家校合作经验交流⼼得体会（精选8篇）Word文件下载.docx

家校合作经验交流⼼得体会（精选8篇）Word文件下载.docx

《家校合作经验交流⼼得体会（精选8篇）Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家校合作经验交流⼼得体会（精选8篇）Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

从孩⼦上幼⼉园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游⾃由⾏，⾃⼰提前做好攻略，⽹上⾃订住宿，机票，虽然⿇烦，但是适合亲⼦游，⼀切都是慢节奏的，有名胜古迹的地⽅就多停留⼀会⼉，讲讲历史典故，让他⾃⼰通过⾃⼰的语⾔把旅途所见所闻以录⾳、⽇记或者作⽂的形式记录下来，是⼀个很不错的学习机会。

随着年龄的增长，我也开始适当的让爱美⾷的他⾃⼰做美⾷攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，提供的⼏个地⽅还不错。

并且写作⽂时⽂字越来越⽣动，内容越来越丰富。

　　在孩⼦的家教上，我特别注意⾏动⼒的培养。

做孩⼦的游戏玩伴，不仅增进亲⼦感情，还能培养他的⾏动⼒和学习能⼒。

玩和学习是统⼀的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的；

在游戏中孩⼦可以保持平和⼼态，胜不骄败不馁。

实践出真知，没有实践就没有发⾔权。

很多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的⼒量，或者不知道如何做到。

　　光想不做、光说不练或者凭⼀时的情绪简单做做，都是靠不住的。

在孩⼦的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩⼦提供⼀个实践⾏动的氛围，使孩⼦们在⾏动中培养⾏动⼒，才可以让我们的下⼀代学得更好、⾛得更远。

　　龙应台说过“孩⼦，我要求你读书⽤功，不是因为我要你跟别⼈⽐成就，⽽是因为，我希望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的⼯作，⽽不是被迫谋⽣。

”这也是我对孩⼦未来的希冀。

　　家校合作经验交流⼼得体会2

　　承蒙⽼师的信任，给我这个机会和⼤家共同探讨、交流孩⼦的家庭教育，我深感荣幸。

我们孩⼦能⾛进341班这个快乐的集体，能遇到⽤⼼⽤爱教导他们的⽼师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。

在此，作为家长，我要说声：

“吴⽼师，⾟苦了！

感谢您这五年的陪伴与教导！

”下⾯，我就教育孩⼦的⼏点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请⼤家多加指点。

　　很多教育专家都说过：

“家庭教育是⼀切教育的基础”。

⽽且家庭教育这是⼀项⼤⼯程，往往是⼀个⽃智⽃勇、劳⼼劳⼒的过程。

我相信很多⽗母都思考过这样⼀个问题：

我们的孩⼦该怎样去培养？

他们和我们那⼀代不同，我们那时只需养，育是⽼师的事。

⽽现在的孩⼦既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。

所以现在的孩⼦家长都是压⼒⼭⼤，⾝⼼俱疲，⽽且阶级⽭盾突出。

该怎么让他们健康健全成长，我也⼀直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从⼀些琐碎上和⼤家进⾏交流。

　　⼀、快乐是学习的前提

　　静怡刚上⼀年级时，其实是⼀个羞涩、内向的孩⼦。

刚⼊学⼀个星期，我问她“你交了哪些朋友？

下课玩些什么游戏？

”她说：

“没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。

”这下我意识到出问题了，⼀个没有朋友不会玩的孩⼦有什么快乐⽽⾔。

长此以往，⼀旦养成了孤僻的习惯，可能终⾝难改。

所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。

⽽我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也⾝体⼒⾏陪她玩⽐如反对猫等游戏。

我⼀直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。

五年级，有些孩⼦已经出现厌学情绪了，当孩⼦们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语⾔了，作为家长你的话就有分量了，也有了。

　　⼆、努⼒是⼀个孩⼦的优势

　　⼀年级的静怡其实学习上问题挺⼤的。

那时每晚她说的最多的⼀句是：

“妈妈，我不懂！

”因为幼⼉教育我们崇尚的是“⽆知”教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。

进⼀年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，⽽她也不是别⼈⼝中所说的具有慧根的孩⼦。

所以⼀年级的期中考试，其他孩⼦都沉浸在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七⼋⼗分的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思。

”我笑着问她“闺⼥，你是不是觉得你挺笨的？

”那时她哭了，这么⼩的孩⼦其实也有了⼼思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。

我告诉她，当你不如别⼈时，唯有⽐别⼈努⼒。

相信这句话现在应该已经深植于她的⼼⾥。

因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。

不管是她参加跳绳⽐赛，⼲部竞选还是⼤⼤⼩⼩各类活动，我问的第⼀句话都是：

“你认为你尽⼒了吗？

”如果她点头，我⼀定会对她竖起⼤拇指表⽰⿎励。

有朋友可能会问：

“不问结果吗？

”我认为只要尽⼒了，结果⼀般都会好，就算不好，尽⼒了，还有什么值得苛责的呢？

孩⼦不⼀定要拿来和别⼈⽐的，只要他⽐昨天的⾃⼰有进步，难道不值得称道吗？

这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的⼀点，因为她够努⼒，所以我不担⼼她今后的学习，甚⾄不担⼼她今后的⼈⽣，因为努⼒已经成为她的⼀种习惯。

　　三、要做智慧型的家长

　　1、学会放⼿孩⼦能⾃⼰完成的事做⽗母的千万别替代。

有专家曾说过当妈妈的越不操⼼，孩⼦可能越让⼈放⼼。

这句话是有⼀定道理的。

静怡读⼩学到现在我⼏乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。

我很少叫她起床，只丢⼀个闹钟给她，她⼏乎不迟到。

周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓⼦，向陌⽣⼈问路⽐我还顺溜。

作为家长其实我们需要适时的放⼿，其实怕这怕那，将她时时拥在怀⾥，才是⼀辈⼦的风险，因为你可能将他养成⼀个巨婴。

当然放⼿不等于放任⾃流，家长⼀定要默默的监管和评估。

　　2、做有原则、有底线的家长教育孩⼦有些事定不能让步，⽐如逃避责任的撒谎，⼜⽐如说挨批评时摔东西甚⾄离家出⾛，遇到这种问题我是主张家法处置的。

但是我们要注意惩罚的⽬的不是发泄⾃⼰的怒⽕，关键是让他们没有第⼆次，所以我们应该理智、妥善处理。

　　3、聪明沟通，做民主型家长孩⼦长⼤有主见了，做家长的不可能让他们什么都⼀板⼀眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性⼦来。

因此很多时候沟通、交流就尤为必要。

以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。

我问她原因，她说：

“我们班很多同学都说葫芦丝不⽌⼀个调，要收很多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们⼤⼈的事，如果难以承受我会和你商量的。

你需要考虑的是，你喜不喜欢学？

你会不会坚持？

会不会尽量学好？

还有授课的⽼师适不适合你？

如果得

到了肯定的回答，我也会⽀持你，只提⼀个要求：

尽量学好！

如果你不想学，也要找⼀个说服⾃⼰和妈妈的理由，我们就退出。

今后不管做什么千万别说别⼈这样，我也这样，要学会理性分析。

这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要⼀味的去依顺孩⼦，但也要听听他们内⼼的想法，我们应该民主，选择⼀种有利于他并双⽅都认同的意见。

　　最后，我们作为家长，在养育之道上⼀定要摆正⼼态。

忌溺爱，因为你⽣他养他并不⽋他；

忌唠叨诉苦，因为你要⽣他养他，他不⽋你。

这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。

　　家校合作经验交流⼼得体会3

　　要不是看到孩⼦挑灯夜战备考⽣物，我甚⾄都不知道孩⼦考试的事情；

要不是孩⼦说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的⽂章《什么才是理想的教育》；

要不是我爱⼈⾮把让家长写学习⼼得的作业留给我，我可能到现在也不会反思⾃⼰在家庭教育中⾓⾊的缺失。

　　⼀直都以为学校是教育的主阵地，作为家长，只要把孩⼦送进学校之后，孩⼦接受教育的任务就交给⽼师了，⾃⼰做甩⼿掌柜也乐得轻松。

细思之，⽗母在孩⼦成长过程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍来偿还。

孩⼦上幼⼉园读⼩学低年级时，因为年龄原因，还需要家长事事亲⼒亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性⼦陪伴写作业、出去玩耍⽬光时时不敢偏离……但等孩⼦上了⼩学四年级之后，我想当然地认为⼩⼩男⼦汉长⼤了，完全可以合理安排⾃⼰的学习，照顾⾃⾝的安全，⽽且不是经常听到“家长要学会放⼿”之类的'

呼声吗？

于是，我也就理所当然地学着放⼿，不再事⽆巨细地去关⼼孩⼦的学习、⽣活和成长。

书还是会买很多，让他⾃⼰读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，基本上不曾过问。

渐渐地，我对孩⼦学习的关注也仅限每⼀学期对考试成绩的询问。

孩⼦的吃穿住⾏、⼼理变化，⾃有她妈妈负责，我这个爸爸做的好像很轻松，基本上什么都不⽤管。

　　直到六年级，在⼀次和⽼师的交谈中，我才知道其实孩⼦有很多不好的习惯，⽐如爱偷懒、不认真写作业，不主动改错题等等。

我眼中听话的孩⼦，其实已经在成长过程中开始叛逆了，只不过我被⼉⼦乖巧的表象遮蔽了双眼，没有及时看到事情的真相。

事实给了我当头⼀棒，我意识到这样下去只会把孩⼦推得越来越远。

可是家庭教育的最佳时间错过了就是错过了，任你多么后悔也也于事⽆补。

　　孩⼦上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。

我想让孩⼦的梦想重新在这⾥起航。

作为⽗亲，⼀定要和青春期的孩⼦有⾜够的交流沟通，多些陪伴，多些耐⼼，多些正⾯引导。

教育的终极⽬标应该是塑造和培养⼀个健全的⼈。

于是我开始推掉⼀些不必要的应酬，尽量在孩⼦放学之前回家，尽量在他学习的时候放下⼿机，捧着书读，做⼀个合格的爸爸。

⾔传⾝教的作⽤是不⾔⽽喻的，不久我就欣喜地看到了孩⼦的变化。

他开始主动和我谈学校的事情，有不会的题也愿意向我请教，我突然感觉到了⾃⼰存在的价值，⾃⼰的形象在⼉⼦眼⾥⼜重新变得⾼⼤起来。

孩⼦很快就要升初⼆了，现在我看到他⾝上的闪光点越来越多，⽽且不管对于什么事情，都有⼀股冲劲，还跟我说要做就要尽⼒做到最好。

　　我爱⼈曾经推荐我阅读《妈妈胜过好⽼师》⼀书，当时我还不屑⼀顾，竟然说做妈妈的为什么要把教育的责任推到爸爸⾝上？

如今我算是明⽩了，⽗母是孩⼦的朋友，是孩⼦的⽼师，是孩⼦的引路⼈，缺⼀不可，我们的⾏为常常会影响孩⼦的⼀⽣。

明智的家长⼀定不会忽视家庭教育的重要性。

今天借学校给予的这个学习机会，我开始⾃我反思：

只有家长的改变，才能有孩⼦的改善。

从此时此刻起，我下定决⼼不再推卸责任，要给孩⼦积极的影响，愿良好的家庭教育和学校教育，能够为每⼀个孩⼦铺设⼀条宽⼴⼤道，让他们带着理想和憧憬，带着对⽣活的热爱与感激，⾛出校门，去创造属于他们的美好⼈⽣！

　　家校合作经验交流⼼得体会4

　　随着教育改⾰的不断深⼊，新的教育形式下，对教育艺术、教育⽅法有了全新的要求，教育不仅仅是⼀张嘴、⼀⽀笔那么简单，⽽是全⽅位，⽴体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。

其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩⼦教育⾮常重要的组成部分，它可以更真实、更全⾯的了解孩⼦全天候的⾏为和思想动向。

谁重视了家校联系⼯作，谁就掌握了教育的主动性。

家校联系平台的建⽴是符合当前教育需要的，是当前教育重视的。

　　学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第⼀个环境，家

长同样扮演着重要的⾓⾊。

加强家校沟通，形成教育合⼒，是提⾼教育教学质量的重要保证。

苏霍姆林斯基有句名⾔：

“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养⼈这样⼀个极其细微的任务。

”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。

　　⼀、家校合⼒，才能有效的培养好孩⼦。

　　现在的⼩孩因为⽣活在⽹络环境中，成长环境相对复杂，孩⼦在家庭中的⾏为习惯和学习习惯也会延续到学校中。

学校⽼师要更加全⾯地了解孩⼦的各项习惯和⼼理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有⽼师和家长充分的沟通，共同探讨孩⼦教育问题，达成共识，才能全⽅位的帮助孩⼦成长。

　　⼆、培养良好的习惯，受益终⾝。

　　习惯是⼈的思维定势，是⼀种潜移默化的⼒量。

正如智者所⾔：

成功是⼀种习惯，失败也是种习惯；

有⾻⼲教师的⼀句话就讲到，与其让孩⼦改掉坏习惯不如让孩⼦养成好习惯。

⽽良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。

我们都知道要养成⼀个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校⽼师的督促，也需要家长能够起到⼀定的监督作⽤，只有学校和家庭合⼒，去督促孩⼦将好的习惯坚持下去，我们的孩⼦才能养成好的学习习惯和⾏为习惯。

对于孩⼦良好习惯的培养，我们可以从孩⼦的书写习惯、做作业的习惯以及⽣活习惯等⽅⾯进⾏着⼿，从⼀些不经意的⼩事中培养孩⼦形成良好的习惯。

　　三、沟通消除偏差，正确看待孩⼦。

　　俗话说“孩⼦是⾃⼰的乖”，⼤多数家长都觉得⾃⼰的孩⼦是天才，什么都好，受不得半点委屈。

对于⽼师的批评有时不能正确看待。

其实，⽼师批评孩⼦，是⽼师关注孩⼦，希望孩⼦能够变得更好的⼀个体现，并不是⽼师对孩⼦有什么偏见。

如果我们家长、⽼师保持⼀致意见，会更有利于孩⼦改正缺点；

另⼀⽅⾯，我们也应看到孩⼦的优点，对孩⼦所取得的哪怕是⼩⼩的进步，也要给予肯定，使孩⼦建⽴起⾃信。

同时，要淡化成绩观，注重孩⼦的综合素质、各⽅⾯学习能⼒的培养。

　　搞好家校共育就犹如建设好⼀个好的⽣态系统，学⽣是种⼦，家庭是⼟壤，教师是园丁，社会是环境；

种⼦饱满，⼟壤肥沃，园丁⾟勤，环境适宜，才能为学⽣的健康成长提供有⼒的保障。

　　家校合作经验交流⼼得体会5

　　今天有幸聆听了杨⽼师的报告，着实受益匪浅。

孩⼦的教育不仅仅在学校，在⽼师，家校共育才能更好地促进孩⼦们健康成长！

　　制作⼀份个⼈和家庭档案、组织⼀次亲⼦活动、拍摄⼀张成长照⽚、认识⼀位忙⼈和写好⼀封书信，杨⽼师通过⾃⼰的实践和经验总结出来的这“五个⼀”，既加强了家长对学校教育的⽀持和配合，促进了家校教育的合⼒，⼜避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进⾏，促进孩⼦的更好的成长，同时也很好地增进了亲⼦关系。

　　我觉得在家校合作共育的过程中，还要努⼒搭建家校互通平台，开发多样的家校共育⽅式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育⼒量整合起来，凝聚成教育合⼒，为学⽣的成长提供更好的教育。

　　家校合作经验交流⼼得体会6

　　今天有幸聆听了杨正伟⽼师的讲座，我深切的感受到他是⼀位有爱⼼，治班有⽅的班主任，同时为他的“五个⼀”构建和谐家校关系深有所感。

　　⼀、爱⼼是所有教育艺术的源泉。

　　杨⽼师对学⽣是深深爱着的，要不然他不会对班⾥两位同学的⼼理理解那么透彻。

杨⽼师对学⽣的爱，换回来的也是学⽣对他深深的信任。

构建和谐家校关系就有了基础。

从杨⽼师⾝上，我感受到了作为⼀名班主任的教育艺术就是爱⼼。

　　⼆、别出⼼裁有⽅法。

　　从杨⽼师⾝上，我感受到了作为⼀名班主任要做⼀个有⼼⼈，⽆论是开学制作⼀份档案，还是写好⼀封书信，都是杨⽼师在⼯作中精⼼设计的好⽅法，他的教育⽅法，让学⽣受益⽆穷。

作为班主任引导学⽣学会包容、感恩，引导家长要努⼒平衡⼦⼥之间的关系，才能实现孩⼦与家长共同成长。

　　家校共育是源于同⼀颗爱孩⼦的⼼。

如何正确、有效地指导家长与孩⼦沟通、交流，这需要班主任多研究学⽣、多学习理论，需要作为班主任⾛进学⽣的内⼼，在实践中不断提升⾃⾝的家校共育素养，继续寻求家校共育的有效⽅法来引导学⽣健康成长。

　　家校合作经验交流⼼得体会7

　　我们班主任要认真学习习近平新时代中国特⾊社会主义思想，树⽴新理念，要站在新时代建设和谐教育的战略⾼度，去认识家校配合的重要性，努⼒做好家校联系⼯作，倾⼀⽣的情，去热爱学⽣，从⽽打造别开⽣⾯的家校合作新天地，使家校联系焕发出⽆穷的⽣命活⼒。

　　家庭、学校是学⽣最重要的活动和⽣活场所。

为了创设良好的育⼈环境，家庭和学校必须互相协调配合，加强联系，拧成⼀股绳，形成强⼤的教育合⼒，共同教育好孩⼦。

班主任⽼师要讲究⽅式⽅法，创新家校联系的⽅式⽅法，加强与家长之间的联系，交流学⽣在学校、家庭的表现。

这对于学⽣的智育、德育的发展是⾮常重要的。

同样，家长也可以对学校进⾏访问，向教师了解孩⼦在校的上课学习及各⽅⾯的表现情况，以配合教师对孩⼦进⾏教育。

所以，我们要树⽴以学⽣为本的理念，创新家校联系，步调⼀致，互相配合，形成教育合⼒，促进学⽣全⾯、和谐、健康发展，从⽽更好地把班级⼯作搞好。

　　家校合作经验交流⼼得体会8

　　时间过得好快，转眼间孩⼦已成为三年级的学⽣了，他是⼀个活泼好动，爱提问题，很调⽪的⼀个⼩男⽣。

说起孩⼦⼤概每个家长都有说不完的话题，孩⼦的成长倾注了我们太多的⼼⾎与爱，当然孩⼦也带给了我们数不清的欢乐。

　　有幸学校能提供这样的⼀个平台，通过家校合育有机会和学校⽼师以及家长共同交流孩⼦的成长教⼦⼼得，交流教育培养学⽣的经验和做法。

在教育孩⼦的过程中⾃⼰不可能时刻保持冷静态度，有时候也会为孩⼦的不懂事⽣⽓，或为考试成绩不理想⽽担忧，每当遇到这些⽅⾯的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导⽅法。

　　⾃从通过家校共育，学校⽼师家长共建交流平台，使我和孩⼦都有了很⼤进步，没有了和以前那样孩⼦⼀不听话就⼤呵⼩叫起来，孩⼦也是有⼀个上课⽼师反应说话，连进校值⽇的家长也给我反应上课坐不住交头接⽿，这么⼀个严重的问题真是让我不知道如何⽤什么⽅法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很⼤的压⼒，通过学习优秀家长的教⼦⼼得，使我改变了对孩⼦的教育思路，调整正确的教育⽅法，对教育孩⼦有了更深的认识，还有通过班级积分实施以后，孩⼦也有了很⼤进步，我也是通过我们三三班⽼师家长互动互助以及她们的影响⿎励下，积极参与亲⼦⽇记才能坚持写了下来，这得感谢⽼师感谢三三班家长们，像候昭璇，⾟羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，⽼师的⾟勤培育，⽆怨⽆悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲⼦⽇记要求写电⼦版，由于⽂化成度有限，她们也是给了我们很⼤帮助，衷⼼的感谢她们，家校共育我们就是⼀个⼤家庭，⼀切为了孩⼦们。

　　总之，要充分发挥⽼师家长孩⼦三个积极性，合⼒真正把孩⼦培养成学校家长满意，祖国有⽤⼈才，让我们家校紧密合育，取得更好成绩！

⽽加油努⼒！