大班科学活动方案：磁铁精选.docx

大班科学活动方案：磁铁精选.docx

《大班科学活动方案：磁铁精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动方案：磁铁精选.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班科学活动方案：

磁铁

　　活动目标：

让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。

活动过程：

1、引导幼儿猜测磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。

　　2、幼儿分类验证材料：

纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。

　　3、教师小结：

磁力具有穿透性。

　　活动目标

　　1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

　　2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。

　　3、学习实验记录的方法。

　　活动准备

　　1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等；

　　2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√×标记各一。

　　活动过程

　　一、魔术表演，激发兴趣。

　　二、尝试操作，发现并提出问题。

　　三、大胆猜测，学习记录方法。

　　四、探索记录，验证猜测。

　　五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。

　　六、游戏：

奇妙的小车。

　　活动目标：

１、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

　　２、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　活动准备：

人手一份的操作材料〔磁铁和内装各种制品的封套〕活动过程：

〔一〕导入活动：

１、师：

今天，老师给小朋友们变个魔术。

〔事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人〕老师操控磁铁在下面移动，带着磁铁小人游公园。

操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　　２、师：

小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？

到底是谁在帮助小人游公园呢？

〔出示磁铁〕

　　３、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引〞。

　　４、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

　　５、产生问题：

磁铁能吸引住哪些东西？

〔幼儿假想猜测〕〔二〕操作探索

　　１、吸各种制品师：

　　“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。

假设你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？

〞幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　提问：

磁铁吸住了哪些东西？

小结：

原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

　　２、归类师：

小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

　　〔三〕讨论活动

　　１、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　２、被吸住的`东西是什么做的？

　　３、小结：

铁制品能被磁铁吸住。

　　〔四〕磁铁游戏

　　１、师：

　　“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。

今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？

〞

　　２、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　　〔五〕延伸活动

　　１、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

　　２、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

　　活动目标：

通过操作，让幼儿感知磁力的大小。

　　活动过程：

　　1、准备布、被子带着幼儿观察实验：

磁铁能穿过布，但不能穿

　　过被子。

　　2、引发幼儿讨论：

为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？

　　3、师生再次实验：

用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿

　　认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。

　　4、幼儿自己做实验并记录：

为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分

　　别可吸多少别针。

　　活动目标：

　　1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。

　　2、了解磁化现象。

　　活动过程：

　　1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己的哪些物

　　体可被磁铁吸住，哪些不行。

引导幼儿进行分类。

　　2、组织幼儿讨论：

这些不能被磁铁吸的是什么材料的？

能被磁铁

　　吸的是什么材料的？

　　3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？

　　4、磁铁不能放在什么地方？

了解磁化现象。

　　活动目标：

　　1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。

　　2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。

　　活动过程：

　　1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：

电动玩具为

　　什么会动起来？

　　2、师幼共同探索。

装反电池的正负极，启发：

"老师这里的玩具

　　也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗？

"

　　3、教师总结：

电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。

　　4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。