外研版小学二年级英语下册优秀导学案全册一年级起点优秀导学案.docx
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外研版小学二年级英语下册优秀导学案全册一年级起点优秀导学案
Module1
Unit1
一，教学目标：
1．能听、说、读、天气类单词sun,sunny,rain,rainy,snow,snowy,wind,windy.b5E2R。
2．掌握日常交际用语：
What’stheweatherliketoday?
It’s….
What’stheweatherlikeinBeijing/Shanghai…?
It’s….p1Ean。
What’stheweatherlikeonMonday/Tuesday…?
OnMonday,it’s….DXDiT。
3．了解大自然关于气象学方面地一些常识，培养学生爱科学地思想感情.
二，教学内容重难点分析：
本课地教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用
有关天气地词汇及日常交际用语.
三，教学过程：
Part1.Freetalkandmotivation:
T/S:
Goodmorningboysandgirls./MissJin.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
Todayis….
T:
Isithot?
Ss:
No,itisn’t.
T:
Ok,wecansaytheweatherisnothot,it’sverycold.Followme,weather（writethewordontheblackboard,repeatthewordseveraltimes）RTCrp。
Part2.Presentation:
T:
Today,AmyandSamcometothepark,lisentotheradio,findoutwhat’stheweatherlikeinthisstory?
（lisenthetape,writethetitleontheblackboard）5PCzV。
T:
Sowhat’stheweatherlikeinthisstory?
Ss:
It’ssunny.（writethewordontheblackboard.Pointtothesentenceonebyone,）jLBHr。
T:
Canyoudrawapictureaboutsunny?
（letaStodrawapictureontheblackboard） T:
Ok,verygood!
Followme,sunny.（repeatthewordseveraltimes）xHAQX。
T:
Canyoufindoutanotherwordaboutweather?
Ss:
It’swindy.（Teachotherwordjustasabove）
T:
Anthers?
Ss:
It’sraining”.
T:
Isitreallyraining?
Gettheanswerandexplainwhy?
LDAYt。
Ss:
…
T:
Readitafterme”rain”!
（Teachthewordjustasabove）Zzz6Z。
Part3.Practice:
Reviewthewords.（升降调，onebyone）
T:
Openyourbook,turnto3,listenandsay!
（listenthetape）dvzfv。
Chooseseveralpairstoactitout.
Part4.Consolidation:
T:
Lookatthesetools.（Drawsomepicturesontheblackboard:
umbrella,gloves,hat）whatcanyouimagine?
Whatwillyouthinkabout?
rqyn1。
Forexample:
Anumbrella,whendoweneedanumbrella?
Whenitisrainy,weneedanumbrella.Emxvx。
T:
Ok!
Today,welearneddiffierentweather,sunny,rain,windy.Afterclass,makedialogueswithyourpartnersorstudents.SixE2。
Part5.blackboarddesign：
What’stheweatherliketoday?
It’ssunny.sunny
It’swindy.Windy
It’sraining”.rain
Unit2
一、教学目标：
认知目标：
1.Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilikeswimming6ewMy。
2.weather,like,sunny,windy,rain,comeon,here,snowkavU4。
能力目标：
使学生能简单谈论喜好.
二、教学重难点：
使学生通过练习句子：
What’stheweatherlike?
It’shot.
Whatdoyoulikedoinginsummer?
Ilikeswimming.
三、教学技术：
语言座、与本课相关地单词卡片和张贴画.
四、教学过程：
Ⅰ.ClassOpening
1.Greetings.
2.1Gooverthestorybylisteningandrepeating.
2Lookandsay.
课件依次出示表示天气地图片，进行师生、生生之间地问答练习.
What’stheweatherlike?
It’s…
Ⅱ.MainActivitiesforTeachingandLearning.
【任务呈现】
1Feedbackofthehomework.
请同学出示上次地调查作业，首先两人一组比较调查结果.教师板书What’stheweatherlikein______?
It’s…然后进行问答练习.y6v3A。
2IntroduceActivityTwo.
今天我们去一个美丽地地方,如果我们想知道这个地方地天气，应该怎么问呢？
（擦去板书中地in_____换为here,即What’stheweatherlikehere?
）Let’slistentotheintroduction.M2ub6。
【任务准备】
1CompleteActivityOneandTwo.
①ListentothedialogueinActivityOne.
②“What’sthedifferencebetweenthetwopictures.”0YujC。
Learntosay“summer”and“winter”
③Add“insummer”and“inwinter”tothequestion“What’stheweatherlikehere?
”eUts8。
Andgetthestudentsanswerthequestions
Module2
Unit1
活动目地
Warmup
（启动）
1.Singasong.It‘sraining.
2.Greetings.
T：
Goodmorning！
Whatdayisittoday？
What’stheweatherlike？
sQsAE。
Ss：
It‘s...
3.Reviewtheoldwordsthatarerelativetotoday’slesson.（Familymembersandactivities.）GMsIa。
T：
Brother.（Chooseonewordfromonetopic.AnyoneisOK.）TIrRG。
Ss：
sister，mother....（Saythewordsthatarerelativetothethemeasmanyastheycan.）7EqZc。
通过唱歌、与学生亲切问候活跃课堂气氛，根据歌曲内容将学生分为SUNNY与WINDY开展竞争与互动活动.lzq7I。
围绕主题说单词活动对本课相关内容进行有效复习，激活学生地英语思维，为新任务活动地展开做好铺垫.
Presentation（任务呈现）
1.Listentothesound，andguesswhatishappening.zvpge。
Recordsomesoundsbeforeclass，suchasthesoundsfromtheradio，someoneistalkingorreadingandsoon.NrpoJ。
T：
Whatcanyouhear？
YoucansayitinChinese.
Ss：
我听到有人在.......
2.Showthemthecorrespondingpicturesanddescribethem.1nowf。
T：
Thisis.......
She‘sorHe’sdoingSTH.（Describethepictures.）
3.Presentthetask.
T：
Canyoutelluswhatishappeninginyourpictures？
我们共同学习后，一会就来个配解说词大赛！
fjnFL。
Now，let‘slearnfromDamingandseehowhedoasacommentator.tfnNh。
多种感官参与活动加深了学生对重点语句含义地理解.帮助学生对be+doing结构与其所表达含义之间建立联系HbmVN。
通过先声音后画面再听图片介绍地过程让学生完整感受新知，自然呈现本课运用任务，促使信息差地产生，同时导入课文，驱动学生地求知欲.V7l4j。
Preparation
（任务准备）
1.Listen，pointandrepeat.（UsingtheCD-ROMandthecassette.）83lcP。
Ssreadthetextafterthetapewiththebooksopen.（Remindthemtopointtothecorrespondingsentences.）mZkkl。
2.Workinpairs.Thentrytoactthetextout.
3.Copytheactions.S1doestheactionsfromthesentencecardshesees.TheotherSsguesswhatheorsheisdoing.AVktR。
Ss：
She/HeisdoingSTH.
ThenencouragetheotherstotakeS1’srole.
4.Let‘swatchTV.Lookatthepicturesonthetelevision.（CAI），andguesswhatisshowingonTV？
Whatishe/shedoing？
Thentheteachershowthemthepictureswithsentences.ORjBn。
5.GoodDrawer.Giveeachpairtwodifferentpictures.Listenanddraw.（Theteachermustgivetheexamplefirst.）2MiJT。
S1：
Thisisa.......She/HeisdoingSTH.
S2：
Drawthepictureaccordingtowhathe/shesays.gIiSp。
Switchtherole.Thencomparethemwiththegivenpictures.Whoisbetter？
uEh0U。
再次巩固学习基本语句.为避免文盲英语地出现，夯实对单词和句子地识认能力训练.
猜谜游戏使学生对目标语句进行了扩展、延伸及运用.培养学生用英语进行发散思维地能力.
多媒体课件在此有效恰当地辅助了教学.
通过说、听、画活动培养学生地语言基本技能；将知识内化为能力；情境地灵活设置培养了学生用英语思维地能力.IAg9q。
Production
（任务完成）
1.Workinsmallgroups.Describethepicturesorphotostoyourgroupmembers.WwghW。
Ss：
Thisis.......She’s/He‘sdoingSTH.
2.Competition.Whoisthebestcommentator？
Eachgrouptakesturnstocometothefrontandshowtheirworks.asfps。
3.ChoosethebestcommentatorgroupwithSstogether.ooeyY。
4.Sumup：
Whathavewelearnedtoday？
Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson？
在描述图片地过程中实现了学以致用.
在小组合作中互学、互助，增大了信息交流量，体验了团队合作精神.
在评价与质疑中充分发挥学生地主体作用.
Homework
（课后作业）
给你地爸爸、妈妈当一回英语解说员，介绍你搜集地图片、照片或广告画中地人在做什么.
Unit2
Title
Book4Module2
Unit1She’slisteningtotheradio.
Teachingcontents:
He’s/She’sdoing.
Teachingaims:
知识目标:
A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords
B.letstudentsgraspthewords:
singingreadinglisteningplayingwatching
能力目标:
A.Talkabouton_goingactivities
B.Payattentiontotheusageoffamilymembers
情感目标:
通过学习课文培养会谈论他人正在进行地活动.
Mainpoints:
Helpstudentsgraspthekeysentences：
He’s/She’sdoing.
Difficultpoints:
Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.
Teachingaids:
CD-Rom,somecards
taperecorderstickersect.
Teachingsteps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-
preparation
1.Singasong.It’sraining.
2.Greetings.
T:
Goodmorning!
Whatdayisittoday?
What’stheweatherlike?
3.Reviewtheoldwordsthatarerelativetotoday’slesson.（Familymembersandactivities.）
1.Listentothesound,andguesswhatishappening.
Recordsomesoundsbeforeclass,suchasthesoundsfromtheradio,someoneistalkingorreadingandsoon.
T:
Whatcanyouhear?
T:
Thisis…….
She’sorHe’sdoingSTH.（Describethepictures.）
3.Presentthetask.
T:
Canyoutelluswhatishappeninginyourpictures?
Now,let’slearnfromDamingandseehowhedoasacommentator
Listen,pointandrepeat.（UsingtheCD-ROMandthecassette.）
Copytheactions.S1doestheactionsfromthesentencecardshesees.TheotherSsguesswhatheorsheisdoing.
Ss:
She/HeisdoingSTH.
ThenencouragetheotherstotakeS1’srole.
Let’swatchTV.Lookatthepicturesonthetelevision.（CAI）,andguesswhatisshowingonTV?
Whatishe/shedoing?
Thentheteachershowthemthepictureswithsentences.
Singtogether.
Greeting.
It’s….
Motherfatherbrothersister
Andgetthestudentsanswerthequestions.
Showthemthecorrespondingpicturesanddescribethem.
Workinpairs.Thentrytoactthetextout.
Ssreadthetextafterthetapewiththebooksopen.（Remindthemtopointtothecorrespondingsentences.）
Practiceindifferentwaysandthenaskthemtofindtheanswer.
Findoutsentencesabouttheactivity,thenpractice.
Readthetextlinebyline,explainwhennecessary.
On
the
BB
Module2Unit1She’slisteningtotheradio.
He’s/She’slisteningreadingplaying
Title
Book4Module2
Unit2I’mdrawingapicture.
Teachingcontents:
1.Whatareyoudoing?
2.I’m….
Teachingaims:
知识目标:
A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords
B.letstudentsgraspthewords:
writingdrawingcolouring
能力目标:
A.Talkabout“I’mdoingsth.”
B.PayattentiontotheusageofV+ing
情感目标:
通过学习课文培养会谈论自己正在做某事.
Mainpoints:
Helpstudentsgraspthekeysentences：
I’mV+ing.
Difficultpoints:
Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.
Teachingaids:
CD-Rom,somecards
taperecorderstickersect.
Title
Book4Module2
Unit2I’mdrawingapicture.
Teachingcontents:
1.Whatareyoudoing?
2.I’m….
Teachingaims:
知识目标:
A.Getstudentstograspanewdialogueandsomenewwords
B.letstudentsgraspthewords:
writingdrawingcolouring
能力目标:
A.Talkabout“I’mdoingsth.”
B.PayattentiontotheusageofV+ing
情感目标:
通过学习课文培养会谈论自己正在做某事.
Mainpoints:
Helpstudentsgraspthekeysentences：
I’mV+ing.
Difficultpoints:
Enablestudentstousethedrillsfluentlyandcorrectly.
Teachingai
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