小学教育科研方法复习题与答案.docx
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小学教育科研方法复习题与答案
《小学教育科研方法》复习题一
一、填空题
1.教育科学研究是指运用科学的_______________，遵循一定的_______________，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索_______________的一种认识活动。
2.按研究方法的适用范围和概括程度，教育科研方法可以分为____________方法、_____________方法和_____________方法。
3.教育研究与其他科学研究一样，由_______________、_____________和_______________三个基本要素组成。
4.教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。
5.教育研究的两个层次具体表现为_______________、_______________、_______________、和_______________四种不同的研究水平。
6.教育研究应分析和把握教育问题的三个纬度是___________、___________和___________。
7.小学教育研究的基本特点是：
_________________、________________和为了实践。
8.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括_______________和_______________。
9.选题包括两方面含义：
一是确定_______________，二是确定_______________。
10.课题论证是指对所选课题及课题研究的_______________进行评价性研究的过程。
重大的课题要进行两次论证，除了_______________外，往往还须_______________。
二、选择题
1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（）活动。
A.认识B.实践C.研究D.实验
2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念
3.教育科学研究的对象是（）。
A.教育问题B.教育实践C.教育活动D.教育事实
4.教育科学研究方法论属于（）。
A.最一般的方法论B.一般科学方法论C.具体分科方法论D.哲学方法论
5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（）问题。
A.分析B.确定C.解决D.概括
6.从广义上讲，选题包括两方面含义：
一是确定科学研究的（）和确定要研究的具体问题。
A.方向B.性质C.特点D.类型
7.好的教育研究课题必须具有（）价值。
A.理论B.实践C.内部D.外部
8.有科学性的课题研究必须要有一定的（）基础。
A.理论B.社会C.物质D.实践
9.教育科学文献是记载有关教育科学的（）信息和知识的载体。
A.资料B.数据C.情报D.文字
10.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立（）意识。
A.资料B.数据C.情报D.问题
三、名词解释
1.教育科学研究
2.教育科学研究方法
3.课题论证
4.理论构思
5.研究假设
四、简答题
1.简述小学教育研究的特点。
2.简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。
3.简述一个好的研究课题的特点。
4.简述课题论证报告的基本内容。
5.简述教育科研中常见的选题不当的表现
五、论述题
1.试论学校开展教育科学研究的意义。
2.试论文献综述报告的基本内容
小学教育科研方法复习题二
一、填空题
11.教育文献的主要分布（即教育文献情报源）包括：
书籍、_________________、教育档案类、专家询问和_________________等方面。
12.常用的教育文献检索工具书主要有：
书目，_______________，_______________，字典、词典，类书、政书，百科全书，年鉴、手册，表谱、图录等。
13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种______________。
理论构思反映研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。
14.理论构思一般应包括准确地表述______________、界定该研究课题的______________、形成初步的______________等内容。
15.取样的基本方法主要包括简单随机抽样、______________和______________等。
16.选择样本的基本要求有：
明确规定______________、取样的随机性、取样的代表性和合理的______________。
17.课题研究方案必须回答：
_______________、_______________、_______________和有何成效等四个问题。
18.课题研究内容的表述，可以有不同的思路。
有的是按____________研究、现实研究和____________研究三个维度安排研究问题的序列。
有的是按理论问题研究和_____________问题研究作为表述研究内容的主线。
19.先进教育经验的理论化具体分以下三步：
____________、____________和____________。
20.衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：
____________、____________和_____________。
二、选择题
11.教育辞书和百科全书都属于资料性（）。
A.工具书B.必备书C.宜看书D.须知书
12.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的（）文献。
A.原始B.检索性C.参考性D.综合性
13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的（）的一种理论解释。
A.现象B.过程C.本质D.原因
14.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的（）。
A.基本概念B.研究方法C.内容范畴D.研究思路
15.理论构思实质是一种有待检验证明的（）。
A.科学论点B.研究课题C.研究问题D.理论假设
16.一般说，样本容量与样本代表性呈（）相关。
A.负B.零C.正D.低
17.取样的第一步是明确（）。
A.规定总体B.取样的随机性C.取样的代表性D.合理的样本容量
18.在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（）句。
A.疑问B.被动C.主动D.陈述
19.实验设计质量的评鉴标准是实验的（）。
A.内在效度B.内容效度C.外在效度D.结构效度
20.教育实验的过程评价是对教育实验过程的（）进行评价。
A.操作性B.科学性C.可靠性D.规范性
三、名词解释
6.操作性定义
7.无关变量
8.样本
9.机械随机取样
10.教育调查研究
四、简答题
6.简述教育研究课题的来源。
7.文献检索在教育研究中的作用
8.简述文献资料的利用主要体现在哪些方面？
9.好的教育科学研究理论构思的主要标准
10.教育理论构思及其包含的内容。
五、论述题
3.试述课题研究方案的基本要求与内容。
4.试述教育实验中常见的无关变量及其控制方法
小学教育科研方法复习题三
一、填空题
21.先进教育经验的标准主要包括：
________________、新颖性、______________和稳定性。
22.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干______________，按一定______________排列，编制成书面的______________，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究方法。
23.问卷编制的形式主要包括____________、封闭型和____________三种。
24.调查问卷的内容包括：
基本资料、________________和_______________。
25.调查问卷的结构主要包括：
______________、______________和_____________。
26.访谈调查的过程一般包括确定访谈目的、选择____________；准备访谈____________；___________和整理分析访谈记录、撰写访谈调查报告四个阶段。
27.构成教育测量的三个基本要素是____________、___________和测量结果。
28.依据测量层次分类，教育测量可划分为：
____________、定序测量、____________和比率测量。
29.学业成就非标准化测验的编制主要包括确定和表述____________、选择试题类型和编制测验题目、审查____________及编制____________等方面内容。
30.教育测量的基本要求包括：
____________、___________、____________和____________。
二、选择题
21.教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。
A.文化B.价值C.思想D.道德
22.对我国当前义务教育质量的调查属于（）调查。
A.现状B.相关C.发展D.预测
23.一份完整的问卷一般有（）三部分组成。
A.标目B.指导语C.问题D.结束语
24.一份问卷回答时间一般以（）分钟为宜。
A.20~30B.30~40C.40~50D.50~60
25.一份问卷的题目一般以（）道左右为宜。
A.30B.40C.50D.60
26.在测量的三要素中，事物及其属性是（）。
A.测量对象B.测量工具C.测量方法D.测量结果
27.测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的（）化转化。
A.质量B.数量C.符号D.精确
28.问卷的回收率一般不可低于（）%。
A.50B.60C.70D.80
29一般测验题目难度应控制的区间和平均难度应分别是（）为好。
A.0.3~0.8、0.6B.0.3~0.8、0.5C.0.2~0.8、0.6D.0.2~0.8、0.5
30.反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（,）。
A.信度B.效度C.难度D.区分度
三、名词解释
11.问卷调查
12.教育测量
13.测量效度
14.测量信度
15.课堂观察研究
四、简答题
11.简述一个好的教育研究假设的标准。
12.简述操作性定义的基本要求。
13.简述教育调查问题设计的基本要求。
14.简述教育实验设计的基本内容（或步骤）。
15.简述有关教育行动研究的若干认识误区。
五、论述题
6.试述教育实验报告的内容及撰写要求。
7.试论教育实验科学化水平的评价
小学教育科研方法复习题一答案
一、填空题
1.科学的理论与方法；科学研究程序；教育规律。
2.哲学方法论；一般科学方法论；具体科学方法论。
3.现象与客观事实；科学理论；方法和技术。
4.经验；理论。
5.直觉观察水平；探究原因水平；迁移推广水平；理论研究水平。
6.历史；现实；理论。
7.来自实践，通过实践。
8.提出问题；确定问题。
9.科学研究的方向；研究的具体问题。
10.初步设想；立项论证；开题论证。
二、选择题
1.A；2.B；3.D；4.；5.B；6.A；7.ABCD；8.AD；9.C；10.C；
三、名词解释
1.教育科学研究
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
2.教育科学研究方法
教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。
教育科学研究方法的运用，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
3.课题论证
课题论证是指对所选课题及课题研究的初步设想进行评价性研究的过程。
重大的课题要进行两次论证，除了立项论证外，往往还须开题论证。
4.理论构思
理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。
理论构思反映研究者对研究问题客观过程的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。
5.研究假设
研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
简单地说，即研究问题的暂时答案。
四、简答题
1.简述小学教育研究的特点。
答：
（1）在研究目的上，注重应用性；
（2）在研究主体上，强调广泛性、群众性，即合作式研究；（3）在研究内容上，强化实践性；（4）在研究方法，提倡行动研究。
2.简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。
答：
（1）有助于转变小学教师树立正确的教育观念；
（2）有助于提高小学教师的教育科研意识；（3）有助于提高小学教师教育理论素质；（4）有助于提高小学教师教育教学能力；（5）有助于提高小学教师教育教学能力。
3.简述一个好的研究课题的特点。
答：
（1）问题必须有价值；
（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；（3）问题必须具体明确；（4）问题要新颖，有独特性；（5）问题要有可行性。
4.简述课题论证报告的基本内容。
答：
课题论证报告的格式，总体上说，立项报告以表格式为主；开题报告以说明式为主。
具体要求如下：
（1）课题名称；
（2）本课题研究的目的、意义（实践意义和理论意义）；（3）研究的主要内容；（4）本课题国内外研究的现状，预计有哪些突破；（5）完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和研究方法与手段等。
5.简述教育科研中常见的选题不当的表现。
答：
（1）范围太大；
（2）主攻目标不清楚；（3）问题太小、范围太窄、意义不大；（4）现有条件下课题太难，资料缺乏；（5）是经验感想之谈，不是科研项目。
五、论述题
1.试论学校开展教育科学研究的意义。
提示：
（1）推动教育的改革和发展。
（2）为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
（3）发展和完善教育科学理论的基础。
（4）培养教师的科研意识与能力，提高教师素质。
（5）总结教育经验，促进教育的科学管理。
（6）培养未来教育改革家的重要战略措施。
2.试论文献综述报告的基本内容。
提示：
文献综述报告是就某一个研究课题范围的有关文献资料内容进行评价分析。
文献综述报告主要一般包括以下四个方面：
（1）问题的提出。
说明查阅文献资料的目的及研究的问题。
（2）研究方法。
确定文献资料的分析范围（文献的时间跨度及主要分布）、分析纬度和分析程序。
（3）正文部分。
这是文献综述报告的主体部分，视研究课题涉及范围大小而定。
一是分阶段系统清理研究问题的发展过程，说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展。
二是重点阐明该课题范围内当前研究的重点和热点问题，在一些主要问题上争论的不同观点，代表性著作及事件。
三是在研究方法论层面上对以往的研究进行一定的反思。
（4）主要文献目录（包括专著及论文）。
小学教育科研方法复习题二答案
一、填空题
11.报刊；现代信息技术。
12.索引；文摘。
13.理论解释；客观过程。
14.研究问题；核心概念；研究思路。
15.机械随机抽样；分层随机抽样。
16.总体；样本容量。
17.研究什么；为什么研究；如何研究。
18.历史；方法；实际。
19.抽取经验主题；形成理论术语；构建理论模式。
20.群众基础；推动面上实践的发展；效果。
二、选择题
13.ABCD；14.ACD；15.D；16.C；17.A；18.D；19.A；20.BD；
三、名词解释
6.操作性定义
操作性定义指根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义，即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。
7.无关变量
无关变量，也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量。
8.样本
样本是指从总体只抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体。
其中，样本中所包含的个体的数量称为样本容量。
9.机械随机取样
机械随机抽样是指事先将总体中各单位按照某一项标志（与研究目的无关的中立标志）来排列，将总体划分成与样本数量相等的组（每组数量也相等），然后依照固定的顺序与间隔来抽样。
10.教育调查研究
教育调查研究是指在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有计划、有目的地收集有关的事实材料，从而作出科学分析并提出具体工作建议的研究方法。
四、简答题
6.简述教育研究课题的来源。
答：
（1）教育实践面临的问题；
（2）教育理论中演绎出的课题；（3）从教育科研规划中选择课题；（4）通过向专家、同事请教和咨询来发现与选择科研课题；（5）成功经验与失败教训给予的启示；（6）他人研究给予的启示。
7.文献检索在教育研究中的作用
答：
（1）帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；
（2）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；（3）避免重复劳动，提高科学研究的效益；（4）吸取前人的研究成果及经验教训，提高研究水平。
8.简述文献资料的利用主要体现在哪些方面？
答：
（1）了解已有的思想观点，使自己的研究起点更高；
（2）获取有关材料和数据，用于自己的课题研究；（3）熟悉已有的同类研究，在研究方法上受到启发；（4）在反映自己研究成果的书面材料中引用文献资料，使自己的研究成果更为充实，结论更为持之有据。
9.好的教育科学研究理论构思的主要标准
答：
（1）所依据的历史和现实材料全面、充分和客观；
（2）具有指导教育实践的现实性和可行性；（3）理论分析着眼点的正确性；（4）具有新的研究思路、视角和方法；（5）基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。
10.教育理论构思及其包含的内容。
答：
所谓理论构思，指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。
理论构思反映研究者对研究问题客观过程的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。
理论构思一般应包括以下内容：
⑴准确地表述研究问题；⑵界定该研究课题的核心概念；⑶形成初步的研究思路。
五、论述题
3.试论课题研究方案的基本要求与内容。
提示：
课题研究方案必须回答下述四个基本问题：
（1）研究什么；
（2）为什么研究；（3）如何研究；（4）有何成效。
课题研究方案的基本内容：
（1）课题的表述；
（2）课题的界定（对研究对象的界定和对一些关键概念的界定）；（3）对研究课题目的及意义的简要说明；（4）课题研究的基本问题，预计突破哪些难题；（5）课题的研究思路和方法，制定研究工作方案和进度计划；（6）研究课题已具备的工作基础和有关条件；（7）经费概算以及需购置的仪器设备。
4.试述教育实验中常见的无关变量及其控制方法。
提示：
（1）无关变量（控制变量或非实验因素）是指与自变量无关，但又可能影响因变量的应加以控制的因素。
或者说，指在教育实验中，除自变量和因变量之外的一切变量的统称。
（2）常见的无关变量：
[1]被试的变化；[2]实验者的形象与偏向；[3]测验效应、测验工具缺少一致性以及统计回归等；[4]条件控制。
（3）无关变量的控制方法：
[1]平衡法；[2]消除法；[3]盲法。
小学教育科研方法复习题三答案
一、填空题
21.有效性；普遍性。
22.具体问题；规则；问题表格。
23.开放性；半封闭性。
24.行为表现；态度资料。
25.指导语；问题；结束语。
26.访谈对象；提纲和访谈计划；正式访谈。
27.测量对象；测量工具；测量结果。
28.定名测量；定距测量。
29.测验目标；；试题；试卷。
30.有较高的信度；有较高的效度；有合适的难度；有理想的区分度。
二、选择题
21.B；22.A；23.BCD；24.B；25.C；26.A；27.B；28.C；29.D；30.A
三、名词解释
11.问卷调查
问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定规则排列，编制成书面的问题表格，交由调查对象填写，然后收回整理分析，从而得出结论的一种研究方法。
12.教育测量
教育测量指用一组测试题（测验）去测定某种教育现象或实际情境，从而收集数据资料进行研究的一种方法。
13.测量效度
测量效度指测量结果的有效性，即指测量结果与所要测量的事物属性实际水平之间的符合程度。
它是衡量测量的正确性和有效性的指标。
14.测量信度
测量信度指测量结果的可靠性和一致性，即指测量分数与真实水平之间的一致程度。
15.课堂观察研究
课堂观察是指研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并据此作相应研究的一种教育研究方法。
它是一种科学观察，而非日常观察。
四、简答题
11.简述一个好的教育研究假设的标准。
答：
（1）科学性；
（2）推测性；（3）表述的明确性；（4）可验证性。
12.简述操作性定义的基本要求。
答：
（1）要提供观察或测量的标准；
（2）规定变量的操作程序；（3）使抽象的概念成为可观察、可测量、可检验的项目。
13.简述教育调查问题设计的基本要求。
答：
（1）语义清楚；
（2）语句简洁；（3）面向对象（即不要超出调查对象的知识能力范围）；（4）价值中立,不带任何暗示或倾向性；（5）避免社会认可效应。
14.简述实验设计的基本内容。
答：
（1）确定实验研究的课题，并形成研究假设；
（2）明确实验目的，确定指导实验的理论框架；（3）选择被试、形成被试组，明确自变量的操作定义；（4）选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标；（5）选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度；（6）形成实验方案。
15.简述有关教育行动研究的若干认识误区。
答：
（1）教育行动研究不是正规的研究；
（2）教育行动研究缺乏理论性；（3）教育行动研究的成败取决于问题是否完全解决。
五、论述题
5.试述教育实验设计的基本内容及要求。
提示：
（1）陈述研究的问题（课题界定）并提出研究假设。
假设的要求：
科学性与推测性的统一；可以验证；表述要清晰、简练；（构成假设的）概念必须明确。
（2）确定实验处理。
要赋予自变量以操作性定义，即把自变量变成可以执行和实施的东西。
（3）列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小；（4）选择因变量及适当的测量手段。
要把握三个方面的问题：
确定能真正反映因变量的指标；确定怎样测定因变量及因变量的测查工具；考虑测量数值的可能准确度。
（5）判定该实验需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制的程度。
要弄清楚：
哪些属于无关变量？
能控制哪些？
必须控制哪些？
验证假设时，需将在实验中未能控制的一些无关因素考虑进去，并扣除这部分影响产生的“虚假效果”。
（6）实验的组织管理。
在实验的整个组织管理过程中，始终要坚持这样一个指导思想：
不能为实验而实验，不能打乱正常的教学秩序，从而影响学生发展。
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