柳州市中考思想品德学科考试说明.docx
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柳州市中考思想品德学科考试说明
柳州市2008年中考思想品德学科考试说明
本《考试说明》根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）和国家、自治区及柳州市教育局柳教字[2008]16号文有关精神，结合本市教学实际制定而成。
一、命题原则
1．中考思想品德学科考试应有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，形成基本的善恶、是非观念和正确的世界观、人生观和价值观；有利于思想品德课程改革，提高《思想品德》教学质量，促进学生形成自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于高中段各类学校选拔新生。
考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值取向。
2．考试要注重与社会实际和学生生活的联系，体现时代性，符合学生的年龄特征和认知水平，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。
3．强调能力立意和教育价值立意的命题原则，突出应用性。
落实“情感、态度、价值观”、“能力”、“知识”的课程目标，既要重视考查学生道德、心理健康、法律和国情教育等方面基本知识的掌握情况，又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上，更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观。
加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术，死记硬背。
”
4．体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性。
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力。
它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
从内容上看，题目应该生活化、个性化（选择性）、有地方特色等；从形式上看，题目应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”，其主要特征是：
①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力；②考试中允许学生查阅、参考有关资料；③评卷时注重结果，更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”，其特征是：
①题目开放不封闭；②答案多元不唯一；③评分采意不采点；主要培养创新意识和创新能力。
从一定意义上说，开放性就是探究性，它主要培养学生的探究意识和探究能力，以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。
题目应与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试范围和要求
我国教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）是教学与评价的基本依据，教材只是实现《课程标准》的途径和形式。
因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题主要应依据《课程标准》。
本次考试《思想品德》内容以我国教育部《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）为依据，所用课本为应届毕业学生所用的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上、下册，八年级上、下册，九年级全一册。
依据我国育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）内容标准的要求和学科特点，中考思想品德学科考试内容整合为四大领域，共十大主题和年度间国内外重大时事。
相关考试内容的能力目标由低到高分为识记、理解、运用三个层次，前一个层次是后面各层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。
识记是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认；理解是在识记的基础上，对有关知识进行转换、说明、解释或推理；运用是在理解的基础上进行归纳、综合、探究、实践的能力。
根据思想品德学科特点和学生良好思想品德的形成规律，对部分内容提出了情感、态度、价值观的目标要求。
领域
主题
内容
能力层次
情感
态度
价值观
识
记
理
解
运
用
心
理
健
康
教
育
认识
自我
理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。
√
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法。
√
磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质。
√
√
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己。
√
交往
与
沟通
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。
√
知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧。
√
理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
√
√
积极
适应
社会
的发
展和
进步
正确对待压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和选择职业的准备。
√
√
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
√
√
正确认识个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。
√
√
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
√
道
德
教
育
自尊
自强
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
√
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
√
√
懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
√
养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
√
√
体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责。
√
能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
√
√
交往
的
品德
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能孝敬父母和长辈。
√
√
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，努力做诚实的人。
√
√
关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
√
知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑。
√
体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
√
懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗。
√
√
承担
社会
责任
能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
√
√
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
√
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
√
积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
√
√
法
律
教
育
学法
用法
知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
√
理解我国法律是人民意志和利益的体现。
√
懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
√
√
知道法律对未成年人的特殊保护。
√
了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
√
√
了解日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
√
树立自我保护意识，学会运用法律同违法犯罪行为作斗争。
√
√
权利
和
义务
理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
√
知道公民有受教育的权利和义务。
√
运用法律维护自己的受教育权利，履行受教育的义务。
√
√
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，运用法律保护自己和他人的生命与健康。
√
√
了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，运用法律维护自己的人格尊严。
√
知道法律保护公民个人隐私，尊重别人的隐私。
√
√
知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，运用法律维护自己的经济权利。
√
知道法律保护消费者的合法权益，运用法律维护自己作为消费者的权利。
√
√
法律
与
社会
秩序
知道宪法是国家的根本大法，树立宪法意识。
√
√
了解依法治国的含义，知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。
树立法制观念。
√
理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，自觉守法，维护社会秩序。
√
了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
√
√
国
情
教
育
认识
国情
爱我
中华
了解改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
√
知道建设中国特色社会主义的指导思想。
√
知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
√
知道我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
√
√
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
√
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距。
√
理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
√
√
知道我国的人口、资源、环境等状况。
√
了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
√
√
知道我国是一个统一的多民族国家，维护国家稳定和民族团结。
√
√
了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
√
√
了解当今世界发展趋势，知道我国面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
√
√
知道我国各族人民的共同理想。
√
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
√
√
时事
2007年10月至2008年4月国内外重大时事。
三、考试形式和试卷结构
1．考试形式
全开卷笔答考试形式（考生考试时可翻阅自带资料、教材，但不准相互借阅、讨论、抄袭），试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
2．试卷结构
（1）主、客观题分值比例：
大约为6:
4
（2）试卷的难易比例为：
容易题（p≥0.7）∶中等难度题（0.7﹥p﹥0.35）∶较难题
（p≤0.35）=6∶3∶1。
整卷难度为0.70±0.03。
（3）题型分值比例：
单项选择题约占40％，简答题约占28%，分析说明题约占22%，实践与探究题约占10%。
（4）内容分值比例：
心理健康教育约占10%，道德教育约占20%，法律教育约占30%，国情教育约占30%，时事政治约占10%。
四、题型示例
第Ⅰ卷选择题
（一）单项选择题（下列各小题的四个备选答案中，只有一个是最符合题意的，请你选出并将它的代号字母涂在答题卡相应的位置上，否则无效。
）
【例1】2005年12月13日，中石油吉林石化公司化工车间连续发生爆炸事件，引发
重大水污染事件，国家环保总局局长解振华引咎辞职。
A.黑龙江B.嫩江C.松花江D.牡丹江
【答案】C
【例2】我们应当学会合理发泄情绪，下列做法不合理的是
A．在适当场合哭一场B．与人大吵一场
C．向自己的朋友倾诉D．进行适当的运动
【答案】B
【例3】消费者王某在某商场购买的皮鞋是伪劣商品，便向消费者协会投诉，获得赔偿。
在这里，消费者王某主要是
A．自觉履行义务B．依法享有权利
C．尊重他人权利D．惩处犯罪行为
【答案】B
改革开放以来，我国的立法工作驶上了快车道。
至今，全国人大及其常委会制定并通过的法律和有关法律问题的决定共470多件，为社会生活的各个领域提供了法律依据。
据此回答4—5题。
【例4】上述材料表明，全国人大履行了
A．立法的职责B．执法的职责
C．法律监督的职责D．普法教育的职责
【例5】在立法过程中，相关部门坚持“开门立法”的原则，坚持走群众路线，通过组织立法听证会、论证会、座谈会等多种形式，广泛征求各方意见。
这说明
A．公民在法律面前一律平等B．我国法律是全体公民意志的体现
C．我国法律要体现和维护人民群众的利益D．我国公民都能直接行使立法权
【答案】4．A5．C
【例6】在生活中，中学生常常通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己。
对待伙伴的评价，正确的态度是
A．不加分析地全盘接受B．不加分析地全盘否定
C．优点接受，缺点不接受D．冷静地分析，既不盲从，也不忽视
【答案】D
【例7】李剑英，某军区空军上校飞行员,在驾驶战机返航时遭遇群鸽撞机，为了保护航线下方村庄里人民群众的生命安全，他放弃跳伞，英勇牺牲。
在他身上体现了
①大无畏的献身精神②承担过错的勇气
③高度的社会责任感④艰苦奋斗的精神
A．①②B．②③C．①③D．①④
【答案】C
【例8】2005年10月15日，跨越世界屋脊的青藏铁路宣告全线贯通，这是被国际社会称为“可与长城媲美的伟大工程”，它结束了西藏不通火车的漫长历史。
青藏铁路的建成有利于
①促进各民族共同繁荣②增进民族团结
③实现共同富裕④实现人民生活总体上达到小康水平的目标
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
【答案】A
第Ⅱ卷非选择题
（二）简答题（要求紧扣题意，简明扼要地回答）
【例9】观察下图，回答问题。
母担忧
（1）根据图意启示，简述为什么“母担忧”？
（2）如何不让“母担忧”，请你献计献策（至少从两个方面各提一条建议）。
【参考答案】
（1）①一方面社会环境存在着不利于青少年成长的因素；②另一方面，青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，辨别是非能力较差，缺乏自我保护的能力，容易受到不良因素的影响。
（2）家庭方面：
①父母应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
②引导未成年人进行有益于身心健康的活动。
③预防和制止未成年人上网带来的不良影响。
学校方面：
①创设良好的学习条件，加强学生法制教育和思想道德教育。
②开展丰富多彩的有益活动，使学生认识到沉溺网吧的危害。
③引导学生文明上网。
④配合各部门整治学校周边环境。
社会方面：
①有关部门加大对网吧的管理力度。
②依法整治校园周边环境。
③依法制裁、取缔非法网吧。
④网吧老板依法经营，禁止违法接纳未成年人。
（说明：
能从其中任意两个角度各提出一条有针对性的建议即可得全分。
）
【例10】材料一：
近两年在高考和中考来临之际，柳州市部分“的哥”、“的姐”和一些私家车主纷纷自愿组成“爱心送考车”车队义务为考生提供服务。
材料二：
某大学的部分学生主动利用休息日到敬老院为孤寡老人打扫卫生，陪老人聊天。
（1）你参加过哪些公益活动？
请举出三例。
（3分）
（2）你怎么看待上述材料中人物的行为？
（4分）
【参考答案】
（1）①义务植树；②参加社区劳动；③捐款捐物；④助残扶贫；⑤宣传环保知识等。
（答出三项，每项1分）
（2）①我们每个人都是社会的一分子，都要尽到对社会的责任；②对社会负责是责任感的最高体现；③对社会负责，单靠个人的力量是不够的，需要社会中每个人各尽其责，共同协作；④上述材料中的人物的行为有利于在社会中形成一种“我为人人，人人为我”的社会氛围，形成一股惠及社会的强大力量，是具有高度社会责任感的行为；⑤体现了他们无私奉献，乐于助人的优秀品质；⑥向社会献出关爱，提升生命的价值。
（答出两点，每点2分）
（说明：
考生从承担社会责任、无私奉献、提升生命的价值等方面回答，只要言之有理，均可酌情给分。
）
（三）分析说明题（要求运用所学知识，紧扣题意作答）
【例11】北京市朝阳区华严里小学12岁学生陈彦宏，去年底从中央人民广播电台获悉：
国家发改委开展征集建言活动。
她根据自身的经历并在父亲的帮助下，写信给国家发改委处长周南，提出“各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育”的建议，希望国家解决教育公平问题。
小彦宏的建议，引起国家重视，并明确写入国家“十一五”规划纲要第七篇第28章。
2006年4月10日，国家发改委主任马凯亲自给陈彦宏颁发获奖证书，并在大会上称赞陈彦宏说：
“年轻人关心国家发展，民族振兴，令我非常感动。
”陈彦宏是获奖年纪最小的建言者。
（1）请问陈彦宏同学行使了公民的什么权利？
（2分）公民行使这项权利的主要途径有哪些？
（至少写出三种）（3分）
（2）国家采取了哪些有效措施保障义务教育的实施？
（至少写出两种）（4分）
（3）陈彦宏同学是我们青少年学习的榜样，你打算如何向她学习？
（4分）
【参考答案】
（1）陈彦宏同学依法行使了公民的监督权（或批评建议权）（2分）。
主要途径：
①可以采取向人大代表反映情况的方式，表达自己的意见、建议和要求。
②可以通过新闻媒体公开发表自己的意见；③可以给有关国家机关写信、打电话、发送电子邮件或直接向有关人员反映。
（每点1分）
（2）①国家加大对教育投入的力度；②实施“两免一补”政策；③设立助学金，帮助贫困学生就学；④修改义务教育法，保证义务教育的实施；⑤加大师资培养。
（至少写出2点，每点2分）
（3）①要增强社会责任感，关注社会，参与政治生活；②学法、懂法、守法、用法、护法；③正确行使自己的权利，自觉履行公民的义务。
（至少2点，每点2分）
【例12】2006年3月5日，温家宝总理在十届全国人大四次会议上指出,要抓好资源节约工作，大力发展循环经济,加快建设环境友好型社会。
（1）某校准备以“创建节约型校园”为主题开展一次宣传活动，请你设计一条宣传标语。
（2分）
（2）建设资源节约型社会是全社会的共同目标，请你为如何实现这一目标从法律方面提出合理的建议。
（至少写出三点）（6分）
（3）下图是某制糖厂制糖流程设计图，请从可持续发展的角度分析该流程图设计的合理之处。
（4分）
【参考答案】
（1）“创建节约校园，争做优秀学子”；“节约光荣，浪费可耻”等（2分，其他符合主题的均可）
（2）①国家制定和完善在节约资源和能源方面的法律法规，努力做到有法可依。
②国家有关部门要加强执法监督检查的力度，依法制裁浪费资源和能源的行为。
③要加强节约资源和能源方面的法律法规的宣传教育，增强企业和公民个人的节约意识和法律意识。
④企业和公民个人要自觉遵守节约资源和能源方面的法律法规，杜绝浪费现象。
⑤依法加强对资源开发的管理（至少3点，每点2分）（说明：
考生从立法、执法、法律监督、普法教育等方面回答，只要言之有理，均可酌情给分。
）
（3）①发展了循环经济，实现了资源的重复利用，提高资源的利用率；②废物经处理后排放，防止了环境污染；③实现了发展经济和保护环境的协调发展。
（至少写出2点，每点2分）
（四）实践与探究（紧扣题意，结合自身的实践，综合运用所学知识进行分析与探究）
【例13】某校开展了“知晓荣辱会做事，争做文明小卫士”的系列活动，请你参与活动，探究问题。
活动一：
学唱“荣辱”歌
爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。
做人不能只顾已，服务他人记心里。
好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。
①勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。
尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。
诚实守信最重要，做人诚信要牢记。
②努力学习争上游，崇尚科学数第一。
自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。
知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。
（1）歌词中①处画线部分倡导我们发扬什么精神?
（2分）歌词中②处画线部分鼓励我们要以自身行动落实我国的什么战略?
（2分）
活动二：
图说“荣辱”事
（2）参加类似“漫画一”这样的公益活动有什么意义?
（3分）
（3）从两个角度对“漫画二”中商家的言行作简要评析。
（3分）
活动三：
践行“荣辱”观
活动开展后，同学们的行为发生了很大变化。
如：
小海开始自己洗衣服了；小军不再闯红灯了……
（4）你有哪些变化，请写出两项。
（2分）
【参考答案】
（1）①艰苦奋斗精神（或艰苦创业精神、创业精神）；②科教兴国战略（或人才强国战略）
（2）既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
（答案符合题意，言之有理即可）
（3）商家的做法侵犯了消费者的合法权益，扰乱了社会主义市场经济秩序，是违法行为，也是法律意识淡薄的表现；商家的做法违背了社会主义道德的要求，是道德素质低下的表现。
（从法律和道德两个角度作出正确评析即可。
）
（4）例：
热爱集体了；不抄袭作业了。
（答出积极意义上的变化即可）
【例14】1995年联合国教科文组织宣布，把4月23日确定为“世界读书日”。
2007年4月23日是第12个“世界读书日”。
为在全社会大力倡导多读书、读好书的良好风气，我国中宣部、中央文明办、新闻出版总署等17个部门联合发出了开展以“共享知识，共建和谐”为主题的全民阅读活动倡议。
（1）我国中宣部等17个部门在全社会倡导多读书，读好书，对促进我国社会主义精神文明建设有何重要意义？
（4分，至少答出四点）
（2）某校为响应中宣部等部门提出的倡议，开展了“我向同学推荐一本好书”活动。
假如你是该校的一名学生，请你向同学们推荐一本好书并在下表中填写出具体的书名和推荐理由。
（3分）
我向同学推荐一本好书
推荐的书名
推荐的理由
（3）为让每一天都成为“读书日”，让每一个人都爱读书、多读书、读好书，使社会形成良好的阅读风气，请你献计献策。
（3分，至少从三个方面回答）
【参考答案】
（1）①有利于提高我国人民的科学文化素质；②有利于提高人民的思想道德水平；③有利于继承和发扬中华民族优秀文化传统；④有利于学习、吸收国外的优秀文化；⑤有利于实施科教兴国、人才强国战略。
（4分，至少答出四点，学生从促进精神文明建设方面答，只要符合题意均可酌情给分）
（2）推荐一本书：
写出具体的书名：
如《唐诗三百首》、《三国演义》《水浒》等，只要是健康的优秀文化书籍即可，1分。
写出具体推荐理由，理由要与所推荐书的内容相符合。
2分
（3）①国家：
加大投入，建设更多的图书馆、文化站等文化设施；
②学校：
加强图书馆建设，开设阅读课；开展各种形式的阅读活动；
③社会：
图书馆、文化站对市民、居民开放；
④家庭：
父母引导子女多阅读好书，形成一种良好的家庭读书氛围；个人要培养良好的阅读习惯。
（3分，至少从三个方面回答，每点一分）
（注：
以上所示例题中的大部分试题选自2005、2006、2007年各地中考试题，其中部分试
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