新人教版部编本三年级上册语文《金色的草地》第一课时教学设计一.docx
《新人教版部编本三年级上册语文《金色的草地》第一课时教学设计一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版部编本三年级上册语文《金色的草地》第一课时教学设计一.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新人教版部编本三年级上册语文《金色的草地》第一课时教学设计一
2018新人教版部编本三年级上册语文《金色的草地》第一课时教学设计
教学要求：
1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：
联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学准备：
1、搜集有关蒲公英的资料。
2、多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、课前谈话
猜谜语
小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？
小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
（牵牛花）
胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。
（桃子）
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）
身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。
（向日葵）
你坐得最认真，这个谜语奖给你答。
你的小手举得最直，请你答。
恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。
二、导入课题
（过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！
听好了，看看谁的小耳朵最灵！
小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
（蒲公英）
1．介绍蒲公英
这是什么啊？
大家一起说。
（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？
你来说一说？
瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢？
认真看老师写这个字。
请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。
（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒！
）
请小朋友们轻轻地放下笔。
让我们再和它打声招呼——读绒毛。
告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。
你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）！
花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。
2．质疑解疑
A．今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。
（板书：
金色的草地），一起读课题。
B．这金色的草地可美了，谁再来美美地读。
，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？
这金色的草地在哪里呢？
为什么这草地是金色的？
请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。
出示第一自然段，
回答问题，要求说完整。
金色的草地在我们乡下的窗前。
请你用因为，所以这片草地是金色的。
（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。
你把草地为什么是金色的说得更清楚了。
）
三、初读课文
请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。
读完后给每个自然段标上号。
1．小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——
钓（diao）鱼使劲合拢（long）
观察有趣手掌玩耍
一本正经引人注目
A．请学生个别读。
合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？
——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。
B．第二行，谁来？
你的小手最直，请你。
这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗？
（而+女）你用了加一加的方法。
还有其他办法吗？
（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。
小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。
C．两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗？
谁来？
读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗？
（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀？
把话说完整。
D．让我们一起来跟这些词语打一下招呼。
钓鱼——起
2．句子：
有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读？
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
（假朝读音欠轻声）
3．请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢？
（把大概内容说到就好）
“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。
“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。
四、重点研读
1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。
有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。
草地的颜色是怎样变化的呀？
请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。
A．草地的颜色是怎样变化的呀？
谁来把你找到的句子读一读？
B．老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀？
C．指名请小朋友说。
（板书：
早晨绿色……）
D．你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？
我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。
2．草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？
（惊奇、惊讶、不解）
真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？
3．现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗？
你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？
这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。
分三组早、中、晚再读。
4．读到这里，你有什么问题吗？
是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗？
你来问？
你再来问？
我们一起来问？
5.是啊，这是为什么呢？
请小朋友们赶紧读课文，找出答案。
找到了用波浪线划出来。
你知道了吗？
自己自读自划。
出示这段话。
谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？
（蒲公英的花瓣）
蒲公英的花是什么样子的？
（出示句子：
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
）
（出示两张图片）
拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。
合上、张开，合上、张开。
花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。
一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？
那第二朵谁来开？
你读
第三朵，谁来
第四朵，
让我们所有的花朵都开起来吧，一起读——
6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么？
花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？
是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！
大自然真是奇妙。
老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。
师生合作读。
现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？
请你选择其中的一句来说一说。
早晨，（ ），所以草地是绿色的。
中午，（ ），所以草地是金色的。
傍晚，（ ）。
所以草地又是绿色的。
交流。
8、连起来读第三自然段（配点音乐）
9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……
五、小结布置作业
1、小结语：
小朋友们，今天这节课我们看到一大片金色的草地，也弄清楚了草地变化的原因。
大自然是多么奇妙呀！
你仔细观察也会有所发现。
这片金色的草地还带给兄弟俩很多快乐呢，我们下节课再来学习。
2、（机动）请小朋友们把今天学过的喜欢的句子收藏在积累屋里。
板书：
金色的草地
绒 瓣
早晨 合拢 绿色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
升级会员 