五年级安全教案安全教案.docx
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五年级安全教案安全教案
五年级安全教案安全教案
【教学目标】
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
【教学重点】
1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
【教学难点】
教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。
【活动过程】
一、导入课题，明确活动内容
1、同学们，我们常常看到这样一句话：
“高高兴兴出门去，平平安安回家来。
”那么，你是怎样理解这句话的呢？
2、学生根据自己的理解各抒己见。
3、小结：
是啊！
这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。
这样，我们的生活才能平安、愉快。
二、交流，介绍搜集到的交通标志。
1、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？
（各种交通信号、交通标志和交通标线。
）
3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。
4、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。
你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？
展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。
并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？
5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？
在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？
不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？
6、学生交流。
例：
①在各个十字路口，有红绿灯信号。
②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。
③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。
④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。
⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。
7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？
小组交流汇报。
三、讨论，小学生该遵守的交通规则。
1、交通安全是人人要注意的。
我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。
2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？
3、学生讨论，交流，后小结。
4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：
①不闯红灯。
②不在马路上奔跑，打闹。
③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。
④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？
2、学生朗读自己编的儿歌。
老师相机板书一首典型儿歌。
3、小结：
同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。
这些交通规则，一定也牢记心中了。
卫生安全我做主
一、教学目标：
1、发现认识生活中存在的不良的卫生习惯；
2、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；
3、增强卫生健康意识。
二、教学重难点：
1、认识到不好的卫生习惯对身体的危害；
2、增强卫生健康意识
三、教学准备
学生：
课前布置学生寻找生活中的不良习惯
教师：
准备卫生方面的课件
四、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、播放卫生课
2、请学生就课件内容说说自己的看法。
3、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨生活中的不良卫生
1、小组内进行调查
2、小组汇报调查例子
3、师生共同讨论发生在身边的不良卫生习惯，从而让学生认识到不良卫生习惯造成的危害。
4、不讲卫生对我们身体造成哪些危害呢（出示课件）
（三）评价卫生小标兵
组内交流；说说自己是不是和下面两位同学的做法一样（出示课件画面）
评一评我们班里的“卫生小标兵”
五、课堂小结：
卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的人身体健康，我们都应该从小养成良好的卫生安全习惯。
防止校园中的人为伤害
教学目标：
1、正确认识学校中存在的不安全因素
2、探讨如何避免发生这些不安全事件
教学重难点：
1、正确认识学校中存在的不安全因素
2、探讨如何避免发生这些不安全事件
课前准备：
学生：
搜集身边易造成身体伤害的事件
老师：
准备学生平常容易发生的实例课件
教学过程：
（一）观看课件，情境导入（有个学生趁同学不注意抽空他的小板凳）
1、小组讨论：
接下来会发生什么事情呢？
2、各小组汇报自己的结果
3、继续播放下面的内容，让学生认识到小小的玩笑会造成什么后果。
（二）小组讨论，发现身边的安全隐患
1、在楼梯、走廊上行走时，我们会存在哪些安全隐患
2、课间和同学们一起玩耍时，会出现哪些危险
3、上实验课或手工课时，我们又会存在哪些安全隐患
（四）播放上面的安全隐患（课件）
让学生充分认识到存在我们身边的这些安全隐患，从而增强他们的自我保护意识。
（五）讨论如何防止校园中的这些人为伤害
小组讨论、老师参与讨论在一旁做指导：
（六）师生共同总结防止这些安全隐患的措施
课堂小结：
我们这节课一起讨论了存在在我们周围的一些安全隐患，这些隐患中大多是我们人为的伤害，为了我们能够更好的生活和学习，我们应该防止这些伤害的发生。
避免校外游戏中的人为伤害
一、教学目标
1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因，寻找校园生活中的意外伤害隐患，了解意外伤害带来的严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。
2、了解科学探索的一般过程，获得亲身探索的体验。
3、学会分析问题，探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
以及学生收获相关信息，对信息进行加工整理和应用的能力
二、教学重点、难点
从多个角度，用最恰当的方式展示自己的活动成果，从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。
三、教学方法：
把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性，老师只是有针对性的加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。
四、教学过程
1、提出问题，引起关注
分析校园意外伤害的危害，引起学生的广泛关注。
让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上，进一步反省自我行为。
A什么是意外伤害？
B你了解哪些校园意外伤害？
C造成意外伤害的原因有哪些？
D这些意外伤害给了我们怎样的启示？
E你遭遇过哪些语言暴力？
当时的心情是怎样的？
反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？
F面对校园暴力，你应该怎样做？
2、分组讨论，
同学们根据自己的兴趣、爱好自由结合两个大组，自行推举组长，并共同制定了活动方案。
小组成员集思广益，教师帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
在指导过程中，注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。
方案制定完成后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，然后组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性，以便进一步完善活动方案。
3、各小组根据各自的课题，设计相应的调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据小组需要聘请指导老师参与活动。
4、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中的意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
5、根据既定的活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进行调查，并及时做好活动记录。
6、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。
在这一过程中教师注意关注学生们的活动，并对活动中所产生的问题及时发现及时引导，注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。
通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后的处理措施。
小学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效的自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。
利用课余时间，找出校园意外伤害的隐患，并在相关的位置设置提示语、警示牌等，采取一定的相关措施。
针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。
通过活动的开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心，对校园意外伤害问题的关注。
让我们一起行动起来，关心健康，珍爱生命。
7、活动总结，成果展示阶段
就自己观察到的学生活动情况进行总结性评价，然后让各小组以组长为首，依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果，教师则把自己定格为一名观众，把主体空间留给学生，以欣赏的眼光看待学生的收获。
交通安全的注意事项
教学目标
1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
教学过程
一、引入（看交通事故图片）
师：
同学们，这是一起非常常见的交通事故图片，有时就发生在我们周围。
今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。
在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？
生：
遵守交通规则，注意安全。
师：
怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？
让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。
生1：
听从交警叔叔的指挥。
生2：
认识交通标志。
学习交通知识。
生4：
遵守交通规则。
师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识。
二、新授（教授本课五个重点交通事项）
1.事项一：
上学放学，靠路边走，不要横队并行走
师：
通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？
学生踊跃发言。
师：
设想这样的情况容易造成怎样的后果？
生1；挡住了来往车辆的去路。
生2：
学生容易被车撞倒
师：
是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。
2.事项二：
道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。
师：
这样的情景，我们经常会在街上看到。
当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？
生：
先站着看看两边的车，没车了再前进。
生：
可以过斑马线，这样安全点。
师：
同学们都说得非常好，那老师有个问题，站在路边先看左边还是右边？
生：
左边。
师：
应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。
然后在看右边，左右无车方可通行。
当然了，要走斑马线。
但是在走斑马线时，切记：
有车辆要挥手示意。
3.事项三：
在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。
师：
同学们平时上学或放学时，看到过一些由于施工而封闭的道路吗？
师：
有谁留意到，有怎样一个道路封闭标志吗？
。
师：
今天老师就带来一个这样的标志。
（出示标志：
自制的圆里画一个减号）
通常当道路进行施工封闭或阻塞时，周围会摆有很多这样的标志，它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四：
公路铁路平安到，穿行之前看信号，有车过往行人停，横竿抬起才放行。
师：
有些住在铁路附近的同学，若要过铁道，该怎么办？
生：
看没有火车开来就可以通过。
生：
我记得路旁有条横竿拦着的，要知道横竿抬起才能过去，这样安全。
师：
非常好，过铁路我们不能大意，最好先停一停，等横竿抬起再通行。
5.事项五：
放学回家排路队，不拥不挤不离开。
等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
师；经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？
生：
放学回家要排好队。
师；排好队挤来挤去行吗？
师：
是的，我们应该不拥不挤，遵守秩序。
回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？
生：
要站在站台里面。
车来了要排好队不拥挤。
生：
双门的前上后下，单门的先下后上。
师：
同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
三、总结
师：
今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。
同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为
安全教育教案
五年级3月
课题：
自护、自救安全教育
教学内容：
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求：
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热、水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
课题：
乘车安全
教学目标：
1、提高学生的交通安全意识。
2、增强学生对生命认识的意识。
3、了解乘车中需要注意的地方。
教学重点：
2
教学难点：
1、3
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你了解哪些乘车的安全知识？
二、生举例
三、师总结
1、乘坐公共电、汽车时，要遵守候车秩序，依次排队，待车停稳后，先下后下
2、乘车时，不准将头或手伸出车外，以免被树枝或车碰伤。
3、乘车时，如果没有座位，应扶住车把手或椅背，以防急刹车时跌倒。
4、乘车时，不准向车外抛物品。
5、不准携带易燃、易爆炸等危险物品乘车。
6、不准乘货车集体外出活动。
7、乘车集体外出活动时，要由老师带队，不准超员乘车；下车时，不要从车前突然走出或猛跑。
8、乘船时，不要在车内大声喧哗、打闹，以免影响司机工作。
小学生防火自救安全教育课教案
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间：
四课时
三、教学过程：
（一）图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：
看了这些图片，你想说什么？
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？
有什么感受？
（指名后小组交流。
）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？
他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
（4）其它……………
3、小结：
是呀！
天有不测风云，人有旦夕祸福！
生命如此美丽，但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
（二）引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如：
“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
（三）竞赛活动，游戏激趣。
（设立主持人，四小组记分比
1、抢答题。
（老师提供部分问题，学生可适当补充。
）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？
先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。
如：
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
（学生也可补充题目。
）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：
编一编防火的拍手歌。
如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。
）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。
评选出最佳路线图加以记分。
（四）逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。
要求：
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。
谈谈收获与体验。
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行人必须遵守的规定
课题：
行人必须遵守的规定
教学目的：
1、了解行人的交通规则。
2、让学生意识到安全对我们的重要性。
教学重点：
了解行人的交通规则
教学内容及过程：
一、谈话导入
我们每天都要走在马路上，如果每个人都不遵守交通规则，那我们的社会将会乱成的。
今天我们就来了解一些行人必须遵守的规则。
二、深入学习
师：
你知道有哪些行人要遵守的交通规则？
（生根据自己的了解回答。
师做补充，并出示小黑板。
）
（1）不准在马路上踢球、滑冰、看书及追跑打闹。
（2）行人必须在人行道内行走；没有人行道时，应靠右行走。
（3）不准翻越、倚坐人行道、车行道的护栏。
（4）行人横过车行道时，须走人行横道。
通过有交通信号控制的人行横道时，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道时，须注意车辆，不准追逐、猛跑。
没有人行横道的马路须直行通过，不准在车辆临近突然横穿。
有人行过街天桥或地道的马路，行人横过马路时要走人行过街天桥或地道。
（5）排除通过马路时，每横排不准超过2人。
横过车行道时，要从人行横道迅速通过。
没有人行横道的，应直行通过；长队伍过马路，在必要时可暂时中断通过。
（6）不准在马路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
三：
小结
师：
既然我们了解了这么多交通规则，那么我们在生活中就应该遵守，也希望大家回去给自己的父母讲讲。
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——交通安全
教学目标：
教育学生注意交通安全，珍惜自己的生命。
教学过程：
1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.
人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
2、行走时,哪些情况最危险呢
（1）横穿马路很容易出危险.
（2）三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
（3）上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
（4）行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
珍爱生命，防止溺水
——五年级组四月份安全教案（姜云怀）
教学目标：
1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。
2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。
教学过程：
一、导入1、大家听一听有关溺水事件的报道。
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻，你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结：
人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。
二、探讨溺水的原因
1、什么是溺水？
讨论，归纳：
溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，因此统称为溺水。
引导：
溺水已
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