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燃料及其燃烧

龙文教育个性化辅导授课案

教师：

沈佳奇学生:

夏舒芬时间：

2015年月日段

1、本次授课目的及考点分析:

2、本次课的内容：

燃料及其燃烧

考点一：

燃烧和灭火

一、燃烧

条件：

（1）可燃物

（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）

3、燃烧与缓慢氧化的比较

相同点：

都是氧化反应、都放热；不同点：

前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢

二，爆炸，燃烧与缓慢氧化的联系与区别

三，灭火的原理和方法

2、灭火的原理：

（1）消除可燃物

（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。

3、泡沫灭火器：

扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。

干粉灭火器：

扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。

液态二氧化碳灭火器：

扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火

考点二：

碳和碳的氧化物

（1）碳

一、碳的几种单质（金刚石、石墨、C60）

1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质

2、石墨（C）是最软的矿物之一，深灰色，具有金属光泽，细鳞片状的固体，有优良的导电性，润滑性。

3、无定形碳：

由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:

焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.

4、C60：

C60分子由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。

二、.单质碳的化学性质:

同素异形体：

相同元素组成，不同形态的单质。

（物理性质不同，化学性质相同）

1、常温下的化学性质比较稳定。

因此古代用墨书写、绘画的字画保存时间很久,仍不变色。

2、可燃性:

3、还原性：

C+2CuO

2Cu+CO2↑（置换反应）

置换反应：

一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。

应用：

冶金工业：

2Fe2O3+3C

4Fe+3CO2↑C＋CO22CO

（二）二氧化碳制取的研究

一、实验室制取气体的思路：

（原理、装置、检验）

（1）发生装置：

由反应物状态及反应条件决定：

（2）收集方法：

气体的密度及溶解性决定：

二、实验室制取二氧化碳的方法

1、药品：

2、原理：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

3、装置图

装置的注意事项：

5、检验方法：

验满方法：

6、二氧化碳的工业制法：

（三）二氧化碳和一氧化碳性质

一、二氧化碳的性质

1、物理性质：

无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰

2、化学性质:

1）一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸

2）与水反应生成碳酸：

3）能使澄清的石灰水变浑浊：

4）与灼热的碳反应：

3、用途：

①灭火②干冰用于人工降雨、制冷剂（利用干冰升华时要吸收大量的热）

3温室肥料④做碳酸型饮料（利用二氧化碳能溶于水）

4，二氧化碳对环境的影响：

二、一氧化碳

1、物理性质：

无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水

2、有毒：

吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而中毒。

因此在冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。

3、化学性质:

1）可燃性：

H2和O2的燃烧火焰是：

发出淡蓝色的火焰。

CO和O2的燃烧火焰是：

发出蓝色的火焰。

CH4和O2的燃烧火焰是：

发出明亮的蓝色火焰。

鉴别：

H2、CO、CH4可燃性的气体：

2）还原性：

CO+CuO△Cu+CO2

Fe2O3+3CO

2Fe+3CO2

除杂：

①CO[CO2]

②CO2[CO]

③CaO[CaCO3]

考点三：

化学燃料

（一）燃料和热量

一、化石燃料

1包括煤、石油、天然气（都是混合物）

2属于不可再生能源

1、煤

1称为“工业的粮食”

2组成：

主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素

3将煤隔绝空气加热（干馏，化学变化），得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸

4煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨

2、石油

1称为“工业的血液”

2从油井开采出来的石油叫原油，不可以直接做燃料

3组成：

主要含碳、氢元素

4炼制原理：

利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（物理变化）

5石油各产品：

汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等

3、天然气

（1）主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最小有机物

A、甲烷的物理性质：

无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

B、甲烷的化学性质：

可燃性CH4＋2O2

CO2＋2H2O（发出蓝色火焰）

注意：

1点燃甲烷前要检验纯度

（2）、检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：

点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。

（如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素）

（3）可燃冰：

埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更严重

（4）、西气东输：

输的是天然气

2、使燃料充分燃烧注意两点：

燃烧时要有足够多的空气，燃料与空气有足够大的接触面。

燃料不充分燃烧的后果：

产生的热量减少，浪费资源，产生大量的CO等物质污染空气

3、课后作业

某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。

对这一实验的说法不正确的是

（A）金属线圈内的气体温度升高了

（B）可燃物的温度降到了着火点以下

（C）金属丝有良好的导热性

（D）若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭

回收各种废弃塑料可以节约资源，减少“白色污染”。

下列标志属于塑料包装制品回收标志的是

建设新农村，要大力推广利用沼气解决生活用燃料问题，沼气的主要成分是

A.二氧化碳B.一氧化碳C.甲烷D.氮气

“5．30”重庆特大矿难是瓦斯突出造成的，瓦斯的主要成分是一种最简单的有机物，它是

A．COB．CH4C．H2D．C3H8

生活中处处有化学，请根据所学化学知识填写下列空白：

（1）碘盐、含氟牙膏、高钙牛奶等物质中的“碘、氟、钙”是指。

（2）潍坊市区家用燃气已由煤气（主要成分是CO和H2）更换为天然气，写出它们燃烧的3个化学方程式。

在相同温度和压强下，气体分子数与其体积成正比。

燃烧煤气的灶具如需改烧天然气，灶具的改进方法是进风口（填“增大”或“减小”），如不作改进可能产生的不良结果是。

（3）三聚氰胺对人体有害。

牛奶和奶粉等添加三聚氰胺（C3N6H6）以提高氮的含量的做法是违法的。

三聚氰胺中氮元素的质量分数为（精确到0.1％）。

它可由以下反应制取：

则X的化学式为。

人体除必需蛋白质、无机盐和水外，还必需的营养素有。

，

归纳总结是学习化学的有效方法。

以下是小东同学关于实验方面的某些归纳总结，请你帮助完成：

（1）实验室中有些药品需密封保存的原因：

A．药品能吸收空气中的水蒸气；Ｂ．药品能与空气中的某些成分发生化学反应。

①该同学的归纳不完整，你还能补充的一种情况是　　　　　　　　　　　　。

②写出一个符合情况A的药品名称　　　　　　。

③写出一个符合情况B的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）影响化学反应速率的因素：

催化剂、温度、反应物浓度、反应物的接触面积。

请举例论证下列两种因素的影响。

①反应物的浓度越大，反应速率越大。

如：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②反应物的接触面积越大，反应速率越大。

如：

　　　　　　　　　　　　　　　　。

兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验。

请你与他们一起完成以下探究活动：

【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，

再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见右图），然后迅速拉起矿

泉水瓶，盖上瓶盖。

这种方法属于集气法。

【对气体猜想】

猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合气体。

【实验和推断】

（1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体

中含有气体。

（2）步骤②的目的是；

步骤③“注水装置”应选右图中的（填序号）。

（3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认

为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：

；另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是。

（4）采取（3）中的排除干扰措施后：

若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明“猜想”成立；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾，则证明“猜想”成立。

三、实验题

1．沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径。

图7是沼气的产生和应用示意图。

（1）

图示过程中发生的能量转化是：

（2）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出，从气压的角度分析是由于________________。

（3）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等。

沼气略带臭味，你分析臭味可能来自_______________气体。

（4）从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入________________。

2．一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体。

小刚进行了下面的实验。

请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。

实验步骤

实验现象

推断结果及结论

（1）取一瓶气体，闻其气味

无气味

可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4

（2）移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入瓶中。

瓶口处未见火焰

一定不是_____________

木条的火焰熄灭

一定不是_____________

（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡

石灰水变浑浊

一定是_______________

在进行实验（3）时，除了使用澄清的石灰水外，还可用___________来确定该气体。

3．酒精灯是中学实验中常用的加热仪器，所用燃料是酒精。

某学习研究小组对酒精灯燃烧产生的气体成分进行了探究。

（1）提出问题：

酒精燃烧产生的气体中会含有哪些物质？

（2）猜想与验证：

酒精燃烧后的气体中含有二氧化碳，验证二氧化碳的方法是，出现的现象是，验证二氧化碳的化学方程式是。

气体中还可能含有哪些物质（有几种写几种）。

4．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程是：

第一步：

将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。

第二步：

点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：

待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸

入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题：

图1

（1）集气瓶中剩余的气体主要是。

（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是、。

（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进

方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：

太阳光

。

5．小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。

由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。

于是引发了思考：

哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？

她做出两种猜想并进行了实验探究。

请你回答有关问题：

（1）她提出的两种猜想是：

①；②。

（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是）：

实验操作

实验现象

实验结论

（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：

。

四、计算题

1．在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂,某同学为探究其成分,进行如下实验分析：

取2.16g该物质,使其充分燃烧，测知只生成2.16g水和5.28g二氧化碳。

请你通过计算填空:

（1）该物质中含氢元素g,含碳元素g

（2）该物质中（填“含”或“不含”）有氧元素；若含有氧元素,其质量为g（若不含氧元素,此空不填）。

2.煤是一种化石燃料，用煤作燃料生成的SO2气体会造成环境污染。

有一种煤每燃烧1t就会释放出53．3kgSO2。

如果将产生的SO2用熟石灰来完全吸收，其反应的化学方程式为：

S02+Ca（OH）2==CaSO3+H20，那么燃烧5t这种煤产生的SO2在理论上需用多少千克的Ca（OH）2来吸收？

（计算结果取整数）

3．在《联合国气候变化框架公约》大会上通过的《京都协议》中明确规定：

发达国家要限制二氧化碳等温室气体的排放量。

科学家采取“组合转化”技术，将二氧化碳在一定条件下转化为重要的化工原料乙烯（C2H4），其化学方程式为：

2CO2+6H2＝C2H4+4H2O。

若用36g氢气转化二氧化碳，则能处理标准状况下的二氧化碳气体多少升？

同时又能生成多少克化工原料乙烯？

（已知：

标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L）

四、推断题　

31.下图是一定条件下相关物质的转化关系，其中A是只含两种元素的纯净物，其中一种元素是地核中含量较多的元素，B、C、E、F均是初中常见的无色、无味的纯净气体。

（1）写出下列物质的化学式

BCEFH。

（2）写出符合反应①的一个化学反应方程式：

_

二．　填空题（共２７分）

２1．近些年来，频频发生矿难事件，这给人民生命和财产带来了巨大的损失。

矿难发生是矿井中含有瓦斯气（主要成分为甲烷）遇明火发生爆炸引起的，瓦斯气爆炸化学方程式为，但人们如果把瓦斯气抽取出来，则是优良的燃料。

煤在.燃烧过程中产生许多有害物质，为了减轻环境污染，把水蒸气通过赤热的煤层可产生一种叫水煤气的气体燃料（主要成分是一氧化碳和氢气）。

该化学反应的方程式为；

２２．氢气是21世纪最理想的燃料之一，它燃烧方程式为：

它有哪些优点？

，（写２条）

氢气是绿色能源，除此还有哪些能源是绿色能源？

　　　　　　　　。

（举2个例子）

2３．两大烧杯中分别盛有双氧水和盐酸，烧杯里放一个小木块，上有一支点燃的蜡烛。

（1）在B烧杯中撒入黑色粉末二氧化锰，蜡烛燃烧的现象

（2）在A烧杯中撒入白色粉末石灰石，蜡烛燃烧的现象。

有关的化学方程式：

（A）

（B）

２４．用镊子从煤油里取出一小块金属钠，用滤纸吸干后放入燃烧匙，用酒精灯点燃后伸入盛有氯气的集气瓶中。

化学反应方程式金属钠性质非常活泼，与空气中氧气和水在常温下会反应，因此钠应存放在　

２５．写出下列化学反应的化学方程式，并按要求填空。

二氧化碳是常见的灭火剂，但镁带在二氧化碳中可以燃烧！

镁带在二氧化碳中燃烧的化学方程式是，现象是该反应中氧化剂是；由镁带在二氧化碳中可以燃烧这个事实你可以认识到这样一个道理：

26．汽车尾气已经成为影响城市空气质量的主要因素。

汽油的不完全燃烧会产生部分一氧化碳气体，排放在空气中形成污染。

若1mol汽油（成分用化学式C8H18表示）燃烧时生成了7mol二氧化碳，则排放在空气中的一氧化碳的物质的量为mol。

写出上述汽油不完全燃烧的化学方程式　　

1下列能源中，不会对环境造成污染且取之不尽的天然能源的是：

（）

A．氢气B．太阳能C．天然气D．石油

2．煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）

A．石油是一种化工产品B．将石油分馏可得到多种产品

C．将煤隔绝空气加热可制得焦炭D．煤、石油、天然气是不可再生能源

3．燃煤排出的二氧化硫进人大气后，会引起的环境问题是（）

A．温室效应B．白色污染C．酸雨D．臭氧层破坏

4．下列关于石油的说法正确的是（）

A．石油的蕴藏量是无限的B．石油是“清洁燃料”

C．石油主要由多种有机物组成D．石油除了作燃料，不能再开发利用了

5．我国“十二五”规化对“低碳经济”给予政策支持，实现“低碳经济”的一种策略是节能。

下列制备氢气的方法最节能的是（）

A．Zn+H2SO4（稀）=ZnSO4+H2?

TiO2

=

太阳光

高温

=

B．焦炭与水蒸气反应：

C+H2O（气）

H2+CO

C．太阳光分解水：

2H2O2H2?

+O2?

电解

=

D．电解水：

2H2O

2H2?

+O2?

6．“可燃冰”〔CH4·（H2O）n〕是在海底的高压低温条件下形成的，外观像冰。

下面关于“可燃冰”叙述正确的是（）

A．CH4·（H2O）n是氧化物B．“可燃冰”是一种比较清洁的能源

C．“可燃冰”提供了水可能变成油的证据D．“可燃冰”可直接拿回家作为燃料使用

7．学以致用,请用所学知识判断下列做法安全可行的是（）

A．在加油站拨打或接听移动电话

B．遇火灾时打开所有门窗

C．档案资料着火,可用液态二氧化碳扑火

D．启用闲置的沼气池前先进行火把实验

8．用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是（）

A．清除可燃物B．降低可燃物着火点

C．隔绝空气D．使可燃物的温度降到着火点以下

9．下列不是燃烧需要的条件是（）

A．可燃物B．氧气C．压强D．达到燃烧所需的最低温度

10．今年3月《苏州日报》报导：

“太仓奥特斯维能源等一批大项目建成后，我市光伏电池产能将突破7000兆瓦。

”下列有关“光伏电池”能量形式转化的叙述正确的是（）

A．化学能转化为电能B．电能转化为化学能

C．太阳能转化为电能D．风能转化为电能

12．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。

请你参与完成：

【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；

【交流讨论】

（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是。

欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；

（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；

【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反化学方程式为。

4、学生评价及总结

1.学生对老师本次课的评价：

○特别满意○满意○一般○差

2.学生对自己本次课表现情况总结：

学生签字：

5、教师评定：

1.学生上次作业完成情况：

2.学生本次上课表现情况:

3.老师对本次课的总结：

教师签字

家长签字：

主任签字_______

龙文教育教务处2015年月日