初中学生综合素质评价表.docx
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初中学生综合素质评价表
初中学生综合素质评价表
（——学年第学期）
年级：
班级：
姓名：
组别：
一级指标
二级
指标
三级指标
自评
互评
师评
总评
道
德
品
质
与
公
民
素
养
热爱
祖国
1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。
2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。
3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。
思想
道德
4．逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。
5.热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。
6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。
7．语言文明、举止规范。
8．追求公正，诚实守信。
9．积极参加社会公益活动，热爱劳动，履行个人义务，增强服务意识。
法纪
意识
10．自觉遵守国家法律、法规和各项规章制度。
11.认真参加法制教育、安全教育活动。
12．遵守校规校纪，服从学校管理。
环境
保护
13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。
14．勤俭节约，珍惜资源。
交流与
合作
团队
精神
15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
16．团结互助，学会合作。
沟通
分享
17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
18．尊重他人，学会宽容。
学习
习惯
与
学习能力
学习
态度
19．学习目标明确，能主动学习。
20．积极参与学习活动，认真完成学习任务。
学习
习惯
21．制定、落实有效的学习计划。
22．说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。
23．注意改进学习方法，提高学习水平。
学习
能力
24．能完成规定学科的实验操作。
25．能对学习结果进行总结和反思。
26.能运用所学知识和技能分析、解决问题。
学习
效果
27．能按时、认真地完成各科作业。
28．学业测试成绩优良，各科均衡发展。
29．学习品质得到优化。
运
动
与
健
康
生活
方式
30．学会料理个人生活，有良好的个人生活习惯。
31．长期坚持一项或多项体育活动或体育锻炼。
身心
健康
32．身体健康，无传染性疾病和器质性疾病。
33．身体素质达到国家《学生体质健康标准》。
34．正确对待青春期生理与心理变化，文明交友。
35．能正确对待学习和生活中遇到的挫折，敢于克服各种困难。
运动
素养
36．认真上好体育课，掌握科学锻炼身体的常识与方法。
37．自觉参加阳光体育活动。
38．能够掌握2项体育运动技能。
审
美
与
表
现
审美
情趣
39．具有健康的审美情趣，热爱并欣赏生活、自然、艺术和科学之美。
40．积极参加各种艺术活动，有一项艺术特长，对艺术作品有一定的体验和再现能力。
审美
表现
41．认真上艺术课，能积极参加校内外各级各类艺术展示活动。
42．根据自己的情况，任选一种艺术表现形式，创造性地表达自己的情感和思想。
创新意识与
实践能力
创新
意识
43．乐于接受新事物，善于质疑，勤于探索。
44．积极参加创新性学习，有自己的见解和主张。
实践
能力
45．认真参加劳技、学生社团等活动，形成自己特长。
46.积极参加社会实践活动，有自己的活动成果或作品。
学生签名：
互评小组学生签名：
评定教师签名：
学校评定委员会签名：
学生艺术素质综合评价表
小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。
1.操行表现评价：
对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。
2.学业发展评价：
对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。
3.个性特长评价：
学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。
四、评价实施细则
音乐
一、评价内容
本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。
二、评价方法
1.将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。
2.学校组织教师对所有学生进行评价。
三、等级评定
1.演唱
优秀：
能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。
良好：
能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。
合格：
节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。
待合格：
节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。
2.演奏
优秀：
演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。
良好：
演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。
合格：
演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。
待合格：
演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。
四、表格样式
滨河小学（）班学生《音乐》素养评价表
学号
姓名
性别
演唱
演奏
等级
备注
美术
一、评价内容
本学期美术课本中所学过的绘画或手工。
二、评价办法
1.由学校预定评价题。
2.学校组织教师对所有学生进行评价。
三、等级评定
优秀：
抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。
良好：
抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。
合格：
能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。
待合格：
不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。
四、表格样式
滨河小学（）班学生《美术》素养评价表
学号
姓名
性别
绘画
手工
等级
备注
体育
一、评价内容
根据《国家学生体质健康标准》的测试项目，每个年级测试两项，其中一项为必测项目，另一项由学生从下表选测项目中选择。
组别
必测项目
选测项目
一、二年级
坐位体前屈
50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子
三、四、五、六年级
50米跑
坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球
二、评价办法
学校组织教师对所有学生进行测试。
三、等级评定
根据《国家学生体质健康标准》的评分标准逐项计分（三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准，三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准）。
优秀：
两项均分在85分以上。
良好：
两项均分在70-84分。
合格：
两项均分在60-69分。
待合格：
两项均分在60分以下。
四、表格样式
滨河小学（）班学生《体育》素养评价表
学号
姓名
性别
坐位体前屈
50
米跑
投沙包
立定跳远
跳
绳
踢毽子
仰卧起坐
篮球运球
排球垫球
足球颠球
两项均分
等级
五、评价结果的呈现及作用
1.对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。
2.建立学生成长记录袋，成长记录袋中要收集能够反映学生操行表现、学业发展和个性特长评价等三方面的过程性资料。
成长记录要典型、客观、真实。
3.填写《小学生艺术素质评价报告书》，必须填写等级。
4.评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。
六、组织实施
1.学校根据市局小学生艺术素质评价方案意见，成立学校学生艺术素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，具体组织实施评价工作。
2.学校在组织实施艺术评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。
学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。
学生综合素质评价表
学校:
班级:
姓名:
日期:
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（ ）好（ ）较好
（ ）一般（ ）差
10分 8分 6分 4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
10分 8分
6分 4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
10分 8分
6分 4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。
具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
10分 8分
6分 4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
10分 8分
6分 4分
健康
心理
5分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分
3分 2分
情感
发展
5分
对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。
能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分
3分 2分
身
体
状
况
健康
状况
5分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分
3分 2分
体卫
成绩
5分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。
卫生课成绩合格。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分
3分 2分
两操
一活动
5分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分
3分 2分
艺术素质
5分
对艺术有浓厚的兴趣。
能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。
学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分 3分 2分
劳动素质
5分
对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。
能按《课程标准》要求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标准。
能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分 3分 2分
个
性
发
展
水
平
自我
教育
5分
能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分 3分 2分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分 3分 2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
（ ）好（ ）较好（ ）一般（ ）差
5分 4分 3分 2分
实践
创新
5分
具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自身持续发展的内动力。
有独特的值得别人学习的学习方法，有参加“三小制作”及类似活动的积极动机和实践经验。
（ ）好（ ）较好（ ）一般
5分 3分 0分
总分
总评等级:
（ ）优（80分以上）、（ ）良（70分-90分）、
（ ）及格（60-69分）、（ ）不及格（60分以下）
说明:
1、评价结果以百分制和等级制来呈现;
2、“实践创新”项目为附加分的项目。
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