关于校本教学工作总结四篇精选.docx

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关于校本教学工作总结四篇

　　本学期，我担任一年级二班的班主任，并执教语文、硬笔书法及绘本课程三门课程。

转眼一学期过去，作为一名初次教一年级的“新人〞，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏快乐。

　　语文方面。

严格按照教学方案上课，精心设计教学程序、课内外作业。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗〞。

教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

　　硬笔书法。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。

学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。

既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。

特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

　　校本课程。

每周三下午校本课程讲绘本故事时，我一般会选择学生感兴趣的书。

　　（）讲的时候，我特别注意字音、语速、语调、语感等方面，读出自己的感受，引发学生翻开想象的翅膀，然后再进行绘本创作。

本学期，我们学习的绘本故事有?

吃黑夜的大象?

、?

城里最漂亮的巨人?

?

母鸡萝丝去散步?

?

蚯蚓的日记?

?

想吃苹果的鼠小弟?

等。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验尚浅，许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，做好工作方案，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

　　这学期我们开展了“线绒粘贴画〞综合实践课。

在这十几个课时中，学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的线绒粘贴画作品。

我们的作品内容有：

人物、动物、植物……

　　我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。

　　学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。

我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。

　　总之，既然我教这门课，就要在这上面动脑筋，想方法。

我的一切做法就是力争让学生通过实践得到益处，让他们在有限的课时里学到无限的内容。

既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活态度，这才是一个教师最高的追求。

　　在教学工作中不可防止的还存在着许多问题，但这仅仅是一个开始，今后随着经验的积累和各方面条件的进一步改善和成熟，这项活动一定会有更加丰富的成果！

　　时间过得确实快，一学期已悄然接近尾声，今天我又一次站在这里作校本课程工作总结。

因为只有及时总结，才能找出缺乏加以改良，并进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动。

现总结如下：

　　一、通过校本课程建设，提高了教师的业务能力校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能表达学校特色、满足学生个性差异的开展性课程。

面对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。

　　实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。

新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的表达发生在课堂上，形成于教学研究之中。

由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续开展，不断提升教师素质。

我们的具体做法是①建立一个高水平的教学研究集体。

教研室主任负责，各教研组制定切实可行的教科研方案。

鼓励支持教师积极参加各种培训活动。

②开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。

　　③对教师进行信息技术的使用培训，使校本教研工作能够借助信息技术手段在全体教师中更好地开展。

　　④要求教师制定自我学习方案，自问、自省，找出自己的优缺点，确定现实状况和未来开展目标，也就是要求每个老师定“自培规划〞。

　　为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

学习指导课教材的编写是一个全新的内容，除了组织老师学习外，学校下发了校本学习辅导课程教材的编写提纲。

其中编写理念是：

培养学生良好的学习习惯，积极的学习心态，促进学生主动地参与学习，有利学校课程建设开展，形成学校课程体系。

　　二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量〔1〕加强校本课程的研讨根据学生的年龄特点和知识水平以及新课程设置的要求，为了让校本课程逐步走向成熟，我校充分利用业务学习和教研组活动的时间，把研讨校本课程提上议程，使广阔教师树立“以人的开展为本〞的新课程理念，进一步明确校本课程的目标和课程内容。

　　〔2〕注重校本课程的指导学校行政领导为了及时了解掌握实施状况，设立了行政与实验老师的对话制度，每两周举行一次校本课程沙龙。

新的教育理念，在碰撞和交流中到达构建。

而且在校本课程研究中，老师们也达成了共识，即高质量的课堂教学效果是每一个上课老师追求的目标，没有高质量的课堂教学效果，学习指导课说得再好也只是纸上谈兵。

长期以来，我们的.教学常常是靠教师的“一支粉笔、一张嘴。

〞学生从中得到的收获有限。

因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境和编写的教材内容，采用生活化的教学方法，到达形真、情切、理寓其中。

　　三、在评价中成长，创立校本课程特色根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生到达目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反应和分析，以利于改良教学，有效促进学生的开展。

　　〔1〕评价内容突出全面性和综合性设计师生成长“档案袋〞。

注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面对学生素质进行全面考察和分析；从研究学生需要、设计课程目标、选择课程资源、组织课程活动等方面对教师综合素质进行全面评价。

同时，尝试建立一套具有我校特色的全面衡量师生素质、全面反映师生开展过程的教育评价制度。

　　〔2〕评价方式力求多样性和灵活性自我评价与他人评价、口头评价与书面评价、等级评价与评语评价、定性评价与定量评价、形成性评价与终结性评价、数据测量评价与成长记录评价、阶段评价与全程评价、寄语性评价与诊断性评价等，是我校在校本课程开发过程中促进学生开展和教师不断提高的积极、有效的鼓励手段。

　　〔3〕评价设计讲求艺术性与创新性在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、评价工具与评价方法的创新。

尝试“寄语型评语〞、“心理健康建议〞等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

　　总之，在校本课程开发过程中，学生的个性开展是目标，教师的专业开展是条件，学校的特色形成是结果。

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。

　　社会在开展，课程在进步。

我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。

我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程成为教师成长的大舞台。

　　校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

　　本学期，我坚持“以校为本〞的教学形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同别离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。

现将本学期工作总结如下：

　　1、加强理论学习。

　　教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

　　2、重视教学反思。

　　随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。

在日常的教学中我非常重视这一环节。

　　〔1〕记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

　　〔2〕记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

　　〔3〕记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

　　〔4〕记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

　　〔5〕记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

　　3、多媒体教学深入课堂，优化教学我充分体会到这种方式的优点：

课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。

校本课程在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根底。

　　经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

　　4、积极参与培训，提高业务理论水平本学年，我充分利用培训资源，多渠道参与培训。

我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和催促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。

这样有效地提高了我的业务理论水平。

在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的成功做法，汲取成功经验，不断改良。

在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。

　　由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，个人在教学中取得的经验，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结经验，不断改良，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。