教师师德个人总结精选.docx

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老师师德个人总结

　　又一次师德师风学习，更让我深深的知道：

　　“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。

〞到底什么是师德师风?

　　所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

我们老师群体就是这个师德的详细表达。

　　“十年树木，百年树人〞，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好老师呢?

我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。

一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

　　我国现代教育家夏沔尊说：

　　“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

〞老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

　　在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!

古代教育家早就提出“有教无类〞，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。

〞热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰〞，让他在愉快的情感体验中承受教育。

虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得考虑的是：

为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?

高尔基曾说过：

　　“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

〞让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师〞的最重要特征。

具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。

青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。

让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：

　　“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。

〞

　　新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本〞，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。

我从教育中体会到:

尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。

在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

　　“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶〞，这就是我这样一位普通老师的高风亮节!

雨果曾说过：

　　“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

〞我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

　　“言必行，行必果〞，行动理论远胜于说教。

师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!

其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!

让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

　　一学期的工作即将完毕，作为老师时刻注意自己的师德。

讲奉献、展风采、树形象对于我们老师而言，首先应具备的就是德，师德是老师的根本的道德。

　　“立师、立校、先立德〞作为一名人民老师，我时刻记住这句话，老师的职业就是奉献的职业，老师的劳动的重要特点就是通过老师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学消费生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。

因此，只有具备高尚的师德，才能对学消费生正面的影响，才能展示出老师的风采，树立我们老师的光芒形象。

所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。

　　一、作为老师，要为人师表。

老师的形象尤为重要，身为老师的我时刻严格要求自己，在言行上符合老师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的老师形象。

在工作中，我认真对照师德五不准，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长八项承诺。

平时，在公共场所也注重积极维护老师声誉，时刻注意自身的形象，对那些损害市民形象的人也进展监视，并予以制止。

身为一名老老师，我起到了带头作用，处处保持良好的老师形象。

为师德建立奉献自己的一份力量。

　　二、在教育学生时，我关爱每一个孩子。

我是一名体育老师，积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了我的课堂，努力培养具有一定才能的探究性人才。

作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。

使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。

在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进展正确的引导，使学生向安康的方向开展，融洽师生之间的关系。

　　三、身为一名老师，我时刻按照老师职业道德的标准去做，树立良好的老师形象，对学生以爱做为教育的前提，努力从各方面进步自己的师德程度。

从思想、道德、行为、修养方面认真标准自己，认真学习老师职业道德标准一书。

广泛学习有关教育信息，不断充实了自己。

在工作上认真严格要求自己，没说有损于老师形象的话。

没做违背老师声誉的事情。

处处以老师身份要求自己。

积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

　　四、在帮教后进生工作中，我首先做学生的思想工作，让孩子逐步意识到老师不是孩子的拐棍，老师对孩子学习的关心，最终是以让学生学会独立学习为目的，让孩子明白，练习也好，比赛也好，都得靠自己，训练要刻苦，困难要自己克制，老师只是你前行中的一盏灯。

　　所以，我从师德的角度出发，多给孩子一些良性刺激，孩子年幼，做错事、走弯路是难免的。

作为老师，我尽量因势利导，寓教育于和谐乃至幽默之中，多给孩子良性刺激，经过一学期的努力，孩子有了明显的进步，这使我更加深化地认识到“德〞的重要性。

　　五、对学校的各项规章制度和常规工作，我总是认真对待尽职尽责。

在这个世界上，只要每个人都负起应负的责任，遵循一点规那么，奉献一点爱心，一切都将美妙起来。

我坚信只要承当了我所能承当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色。

所以，我时刻强化自己努力工作努力做人。

　　挑剔中成长的孩子学会苛责；敌意中成长的孩子学会斗争；讥讽中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会自疚；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞扬中成长的孩子学会自赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；友爱中成长的孩子学会寻找关爱。

所以说，一个“坏孩子〞是社会、学校、家长共同打造的。

我深知自身责任的重大，不断总结自己的师德，完善自己的师德，努力做师德优秀的老师。

　　有位名人说过，老师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。

造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

老师对学生的爱，是师德的核心。

老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。

学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老师是"

　　制造自卑者的老师"。

好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不修改不了。

因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新开展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以"教"为出发点转变为以学生的"学"为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的.场所。

老师应是教练员，不是运发动，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去理论。

　　4.以身作那么、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。

老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。

老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。

在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。

所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立"边学边干、边干边学、终身学习"的观念，紧跟当代知识和技术的开展步伐。

　　一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为体〞，“以培养学生主动开展〞为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。

在思想上可以严于律己，热爱教育事业。

时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。

　　能主动参加各类学习，深化剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力进步自己的政治程度和理论修养。

同时，服从学校的工作安排，配合指导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。

　　务实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们老师工作的首要任务。

课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

并虚心向有经历的老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

教室上，努力将新课程理念应用到教室教学与教育理论中，主动利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方式，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的主动性和创造性思维，力求用活教材，理论新理念，增加教室教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

　　任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进展交流、讨论在教学中存在的问题。

　　反思本年度的工作，在获得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。

如对数学教学的理论学习还不够深化，还需要进展不断的反思;教育科研在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

　　一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人从德能勤绩廉五方面作工作小结如下：

　　一、德：

一学年来，本人热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

思想端正，作风正派，服从指导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。

热爱教育事业，把自己的精力、才能全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。

可以主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学程度共同进步，可以顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。

　　关心国内外大事，坚持向先进人物学习。

政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法；在平日的工作中，用实际行动支持校内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进展批评和自我批评；本人能认真学习党的道路、方针和政策，时刻与党中央保持一致。

热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。

　　二、能：

本学年度我担任九年级英语课教学，我努力学习有关知识，按照学校“三环式〞英语课堂教学形式的要求，做好教学工作。

　　以进步学生分析问题和解决问题才能为目的，实在落实培养学生的创新思维和创造才能，并且能利用课堂时间不断地以真实语言环境为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对根底知识能灵敏运用，从而使同学们分析、解决问题的才能不断进步，进而提升学生综合语用才能。

　　三、勤：

本学年，工作量饱满，出勤满，准时到校上班上课。

积极参加各种会议，认真听课、学习、培训等等。

此外，还协助有关指导做好各种工作。

作为一名班主任，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并做详尽的记录；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动.

　　本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因此拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。

这几年来，我不仅担负学校九年级英语课的教学任务和班主任工作，还担负学校的其他工作，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，屡次受到上级主管部门和业务部门的表彰。

　　四、绩：

由于本人的不懈努力，获得了一定的成绩，在今年的全市统考中英语成绩各项指标均在前两名。

在各种论文评比比赛中，也屡次获奖;撰写的课例教案、学生评语等也都获不同级别的奖项。

我所管理的班级班风正，学风浓，在全校评比中也属优秀班级。

　　五、廉：

时时处处从严要求自己。

在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。

平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵抗不法分子的阻挠。

在任职期间，结实树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。

在廉政建立中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作那么，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。

通过加强自身的建立，进一步坚决了全心全意为人民效劳的宗旨观念，把廉政建立变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，坚决做到立党为公，执政为民，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。

　　当然，我还有这样和那样的缺乏，在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断进步，努力工作，再创佳绩，做好工作方案，有条理地开展工作，不负老师这个荣耀称号。

　　我的评价等级：

优秀我校在努力进步教学质量的同时，更高度重视学校的德育教育工作，努力形成自己的特色。

　　一、建立健全组织网络，狠抓德育队伍建立。

　　为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育〞体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作指导小组，把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于指导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。

　　同时借助社会力量，充分利用“警校共建〞和“村校共建〞的有效载体，把“校长室——政教处——班主任——学生——家长〞这一德育管理链和“学校——家庭——社会〞三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络。

　　二、变少数老师参与为全员参与，完善各项规章制度，努力细化德育教育的过程。

　　以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此局部老师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有时甚至认为德育教育是“空对空〞，没什么作用。

德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。

改变老师思想认识，树立全员意识是摆在我校德育教育门前的一道坎。

　　通过召开全校老师大会，学习新课程标准，学习上级教育部门有关文件，结合最近几年学校实际，全体老师统一了思想，深化认识到单靠少数老师是完不成德育教育这一重任的，必须大家同心同德。

如今我校老师人人行动起来，以昂扬的斗志积极投身于德育教育。

在统一全校老师的思想后，由政教处牵头完善各项规章制度，如：

?

　　学生一日常规?

、?

学生请假制度?

、?

住校生管理制度?

等，这些制度的建立健全，有助于学生有章可循，有助于老师有针对性开展工作。

　　德育教育最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。

　　落实到详细就是如何细化德育教育。

在这点上，我们采取了以下措施：

　　1.德育教育活动有方案，有记录，有总结。

　　无论是班主任还是任课老师，在活动前都要制定方案。

在活动过程中要有详细的记录，以备查询。

活动完毕后有总结，以便指导下一次活动。

?

班主任找学生谈话记录?

、?

学困生辅导记录?

、?

心理安康咨询记录?

等记录册记录详细、详细，能从中发现一些问题，找出解决问题的方案。

　　2.在细微处表达德育教育的人文关心。

　　德育教育不能“假、大、空〞，而要“真、细、实〞。

无论是在寒冬还是酷暑，我校值班室始终由党员、中层干部轮流值班，遇到学生突发疾病，老师总是随叫随到，有时还在深更半夜护送学生上医院。

　　这点点滴滴，无不表达了老师对学生的关心。

　　三、尊重学生人格尊严，创新德育教育方式传统德育教育教育手段单一，缺乏生动性和新颖性，学生普遍不感兴趣，加之在教育过程中，老师面对那些“屡教不改〞、“冥顽不化〞的学生难免会气上心头，来几句冷嘲热讽，这样只能伤害学生人格尊严，激化师生矛盾。

所以我们在日常的德育教育过程中，不断汲取其他学校的经历，形成自己的一些特色。

为进步我校老师的职业道德程度，铸造一支忠诚教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的老师队伍。

根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原那么，并结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。

现总结如下。

　　一、宣传学习工作组织老师学习了?

xx中学老师职业道德考核方法?

，要求老师对照自己的工作与表现，深化地剖析自己。

为做到考核工作深化人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织老师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

　　二、组织考核

　　1、学生评价。

每班下发xx张评价表，要求学生对自己的任课老师逐条作出评价。

高年级学生自己独立完成对老师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，搜集整理后，作为考核的参考资料。

　　2、家长评价。

每班下发xx张评价表，要求学生家长对孩子的任课老师逐条作出评价。

　　3、老师互评和师德管理机构考核工作评分，每位老师对本办公室全体老师进展评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。

　　学校师德管理机构考核工作评分同时进展，及时搜集评分表，过期交表作弃权处理。

这样老师之间的评分相对保密，以免出现“人情分〞和老师之间互相猜疑、影响团结的现象。

　　三、统计成绩将所有老师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

将每位老师的四项评分相加，

　　四、效果通过老师职业道德考核评价，加强了师德建立的力度，进步了老师整体职业道德程度。

学校重视了师德师风建立，从老师个人师德考核分数来看老师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。

另外一年来老师队伍的政治思想素质及师德师风程度进步的很快，涌现出许多动人的事迹。

　　总之我们通过狠抓师德师风建立工作，把师德评价作为师德建立的重要组成局部，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建立有成效。

我们将在今后的工作中，不断总结经历，进一步进步。

　　我校的师德建立，在紧跟师德建立年的步伐，逐一抓好落实的根底上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建立在高端、精细、扎实、持久、可持续开展的生态面上运行，因此获得了较好的效果。

　　现就将我校师德考核工作总结如下：

一、成立师德考评指导小组为使我校德师德考评工作落到实处，学校遵循考核公正、公平、公开的原那么，成立了银河小学老师师德考核指导小组。

组长：

白继华〔校长〕成员：

徐国庆〔教诲主任〕何继红〔少先大队辅导员〕闫学贵〔办事员〕岳海礼考核指导小组职责：

负责学习宣传贺兰县?

老师师德师风考核细那么?

，组织老师进展自评、他评、校评，进展师德师风总结，教育老师自觉遵守?

贺兰县老师职业道德标准?

和?

宁夏回族自治区中小学老师行为“十不准〞?

。

树立良好的老师形象。

　　二、考核时间安排

　　1、元月15日：

老师师德自我总结阶段。

　　2、元月16日：

老师师德考核自评阶段。

　　3、元月17日：

老师师德考核他评、校评及考核总结阶段。

　　三、考核组织形式本次考核遵循公平、公正、公开的原那么，实行自评、他评、校评相结合的形式，力争使考核工作实事求是、公开透明。

　　1、元月15日，学校召集全体老师集体学习?

贺兰县老师师德师风考核细那么?

，对细那么深化理解，使老师明确细那么的相关考核评价标准，对自身师德师风情况进展自我定位、自我评价。

　　2、老师对自身师德情况进展自我剖析，每位老师都能客观、公正的将自身师德相关情况进展总结，形成书面材料，在考评会上进展总结，其他老师根据书面材料和老师的工作情况进展评议、打分，会上气氛和谐，效果好。

　　3、考评指导小组根据老师日常工作情况并结合老师自评、他评情况客观公正的打分，并及时将考核情况通报老师，形成书面总结和考核结果上报教育办。

　　四、老师考核结果××××这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面

　　向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从指导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。

　　认真学习新