教师暑期培训心得体会精选.docx

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老师暑期培训心得体会范文

　　我怀着一颗求真向上的心，参加了仁怀市教育和科学技术局组织的为期四天的“名师手把手指导备课〞培训。

对待这次培训学习的时机，我非常珍惜，感到受益匪浅。

面对深入而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，更有优秀的教案学习。

这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。

　　一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。

在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深入的认识。

我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

我认为一位老师除了自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。

　　二、有效备课新课程开阔了人们的教学视野。

教学是师生双方的交往过程〔生生交往、与文本和环境的对话都可以广义的理解为师生交往〕，课堂教学是一系列激发学生积极参与探究活动的事件。

新课程的备课要在传统的“为学生〞备课的根底上，更加强调“让学生〞的备课。

　　观念是行为的“指挥棒〞，老师要在新课改的精神下转变观念，要实现新课程的有效备课。

有效备课对于年轻的老师来说，有时根本不能备的得心应手，我认为在备课的时候一定要抓住学生才能的培养：

一是以培养学生获取新知识的才能；二是以培养学生分析和解决问题的才能；三是以培养学生交流与合作的才能；四是以培养学生搜集与处理信息的才能。

学生的才能培养好了，可以做到事半功倍的效果，学生是课堂的主体，真正做到课堂是学生的课堂。

　　三、更新教学观念通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。

师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的开展。

我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安〞环境和无拘无束的“心理自由〞环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的气氛。

　　令我欣慰的是，“师手把手把手指导备课〞培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和讨论。

我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。

每一次的聆听讲座，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。

我们从教学活动的目的定位谈到重难点确实定，从课堂上学生的自读自悟谈到老师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生开展的层次性和差异性，使自己能与别人有更多思维碰撞的时机。

我在学习中始终信奉小学老师暑期培训心得“他山之石，可以攻玉〞的信条，坚持和其他优秀老师保持亲密联络，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野。

　　在名师手把手把手指导备课〞培训的这几天里，来自专家的谆谆教导，来自各位优秀老师的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想！

　　“花未全开，月未圆〞，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：

花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所开展。

　　老师的工作，是一个需要不断学习、进步和开展的工作，暑期，教育研训中心的指导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。

他们的智慧光辉和专业素养浸透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的学习与考虑，研究与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。

　　作为一名年轻的小学科学老师，回首考虑我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程。

我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。

幸好有姚爱祥老师带着的这样一支团队，引领着我们不断的成长与开展，为我们创造了一个个学习和考虑的时机，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。

　　通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己粗浅的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。

　　一是勤：

小学科学学科，是一门交融很多科学探究实验和科学知识的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科学兴趣的，所以，作为一名小学科学老师，首要的是勤，琐碎的科学实验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参与，是由不得我们拥有惰性的。

　　二是研：

小学科学老师，需要研究的方面很多。

首先需要研究教材，找到教学的重难点；其次需要研究学生，理解学生目前的学习情况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要研究老师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识，进步科学素养的课堂，是需要我们认真研究的。

　　三是变：

小学老师暑期培训心得作为小学科学老师，我们需要改变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。

首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从承受性学习转换为自主性学习。

　　其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力，吸引学生的注意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在鼓励、鼓舞中学习，掌握知识与技能，培养创新才能和理论才能。

　　四是细：

小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的准备，活动的安排，都需要老师尽心尽力。

首先细学生：

有的放矢，理解学生。

　　根据学生的不同层次，鼓励帮助学生自己设计合适自己的学习目的及学习方法。

其次细课堂：

用心设计，实在有效。

课堂上鼓励学生大胆思索，积极发言，变被动为主动，有效进步课堂效率。

最后细反应：

对学生严格要求，强化检查，甚至包括每一个学生的实验操作。

课后注重练习与拓展，让学生学以致用，进步学生的科学技能和开展。

　　五是学：

作为小学科学老师，需要不断的学习，进步自己的业务才能。

给学生一杯水，自己必须拥有一桶水，像我这样专业知识不够扎实的老师，更加需要不断的充电。

树立终身学习的态度和意识，让学习成为一种习惯。

　　“花未全开，月未圆〞这是我对自己的工作与人生的憧憬与规划，对自己有所期待，才会有前进的动力，才会让自己不断的.开展和进步。

　　今天，这一点点简单的体会还需要在以后的工作中不断考虑，理论出真知，在不断地理论探索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待享受解决困难后的喜悦。

　　8月24日至28日这五天，我参加了黎平县举办的暑期老师培训，每天的感觉是幸福而充实的，因为每一天都可以面对不同风格的老师，听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

每一场不同的讲座都让我对数学教育领域有了更深的理解。

在承受到老师们对于教育教学的新的解读的同时，我还反思了自己以往在教学工作中的方法和形式。

作为一名老师，我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一，在教学过程中还存在太多的缺乏，但是经过这五天的学习，我收获颇丰，意识到自己的缺乏之后，我会将自己所学运用到今后的教学工作中，改良自己的缺乏之处。

一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的收获体会。

　　一、立足小学数学教育，着眼学生将来开展第一个讲座是蒙翔老师的“立足小学数学教育，着眼学生将来开展〞，通过蒙翔老师的讲座，我清楚的意识到只关注学生现阶段应到达的程度的教育，作为教育者，我们要重视培养学生的创新素质，关注他们在将来的社会里消费、学习、关注他们将来的开展。

在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯，注重训练学生进展研究性的数学学习，注重培养学生合作交流的精神，注重培养学生的创新素质，注重培养学生学习数学联络生活的意识。

数学在社会各个领域中使用非常广泛，数学思维和数学才能的好坏与学生的将来有很大的联络。

　　小学数学教育是否以学生的将来开展为本对于学生将来的开展是至关重要的。

　　二、假如进步学生的计算才能第二堂讲座是申舒老师的“浅谈如何进步学生的计算才能〞。

数学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性，而计算是学习数学的命脉，一切抛开计算的数学都是空谈，计算是学生终生开展必备的技能之一。

申老师在讲座中对计算进展了明晰有效的分类，将计算分为：

一步计算和四那么混合运算两大类。

一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。

申老师在讲座中还详细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易遇到、需要注意的一些问题，同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的情况、难点和易错点。

这些内容丰富实用而有效，我一定会认真学习，运用到我将来的教学中，提供学生的计算才能。

　　三、小学数学课标与教材分析内容是“小学教学课标与教材分析〞。

吴应琼老师条理明晰的列出了新课标的变化，其中包括：

根本理念“三句〞变“两句〞，“6条〞改5条；理念中新增加的提法；关于数学观的修改；

　　“双基〞变“四基〞；关于设计思路的修改；四个领域名称的变化；主要关键词的变化；关于课程目的的修改，等内容。

通过这次培训，我对新课标有了更深的认识和理解。

　　四、以说课为依托，促进老师专业开展第四堂培训是郑茂平老师的“以说课为依托，促进老师专业开展〞。

郑茂平老师首先解释了什么是说课，让我们对说课有了一个明晰地认识，然后将说课与备课区别开来，并对说课的内容和分类进展了详细的讲解。

说课有助于老师之间互相理解、取长补短，进步老师教育思想和科研程度，促进老师专业成长。

培训完毕之后，我对说课有了极大的兴趣，并且也掌握了一定的说课方法，我今后一定会积极参加说课的活动。

　　五、中小学老师如何开展课题研究通过罗朝兴老师的“中小学老师如何开展课题研究〞，我理解到新课程对老师提出了新要求，新课程要求老师们要有课程意识，要有自觉进展教学研究的意识和才能。

对个老师个人来说，科研可以实现职业生涯中的专业化成长；对学校而言，可以成就“一批教育名师〞促进学校的内涵。

无论是对个人还是学校，课题研究都是充满意义的。

　　培养个人的课题研究思维是很重要的。

　　六、“微型课〞通过这次培训，我第一次接触到了微课及微型课，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个知识点进展针对性讲解的一段音频或视频。

微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。

　　培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学〞。

贴近学生的学习生活，学生更乐意承受。

通过参加这次的培训学习，我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，理解了自身还有很多缺乏的地方，我会把学到的技能用于今后的教学当中。