西盟佤族自治县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析.docx
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西盟佤族自治县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。
A、准确了解问题
B、提供理论指导
C、预测并干预学生
D、结合教学进行研究
【答案】C
【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。
故选C。
2、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。
A、国家统一管理制度
B、国家和地方二级管理制度
C、国家、地方、学校三级管理制度
D、学校校本管理制度
【答案】C
【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。
故选C。
3、教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人，这种教育方式出现在（）。
A、古代斯巴达
B、古代雅典
C、古代希腊
D、古代罗马
【答案】B
【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富；而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的，且教育内容比较单一，以军事训练和体育锻炼为主。
故选B。
4、新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）。
A、教师对教科书的忠实取向
B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D、只需掌握具体性
【答案】B
【解析】教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材。
故选B。
5、（）是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、自学辅导法
【答案】D
【解析】讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；自学辅导法是指学生在教师的指导下，以自学教材或课外材料为主、教师指导为辅的一种教学方法。
故选D。
6、《中华人民共和国义务教育法》规定学校实行（）负责制。
A、教师
B、班主任
C、校长
D、教育局长
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
故选C。
7、上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。
孟母堂随后被责令依法关闭，因为（）。
A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
B、私人不能举办教育机构
C、家庭教育太落后
D、学费太贵了，没有家庭能承受
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
故选A。
8、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、违纪
B、违法
C、严重不良行为
D、不良行为
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定：
县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
故选C。
9、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
【答案】C
【解析】惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。
教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。
故选C。
10、上海孟母堂招收义务教育阶段学生进行家庭式教育，收取高额学费、住宿费。
孟母堂随后被责令依法关闭，因为（）。
A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
B、私人不能举办教育机构
C、家庭教育太落后
D、学费太贵了，没有家庭能承受
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
故选A。
11、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。
A、团结协作精神
B、独立自主意识
C、求真务实精神
D、人文关怀意识
【答案】C
【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
故选C。
12、环境文化和设施文化属于（）。
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
【答案】B
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。
它包括两种表达方式：
一是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。
故选B。
13、学生的学习需要、求知欲、学习兴趣等属于（）因素，它们会促使学生积极主动的学习。
A、外部学习动机
B、高尚的学习动机
C、内部学习动机
D、直接性学习动机
【答案】C
【解析】外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。
内部学习动机是个体内在需要引起的学习动机。
高尚的动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
直接动机与学习活动直接相连，对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求引起。
题干的学习需要、求知欲、学习兴趣都是个体内在的需要，所以是内部学习动机。
故选C。
14、从本质上来说，德育过程是（）。
A、个体与环境统一过程
B、个体与社会统一过程
C、个体与教育统一过程
D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程
【答案】D
【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
故选D。
15、气质与性格的区别主要体现在（）方面。
A、特性与共性
B、包含与被包含的关系
C、能力与人格
D、生理与社会
【答案】D
【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。
故选D。
16、新课程改革的出发点是（）。
A、终身学习
B、和谐教学
C、生态教育
D、以人为本
【答案】D
【解析】新课程改革的出发点是以人为本，放到教学中就是以学生为主。
新课程改革的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。
故选D。
17、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。
A、国家、自治区、学校三级课程管理
B、省、县、乡三级课程管理
C、教育部、教育局、教务处三级课程管理
D、国家、地方、学校三级课程管理
【答案】D
【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
故选D。
18、生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
A、家庭学校社会
B、学校家庭社会
C、社会学校家庭
D、家庭社会学校
【答案】A
【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
故选A。
19、生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
A、家庭学校社会
B、学校家庭社会
C、社会学校家庭
D、家庭社会学校
【答案】A
【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。
故选A。
20、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是（）。
A、教育目的
B、课堂教学
C、教师与学生
D、学校教育制度
【答案】D
【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。
故选D。
21、“惟上智与下愚不移”
“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？
（）
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、儿童学理论
【答案】B
【解析】
“惟上智与下愚不移”
“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展的影响，属于遗传决定论。
故选B。
22、师生关系中最基本的一种关系是（）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
【答案】A
【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。
和谐良好的师生关系应当是尊师爱生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。
师生关系中最基本的一种关系就是工作关系（教育关系）。
故选A。
23、尊重家长是教师（）行为规范的基本要求。
A、思想
B、教育教学
C、人际
D、仪表
【答案】C
【解析】尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。
24、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。
A、依赖性向独立性
B、幼稚向成熟
C、“自我朦胧”向“自知之明”
D、阶段性向稳定性
【答案】A
【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是
（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；
（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；
（3）从幼稚到成熟的过渡。
故选A。
25、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
故选D。
26、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A、认识观
B、发展观
C、交往观
D、实践观
【答案】C
【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充的过程。
故选C。
27、黄老师在班上作出这样的规定：
迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。
黄老师的做法侵犯了学生的（）。
A、著作权
B、荣誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】C
【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。
黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。
故选C。
28、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。
A、教学的情感应力
B、学习的心理动力
C、问题刺激的阈值水平
D、问题数量的多少
【答案】C
【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。
故选C。
29、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”这段话体现的德育方法是（）。
A、读书指导法
B、榜样示范法
C、自我教育法
D、品德评价法
【答案】B
【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。
故选B。
30、下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
【答案】D
【解析】A属于意义学习的客观条件，
B、C属于意义学习的主观条件。
31、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）。
A、学科课程
B、综合课程
C、校本课程
D、活动课程
【答案】D
【解析】活动课程又称为经验课程，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施。
活动课程以直接经验的学习为主。
故选D。
32、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。
有一天，他表现很安静，就没受到批评。
从那以后，他好像越来越严格要求自己了。
老师的做法属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
【答案】B
【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。
“越来越严格要求自己”表明行为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。
故选B。
33、高老师从不以任何形式收受学生家长钱财或是利用学生家长为自己办私事，这体现了教师职业道德中的（）。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
【答案】D
【解析】为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。
故选D。
34、发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是（）。
A、提高全社会的科学意识
B、加大对科学技术研发的投入
C、完善科技创新体系
D、加快技术引进
【答案】A
【解析】发挥“科学技术是第一生产力”作用的关键是提高全社会的科学意识。
故选A。
35、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。
A、社会改造
B、知识
C、教师
D、学生
【答案】D
【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。
社会改造主义课程是以问题为中心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。
强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。
故选D。
36、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备（）素质。
A、良好的道德修养
B、团结协作精神
C、人际交往能力
D、忠于职守
【答案】A
【解析】孔子的话说明教师要具备良好的道德修养，这样才能给学生树立良好的榜样，促进师生关系的发展。
教师在教育教学活动中具有示范性，其言行举止都会成为学生仿效的对象，因此教师一定要以身作则，为人师表，做好学生的表率和榜样，从而更好的帮助学生成长。
故选A。
37、教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是（）。
A、团结协作
B、为人师表
C、敬业爱业
D、清正廉洁
【答案】B
【解析】教师的所作所为潜移默化地影响着学生，这是教师职业特殊性的体现。
因此教师要时刻注意自己的特殊身份，为人师表，做学生的楷模。
A、C、D三项在其他职业的职业道德规范中均有体现。
故选B。
38、美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。
A、强化教学法
B、程序教学法
C、讲授式教学
D、支架式教学
【答案】B
【解析】在操作性条件作用理论的直接影响下，“程序教学与机器教学”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革。
故选B。
39、美育也可以称为（）。
A、艺术教育
B、熏陶教育
C、审美教育
D、美学创作
【答案】A
【解析】本题考查的是教育方针。
教育方针不同于教育目的，是国家或政党为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。
党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。
因此本题选A。
40、良好班集体形成的重要标志是（）。
A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心
C、形成了正确的舆论和良好的班风
D、有严格的规章制度与纪律
【答案】C
【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。
班风是指整个班的风气作风，即全体成员、个别同学独处时的表现。
在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。
故选C。
41、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。
A、民主管理权
B、教育教学权
C、获取报酬权
D、科学研究权
【答案】B
【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。
开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。
故选B。
42、（）是教学理论向教学实践转化的桥梁。
A、教学计划
B、教学手段
C、教学设计
D、课堂教学
【答案】C
【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用。
故选C。
43、在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是（）作用的结果。
A、生理成熟
B、环境变化
C、心理断乳
D、教师主导
【答案】D
【解析】教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。
学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动性。
而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。
学生从依赖性向独立性发展，正是教师主导作用的结果。
故选D。
44、从依赖性向独立性过渡，这是（）心理发展最显著的特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
【答案】B
【解析】从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征。
这是由于少年期生理上的三个“巨变”，造成了心理发展的物质基础。
三个“巨变”是：
（1）性机能发育成熟；
（2）身体外形急剧变化；
（3）体内机能迅速健全。
故选B。
45、班主任工作的首要任务是（）。
A、钻研教材
B、掌握课程标准
C、了解和研究学生
D、组织班集体
【答案】C
【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。
故选C。
46、根据教学评价的功能，可将其分为（）。
A、形成性评价与总结性评价
B、常模参照评价与标准参照评价
C、配置性评价与诊断性评价
D、正式评价与非正式评价
【答案】C
【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分；从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
故选C。
47、下列说法与《未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符的是（）。
A、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由上级机关责令改正
B、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位责令改正
C、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，无论情节轻重，都应依法处分
D、学校教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为，情节严重的，依法给予处分
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、48、孔子曰：
“视其所以，观其所由，察其所安。
”将其中的道理运用到德育工作中，要求我们坚持德育的（）。
A、导向性原则
B、因材施教原则
C、一致性与连贯性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
【答案】B
【解析】
“视其所以，观其所由，察其所安”指的是要观察他因何去做这一事，再观察他如何去做，再观察他做此事时的心情如何，安或不安。
根据不同的人的不同情况，对其进行不同的教育，体现了因材施教原则。
故选B。
49、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验（）。
A、随堂测验
B、随机测验
C、随堂学绩测验
D、课程测验
【答案】D
【解析】随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。
故选D。
50、（）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。
A、班级
B、年级
C、学生
D、班委会
【答案】C
【解析】学生是班主任工作的对象。
故选C。
51、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
【答案】C
【解析】在教育心理学中，“高原现象”一词源于动作技能的学习曲线。
动作技能学习的练习曲线显示：
练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。
中间的停顿期称高原期或高原现象。
故选C。
52、小组合作学习的意义在于（）。
A、针对学习自主性
B、人际交往，相互促进
C、个性张扬
D、发展特长
【答案】B
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