最新少儿口才课小故事.docx
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最新少儿口才课小故事
【最新】少儿口才课小故事
一、最棒的你在哪里？
游戏：
小火车开起来小主持人第一课时先请一位学生做个自我介绍（包含：
名字，年龄，班级）完后接上：
“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍。
1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿四、主持风采—个人展示小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直,小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦！
主持词：
各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人„„五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔，它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家。
他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令_iǎohuāmāo《小花猫》_iǎohuāmāoàihuàhuà,_iānhuàyīduǒdàmãihuā，小花猫爱画画,先画一朵大梅花，yîuhuàyīgâ_iǎolǎbā，dàizhedàmãihuā，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuīzhe_iǎolǎbā，huíjiāqùjiànmāmɑ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈，māmɑjiànle_iàohāhā。
妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情：
一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：
终于得到你非常想要的玩具了。
三、主持风采主持词：
同学们大家好，你们喜欢绕口令吗？
现在我们一起来欣赏___带来的表演吧！
大家掌声欢迎。
四、语音训练1、绕口令[白菜和海带]aiMǎibáicài，dāhǎidài，买白菜,搭海带，bùmǎihǎidàijiùbiãmǎidàbáicài。
不买海带就别买大白菜。
mǎimàiɡǎi，bùdāmài，买卖改，不搭卖，bùmǎihǎidàiyěnãnɡmǎidàodàbáicài。
不买海带也能买到大白菜。
2、朗读练习春晓——孟浩然chūnmiánbùjuã_iǎo春眠不觉晓，chùchùào。
小白鹅，戴黄帽。
màozizhēnhǎokàn，bïzishēndegāo。
帽子真好看，脖子伸得高。
_iǎobáiã，dàojiāle。
小白鹅，到家了。
màoziyěbùtuō，tājiùshuìdàjuã。
帽子也不脱，她就睡大觉。
四、古诗朗读《咏鹅》骆宾王ããã,qǔ_iàng_iàngtiāngē,鹅鹅鹅,曲项向天歌,_少儿口才课小故事。
báimáofúlǜshuǐ,hïngzhǎngbōqīngbō。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
故事描绘：
有一天放学的路上，小明和小军边走边玩着。
突然，传来一阵“嘎，嘎，嘎„„”的声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘。
池塘里有一群白鹅。
白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听！
白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛，格外惹人喜爱。
它们划动着一对红通通的脚掌，就像是一只只有力的船桨，碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。
小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。
一、我爱讲话小主持人第四课时1、说一说以下动物的特征（如：
长颈鹿，大象，乌龟）2、说一说你最喜欢的动画形象。
二、语音练习——三句半bǐg？
shuíde？
_少儿口才课小故事。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
shuídegyībǎsǎn？
谁的尾巴好像一把伞？
hïuzig，tùzi，猴子尾巴长，兔子尾巴短，sōngshǔdegyībǎsǎn。
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuíde？
shuíde？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
shuíde？
谁的尾巴最好看？
gōngjīde，yāzǐde，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，kǒngquâde。
孔雀的尾巴最好看。
三、主持风采主持词：
今天森林里所有的动物都来了，你们知道它们来干什呢？
原来是一场比尾巴大赛开始了。
让我们一起去看看吧！
四、我爱讲故事骄傲的大公鸡从前森林里有一只骄傲的大公鸡。
_少儿口才课小故事。
一天，大公鸡很早就起来了，他就去逛公园。
到了公园，大公鸡看到了啄木鸟医生在给橡树看病，于是，大公鸡叫道:
“啄木鸟医生，你来和我比比美吧？
”啄木鸟说：
“你去找别人吧，我在忙呢，没时间陪你玩。
”大公鸡走了，它又发现了小蜜蜂正在采花蜜，便喊道:
“小蜜蜂，你来和我比比美吧？
”小蜜蜂答道:
“不行呀，我还要采蜂蜜呢，没有时间，你还是去找别人玩吧。
”大公鸡只好离开了，它回到家里，发现爸爸在家，非常丧气，对爸爸说：
“为什麽没有人和我玩呀?
”爸爸说：
“那是因为你太爱美了。
”大公鸡不明白，爸爸说：
“因为内心美才是真正的美。
”大公鸡明白了，从今往后都幸勤劳动，人们都非常喜欢它，大公鸡也非常高兴。
五、游戏我最棒东方百分百少儿口才公开课亲爱的家长，同学们：
大家好，欢迎大家来到我们的少儿口才课堂，我是口才课的主讲老师，我姓赵，那么小朋友们可以叫我？
小朋友课真棒啊，下面小朋友们和老师一起做，小手小手举起来，小手小手拍起来，小手小手藏起来，小嘴小嘴闭起来。
现在啊老师和家长说一些事情，小朋友们保持好，等会儿老师看看哪个小朋友做的好，老师就送给他一个特别好听的小故事。
我相信在座的各位家长既然来听了口才课一定对口才多多少少有些了解，但也有很多疑惑，那么哪位家长能够说说口才在你心里的定义是怎样的？
刚才家长所说的都很对，总结说一句，口才就是口语表达能力。
那么这种能力体现在：
口头语言的表达能力，思维的应变能力，借助无声语言的能力，也就是态势语。
我们了解的口才的定义那么口才到底重不重要呢？
（与家长互动，问家长）在这里我可以肯定的告诉家长们，口才非常重要，为什么这样说呢？
首先给大家举个例子：
美国的前总统林肯为了练习口才徒步30公里到一个法院去听律师的辩护词，学习律师们的动做手势，神探表情，当他看到那些传教士挥舞着手臂声震长空的布道，就深深的记在了脑子里，回来后他就对着成行的玉米，树桩不断地练习。
和家长说这些家长可能觉得远了，那么我想问问家长，现在我们孩子的班级里都有多少学生啊？
那既然这么多学生，那老师能完全顾得上所有的孩子吗？
肯定是不能的，即使是再负责任的老师她也就只能完全顾到三十个学生，那么家长们又知道吗，老师往往注意到的孩子都是怎么样的？
首先是不是都是爱举手的？
爱举手的孩子老师首先怎么样？
老师首先就了解了她，是不是，家长朋友们？
相对能得到老师十分关注的孩子，成绩怎么样？
首先肯定不会差的吧？
那么我们孩子这种自信，和与人表达能力重不重要？
我觉得直接可以影响到孩子的成绩。
我一个最好的朋友她有个儿子现在上大班，她给孩子报了个英语特长班，有一次我和她一起去接孩子放学，我们早到了接近20分钟，我们就在教师外面看看孩子的表现如何，结果发现老师一提问他也举手但是他总把手故意的举到脑袋后面去，让老师注意不到他，但是老师带着朗读的时候他的嘴巴也在跟着老师读，放学了，他妈妈就问他说：
晟雨你为什么举手总举在后脑勺旁边，而不是像有些小朋友那样把手举得高高呢？
孩子就很不好意思的说了，我怕老师叫我，那她妈妈就问他是不是你不会啊？
怕老师批评，他说：
不是的，老师叫我起来，班级里那么多小朋友都看我，我紧张，就会说错。
看到这儿我问他了：
那你为什么还举手而不是没举手呢？
孩子说：
老师就喜欢叫举手高高的和没举手的所以我就把手举的低一点。
家长们，这说明了什么？
？
我想已经不用我说了吧，相信在座的家长都知道问题出在哪里，但是这种现象在我们孩子的身上有没有呢？
说到这儿我做个调查，在平常我们孩子上课时非常爱举手而且把手举得高高的有没有？
那么手举得相对比较矮有时举举的，有没有？
还有就是不怎么举手或者不举手的孩子有没有？
所以我们要打开孩子的嘴巴，打开孩子的嘴巴就等于打开了孩子的思想，打开思想就影响孩子的行为，行为决定习惯，习惯改变性格，性格决定命运。
我们知道3——12岁是语言发展的黄金期，这一阶段，我们对于孩子进行语言方面的引导与培训，将影响孩子的一生。
和家长说了这么多相信大家都想一睹我们口课可得芳容，那么我就给大家展示一结完整的公开课。
小朋友们老师看了啊，你们表现的都很棒，现在把你们的小手伸出来把，老师教你们一种我们口才课特有的问好方式：
双手拍肩，“小朋友们小朋友们，你们好，”小朋友们要怎么说啊？
小朋友举起双手“老师老师你好”，我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢？
小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，在哪儿上学就可以了，老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊？
小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊？
老师：
大声“奥特曼打小怪兽”学生：
小声“奥特曼打小怪兽”老师：
小声“奥特曼打小怪兽”学生：
大声“奥特曼打小怪兽”等等。
老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师给小朋友们带来一个好听的小故事，想不想听呀？
听完之后请小朋友们告诉老师故事里出现了那个小动物。
哪两个人物？
请听小故事：
《金蛋》…………………………………………………………………故事讲完了小朋友们告诉老师你们说故事里出现了那个小动物啊？
出现了哪两个人物呢？
这位老爷爷为了得到更多的金蛋是怎么做的呀？
小朋友们还能不能想到其他的小动物呢？
对了，还有猫，牛，羊，狗依次模仿动物的叫声。
最后学狗叫之后，小狗叫累了，肚子饿了，这时候小狗看到了一块香喷喷的大骨头，它用力张大嘴一口就把骨头咬下去了，让小朋友们学一大口吃骨头的样子，以此来教小朋友嘴部的开合。
由于时间关系我们今天的课程呢就上到这里，那么我现在给家长讲解一下，我们这堂课都学到了什么，声音大小的控制，声音模仿，还有口部操。
我们东方百分百是一套专门针对幼儿，小学，初中不同年龄段少年儿童，根据他们的生理特点及认识特点，以帮助解决孩子“敢不敢说，能不能说，会不会说，想不想说”而编写的一套口才训练课程。
孩子在具体学习过我们口才之后会达到：
学习兴趣的提升，语言表达能力增强，心理素质增强，表演技能提升，品德修养提升，让我们的孩子可以成功的立足与社会。
现代这个社会讲究赢，那赢字是由什么构成的呢?
由亡，口，月，贝，凡这五个字组成的。
亡代表要有危机感，口代表要有口才，月代表要有持之以恒的时间，贝代表要有财富、健康，凡代表要有一颗平凡之心。
而口在中间，起到中流砥柱的作用。
下面是学习啦小编整理的一些关于口才课的小故事，供你参考。
口才课小故事口才课小故事1《胆小先生》有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小，大家都叫他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
;你放了我!
;大老鼠挣扎着说，;我要是一跺脚，整个房子就塌了。
;胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠.很快，地下室里住满了老鼠。
;不行，不行!
;大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：
;这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。
;;换房子?
;胆小先生大吃了一惊。
;对，换房子!
;老鼠们齐声说。
胆小先生又害怕了。
他们很快换了房子。
胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间。
它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。
;你应该搬出去!
;大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，;你干嘛老住在地下室?
这么好的地下室，你配住吗?
;;什么?
;胆小先生气愤得跺了一下右脚，;咚---;老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。
;哦，原来我是很有力量的!
;胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打的吱吱叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了?
小朋友能猜的到吗?
口才课小故事2《小猪画蝌蚪》小猪正在学画画。
一天，它夹着画板，来到小河边。
看见河里有一条小蝌蚪十分可爱，小猪对小蝌蚪说：
你好，我为你画一张画好吗?
小蝌蚪很高兴，小猪开始为小蝌蚪画画。
小猪画了几笔，手酸了，休息了一会儿，又画了几笔，口渴了，喝一瓶水。
好不容易画好了草稿，准备涂颜色了，才发现彩笔没有带，它拍拍脑袋，不好意思地说：
小蝌蚪，明天我来给你的画涂颜色，你来这儿等我。
第二天，小蝌蚪等了一天，小猪没有来。
第三天，小蝌蚪又没等到小猪。
小猪回家就忘了他和小蝌蚪的约会，直到好多天以后才想起来。
他夹着画板跑到河边，给小蝌蚪涂颜色，哪知小蝌蚪已经长出两条后腿了，他只好重新画。
小猪画了一会儿，看到一只蝴蝶就去捉，一会儿又和路过的小兔说说话，还有一条腿没画完，天就黑了。
小猪又约小蝌蚪第二天再画。
结果，小猪又给忘了。
过了好久，他才想起来，小猪夹着画板在河边等着小蝌蚪。
可是等了好久，才看到一只绿皮青蛙向他游来。
小青蛙说：
你好，小猪，你是来为我画画的?
小猪说：
不，我是来找小蝌蚪的，他长着两条后腿。
青蛙笑了起来：
你找的小蝌蚪就是我，我天天都来这儿等着你给我画画。
你一直没有来，现在我已经长大了，成了青蛙了。
你还画吗?
小猪的脸红了，这次他画的可认真了，很快他就画好了一只神气的大青蛙。
口才课小故事3《聪明的小猫》今天天气真好，小猫钓了好一会儿也没有钓到鱼，急得满头大汗。
怎样才能很快地钓到许多的鱼呢?
小猫灵机一动，想了个好办法。
小猫跑了。
猫妈妈想：
小猫是不是又跑去捉蝴蝶了?
过了一会儿，小猫拿了一根绳子跑了回来，绳子上挂满了钩子。
小猫对猫妈妈说如果我们在绳子上挂满许多钩子，那不就能钓到许多鱼了吗?
于是，猫妈妈牵着绳子的一头，小猫牵着绳子的另一头，把绳子放入了小河中，不一会儿就钓到了许多鱼!
猫妈妈可真开心呀，竖起大拇指夸奖小猫：
小猫，小猫，你真棒!
口才课小故事4《小虎问路》有一只骄傲的小老虎，在大森里迷了路。
想谁去问个清楚呢?
他找到了蒙头大睡的野猪：
喂!
快停止你的呼噜!
指给我一条回家的路途。
野猪生气地眨眨眼，转给了小老虎半个屁股。
小老虎讨个没趣，又去问忙碌的小松鼠：
嘿!
如果你告诉我的住处，我让妈妈给你最好的食物!
松鼠像压根儿就没听见，照样晒他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老白兔：
哼!
花了眼的兔老头，快给我指一条回家的路。
我的腿已经走的发软，我的肚子已经饿得打鼓!
白兔慢吞吞地抬起头：
森林里的路，大家都熟，可像你这样不懂礼貌，哪怕踩着路，你也问不出.口才课小故事5《小熊拔牙》有一只小胖熊，非常讨人喜欢，可他有个缺点，就是不喜欢经常刷牙。
一天早晨，熊妈妈出门去了，小熊在家里翻箱倒柜，到处找吃的。
不一会儿功夫，小熊就吃了一大堆糖果，还有一罐蜂蜜。
小熊正在得意，忽然叫了起来：
唉哟，我的牙怎么这么疼哟!
正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听到小熊的叫声，急忙进屋询问小熊发生了什么事情。
兔大夫瞧了瞧小熊的牙齿，摇摇头说：
你平时吃甜的东西太多了，又不爱刷牙，几颗牙都有问题，有一颗还需要拔掉呢!
兔大夫用钳子钳住小熊的坏牙，费了好大的力气，累得满头大汗，也没能把坏牙拔下来。
于是，兔大夫把小猴和小狐狸他们都叫来，大家齐心协力，才把小熊的坏牙拔下来。
从此以后，小熊每天坚持刷牙，一排牙齿雪白雪白的，再也不疼啦。
口才课小故事6《狼和仙鹤》有一只狼在吃东西时，一块建立的骨头卡在了喉咙，他用了很多办法都不能把骨头拿出来。
狐狸听到消息，就让狼去找住在大池塘对面的仙鹤。
仙鹤是这一带最棒的医生。
狼忍者疼痛找到了仙鹤。
狼对仙鹤说，如果他能帮助自己，他将得到丰厚的报酬。
仙鹤本狼不愿意帮助狼，但在狼的诱惑下，他答应试一试。
狼张开大嘴，仙鹤看到长满尖牙利齿的血盆大口，吓得浑身直哆嗦。
但是还是鼓足勇气，把长嘴插进了狼的喉咙。
仙鹤终于为狼取出了那块小骨头。
狼的喉咙也舒服了。
仙鹤非常自豪的说：
你看我的医术多么高明啊!
快给我报酬吧?
狼这时却恶狠狠的打断了仙鹤的话：
当你的头在我的喉咙里的时候，我没把它咬下来就不错了，你应该给我报酬才对!
仙鹤这才发现，从邪恶的狼身上什么东西都得不到，于是他发誓以后只给善良的患者治病。
口才课小故事7《骄傲的小水珠》在一片茂密的森林边，有一条小溪，溪水潺潺的流着。
一天，一阵微风吹过，小溪翻起了浪花。
一滴小水珠乘机跳上了岸，站在一片树叶上。
在金色阳光的照耀下，小水珠的身体闪闪发光。
她环顾四周，发现一颗沙粒正在注视她，于是小水珠骄傲地问：
沙粒弟弟，你看我漂亮吗?
漂亮，太漂亮了!
你是我见过的最美丽的小水珠!
沙粒真诚地称赞道。
小水珠高兴极了。
小水珠发现身旁的小草在摇头晃脑，于是她又问道：
小草哥哥，我美吗?
哇!
水珠妹妹，你太美了!
森林里的动植物也纷纷称赞小水珠的美。
听到大家对她的称赞声，小水珠得意极了。
这时，小溪姐姐呼唤道：
水珠，快回来吧!
不然你会被蒸发的。
小水珠很不服气，她说：
我很美，你在嫉妒我，我才不要相信你的鬼话!
小溪姐姐无可奈何地说：
唉，不听我的话你会后悔的。
小水珠不听小溪姐姐的话，依然在炫耀她的美丽。
过了一会儿，小水珠发现自己的身体在慢慢变小。
她有点儿害怕了，想跳回小溪，但一切都太迟了，强烈的阳光把她蒸发得无影无踪。
口才课小故事8《兔子兄弟》两只兔子在树林里玩耍，一个人从背后窜出来，想捉住它们。
哥哥跑得快点，逃脱了，弟弟却被抓走。
哥哥非常想念弟弟，心想：
它现在不知怎么样了?
是不是被人宰了?
便偷偷地到处去找。
忽然有一天，它发现弟弟在一户人家门前草地上玩耍，它赶紧跑过去，说：
弟弟，你还活着，太好了，咱们赶快逃走吧，回山林去!
弟弟说：
不，我在这里很好，主人家的孩子很喜欢我，给我许多新鲜蔬菜吃，还有葫箩卜，睡觉的地方还垫着棉花。
不过，我也很想你，哥哥，你也来吧，主人一定喜欢你。
哥哥说：
我喜欢我的家，我喜欢山林。
我要自力更生，虽然苦一点，但我能炼出强壮的身体，炼出吃苦的精神，将来就不怕困难、不怕危险了。
贪图安逸会毁了自己。
但弟弟始终不肯离开，哥哥只好独自回去了。
又过了一些日子，哥哥又来劝弟弟回去，弟弟仍然不肯，而且发现它越来越胖，好像连路都懒得走，躺在窝里，啃着新鲜的葫萝卜，说：
你吃的那些青草，味道实在太差了，何必呢?
这次又是哥哥独自回去了。
一天，弟弟在野外游玩，迷了路，认不得回去，天黑了，只好钻进一个树洞里。
它很饿，周围虽然有草，可是吃不下，味道太差。
底下又没有棉花，没法睡。
好不容易熬到天亮，准备找路回去，刚一出洞口，被一只鹰发现了，扑了下来，以前它是有办法对付的：
躺倒在地，四脚朝天，把鹰踢走，甚至踢死。
现在不行了，又胖又无力，结果被鹰叼走了。
它后悔当初没听哥哥的话，贪图享受，现在只有等死了。
口才课儿童诗朗诵妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊!
妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用最字造句，我说：
我最爱妈妈。
妈妈告诉我：
最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。
口才课口语交际训练1、李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。
对于老师的查问，李军既不能表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢?
（不能撒谎）（回答：
对不起!
老师：
我不是无故迟到的，我有不得已的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生!
）2、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢?
（回答：
妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗?
）3、我发现一颗小树苗倒了。
一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。
值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道：
（回答：
老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我!
）4、小A：
喂!
书我看完了，还给你!
小B：
又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你!
为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：
小A：
___________________________。
小B：
____________________________。
5、一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：
作为他的家长，你会说：
作为他的朋友，你会说：
答：
（他的老师：
加油!
加把劲!
你能行!
他的家长：
孩子，继续努力，落后是一时的作为他的朋友，你会说：
有压力才有动力，我们一起努力!
）口才课故事会主持人：
开场训练A：
故事像一支歌，打着欢快的节拍。
B：
故事像一首诗，吟着自由的韵律。
A：
故事像一幅画，染着明艳的色彩。
B：
故事像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩地流进我们的心田。
AB：
今天，让我们共同走进多姿多彩的故事世界吧!
请听故事《小虎问路》，表演者：
___结束语A：
故事如一个金色的太阳，照亮我们稚嫩的胸膛。
B：
故事如一叶智慧的小舟，带领我们驶向知识的海洋。
A：
在故事中，我们欢笑，我们忧伤B：
让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长!
!
（尾声）齐：
老师同学们再见!
幼儿期是口语发展的重要时期，幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往能力，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
下面是学习啦小编整理的一些关于口才课故事大王讲故事的资料，供你参考。
口才课故事大王讲故事：
多讲故事，促进孩子的语言开发好奇是孩子的天性，而满足他们这种好奇心的一个重要途径就是听故事，尤其是家长给他们讲的故事，这些故事远远超过了故事书或者是动画片对他们的影响，讲故事还可以使亲子之间的关系变得更加亲密!
美国故事家吉姆认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。
这表明，故事的内涵不仅反映生活、揭示世界，而且故事对人的塑造具有积极的影响和很强的教育性。
因此，家长一定要把握好机会，发掘故事在丰富语言素材、提高孩子语言能力的教育性，进而实现培养和促进孩子语言能力发展的目标。
听故事对孩子来说有许多意想不到的好处，善良的白雪公主、幸运的灰姑娘、可怜的卖火柴的小女孩、悲伤的海的女儿等等这些美丽的童话故事不仅可以为孩子打开一扇通向未知世界的大门，而且在提高孩子语言表达能力上也是大有益处的!
故事与儿童情感的交流作用是很明显的，故事中所描述的对象，大多是有生命的，尤其的拟人或拟儿童的方式最为普遍。
人性的表现，往往使故事中的人物与读者、听者和讲者之间产生情感上的交流，这种情感的接近和交流，把故事中人物的喜怒哀乐
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