幼儿园大班语言活动设计夏天.docx

上传人:b****1 文档编号:2336510 上传时间:2023-05-03 格式:DOCX 页数:6 大小:15.30KB
下载 相关 举报
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第1页
第1页 / 共6页
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第2页
第2页 / 共6页
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第3页
第3页 / 共6页
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第4页
第4页 / 共6页
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第5页
第5页 / 共6页
幼儿园大班语言活动设计夏天.docx_第6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

幼儿园大班语言活动设计夏天.docx

《幼儿园大班语言活动设计夏天.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班语言活动设计夏天.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

幼儿园大班语言活动设计夏天.docx

幼儿园大班语言活动设计夏天

幼儿园大班语言活动设计--夏天

类型:

幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园教案

标题:

幼儿园大班语言活动设计--夏天

幼儿园大班语言活动设计--夏天

一、活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

(一)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。

教师指导语:

现在是什么季节?

你有什么感觉?

小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语:

还记得前几天我们去找夏天吗?

现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。

幼儿自由粘贴有关夏天的图片。

打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。

请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:

这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?

它是怎样说夏天的?

与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

五、各领域渗透

1.科学:

云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:

缺水的花草等。

2.艺术:

画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康:

夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

六、生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

七、环境中渗透环境布置:

夏天到了。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

评价

注:

好:

100%―80%,中:

79%-60%,差:

60%以下。

附散文诗

夏天

柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?

啊!

别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:

好消息,就要下雨,就要下雨。

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!

哗!

哗!

哗!

哗!

大雨快活地下起来了。

下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。

天边挂起晚霞。

柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。

你闻闻连空气都是香的。

湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:

咕呱!

咕呱!

幼儿园大班语言活动设计--夏天

一、活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

(一)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。

教师指导语:

现在是什么季节?

你有什么感觉?

小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语:

还记得前几天我们去找夏天吗?

现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。

幼儿自由粘贴有关夏天的图片。

打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。

请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:

这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?

它是怎样说夏天的?

与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

五、各领域渗透

1.科学:

云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:

缺水的花草等。

2.艺术:

画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康:

夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

六、生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

七、环境中渗透环境布置:

夏天到了。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

评价

注:

好:

100%―80%,中:

79%-60%,差:

60%以下。

附散文诗

夏天

柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?

啊!

别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:

好消息,就要下雨,就要下雨。

风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!

哗!

哗!

哗!

哗!

大雨快活地下起来了。

下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。

天边挂起晚霞。

柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。

你闻闻连空气都是香的。

湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:

咕呱!

咕呱!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2