《汽车发动机电控系统构造与维修》课程标准Word文档格式.docx

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7.具有一定的应变能力、组织能力及协调能力：

8.具有安全操作和环保意识，会处理废料。

三、参考学时

136课时。

四、课程学分

8学分。

五、教学内容和要求

序号

教学项目

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考

课时

1

电控发动机概述

1.了解发动机电子控制系统发展过程：

2.了解汽车法规与汽车技术进步：

3.了解我国汽车排放法律法规。

1.利用媒体展示发动机电控系统发展：

2.认知电控燃油喷射系统总体构成。

8

2

电控发动机燃油供给系统

1.熟悉电子控制燃油喷射系统的分类：

2.掌握电子控制燃油喷射系统的基本组成及功能：

3.掌握燃油供给系统结构：

4.掌握燃油喷射控制过程。

1.检测传感器：

2.检测油气供给系统压力：

3.利用视频讲解工作过程及原理：

4.拆装燃油供给系统：

5.练习燃油供给系统故障诊断方法：

6.检査、淸洗与更换喷油器；

7.柴油机高压油路测试：

8.柴油机电控喷油器性能测试。

34

3

点火控制系统

1.掌握电子控制点火系统的组成及工作原理：

2.掌握点火电路分析与检测：

3.熟悉点火提前角与闭合角的控制：

4.掌握爆震传感器结构与爆震控制。

1.检査与更换爆震传感器

2.检査与更换曲轴位置传感器：

3.检査与更换凸轮轴位實传感器：

4.拆装电子点火系统：

5.练习点火控制系统故障诊断方法。

32

4

辅助控制系统

1.掌握进气供控制给系统结构组成及工作原理：

2.掌握怠速控制系统结构组成及工作原理：

3.熟悉排放控制系统结构组成及工作原理：

4.熟悉故障自诊断系统结构组成及工作原理。

1.检査与更换空气流量传感器：

2.检査与更换进气压力传感器：

3.检査与更换氧传感器：

4.检査与更换节气门体:

5.检査与更换WTi执行器电磁阀：

6.检査与更换EGR阀:

7.检査与更换活性炭罐电磁阀：

8.检査与更换发动机电脑：

9.检査与更换活性炭罐：

10.检査与更换三效催化转化器：

11.汽油机排气检测与分析：

12.汽油发动机电控系统诊断。

38

5

汽车发动机电控系统故障诊断仪器和设备

1.熟悉汽车发动故障诊断仪器设备分类：

2.掌握汽车发动机故障诊断仪器应用。

1.练习故障码的读取与清除；

2.发动机电控系统数据流、波形读取与分析：

3.识读故障码定义内容：

4.排除发动机电控故障。

.

10

6

汽车发动机电控系统故障诊

1.熟悉故障诊断的基本原则与方法：

2.故掌握障诊断的一般程序与

1.练习使用仿真软件：

2.练习发动机电子控制故障诊断

3.检査发动机电子控制相关元件：

断与维修方法

注意事项：

3.掌握常见故障的诊断与排除。

4.更换发动机电子控制相关元件。

六、教学建议

（-）教学方法

可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法，灵活运用集体讲解、小组讨论、案例分析、示范演示、分组训练、综合实践等教学形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，从学生实际出发,因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性和岗位适应能力。

（二）评价方法

1.坚持多元化的评价原则，实行日常考核、理论考核与实训考核相结合的评价方式。

2.重视学生平时表现，结合平时考勤、课堂提问、学生作业、平时测试、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。

3.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。

（三）教学条件

1.课堂教学条件：

多媒体教室、多媒体资料及设备、实物及教具模型。

2.实训条件：

参照实训室设备配备标准进行，建议师生比在1:

15〜1:

20。

（四）教材编写

1.以本省经济发展为基础，紧密结合汽车运用与维修岗位需求,引入所必须的理论知识，增加理实一体化、任务驱动式教学内容，培养学生的兴趣，提高学习的主动性，充分体现职业教育特色与本省特点。

2.教材内容表达必须精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性合理吸收本专业新技术、新工艺、新设备，内容组织以适度够用、规范合理为原则,以便采用多种教学方法灵活组织教学。

3.教材配图尽量采用三维立体图、操作现场照片和维修手册中的图片。

4.教材形式应图文并茂，语言生动，版式活泼，符合中职学生的学习特点。

（五）数字化教学资源开发

为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，尽可能采用现代化教学手段，鼓励学校通过购买、检索、校企合作或者自主研发多媒体课件、挂图、实物教具、影像资料、电子教案、试题库、仿真软件等数字化教学资源。