小学六年级语文毕业总复习古诗文练习题大全24.docx
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小学六年级语文毕业总复习古诗文练习题大全24
_______________。
可怜九月初三夜，露似真珠________。
煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。
____________，____________！
“________，________，________。
”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。
当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：
“________，________。
”
李白的“________，________”，表达了送别友人孟浩然之时的不舍离别之情。
他还在送别好友汪伦时，写下了“________，________”的诗句。
还有“________，________”表达了高适在送别董大时对好友的美好祝福。
我们还可以用“________，________。
”这句诗歌来表达我们的送别之情。
一鼓________，再而____，三而____。
一个人并不是生来要给打败的。
________________，________________。
________亲友如相问，一片冰心在玉壶。
写出一句描写月亮的诗：
________________，________________。
千锤万凿出深山，________________。
粉骨碎身全不怕，________________。
爆竹声中一岁除，________________。
________________，总把新桃换旧符。
________________，________________。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
________________，________________。
可怜九月初三夜，露似真珠________。
莫等闲，____________，________。
当我们取得好成绩时，老师会说：
“________，________。
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
在我们学过的古诗中，王昌龄的诗句：
“________________”和王之涣的诗句：
“________________”描写了边塞军旅生活。
一鼓________，再而____，三而____。
人是为了________________才活着的。
中秋节__________________，____________________。
羌笛何须怨杨柳，春风不度________。
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
____________。
________________，________________。
寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________。
床前明月光，疑是地上霜。
________________，________________。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
________________，________________。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
__________，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
__________，报得三春晖。
宋代诗人苏轼的《________》中的诗句________，________。
”也是这个道理。
当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！
明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：
“________________”。
操千曲而后晓声，________________。
人是为了________________才活着的。
即从________穿________，便下________向________。
________边野草花，________口夕阳斜。
千锤万凿出深山，________________。
粉骨碎身全不怕，________________。
寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
________________，________________。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
________________，________________。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
__________，__________。
明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。
当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：
“________，________。
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。
一鼓________，再而____，三而____。
正直是_____________。
——（埃及）迈哈福兹
重阳节__________________，____________________。
遥望________山水色，白银盘里一青螺。
千锤万凿出深山，________________。
粉骨碎身全不怕，________________。
________________，殿前拾得露华新。
________________，应是嫦娥掷与人。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
________________，________________。
林暗草惊风，________________。
平明寻白羽，________________。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
________________，________________。
__________，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
__________，报得三春晖。
当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：
“________，________。
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
李白在《望天门山》中用：
“________，________。
________，________。
”这两句来赞美祖国壮丽山河。
甘瓜________，天下________________。
最伟大的见解是最________的。
清明节__________________，____________________。
在你所学的古诗中，________________，________________。
是描写友情的。
山下兰芽________，松间沙路________。
潇潇暮雨子规啼。
________________？
________________！
休将白发唱黄鸡。
人闲________，夜静________。
月出________，时鸣________。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
________________，________________。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
________________，________________。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
________________，________________。
__________，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
__________，报得三春晖。
当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：
“________，________。
”
当我们看到美丽的西湖美景总会情不自禁地吟道：
“________，________。
”
在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。
人非生而________者，________________？
________无法___________。
——（冰岛）拉克司内斯
________亲友如相问，一片冰心在玉壶。
________边野草花，________口夕阳斜。
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
____________。
________________，________________。
________________，殿前拾得露华新。
________________，应是嫦娥掷与人。
竹外桃花三两枝，________________。
蒌蒿满地芦芽短，________________。
黄河远上白云间，________________。
羌笛何须怨杨柳，_______________。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。
当我们取得好成绩时，老师会说：
“________，________。
”
当我们对一道难题绞尽脑汁、百思不得其解，“________________”时，老师对我们进行点拨，我们就会恍然大悟，这是“________________”！
当我们想要表明远大志向和敢于胜利的信心时，我们会用李白的《行路难》中的诗句“________，________。
”。
操千曲而后晓声，________________。
正直是_____________。
——（埃及）迈哈福兹
重阳节__________________，____________________。
远上________石径斜，白云深处有人家。
咬定______不放____，立根______破岩中。
千磨万击__________，任尔____________。
人闲________，夜静________。
月出________，时鸣________。
________________，________________。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
________________，________________。
白日依山尽，黄河入海流。
________________，________________。
莫等闲，____________，________。
“________，________，________。
”克勒松虽然去世了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。
“________，________。
”学习就是要做到知行结合。
王之涣的诗句：
“________，________。
”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。
一鼓________，再而____，三而____。
________无法___________。
——（冰岛）拉克司内斯
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
________________。
不识________真面目，只缘身在此山中。
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
____________。
________________，________________。
人闲________，夜静________。
月出________，时鸣________。
________________，________________。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
林暗草惊风，________________。
平明寻白羽，________________。
白日依山尽，黄河入海流。
________________，________________。
煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。
____________，____________！
有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“________，________。
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
南宋爱国诗人陆游绝笔是《 》，这首诗表达了________________，我还知道其他的爱国诗，如《 》，诗句是________________。
操千曲而后晓声，________________。
人是为了________________才活着的。
________亲友如相问，一片冰心在玉壶。
羌笛何须怨杨柳，春风不度________。
剑外忽传______，初闻______满衣裳。
却看妻子愁何在，________________。
________________，青春作伴好还乡。
________________，便下襄阳向洛阳。
人闲________，夜静________。
月出________，时鸣________。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
________________，________________。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
________________，________________。
可怜九月初三夜，露似真珠________。
百川东到海，何时复西归？
_____________，_____________。
当我们遇到困难时，老师会说：
“________，________。
”
人们常用“________，________。
”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。
在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。
人非生而________者，________________？
人是为了________________才活着的。
即从________穿________，便下________向________。
________边野草花，________口夕阳斜。
咬定______不放____，立根______破岩中。
千磨万击__________，任尔____________。
寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
________________，________________。
林暗草惊风，________________。
平明寻白羽，________________。
春风又绿江南岸，________________。
明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。
有时我们对自己所处的环境和状况不及旁人看的清楚时，这是“________，________。
”
当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。
”来形容！
南宋爱国诗人陆游绝笔是《 》，这首诗表达了________________，我还知道其他的爱国诗，如《 》，诗句是________________。
一鼓________，再而____，三而____。
________是一项财宝，不应该随意________。
清明节__________________，____________________。
遥望________山水色，白银盘里一青螺。
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
____________。
________________，________________。
爆竹声中一岁除，________________。
________________，总把新桃换旧符。
床前明月光，疑是地上霜。
________________，________________。
床前________，疑是地上霜。
举头________，低头思故乡。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
________________，________________。
煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。
____________，____________！
当我们没有明确的人生目标而感到迷茫时，老师会说：
“________，________。
”
当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。
”来形容！
王之涣的诗句：
“________，________。
”可以用来形容登楼远眺，视野更为开阔。
人非生而________者，________________？
________无法___________。
——（冰岛）拉克司内斯
即从________穿________，便下________向________。
故人西辞________，烟花三月下________。
水是________，山是________。
欲问行人去那边？
____________。
________________，________________。
________________，殿前拾得露华新。
________________，应是嫦娥掷与人。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
________________，________________。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
________________，________________。
山重水复疑无路，________________。
明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。
宋代诗人苏轼的《________》中的诗句________，________。
”也是这个道理。
人们常用“________，________。
”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。
告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识的诗句是“________，________”。
种树者必________，种德者必________。
正直是_____________。
——（埃及）迈哈福兹
春 节__________________，____________________。
________边野草花，________口夕阳斜。
剑外忽传______，初闻______满衣裳。
却看妻子愁何在，________________。
________________，青春作伴好还乡。
________________，便下襄阳向洛阳。
煮豆持作羹，____________。
萁在________，豆在釜中泣。
本自同根生，____________？
________________，________________。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
________________，________________。
可怜九月初三夜，露似真珠________。
__________，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
__________，报得三春晖。
当我们取得好成绩时，老师会说：
“________，________。
”
当我们听到一首好听的曲子，我们会用“________，________。
”来形容！
明天你的好同学就要转到另外一个城市去读书，送他的时候你会说，说：
“________________”。
人非生而________者，________________？
人是为了________________才活着的。
________亲友如相问，一片冰心在玉壶。
写出一句描写月亮的诗：
________________，________________。
________________，________________。
我劝天公________，不拘一格________。
寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________。
________________，________________。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
________________，________________。
随风潜入夜，________________。
百川东到海，何时复西归？
_____________，_____________。
当长辈看到我们浪费粮食时，他们会说：
“________，________。
要珍惜粮食啊！
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
在即将告别母校和亲爱的老师和同学时，我们会想到送别诗，“________，________”和“________，________”。
甘瓜________，天下________________。
正直是_____________。
——（埃及）迈哈福兹
________亲友如相问，一片冰心在玉壶。
不识________真面目，只缘身在此山中。
________________，________________。
我劝天公________，不拘一格________。
寒雨____夜入吴，____送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，________________。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
________________，________________。
________________，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
明日复明日，_____________，我生待明日，_____________。
宋代诗人苏轼的《________》中的诗句________，________。
”也是这个道理。
“________，________。
”学习就是要做到知行结合。
坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，会让人想起李白在《早发白帝城》中：
“________，________。
”这句诗。
一鼓________，再而____，三而____。
只有那些勇敢镇定的人，才能___________，___________。
即从________穿________，便下________向________。
不识________真面目，只缘身在此山中。
咬定______不放____，立根______破岩中。
千磨万击__________，任尔____________。
爆竹声中一岁除，________________。
________________，总把新桃换旧符。
________________，________________。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄河远上白云间，________________。
羌笛何须怨杨柳，_______________。
山重水复疑无路，________________。
煮豆燃豆萁，漉豉________汁，萁在釜下____，豆在釜中____。
____________，____________！
当我们取得好成绩时，老师会说：
“________，________。
”
望着壮丽的瀑布，我不禁想起“________，________。
”。
当我们想要表明远大志向和敢于胜利的信心时，我们会用李白的《行路难》中的诗句“________，________。
”。
人非生而________者，________________？
一个人并不是生来要给打败的。
________________
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