三年级语文花的学校--集体备课活动记录表.docx

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xx县第x中学集体备课活动记录表

（小学语文教研组）

活动时间

2020年7月9日

活动地点

一

（2）班

科目

小学语文

年级

三年级

课题

花的学校

主持人

xx

主备人

xx

参加人员

杜婵、丁敏、魏开红、李学谦、曹慧敏、汪静、阿依古丽、辛琼瑶、郭丽萍

活

动

内

容

xx：

（谈自己的教学设想）《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。

作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。

顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。

作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的美丽、活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。

通让学生来说自己的学校来引入课题，整体感知过课文，体会课文的有趣，是为了调动学生的积极性，采用不同的朗读形式来加深印象，让学生自主分析课文，发挥学生的主体作用，并学会书写。

xx：

教学环节紧密，一环扣一环，不过要求学生掌握的知识量较大，可以在识字环节减省点时间，设置一个游戏环节会更吸引孩子们的兴趣。

xx：

教师的准备较充分，课件精美，使教学直观、形象，可以保留这些环节的设计。

xx：

放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多。

xx：

教学时，尽量加强学生与文本的接触，在讨论时时间应该根据学情而定。

xxx：

培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。

xx：

在识字时要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，开阔学生认字渠道。

xxx：

教师的教学设计，打破语文教学中的那种教师问，学生回答，借助情境，让语文教学活起来，不仅抓住字词来扎扎实实学习，而且还能创设情境是教学贯穿着丰富的学习自主语文实践的活动，充分发挥学生主体性。

xxx：

在讨论自己影响最深的画面时，可以分组先讨论，在组内交流自己的想法，并且让他们在课文中圈画出来。

xxx：

在想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着让学生多说一说，可以锻炼学生的表达能力。

本次备课活动总结：

本次教研活动老师们讨论热烈，各抒己见，开阔了教学思路，互相启发取长补短。

尤其对我们年轻教师老说起到帮扶作用，是一个很好的学习机会。