幼儿园感恩节活动总结精选.docx
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幼儿园感恩节活动总结
为了让孩子们体验社会各行各业的辛苦，从小懂得尊重劳动、珍惜生活、感恩父母，在感恩节这个充满感恩的日子里，xx幼儿园携手目前国内规模最大、唯一一座室内外相结合的儿童职业体验主题乐园—xx，开展了以职业体验为主题的感恩节特色活动，在职业体验中营造“爱〞的气氛，开展“爱〞的教育。
走进“xx〞职业体验场馆时，孩子们瞬间被眼前形象逼真、种类丰富的体验活动区所吸引。
为了保证体验活动的有效性，幼儿需要通过自己的劳动付出，体验不同的职业，赚取相应的梦想币。
经过简单的岗前培训，职业体验开场了：
消防局里，消防员全部武装乘坐消防车奔向火场，架起水枪灭火，在实战演习中体验消防员工作的辛苦;爱婴中心里，小班的宝贝们正在照看“小婴儿〞，喂饭、穿衣、讲故事，照顾得无微不至，一件件琐事中感受到了妈妈平日里辛苦的付出;建筑公司里，小小建筑工人正在热火朝天地建造楼房，搬砖、推车、搭建，一刻也不停歇，孩子们在亲身体验中理解到楼房建造的过程，体会到了建筑工人工作的不易;巧克力乐园里，小糕点师们正在为家人制作美味的巧克力饼干，小小的饼干里饱含着浓浓的感恩之情......
在这个温暖的日子里，孩子们仿佛置身于一个真实的迷你世界之中，他们在各个场馆中打工、亲身体验各种职业，在担当角色中感悟辛苦，感恩职业人员的付出，体会劳动的价值。
临到活动完毕，孩子们有的用赚来的薪水购置物品，有的却始终舍不得花自己挣来的“辛苦钱〞。
此次职业体验活动以感恩节为教育契机，让孩子们充分感受到扮演社会角色的喜悦与辛苦，体验各种职业不同的工作技能，寓教于乐，增强了他们的主人翁意识和社会责任感。
这样一次体验经历会让孩子们更加珍惜如今的美妙生活，在活动中进一步懂得感恩、学会感恩，将感恩的种子撒播在每个幼儿的心田。
一年一次的感恩节到了!
经过两周的精心筹划，今天终于迎来了期待已久的感恩节!
这次感恩节的主题是：
"生命因感恩而丰富"。
希望通过这次活动，孩子们不仅可以理解感恩节的来历，更可以在生活中学会感恩。
早晨，孩子和家长们一来幼儿园就开场繁忙火鸡头饰的制作，先是涂颜色，然后是剪贴和装订。
以往的美工只是针对孩子们，这次好多家长都特别积极地参与，并且乐在其中。
在孩子们忙于手工的同时，老师也开场着手准备美味的南瓜汤。
9:
30手工活动完毕，我带着所有的小朋友到另外一间教室讲感恩节的故事。
其他老师开场布置做点心的桌子。
家委会的爸爸妈妈带着所有的爸爸妈妈们到三楼活动场，准备为孩子们表演感恩节故事。
看着家长们跃跃欲试的样子，老师们心里也充满了期待!
在孩子和老师们的齐心协力之下，南瓜瓤挖好了。
冲动人心的时刻终于到来，我们和孩子们要一起观看爸爸妈妈的表演了!
进到教室后，孩子们分三排坐下，看着对面的爸爸妈妈们，他们好开心!
尤其是当他们看到自己的爸爸妈妈们为表演节目而化装后，更是开心的不得了。
不过在要求安静的时候，孩子们还是很认真地开场欣赏表演了!
先是恩随的爸爸开场，介绍了清教徒们乘坐五月花去寻找美洲大陆的北京，然后我们的家长乘坐五月花船上场了，口里喊着：
嘿哟、嘿哟的口号。
看起来真的很不容易呵。
来到美洲大陆的清教徒们饥寒交迫，但他们得到了印第安人的帮助。
扮演印第安人的爸爸妈妈们，"喔呼，喔呼"上场了!
他们帮助清教徒们御寒、度过饥饿的冬天。
春天到了，好心的印第安人帮助他们种种子。
到秋天的时候，他们丰收了!
为了感谢上帝，以及感恩印第安人的帮助，他们举办了感恩聚会!
节目的最后，他们唱起了?
假如感到幸福你就拍拍手?
，我们的孩子也被邀请一起互动。
爸爸妈妈们认真的表演博得了孩子们热烈的掌声!
孩子们也为爸爸妈妈们准备了一首他们自己创编的儿歌：
WewishyouaHappyThanksgiving!
这首歌把我们的快乐带向了一个新的高潮!
看罢节目，做好玩的游戏，分享好吃的食物.....今天的感恩节给老师、小朋友、家长都留下了很多的快乐!
期待大班的小朋友在他们长大的时候能把这份开心快乐永远记在心中!
20xx年11月22日是西方的传统节日——感恩节。
在西方的这个传统节日中，人们会相聚在一起，怀抱感恩之心，感谢亲人、朋友对自己的关爱与付出，感谢收获一切美妙的事与物。
围绕“感恩〞这一主题，我们大柳树幼儿园特此举办了“小手牵大手——感恩节活动〞。
希望通过本活动向孩子传递感恩知识，让孩子领悟感恩的意义，从而建立对亲人、对老师、对周围为我们赖以生存的环境发自内心的仁慈情感，逐步去感受别人的内心世界，关注环境，善待别人，形成良好的个性品质。
这是我们小班和托班的幸福树，上面记录着宝宝们在幼儿园里的点点滴滴。
这是我们在玩的第一个亲子游戏，老师在给我们做示范。
看老师玩的很好，小朋友们玩的也不错。
家长和宝宝们都积极地参与了进来，增进了亲子之间的关系，在游戏中体会了在游戏中的快乐。
感恩节家长半日开放活动已圆满完毕，活动中有惊喜，有快乐，有满足，但肯定也有缺乏。
我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。
活动中，我们看到家长满意满足的表情，家长们对我们的工作非常满意，也非常信任。
通过这次活动家长们更好地理解了自己孩子，见证了孩子的进步与成长，现将本次开放日活动总结如下，找出缺乏之处，有助于下次活动开展得更好更成功。
本次开放日活动有三个环节，第一个环节是绘本教学活动?
换一换?
，本节活动的主要目的是理解故事内容，理解不同动物有不同叫声，并乐意模拟。
能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的兴趣。
在本次活动中，孩子们感受到与平常不同形式的课堂教学，结合游戏互动，孩子们参与性很强，家长们在活动中看到了孩子们的在课堂中的表现，理解了孩子的优点与缺乏，大局部孩子积极性高，尤其是谷熔宇、张与曾、王芷欣小朋友，在活动中也特别注意了关注全体幼儿及个别幼儿的培养。
总的来说这节教育活动完成得是比拟成功的。
但是在活动的游戏组织环节中，第一次2位孩子换名字进展了2轮时，接下来为了让全体孩子都参与进来，应该是分小组进展游戏，而我却将这个环节忘记了，直接进入了下一个环节。
这是活动中失误的地方。
第二个环境是本学期以来孩子们学习内容的展示活动，我们将所学内容分为三大板块，第一板块是歌曲联唱，第二板块是儿歌诗歌大串烧，第三板块是英语数来宝及单词、字、词语的认读。
为了确保让家长满意，让每个孩子都能有站在第一排的时机，我们将孩子们排列成三队，每一个节目完毕换一个站立位置，孩子们的精彩表现赢得了家长们一次次热烈的掌声。
家长们感觉到了，孩子们在幼儿园学到了丰富的知识，并能大胆地表达表现。
第三环节是结合感恩节的亲子手工活动——制作贺卡。
活动之前我们提早准备了充分的工具和材料，并将材料按份分配好。
制作卡片之前，吴老师向家长和孩子们展示了贺卡的各种形式和做法，给大家提供了丰富的参考根据。
一声令下，大家都非常投入的开场了自己的“工作〞，大家画的画，剪的剪，刻的刻，忙得不亦乐乎。
半个小时以后，大家的作品都新颖出炉了，孩子们各个拿着自己的作品进展展示，并向大家讲解贺卡的内容和寓意，真实感人的一幕！
时间过得非常快，一个半小时的时间一晃就过去了，看着家长们满意的笑容，孩子们开心的笑声，我们的辛苦付出是值得的。
我们一定会更加努力，将我们的活动开展得越来越丰富也来越精彩！
在此活动中，园指导、各班级老师及全体小朋友，包括后勤厨房
人员都足够的关注和重视，才使各班活动顺利开展。
活动邀请了孩子们的家长，家长的积极参与可见对孩子成长和教育的重视，也表现出对幼儿园工作的支持，给我们很大的鼓舞。
经历总结：
一、充分的活动准备。
从活动开场前一天我们就开场了护蛋行动——让每个孩子把一只生鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想方法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。
通过活动让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的困难，养成认真负责的好习惯。
同时通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩;让幼儿受到“爱〞的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
二、从环境入手，增强感恩节气氛。
我们在班级门口主题强上绘画了感恩树，请家长在制作好的爱心卡片上写上对孩子的祝福贴在感恩树枝上。
片片的爱心在家长句句祝福语中更显温馨。
三、家长的参与保障活动顺利进展大局部家长积极提供感恩大餐食物，还有个别家长主动付出，帮助老师给孩子化装做假发，有几个家长说工作忙不想来参加活动，我们也再三劝说他来参加，老师和孩子都为这次活动，不管道具还是节目都精心准备了很长时间，付出了很多精力，孩子们也期待已久，假如不参加，孩子会有失落感。
所以最后几个家长也到齐准时来参加了活动。
四、感恩自助大餐，其乐融融。
在自助餐的活动中，老师为孩子精心布置教室，把桌子摆成一整排，气氛。
每张桌子都摆了孩子们爱吃的餐点，孩子们开心极了。
在老师们有序的组织下进展就餐。
在此活动中，孩子们表现的非常出色，没有一个争抢的，都互相谦让，其乐融融。
当然也有缺乏之处:
一、在游戏活动之前有必要提醒家长，在活动中看护好自己的孩子，不要乱跑，以免在游戏中撞倒。
二、没有考虑到亲自室外活动时间和平行班一致，导致游戏一起开场，家长孩子全部聚集在走廊，造成了人群的一时拥堵。
三、在感恩自助大餐开场前，没有对孩子提出的明确的要求，导致局部食物的浪费，和地面的脏乱。
总之，以“让爱住我家〞为主题的活动，感恩节目，感恩大餐，感恩手工制作的礼物，充分营造出感恩节的气氛。
但是活动中局部老师还是停留在形式上，对于如何感恩，为什么感恩孩子们还是不理解。
因此，在今后的活动中，活动的意义还是要先让幼儿理解，使活动不仅在于形式上，而且要真正实现活动的意义。
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。
回忆这学期，繁忙而愉快的工作在我班老师的团结协作下，获得了较好的成绩。
在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找缺乏加以弥补，争取在新的一年中获得更大的进步。
在本学期中，我积极参加园内各项活动及教研活动，对班级工作认真负责，以积极热情的心态去完成园内安排的各项工作。
在教育工作中，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具。
组织好教育教学活动的各个环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面开展才能。
同时每月撰写教育随笔，以进步自身才能与写作才能。
在保育工作中，协助保育老师做好各项工作。
根据天气变化，及时为幼儿添减衣服，注重培养幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。
使幼儿的生活习惯，在原有根底上有了一定的进步。
除此之外，同家长亲密交流，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进展针对性的指导，同家长一起纠正幼儿的不良习惯。
在家长工作中，我热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，理解幼儿在家时的表现情况。
与家长共同讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和珍贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。
总之，一学期下来，收获自然不小。
在工作中我不仅享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
做为一名老师，在工作的各个地方都有或多或少的缺乏之处，但是我都会努力进步的。
在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身才能的培养。
并与家长亲密联络，实现家园同步。
与配班老师团结协作，共同确定教育活动主题，选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。
在教学活动中因材施教，因人施教。
同时，我会努力进步自身的专业程度和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学经历，汲取先进经历运用与理论中，力求把今后的工作做得更好！
下面由我来谈谈对感恩教育的反思，感恩是中华民族的优良传统，是人的最根本的品德。
然而，我们发现如今的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。
?
幼儿园工作规程?
明确指出：
幼儿德育的目的是萌发幼儿初步爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成老实、自信、好问、友爱、英勇、保护公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝〞、“小太阳〞，这些孩子视野开阔，思维活泼，承受快，联想多，聪明得意。
然而，由于受多种因素的影响，我们发现如今的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。
因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。
一、感恩教育的内涵
（一）什么是感恩所谓感恩就是对别人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。
感恩是每个人都应该具有的根本道德准那么，也是做人最根本的修养。
“感恩〞一词出自晋代潘岳的?
关中?
：
“观遂虎奋，感恩输力〞，有“感恩戴德〞之意。
古代幼童启蒙教材?
三字经?
有这样的句子：
“能温席，小黄香，爱父母，义深长。
〞这个“黄香扇枕温席，让父亲休息〞的故事，世代相传，表达了中华民族的感恩情结。
“谁言寸草心，报得三春晖〞“投桃报李〞“滴水之恩，当涌泉相报〞，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。
感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最根本的道德品质。
（二）感恩教育的内涵感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进展有目的，有步骤地施行的识恩、知恩、感恩、报恩以致于施恩的人文教育。
它是一种“以情动情的情感教育〞“以德报德〞的道德教育，“以人性唤起人性〞的人性教育。
感恩教育包括三个层次：
第一，认知层面，就是要认识和理解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；第二，情感层面，就是要在认知的根底上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。
第三，理论层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的详细行为，并形成回报恩情，甘于奉献的习惯。
二、幼儿没有感恩心态的表现及原因分析：
（一）自我意识强烈无论在家还是在幼儿园，我们都可以看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。
究其原因主要是，如今的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝〞“小太阳〞，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我〞而存在的。
他们的眼中，只有自己，没有别人，认为自己理所当然地应该拥有一切，别人为自己所做的一切都是应该的。
（二）自私，对别人漠不关心这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念逐渐改变，也使得人们的需求构造由单
一、低层次向多样化和高层次开展，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。
致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心别人等不良倾向。
（三）习惯于依赖，心理脆弱，敏感这主要是由于一些家长对幼儿非常溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依赖别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。
此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。
随着教育学、心理学、生理学等各方面研究的新进展，人们的儿童观有了很大的改变，逐渐认识到儿童是一个独立的、完好的、有着独特思想的个体，应当尊重儿童。
随之而来的便是教育观的改变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕儿童来展开，鼓励儿童的创造性，特别是受后现代思想的影响，主张个性的张扬，已经到达顶峰。
我们不否认这些改变确实有它积极的一面，但是我们也应该看到它无形之中使幼儿形成一种优越感，唯我独尊。
比方自己做了错事，就是不肯成认；有的小朋友把自己不喜欢吃的'饭菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了；老师让大班小朋友关心小班的弟弟妹妹，有的小朋友却说：
“我没有弟弟妹妹，我是独生子女。
〞这些问题，看起来都是些小事情，但假如不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神相貌，影响孩子们的安康成长，可见在幼儿园开展感恩教育势在必行，感恩教育应当走进幼儿园。
三、让感恩教育走进幼儿园幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进展启蒙教育的场所。
幼儿教育是为人的一生打根底的教育。
正如英国教育家洛克在他的教育名著?
教育漫话?
中所写道的：
“我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。
这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流向，最后流到非常遥远的地方。
我认为少儿们的精神正像河流的源头一样容易引导到东或者西。
〞而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么幼儿园该如何开展感恩教育呢
（一）老师应该以身作那么，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识老师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。
老师的言行对孩子有着潜移默化的作用。
因此，老师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。
对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地说声“谢谢〞幼儿天性爱模拟，当我们对幼儿时时关爱，对别人的帮助时时怀有感谢之心时，会给幼儿留下深化的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。
这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
（二）开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩
1.搜集一些与感恩有关的传统故事，如?
羊羔跪乳?
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乌鸦反哺?
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陈毅探母?
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吃水不忘挖井人?
等在晨会、社会课中对幼儿进展春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。
2.可以充分利用一些节日，比方三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，可以利用老师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的老师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。
除此之外，还可以给学生布置一些特殊的爱心作业。
比方：
为老师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。
通过这些详细而形象的活动，让幼儿学会正确地对待别人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。
3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。
比方，开展“我做小鸡的爸爸妈妈〞的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关心分不开。
在感恩节降临之际，xx幼儿园开展了“大声说谢谢〞园本特色节日活动，期望通过自主开放的感恩节系列活动，激发幼儿主动感受周围人对自己的关心、关爱，并乐于表达心中的感恩，对爱自己的人大声地说出自己心中的感谢。
在一日生活中，老师们运用“故事、谈话、视频、绘本〞等多种途径，引导孩子理解感恩节的由来，引发孩子主动关注周围人对自己的关爱;和老师、同伴一起讨论、搜集，形成各班“爱的宣言〞，并用实际行动为感谢的人做一件事，用多元的方式大胆表达自己心中的感谢。
各班级根据特色开展多样化的区角活动，孩子们把要感谢的人和事的照片布置在感恩角，看一看、想一想，都来说说自己的感恩方案;
大家一同演一演，用歌表演表达心中的爱;动手来制作，用多种材料、形式设计制作幸运草、感恩卡、感恩棒、爱心棒、温暖围脖等感恩礼物。
11月22日，悠扬的音乐声弥漫在校园里，LED大屏幕上轮动播放着“心中有爱学会感恩〞专题片，记录下了孩子们感恩行动及爱的宣言，到处散发着浓浓的节日气氛。
9：
30分，在欢快音乐声中，幼儿及家长们一起来到了户外操场上。
在“说说我要感恩的人和事〞环节，幼儿大声说出了心中感恩的话语：
谢谢家人的照顾、谢谢朋友的陪伴、谢谢老师的关爱、谢谢辛苦的环卫工人、警察叔叔、医生护士……。
随后，在?
亲亲宝贝?
、?
亲爱的，谢谢你?
的音乐声中，幼儿之间、师幼之间、孩子和家长之间交流着、拥抱着、感动着，一曲完毕，孩子们纷纷送上感恩祝福和礼物，此时此刻，“爱，无语，却凝集成了真情的感谢;恩，沉淀，却承载了最微妙的感情〞，感恩，涌进现场每一个人的心扉……“手拉手，心连心，大声说出我的爱，让爱住进我们心里……〞，祝愿孩子们怀着一颗感恩的心，安康快乐地成长!
一年一度的感恩节又要来到了，我们中班结合主题?
我的好妈妈?
开展了感恩节节爱妈妈感恩系列活动。
由于主题中相关活动情感的积累，整个活动在母爱、恩情、感谢中圆满完毕。
三月七日这天，我们隆重的布置了活动场地，粘贴上了活动主题?
妈妈爱我我爱她?
，挂上了彩带和气球，让场地充满了活动的气氛。
通过长地的气氛让幼儿感受到妈妈的节日，引起了幼儿对妈妈的情感，接着我们班分别选幼儿进展表演唱，通过演唱表达自己爱妈妈的情感。
通过讲妈妈辛苦让幼儿感受妈妈的对自己的关心表达对妈妈的爱的美妙情感。
活动前我们开展了纸工活动?
送给妈妈的小红花?
让幼儿亲手做一朵小红花，然后在活动中让孩子亲手送给自己的妈妈，感谢妈妈对自己的关心和保护，并对妈妈说一句话，大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
鼓励幼儿放学回家后为妈妈做一件力所能及的事，用实际行动来表达自己对妈妈的爱。
在活动中，我们还开展了三个亲子游戏?
亲子夹球?
、?
亲子套圈?
?
亲子踩气球?
，家长和孩子玩的很开心，促进亲子之间的感情。
通过这次感恩活动后，使幼儿理解到了妈妈是如何关爱自己的，引发了幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的美妙情感，懂得了要关心自己的妈妈，并愿意关心自己的妈妈，在家为妈妈做力所能及的事，不任意发脾气等。
孩子们都反应说：
回家对妈妈说了祝贺的话，妈妈好快乐呀，紧紧的抱了我;昨天我帮妈妈拿拖鞋……，妈妈夸我真棒!
……
近日，xx县xx幼儿园借西方“感恩节〞的时机，在园内开展“你陪我长大，我伴你变老〞和“保护蛋宝宝〞的感恩节系列活动。
如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。
他们习惯了索取，习惯了“说一不二〞，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。
面对这并不是“个别现象〞的现实，为人师者不得不开场考虑：
今天的孩子怎么了?
据分析原因很多，但“感恩〞两个字却不得不提。
作为教育工作者，有必要提醒孩子，引导孩子。
因此该园开展了感恩节系列活动。
活动之一：
?
你陪我长大，我伴你到老?
通过为期一周的感恩孝亲活动，让孩子在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，都能以一颗感恩的心去面对。
活动之二：
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保护蛋宝宝?
—保护“蛋宝宝〞完好无损、并愿意成为“蛋妈妈〞、“蛋爸爸〞好好保护“蛋宝宝〞24小时。
该园通过活动给予幼儿“爱〞与“被爱〞双重体验，使幼儿更懂得父母的恩情，同时也使幼儿懂得付出爱!
使这个感恩节更有意义!
感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的根本道德准那么，是做人的起码修养。
对于今天的小朋友来说，更是一种责任认识、自立认识、自尊认识和健全人格的表达。
为了让小朋友们心怀一颗感恩的心，主动地面对生活，恒新园组织开展了感恩主题教育活动，得到了广阔师生的热烈欢送和主动响应。
在活动中，我校将“感恩〞交融在“五爱〞教育于之中，让幼儿感受大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。
我们都是这一些爱的受益者。
没有父母、亲人、朋友就没有我们今天的幸福生活;感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢同学的帮助，感谢社会的关爱;
增强爱心和社会责任感;关爱自己，关爱别人，关爱集体，从而进步对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命。
幼儿代表还给老师献上“感恩之花〞，并与老师拥抱，全场气氛到达了高潮，最后以一首手语?
感恩的心?
完毕，但全体师生感恩的心永远都不会完毕。
“感恩的心，感谢有你。
伴我一生，让我有勇气做我自己……〞
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