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高考实战攻略
2014高考实战攻略
万事俱备，只欠东风。
高三学子的复习备考已进入尾声，是摩拳擦掌胸有成竹还是神经紧张心跳加速？
NO，其实高考没这么紧张。
现在最大的问题是――如何踢好临门那一脚？
考场超常发挥，能为你带来的分数提升一定不止一点点；而考场失利，也绝对足以颠覆你这三年的努力。
临门一脚该怎么踢，才能够取得最佳的效果，保持住惯有的水平甚至带来超常的发挥？
且看本期2014高考实战攻略。
2014高考语文实战攻略
程静平高艳哲陈军
基础、阅读、写作，高考语文的三大元素，要想从容应对高考，取得最佳成绩，就让我们来一一盘点吧！
倒计时，如何应对基础题？
重庆市礼嘉中学程静平
基础知识和语言表达的后期复习。
从全面撒网转入查漏补缺和能力提高，对那些知识盲区和能力薄弱点加以重点梳理和训练，目的在于将基础知识升华为应考能力。
因此，后期复习绝非只做练习那么简单，也并非按考点再走那么随便。
一、树立两种意识
第一种：
积累意识
总有学生喜欢攻大题偏题，考后，又总为丢了基础分而倍感遗憾。
这往往是由基础知识掌握欠准确而致。
因此，后期复习要注重归纳整理和错题积累，做好查漏补缺工作。
①归纳整理。
语文知识零散，如果不把这些知识系统地归纳总结，就会像猴子掰玉米一样，顾此失彼。
因此，我们可以归纳感到棘手的音、字、词（包括成语），还要归纳做题时得出的各种技巧。
②错题积累。
把平时考试、练习中做错了的题目用剪贴的方式积累起来，配上参考答案及错因，是避免悲剧重演的好方法。
第二种：
语境分析意识
“语境”既是答题的限制条件，又是答题的依据。
词语运用、病句修改、标点使用，能力层级从D级上升到了E级，除了记住特殊词语、标点符号的“特殊”之处外，主要是分析词符的语境匹配。
压缩、扩写、改写、仿写等语言表达，更要围绕语境话题进行相应的分析概括。
二、梳理知识结构中的能力点
1字音、字形能力点
【字音能力点】常见多音字的“常读音”、形声字的“同声旁读音”和常见字标音正确的读音判断（正确可能性小）。
生僻字一般不会标错音。
【字形能力点】音同义近和音近形近字的辨别能力。
特别要注意汉字以形表意的特征。
2词语运用题
【能力点】近义词“留同析异”能力，重点是分析语境匹配能力。
解题时要准确地理解词语的内涵和外延，不能望文生义，了解词语的意义、词性、使用程度、词义轻重、范围大小、搭配对象、感情色彩、是否重复累赘等。
3成语辨析题
【能力点】根据成语的前后语境，找出句中相关暗示信息，特别防范字面理解与语境貌似相符的能力。
4病句辨析题
【能力点】思维的路径熟练运用和错误模型再现能力。
命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自最新报刊上的语段。
做题思路是：
检查句子的主干是否缺成分一推敲词语运用是否搭配恰当一瞻前顾后是否有句式混杂→综合思考是否符合逻辑。
5语言连贯题
【能力点】注意话题的同一性、行文的照应性、格式的一致性、分承的对应性、风格的趋同性、事理的逻辑性。
一般思路是：
考查陈述对象（主语）是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
6压缩与扩展题
【压缩与扩展能力点】陈述对象的追问，确定压缩与扩展方向。
7句式仿写题（仿修辞，仿句式，仿内容）
【能力点】注意题干要求，回应题中照应和暗示性词语。
尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。
8语言得体简明
【能力点】根据交际的目的、对象、场合来决定说什么内容、使用什么词、选用什么语句的能力。
9其他实用类语用题
对联的“联”（内容相关）、图文转换扣话题抓主信息的能力。
三、应对策略
①后期不一定要求做很多题，但必须精选典型题进行巩固和提升训练。
建议同学们读薄错题本，利用早晚读的时间读，确定记住的划去。
②针对性训练，做题可从错题集中选，滚动强化。
③互渗训练，语言表达和作文片段结合训练，材料作文的审题训练、发展等级中的文采训练都可以和语言表达互渗。
看准文本巧开方四种意识得高分――高考选考题答题方略探究
河北武强中学高艳哲
【考情剖析】
“分析作品体裁的基本特征与表现手法”是高考的基本考点之一，能力层级为C级。
“分析文本的基本特征”就是要通过对文本特征的领悟去把握作品所反映的生活本质。
以小说为例，小说往往通过典型的人物形象、社会生活环境和故事情节来反映现实生活，展现人物性格的变化。
“分析文本的主要表现手法”就是通过文本阅读，找出作者表达主题的方法，体悟文本的艺术特征，以此提高自身对文学作品的鉴赏能力。
从考查形式来看，2013年高考18套试卷中的选考题多为小说与人物传记，单独设题，多以主观题方式进行考查，提问方式多为对某一要素的分析，考查针对性强。
【锦囊妙计】
1理清情节脉络。
概括文本主题。
（此以小说这一体裁为例）
小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在有悬念、有起伏，结构精巧。
小说的构思精巧还表现为含蓄曲折。
分析文章的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说是以某一行为或动作作为情节主体的。
阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
高考中涉及的小说往往是微型小说，容量虽小，但并不意味着肤浅单薄。
虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩。
它集中反映生活的矛盾和冲突，触及生活的本质，蕴涵深刻的哲理，进发绚丽的思想火花。
常常是以小见大，以微见著，以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。
所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。
如：
2012年辽宁卷的小说阅读题《最后的黄豆》，就是通过爷爷“嚼黄豆”这一特定动作，将爷爷前半生坚韧、执着、坚强、乐观的个性以及艰苦创业的历程写出；随后的“撒黄豆”则又宣示了“爷爷”在产业被抵债后内心的痛苦与失落；最后的“吃黄豆”则又是对其一生历程的总结。
这样一个小小的豆子，层层写来，如剥竹笋，让人更为深切地明白：
精神财富的传承比物质财富更为重要。
精神的力量才能真正改变人生。
2明确中心，看准题型，照方开药。
小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文体。
这一定义告诉我们：
第一，小说三要素是人物、情节和环境：
第二，在这三要素之中人物是中心；第三，小说的主题是最终目的。
我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。
问到小说的某一要素，一定要全面地关注它和其他要素的关系。
也就是说，小说阅读不外乎以上三种题型。
我们只需辨明题型，参照文本，照单开药。
3树立四种得分意识。
避开三个误区。
（以人物传记这一体裁为例）
高考主观题型现在都是网上阅卷，是依照阅卷中心制定的“评分细则”来操作的，因此答题人必须有很强的得分意识。
第一、按分设点意识。
为了让阅卷老师看清，应采取分条作答策略，每一个得分点用序号依次标出。
另外，除了写清①②③，要注意条与条之间最好空两个字的位置，以便阅卷者看清得分点，分点给分。
值得注意的是条与条之间，要分清主次，不要“一锅粥”地端上来呈现在阅卷老师面前，这样的答案，即使全面，也难以得到理想的分数。
第二、答案整合意识，注意对同类信息的归纳合并。
需要注意的是情节作用题与原因分析题，一般情况下，答案分三条的时候居多。
但有的题型可能跨越段落区间比较大，所以考生在整合信息的时候一定要有全局意识，确定好答题的区间以避免信息整合过程中出现遗漏要点或者概括不全面的问题。
第三、提炼概括意识。
高考题型是以能力来命题，答题贵在精，而不在多。
简单的罗列与照搬照抄不能起到得分的作用，这就要求平时学习中着力加强概括能力的培养。
第四、结合文本意识。
从去年的高考题型来看，最后的开放题已全面回收，有名无实，所以切不可为“谈谈你的看法”之类误导，结合文本才是关键。
探究性试题。
给分的依据是看观点是否明确、论述是否合理充分。
所以回答时一定要先亮明观点，再进行论述。
论点一定要明晰，围绕观点作答，不能模糊或前后摇摆，再从文本中找到相应依据，3点的时候居多。
另外，需要注意的是要避开以下三个误区：
一、生搬硬套，罗列术语。
这是指不从作品实际出发，不结合具体的环境，不结合作品创作背景，不从作者的写作目的出发，拿自己已知的道理去硬套。
二、角度重复，情绪偏激。
这是指从同一个角度进行重复性答题。
分析作品中的人物不能总体把握人物形象特点，不能确定作者的情感倾向是褒还是贬；对人物的动态变化不能及时梳理关注。
造成片面的臆断性评价。
三、混淆手法，答非所问。
常常表现为不能熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用。
“2361”，出其不意写华章
湖南省澧县第一中学高级教师陈军
议论文因为它的“速成性”，往往成为考生首选的文体，但历年来出彩的议论文并不多，满分作文就更少，一方面固然与考生自身有关系，另一方面也与指导老师的贪多求全有关系，考生接受了太多的有关议论文写作的技法指导，而要将所有技法都用在一篇议论文里面是不可能的。
伤其十指，不如断其一指，考生如果集中精力训练非常有限的几种开头、结尾方法、结构方法、论证方法，考试时候既不会受繁复的技法的干扰，又能出其不意，较快成就一篇佳作。
笔者根据数十年的教学实践，总结出了“2361”议论文训练模式：
“2”指两种开头，“3”指三种结构，“6”指六种论证方法，“1”指一种结尾。
需要说明的是，文无定法，要写好高考作文关键是平时要多观察、多积累、多思考，但方法的训练也是必不可少的。
一、训练两种开头
文章开头的方法有很多种，但以下两种方法往往能收到意想不到的效果，值得同学们好好琢磨：
一种是用现当代名人的名言开头；一种是用温馨的画面开头。
2013年湖南高考高分作文《叩问心灵》的开头是这样的：
汪国真曾有言：
“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。
”
诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。
然而，肯定这份追求，这份幸福，只需在夜深人静时，叩问自心，当听到那句――“我愿意。
”一生无悔，足矣！
汪国真的诗句紧扣命题人所出的两则材料，前半句扣第一则材料，后半句扣第二则材料，更重要的是汪国真的诗句既彰显了考生对生命本体的重视，又体现了考生的时代意识，还唤起了阅卷人对生命意义的思考，有效规避了拿死人说事的毛病，给阅卷人留下了非常好的印象。
我们再看习作《做本真的自己》的开头：
小草不羡慕树的高大，做本真的自己，故成就了芳草萋萋的美；寒梅不向往春暖花开的舒适，做本真的自己，故成就了“凌寒独自开”的傲骨；小溪不追求海的辽阔，做本真的自己，故成就了“小桥流水人家”的恬静。
寒鸦将众鸟的羽毛粘贴在身上，最终闹出笑话，被众鸟嘲笑，不正是没有做本真的自己的后果吗？
我们不要追求他人的华丽，做本真的自己，你就是最美丽的。
首段给我们展示了一组非常温馨的画面，芳草萋萋的美，梅花“凌寒独自开”的傲骨，“小桥流水人家”的恬静，让阅卷人一股暖意涌上心头。
四字经：
原词再现。
总而言之，完形填空题可以将上述的“十六字法”“八字诀”和“四字经”作为指导原则，采用下列科学合理的方法和步骤进行解答。
现结合全国各地近年来高考完形填空试题进行指导。
【名师支招】
根据作者本人独创的“十六字法”：
（上下通气、左右逢源、前后照应、首尾相接）中的“左右逢源”四字做题。
即注意挖空的横线左右，注重词语、短语的固定搭配，或根据“瞻前顾后”四字做题。
所以考生遇见这类题要特别注意空格所在句的主语，空格前后出现的介词、形容词、副词、不定式、双宾语等。
以快速排除不能搭配的选项。
1词义辨析型
词义辨析是近几年高考完形填空的重点，历年高考对词义辨析部分的考查大致有以下几种情况：
（1）同义词（语）辨析；
（2）易混词（语）辨析；（3）英汉语意差别；（4）不同搭配表达意义不同；（5）搭配不同表达意义相同；（6）语气轻重有别等等。
【高考对接】
（2013?
江西卷）DianeRaywascompletelyself-centeredandveryspoilt，Herparentsgaveher？
？
36shewanted，knowingthatshewouldthrowatempertantrum（耍小孩脾气）iftheydidnot.
36A.eitherB.neitherC.nothingD.everything
【解析】D根据首句内容可知，她是个以自我为中心和被宠坏了的孩子，而后一句又说他们不依她，她总是耍小孩脾气。
由此可知，本题考查四个不定代词的辨析，根据上面的分析只有everything（一切东西）符合上下文的语境。
2固定搭配型
高考完形填空对固定搭配的考查每年都会涉及，有40%的题目涉及搭配遣词。
在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文童，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。
有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。
这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。
【高考对接】
（2013?
江西卷）“Whatareyoudoing？
”avoiceasked，Dianejumped，Shedidnotknowthatthemanwasthere44hespoke.
44A.whenB.untilC.afterD.once
【解析】B本题考查not…until…固定句型的搭配，意为“直到……才……”。
【名师支招】
根据作者本人独创的“八字法”（突出语境、兼顾语法）做题。
对于这类语法知识题，考生要利用平时所选的词汇知识。
结合语境中分析句子结构和句子特点，全面衡量所有选项。
将选中的选项带入文中，要注意1、是否符合本句或上下文逻辑意思上的要求；2、是否符合某种搭配、句型（如强调、虚拟、定语从句等）的要求。
3语法知识型
语法知识是指导完形填空的法宝，有了语法规则文章才能有条不紊、顺理成章。
完形填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连，语法规则起到“牵动荷花带出藕”的功效。
一个语意连贯的语篇必须通过省略、指代等语法关系来实现。
虽然近几年的完形填空题主要考查考生的语境理解能力，但是对语法的考查也是历年考题会涉及的内容。
复合句、情态动词、替代词等都是高考语法的考查重点。
【高考对接】
（2013?
江西卷）“Youshouldmindyourown46！
”Dianerepliedandwalkedintothegentlewaves.
46A.businessB.swimsuitC.friendsD.parents
【解析】Amindyourownbusiness为固定的表达，意为“管好你自己的事，不要管闲事”。
其他三个选项均不能构成固定的语法词汇搭配。
【名师支招】
答案在上下文当中，做这类题时，可根据作者本人独创的“十六字”和“四字法”（原词再现）做题：
1.要“瞻前”。
答案在空格之前的上文。
2.要“顾后”，答案在空格之后的下文当中。
3.要“瞻前顾后”，答案在空格前后的上下文中都能找到。
4.要“瞻前顾后”、“上下通气”、“首尾相接”，答案在全文上下段、前后段或首尾段的上下文中都能找到。
【解题秘籍】
1研究首尾――找主题
2上下联系――寻信息
3左顾右盼――找搭配
4思前想后――觅逻辑
5语境分析――辨词义
6集中精力――破难题
7回读检查――补漏洞
如何在英语书面表达中拿高分
黄少华侯菊香
很多同学因为基本功不扎实，在作文时总会出现这样或者那样的问题，例如，文体不符、词汇误用、句子单一等，造成作文的得分较低，影响了总的英语成绩。
因此，作文能力不强一直是同学们比较普遍的问题。
其实归结起来，作文“弊病”一共有四类症状，深入地剖析这些症状，就能找到作文不佳的根本原因。
一、文体格式混乱
1表现：
往往是读了作文要求之后，不假思索，提笔就写――明明要求写一封表达建议的书信，结果写成了议论文；或者明明要求写说明文，偏偏写成了记叙文；或者总算文体没有弄错，结果写通知误用日记的格式，写书信又误用通知的格式等。
例如习作
（一） 2症结：
平时缺乏作文文体方面的针对性训练，对英语作文的几种常用文体及其相应的写作格式不熟悉，拿到写作材料习惯性地对写作要求一扫而过，提笔就写自己最熟悉的格式。
3突破之道：
明确文体和对应格式常用文体有记叙文、说明文、议论文还有应用文等。
近几年的高考书面表达多以应用文和议论文为主，提供的形式多以图画、提纲、表格出现，书写的格式大都是书信、通知和演讲稿等。
所以，同学们应该掌握书信和演讲稿的称呼、开头、正文、结尾等方面，另外，口头通知和书面通知的不同要清楚。
总之，同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体和其相应的格式。
二、时态人称混乱
1表现：
作文时，时态和人称运用混乱――时态方面，要么整篇文章都是一种时态（以一般现在时、一般过去时居多），要么就是一段甚至一句话中出现三种以上的时态；人称方面，要么文章开头是第一人称，写到文中甚至文末就成了第二、第三人称，要么前面是单数人称，写着写着就变成复数人称。
例如习作
（二）
2症结：
英语基础知识不牢固，对英语中时态和人称所代表的含义及其运用掌握不足，因此无法根据文体来选择正确的时态和人称而滥用或者混用。
3突破之道：
明确时态和人称；同学们要根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。
一般来说，记人叙事多用一般过去时；发布通知多用一般将来时和祈使句式；发表议论大多用带有情态动词的一般现在时；人物介绍、现状说明常用一般现在时和现在完成时。
定准时态后接下来一定要知道各时态的构成及用法要点，但要记住，写作时时态并不唯一，要依据表达内容而选定正确的时态。
人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称属性或者单复数不一致的情况。
三、词汇运用混乱
1表现（同上一要求）
经常出现乱用词语的现象，同时使用一些较难的、较长的、用法不熟悉的单词，或者明明用一些简单的词汇就能够很清楚地表达意思，偏偏要选择一些难度较大的、不常用的表达方式。
例如习作（三）
2症结：
写作时对文章的脉络把握不足就匆匆下笔，对其中所需的词汇和常用表达方式理解记忆不牢固。
平时练习时，习惯性地忽略一些形式简单但用途较广泛的基本词汇和表达方式。
喜欢选择复杂的词汇和表达方式。
3突破之道：
确定所需主要词汇和所用表达结构应该根据文章体裁和内容逐个确定写作要点。
对于图画和图表可在草稿纸上用中文列出并理清要点，然后选词造句，要注意语言的准确得当，力求用最简洁的话表达准确的意思。
同时，平时写作要多进行发散思维，例如，是用verysorry还是terriblysorry，是surprised还astonished。
同学们应学会尽可能避免使用自己把握不准的较高级的语法结构和词汇，如生涩难懂的词汇、句型或复合句等，以免造成过失性失分。
2014高考理综实战攻略
黄雯傅明峰杨书林邢东
2014年高考的脚步离我们越来越近，有些同学处于迷茫状态，不知道接下来该怎么复习，更有学生觉得只剩不到1个月了，再怎么努力也是无用功，就产生了理综放弃的想法。
备考进入最后的冲刺阶段，这才是最关键的复习时期，只要找对复习策略和运用考场锦囊，同学们的高考成绩仍然可以在原来基础上更上一层。
翻看近几年的高考理综试卷，从中不难看出其特点：
三科合卷，分科排列；注重学科内综合，淡化学科间联系；每科题目设置基本上是从易到难排列等。
试卷题量30个左右，但由于总分300分提高，因此每道题的赋分值增加，取得高分有一定难度，但只要稍加努力，也是可以获得不错的分数。
做好这些，高考神奇就属于你！
――高考物理冲刺复习忠告及临门一脚
黄雯傅明峰
时光总是匆匆，再过半个月就要高考了。
“十二年磨一剑”，高考试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获；希望你认真审题，看清要求，仔细答题，相信你一定会取得令自己满意的成绩！
本期杂志小编邀请老师们与同学们谈一些建议供参考。
技巧一：
审题必须过关，切忌思维定势
在高考中，最重要的莫过于审题技巧，能否审清题意，是解题成功的关键，审题时要逐字逐句看清楚，找出关键字词，索取有效信息，仔细分析题意，可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出，做到边读题，边打腹稿。
尤其是文字表达题和理解计算题，紧紧扣住“踩分点”来答，争取一步到位，一次成功。
考试时需要注意以下几点：
1审题时切记要把题目读完，出现在高考试卷上的试题除信息题外文字肯定不多余。
提示介绍要细读，有助于理解原题。
对于题目后面括号内的文字更加不能忽视，比如：
是否考虑重力、接触面是否光滑？
矢量还是标量？
方向不能忽略（如求该物体的加速度、求最终的速度、求受到的安培力等）。
求力时还要注意：
根据“牛顿第三定律”。
有效数字要求？
g取多少？
求功必须指明是正功还是负功等。
再如：
对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”，等应特别注意，在审题时一定要作上记号。
2题目没有读懂时，一定不要匆匆忙忙就动笔。
读懂，重在理解命题人的意图，把现实问题转化为物理问题，建立物理模型；读第二遍时要边读边画草图，如运动过程图、受力图、波形图、等效电路图等。
必要时能按比例准确作图，这对分析和求解是非常有用的。
3对关键词语的理解很重要。
审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。
那些叙述性语言有些就是“关键词语”。
4仔细挖掘隐含条件。
有很大一部分题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中或图、表中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。
5干扰因素的排除：
在题目给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必须的，有些正是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并将其排除，题目就能迅速准确地得到解答。
6注意审题中的关键词：
物理题中的关键词很有规律，看到如下这些词的时候，同学们要提高警惕：
①“矢量”：
注意速度、加速度、力和场强等；
②“对象”：
发热对象和力的作用对象；
③“功的正负”和“克服某个力做功”的区别；
④“有效数字”：
看清楚是几位有效数字；
⑤其他关键词：
光滑或粗糙、水平面内或者竖直面内、一定或可能、最小或最大、至少或至多、导体或绝缘体、物体在圆环的内侧或外侧、在管道内或套在环上、不计阻力、不计重力、不计电阻、匀速、缓慢、恰好、轻轻地、物体是否与弹簧相连、轻绳、轻杆、轻弹簧、通讯卫星、理想电表、电表的阻值是准确值或近似值、带电粒子或带电微粒、波动图象或振动图象等。
生物：
运筹备考之中，决胜高考之上――谈生物考前冲刺复习和考场锦囊
邢东
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