流失，就是对教育教学提出的一个强硬要求，只有课堂精彩，校园生活丰富，学校文化气氛浓重，就业市场广阔，毕业高校有望，才能留住学生，才能不流失。
在部门主任金新生同志的带着下，大家积极对专业、对学科建立提出很多想法建议，大家众议纷纷，本着对学校负责，对自己负责的认真态度，为专业，为招生，为学科，为学生就业出谋献策。
由此可以看出大家的心情是颇切的，大家的心是热枕的，大家的出发点落脚点是共同的。
一切为了学校，一切为了学生，一切为了职业，石校长布置的新学期工作方案更令人心神俱振。
部门主任金新生同时也对部门新学期的工作方案做了详细的布置，要求大家几个方面：
技能大赛为首位，课堂教学为次位，教案教纲教学方案再次，教改等问题一一讲述。
大家认清方向，整改思路，齐心并进，相信在部门主任的指导下，一定可以把信息技术教学部的工作扎实稳妥推进，顺利完成学年的工作方案。
三、就新学期伊始，老师培训的契机，认直整改以前的错误与恶习，在学校指导班子的正确指导下，端正思想放松心情大步前行。
教学是一件枯燥又有趣的事情，既然选择了天底下最阳光的职业正如我部室丁云霞老师所讲“认真授课，无愧于心〞。
这次老师培训是对我们专兼职老师一个心灵上的洗涤。
我们应该成认社会上的一些诱惑确实在阻碍和困扰着我们年青老师，看到同学们个个豪宅豪车，自己仍然艰辛的拿着自己的三千元，王教授所讲，真的是对老师这个职业的重新定位和认识，一身正气是为师之本，一表人才、一笔好字、一口好活是为师之基。
王教授教育大家让大家成为学生的典范，正如王教授的标题，?
如何做一个合格的中职老师?
，很多问题是耐人寻味，值得深化考虑的。
金主任教育我们紧贴学校指导工作思路，把握大局，做好本职工作，如今的老师应该狠抓工作作风，思想作风，防微杜渐，对于一些社会的不良恶瘤，不得滋生于财经的圣土。
同时自己也深化体会意识到，既然把教育当成事业，站好三尺讲台，讲书授课无愧于心，是一件理所应当的事情。
既然是一件平常的事情，就必须做好做精。
当然在热烈的部门讨论中，大家讲到了，和学生的沟通以及教法的更新都有很好的见解，我也汲取了这些老师讨论的一些真意切会。
自己同时也深化的意识到，自己在以前的教学工作中有很多缺乏之处，甚至在思想上把每一节课时都当成一个任务，把每一节课都当成一份价值。
功利心，虚容心迷惑了心智，把社会上的攀比以及一颗不稳不安的心迷失了。
通过这一堂春风化雨的培训，深深的感触到我身体的每一个细胞，同时激发我无穷的斗志,我如今身处一个新的工作岗位,立足本职工作,积极配合协助部门指导开展部门工作,做好教学工作，掌握一些好的新有教学方法，积极向老老师学习，积极向前辈取经，和学生做朋友，吃透教材，研究教材，撰写教案。
课余积极研究课程体系改革、专业设置、就业市场分析，参加教育主管部门和社科联的一些课题课研。
当然一切的行动止步于空谈，求真务实，立本创新应做为本学期的座右铭，时刻谨记何海性校长在我部门研讨时指出的假设干问题以及今后工作的思路和着眼点，整理并汇总大家的讨论意见，用真实、务实、实在、夯实的工作作风为部门为专业为学校奉献自己的力量。
对于今后的工作思路也有三点考虑：
一、对于计算机专业生源规模的日渐下滑找寻解决思路和方法。
如何改变这个重点专业的窘态，既然已经形成这个师生比的倒挂，不能让这种态势蔓延持续，即要扼制这种势头又要积极从源头各个渠道进展招生和防止学生的流失。
何校长及部室主任同时要求我们认真熟思，认真细考。
二、对于计算机专业的专业体系建立及课程设置下一步的对策考虑。
计算机专业目前现有的是否贴近市场需求，是否就业有保障进展广泛调研，并做出数字的统计报告，在现有师资及实验实训场地的根底上，如何开展偏理工科的计算机专业，使现有的软实力的根底上加上电加上硬实力的浸透，这要求每个老师都必须设身处地，即为学校着想也为自己着想，积极学习新知识新技术，广求路径，为专业为学生提供保障。
三、计算机专业其独立性已经减弱，学科穿插纵横已经演变成附属专业，如何立足现状使其仍有专业份额做功夫。
一方面目前的高职高专及一些本科院校已经不再将计算机科学做为一个独立学科，而是在其专业后面标注研究方向;另一方面任何的学科都掺杂有计算机相关专业，不管是卫生、建筑、水利、财会、商务等已经信息化、电子化，这就要求现有的人才培养形式发生质的改变，计算机已经成为一个附属学科。
如何在这个现状的根底上积极探究，例如引进北大青鸟，神州数码进展课程置换。
还是对着各其他专业相关内容积极学习。
例如学习建筑根本知识，学习装潢设计根本知识，然后结合计算机教学为自己的专业带来新的天地新的舞台。
也是一个需要当即处理的首要问题。
一、高等教育学的学习认识通过这门课的学习使我对老师这个职业有了新的认识。
我深化地认识到：
首先，老师是文化的传递者。
“师者，传道、授业、解惑也〞，从知识传递的角度来反映了老师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。
其次，老师是典范。
学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。
同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。
第三，老师是管理者。
老师要有较强的组织指导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。
第四，老师是父母。
作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。
同时，老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和开展需要，有针对性地给予帮助和关心。
第五，老师是朋友。
所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。
最后，老师是学生的心理辅导者。
老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生安康的心理品质。
二、对教育心理学的认识教育心理学是心理学与教育相结合的产物。
学习教育心理学的首要任务在于提醒学生掌握知识和技能，开展智力和才能，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，提醒学生的学习活动和心理开展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的根底上，进步教育的科学性和有效性，促进教育事业的开展。
因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年老师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到老师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学老师，全面履行教书育人的职责，不断进步教育教学质量，自觉进展教学改革。
只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能到达事半功倍的效果。
三、对高校老师职业道德修养有了更进一步的认识道德主要是调整人们互相关系的行为准那么和标准。
“师者，人之模拟也〞，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美老师，赋予老师以崇高的荣誉。
一个社会，一个民族，一个国家假如没有广阔老师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。
因此，老师职业是一种崇高而又神圣的职业。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞，老师职业之所以崇高，不仅因为它的荣耀，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之〞视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。
假如一个老师可以尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。
所以加强老师职业道德修养，进步老师职业道德素质，既是人民老师的崇高职责和时代赋予的使命，也是老师自我完善的要求，它对建立高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建立者和接班人具有深远的意义。
四、对高等教育法规概论的认识通过本次学习使我对高等教育法规有了总体的认识，明确了高校老师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。
国家公布的?
教育法?
、?
老师法?
、?
高等教育法?
等法律法规以确保科教兴国战略的施行，同时也用法律形式确保了老师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向开展。
这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对老师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我将用自己扎扎实实的教学教学探究和理论，做个不断进步，永不停步的阳光老师，做个无愧于“老师〞这个神圣称谓的好老师。
假期，有幸与老师一起去参加了一次培训，此次培训对象全是高中老师，主题是如何让课堂更加精彩，如何做个有魅力的老师。
想着应该是整天的讲座，出乎意料的是本次培训的形式是以游戏为中心，全员参与。
在游戏中体会，总结。
这次培训形式新颖，轻松活泼，给我留下了深化的印象。
也给了我很多触动，促使我教学上的一些考虑。
总结为以下几点：
老师高超驾驭课堂的才能、幽默、幽默的教学风格可以增添老师
的个人魅力。
如假设老师在学生心中缺乏应有的人格魅力，那势必将影响学生学习主动性和积极性。
老师只有在教育教学中充分发挥其人格魅力，才能调动起学生学习的兴趣，学生才能积极主动地投入到学习中来。
依我看来，在教育教学工作中，做个富有人格魅力的老师，必须具备如下几方面：
一是关爱学生关爱学生，详细表达在教育教学工作中就是不但要多与学生沟通，理解学生的学习、生活、心理状况，并给予及时的帮助，而且还要帮助他们树立自信及远大目的。
其实，老师多与学生沟通，拉近师生感情并不难。
我们老师每天除了40分钟的授课时间外，课前、课后都是与学生交流、沟通的绝好时间。
在这些时间里，老师可以询问学生学习中碰到的困难，解答他们提出的疑问，或是用温暖的话语关切地问候学生，又或是对慢进生加以鼓励，对学习较好的学生提出更高的期望。
老师在课余时间应尽可能多地和学生接触，找学生聊一聊，和学生一块儿玩一玩，让他们感受到老师温暖的关心、真诚的鼓励，学生才能敞开心扉与老师交流，也才能更积极、主动地学习。
所以，一个老师是否富有人格魅力，就要看是否赢得学生的信任和爱戴，而这主要是看他是否从师生平等的关系上真正地去关心保护学生。
二是渊博的知识、一丝不苟的教学态度知识是水，魅力是舟，老师的魅力需要其用渊博知识的才能显示出迷人的风采。
学生对老师的好感不是凭空而来的，而是老师靠渊博的知识、一丝不苟的教学态度、可敬的为人获得的。
学生对老师的印象，很大程度上来自他们对于授课老师的课堂教学印象。
那么，精心备好课，上好课就是我们老师获取学生好印象的关键。
老师如假设备课不充分，上起课来随心所欲，既抓不住教学重点，又打破不了教学难点，且对学生的提问退避三舍，对知识点、重难点讲解不透彻，不详细;那么，其结果只能是毁掉自己在学生心目中的形象，带来的后果甚至是令学生厌恶这类老师及其所授科目。
相反，学生对备课允分，授课严谨，擅长抓住教学重点、打破难点、精讲精练，讲解清楚透彻、幽默诙谐的老师尤其喜欢。
教学是互动的，老师的“教〞，只有在学生的“学〞中才能充分表达出来。
老师只有“乐教、勤教〞，学生才能“乐学、勤学〞。
所以，老师在日常的教学工作中，唯有精心备好课，上好课才能留给学生好印象，才能赢得学生的好感，也才能进步自己的人格魅力。
三是做学生的坚强后盾老师应是学生的坚强后盾，应是在学生失意、气馁时能及时给予抚慰及鼓励的人。
在学习上，当学生学习热情消退，出现倦怠情绪时;
或是当他们觉得付出了努力却没有进步，或是学习总赶不上别人时，这时，我们老师就应及时给予学生抚慰及鼓励，并应探究其原因，化解其消极情绪，重新点燃他们学习的热情，帮助他们树立自信及坚决必胜的信念。
所以，当学生在学习中受挫时，老师应是学生的坚强后盾，是学生的啦啦队队员，既为获得进步的学生欢呼喝彩，又为落后的学生加油鼓劲。
四、老师要打破传统教学形式，进步教学程度。
传统教育把老师当作传授书本知识的工具，按照教材的内容照本
宣科，毫无新意。
新的教育要求冲破传统的教学形式，实现由被动向自主转变。
即老师对教学内容的准备和施行教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的根底和差异灵敏地进展处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的互相思想碰撞中产生新的结论在课堂教学中，老师的魅力还表达在老师的语言表达才能上。
语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。
五、老师要强化自身良好的心理素质老师要保持积极乐观的心态，沉着面对教育工作中的一切困难和挫折。
教育工作是复杂的，对于每一位老师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控才能，以及合理地情绪排泄的方式，一个情绪不稳定的老师容易扰乱学生的情绪。
老师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能为成功的教育创造安康的环境。
老师的人格魅力虽然无形，却时刻表达在教育教学工作中，存活在学生的记忆中。
因此，老师只有以其优秀的人格魅力赢得学生的尊重和爱戴，才能在教育教学工作中获得真正意义上的成功!
今年有幸参加了市骨干老师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的进步。
在这次培训中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与认识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育！
虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我认识到，只有对学生的爱，对教育事业的热爱，那才会有真正的教育，吸引我的注意力，让我全身心投入到培训过程中去！
在马老师的讲座中，也提到了老师的专业成长，为老师的专业成长指明了道路：
那就是在学习中，提升自己的理论程度；在理论中，进步自己的教学程度；在反思中不断进步自己的才能与素质！
在刘雪莉老师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应该是单一的数学课，我们应该有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。
应该积极学习新的理论，为培养全面开展安康和谐的学生而努力！
通过中外教育的比拟，让老师对教学工作有了全新的认识！
在这次培训中，也有心理学角度讲老师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学的；也有从课题方面来讲老师如何研究的。
这都让感受到自己的才能与素质进步不少！
而让我感受最深的是陶继新老师的讲座！
在这次讲座中，我重新认识到的读书的重要性！
其实我一直在读书，而这次，我才明白：
读书，要读好书！
这是一句多么重要的话！
读书，假如说是我最深的感触，那陶老师的成长，对我来说，更是一种鼓励！
他能从一名平凡的老师，成长为专家，为什么？
值得我深思的是：
我也是老师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶老师要好得多！
而我却只是一名平凡的老师，而且还是有无数抱怨与烦恼的，一事无成的老师？
是什么造成了这种情况？
也许是我的态度不端正，不能正确对待
工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应该好好学习，改变自己的工作态度！
是什么造成这种情况？
是我的努力方向不对！
作为老师，应该是围绕着老师专业成长而努力！
所有的工作，都应该是为教学效劳！
读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应该是为教学效劳！
而这
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