五河县三为主课堂七年级英语上导学案3.docx
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五河县三为主课堂七年级英语上导学案3
五河县“三为主”课堂七年级英语（上）导学案
Unit1第一课时
ComicandWelcometotheunit
一．学习目标
（一）熟记下列交际英语并运用于生活实际
1.A：
I’m.....What’syourname?
B：
Mynameis....
2.A：
Areyou...?
B：
Yes,Iam.
3.Goodmorning/afternoon/evening/night.
（二）熟记本节课生词读音和拼写；
（三）．学习重点：
Eddie和Hobo之间的对话。
二．预习指导
1.学习P6上的对话。
（1）Eddie从今不再寂寞了，因为他有了伙伴电子狗“Hobo”。
现在他正在和他的电子狗交谈呢，他们在说什么呢，请你听录音后。
注意语音和语调。
（2）你和同伴会读对话了吗？
请两人合作大声朗读该对话，并和周围同学比一比，看谁读的熟练，看谁先把它背下来。
2.P6上的对话你掌握的一定很不错吧。
现在我们来看看“Welcometotheunit.”中这几个同学如何介绍自己的。
请你认真读每一组对话，并模仿着和你同学对话将自己介绍给对方。
三、课内探究
1.如果你想知道对方叫什么名字，你该怎么问？
____________________________________________________
对方的回答可以是My________is…或_________________…
2.如果你想知道我是不是你的英语老师，你该怎么说？
请翻译下面句子。
你是我的英语老师吗？
________youmy___________teacher?
3.我们常用Goodmorning/evening/night/afternoon!
在上午，下午，晚上和他人打招呼。
你能快速完成下面的连线练习吗？
上午见面和他人打招呼用Goodafternoon!
下午见面和他人打招呼用：
Goodevening!
晚上见面和他人打招呼用：
Goodmorning!
晚上分手时说：
Goodnight!
四、达标检测
（你完成上面任务了吗？
能快速完成下列任务吗？
找一个同学比一比，看谁速度快）
（一）完成下列几组对话。
1.（K–Kate,A-Andy）
K:
Hi,I’m_____________.What’syour________?
A:
_____Andy.
2.（S-Suzy,L-Lisa）
S:
Goodmorning.I’mSuzy.
L:
________________________.I_____Lisa.
3.（P-Peter,J-Jim）
P:
Hi,mynameis____________.__________________________?
J:
___________________________________.
4.（M-Millie,E-Eddie）
E:
Goodevening,Millie.
M：
________________________,Eddie.Doyouloveyoure-dog?
E:
Yes,verymuch.
5.（J-Jill,A-Andy,M-Millie）
J:
________,Millie.
M:
Hello,Jill.Thisismycousin,Andy.
A:
I’mAndy.Nicetomeetyou.
J:
Hi,Jill.Nicetomeetyoutoo.
（二）将下列句子译成英语
1.你父亲叫什么名字？
__________________father’sname?
2.晚安。
__________________________.
3.Eddie是Hobo的主人。
EddieisHobo’s____________.
五．课后反思：
一节课快结束了，将自己的收获写一写吧。
Unit1第二课时Reading1
一、学习目标
1.掌握Reading部分的生词读音。
2.初步了解一般现在时含义：
一般现在时表示经常性、反复性
习惯性动作，表示人的喜好、性格、职业等。
3.熟读Reading中6篇短文，并理解文意。
4.掌握词汇的用法：
yearsold,beborn,like/love/enjoy
5.学会用英语介绍自己和他人。
学习重点：
1.生词。
2.短文朗读，并选择至少2篇背诵。
二、预习指导
复习
1.还记得Hobo和Eddie之间的对话吗？
我们来进行一场情景表演比赛，（每组分成两部分，一部分扮演Eddie,另一部分扮演Hobo）看哪个组表演得好。
（如果你的表现特棒就给自己画个“笑脸”）
2.自由结合，两人一组彼此打招呼，看谁的口语最棒。
（用：
Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening）
3.阅读快速阅读Millie、Simon和Sandy的自我介绍，然后听录音来发现哪些语音和语调你读的不太理想。
三、课内探究
前面的学习有没有困难？
仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获。
（独立思考→小组合作→其他方式）
1.IliveinBeijing.
译：
其中livein后跟：
A.地点名词B.地点副词（如，home,here,there等）
例如：
Heandhisparentsliveinabeautifulhouse.
Wealllivehere.
2.IwasborninShanghai.
翻译：
我___________在上海。
beborn意为：
__________,其中be常用：
______（A.am/is/areB.was/were）形式。
例如：
Hewasborninapoorfamily.（他生在一个贫穷家庭）。
3.Iloveplayingfootball.
Ilovereading.
Ilikelisteningtomusic.
Ilovedancing.
Heenjoysplayingcomputergames.
从上面几个句子中，你能说出“love，like,enjoy”的用法吗？
love,like,enjoy后跟动词_____________________形式。
四．达标检测
这节课学的如何，咱们来做练习检测一下吧。
A：
根据汉语完成下列各句
（1）Millieis12___________________（岁数）。
（2）Millielovesreading.Sheisin_____________________（读书俱乐部）。
（3）Simon______________（出生）inShanghai,buthelivesinBeijingnow.
（4）Sandy_________________（来自）Beijing.Shehas________________（又长又黑的）hair..
（5）MissLiistalland_________（苗条）.Shehasshorthair.
（6）Mybrother___________________（学习勤奋）.
B：
用所给词的正确形式填空。
（1）Shelikes__________（read）booksonSundays.
（2）Theboyloves_________（play）footballafterschool.
（3）Weallenjoy_________（swim）insummer.
（4）Mybestfriendisgoodat___________（play）computergames.
五．收获与反思
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧
Unit1第三课时Reading2
一．学习目标
1.短文理解和运用：
更进一步学习短文（熟练朗读，理解句意背诵重点句子或其中一篇短文）
2.利用关键词口头操练复述短文。
3.会用：
beborn,workhard,enjoydoing,begoodatdoing造句。
二．预习指导
1.复习巩固:
请你把单词复习一下（自己大声朗读单词，和同伴结合进行听、说、写练习）；和同学进行比赛看谁短文读的熟练，看谁短文背诵的多、快、好）。
2．阅读短文，完成P9上的B1和B2，然后组内交流分享彼此的答案，并在组内讨论核对答案。
3.朗读P8上所有短文，完成B部分（B1,B2）的所有练习，并在小组内展示。
三．课内探究：
下面内容对于提高你的英语水平很有帮助，希望你仔细阅读，力争课内掌握并摘录于笔记，经常复习。
1.workhard刻苦、努力学习，后可跟at构成workhardat短语。
例如：
Hisfatherworksveryhard.他父亲工作非常努力。
SheworkshardatEnglish.她刻苦学习英语。
2.begoodat是一个非常有用的短语，汉语意思是“在......方面学得好，擅
长.于.....”
请你补充完下面句子：
（1）________yougood__________Chinese?
（2）Amy_______good_______swimming.
思考并回答：
begoodat后如果跟动词，该动词用什么形式？
____________________________________________________________
另外，begoodat和dowellin意思相近。
3.enjoy喜欢，后跟动词的ing形式，即enjoydoing。
你会翻译下列句子吗?
⑴我表妹喜欢跳舞。
Mycousinenjoys_______________
⑵他们喜欢打篮球。
Theyenjoy____________basketball.
四．达标检测
（A）：
你一定掌握了介绍自己和他人的方法了吧。
相信你一定能将书上C1完成好。
（认真独立完成，并准备在组内展示）
（B）：
用所给词的适当形式填空
1.Doeshe__________（like）___________（read）books?
2.Childrenenjoy____________（watch）TVintheevening.
3.Someofmyclassmatesaregoodat______________（play）computergames.
4.Theboy___________（be）borninNewYork.
5.Dogslove_____________（eat）meat.
（C）:
完成下列句子并在小组内交流，让同伴给你点评。
（准备班内展示。
）
1.Mynameis______________________.
2.Iam________________yearsold.
3.Ilivein_______________________________.
4.Ihave____________________hairand_____________eyes.
5.Ilove______________________________________________________.
（D）笔头练习，向大家介绍你的朋友
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
五．收获与反思
我学会了________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Unit1第四课时Vocabulary
一、学习目标：
1.学会使用动词和名词来谈论各种运动。
2.学会描述不同种类的运动及其运动场地。
二、预习指导
1.你知道多少有关运动的词汇？
写到下面的横线上。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.熟练朗读每个单词和词组，和小组成员合作熟记单词和词组的读音和汉语意思。
3.根据拼读规则记住单词的写法。
4.准备好单词卡片，和同学合作识记单词，把你和你搭档单词掌握情况记录下来。
（卡片一面是英文单词，另一面是汉语意思）
________________________________________________________
_________________________________________________________
5.快速读A、B中的每个单词，完成书中的填空练习。
其中B部分填完后和同学进行接龙比赛：
学生甲说句子的前半部分，学生乙说出后半部分。
如：
甲：
Iplaybasketball乙：
onthebasketballcourt
三、课内探究
探究一
当我们谈论各种运动项目时，我们要用名词如篮球：
basketball,羽毛球：
badminton等。
那么如果说“游泳，钓鱼，划船，徒步旅行”是“swim,fish,boat,hike”还是“swimming,fishing,boating,hiking”？
探究二
P11上的B部分中有这样一句“ItistimeforMillie’sPElesson.”该句意思是“是Millie体育课时间了。
”你能模仿此句说出更多的句子吗？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、达标检测
A）：
句型转换
1.Heswimsintheswimmingpool.（改为一般疑问句，并作肯定回答）
__________he___________intheswimmingpool?
________,hedoes.
2.Theboysplayfootballonthefootballfield.（划线部分提问）
______dotheboys_________football?
3.Daniellikesplayingbadmintononthebadmintoncourt.（划线部分提问）
What_________Daniel_______doingonthebadmintoncourt?
4.Marywearsglasses.（改为否定句）
Mary____________________glasses.
B）:
让你露一手。
下面是“用所给词的适当形式填空”练习，你能非常出色完成它吗？
试一试，并和你的同学比一比。
（1）——Wherearethechildren?
——Theyareinthe___________（swim）pool.
（2）Annieis6________________（year）old.
（3）Shelikes_______________（watch）TVattheweekend.
（4）She’spoliteand____________（help）.Everyone_______（love）her.
（5）Weareallgoodat___________（chat）ontheInternet.
（6）Theoldmanenjoys________________（walk）downthestreet.
五．学后反思、总结
Unit1第五课时Grammar1
一．学习目标：
1.理解一般现在时含义。
2.掌握be动词的一般现在时基本句式，掌握其否定句、疑问句及肯定和否定回答。
3.能口、笔头运用be动词。
4.学习P11-12上的生词（听、说、读、写）。
二.预习指导
温故知新：
上节课学过的单词和短语你还记得吗？
请你写一写。
想一想以前学过的句子，试着写出几个含有be动词的句子。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
学习新知识
<1>.学习新单词。
还是从听说入手，解决读音问题。
和同学合作用不同的方法解决单词的读和写。
<2>.仔细看书中P12三幅图，听老师的解释搞清一般现在时的含义:
<3>.根据第十二页上的内容，小组合作总结be动词的一般现在时的各种句式：
A：
肯定句——主语+______/_________/________+其他。
（其中主语是“I”用am，主语是“you，we,they”和表示复数意义的词时，用__________;主语是“it,he,she”以及相当于he,she，it的词时，用______）。
请补充完下列的缩写形式
Iam=________,youare=________,weare=__________,theyare=___________,heis=_________,sheis=__________,itis=___________
B：
否定句——主语+amnot/arenot/isnot+其他。
（其中are和not，is和not可以缩写成：
_____,________
C：
一般疑问句——_____/______/_______+主语+其他+？
即将肯定句中的_______/________/______提到主语前。
肯定回答：
Yes,主语+_________/_______/_______.
（注:
肯定回答不能用缩写）
否定回答：
No,主语+________/________/_______.
练一练
请你补充完下列句子。
<1>I__________anEnglish.
<2>She_________adoctor.Sheisaworker.
<3>_______yourmotherathomenow?
三、课内探究
同学们，我们今天学习一般现在时。
一般现在时是我们经常用到的时态，它表示人们现在的情况，经常性的动作，周而复始的现象，客观事实等。
如：
人们的喜好，性格爱好，职业身份，某地存在某物等。
当我们向他人介绍自己和朋友的年龄，职业，业余爱好等都会用到一般现在时。
你能否用一般现在时介绍一下你的朋友。
（其中要用上be动词的肯定、否定形式及试着用上have，like,enjoy等动词。
）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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