闽教版小学英语四年级上册教学设计 2.docx

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闽教版小学英语四年级上册教学设计2

《英语》第三册

Unit1

PartA

TeachingContents:

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

nice,again,classroom,class,grade,desk,chair,blackboard.

2）能听懂会说：

本课的对话并能在实际情境中应

初步认识ar在单词中的读音用。

2、能力目标

会使用英语表达自己所在的班级。

TeachingKeyPoints：

班级的表达方法。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

听歌曲“Intheclassroom”

Step3、Revision

数字onetoten

Step4、Presentationandpractice

1.Newwords

从实物导出：

building,classroom,desk,chair,blackboard

出示班牌：

class,grade（Class2,Grade1）

出示单词卡片：

nice,again,where,look,point

操练：

采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等

2.Newsentences

（1）Nicetomeetyou.

--Nicetomeetyou,too.

师与一个声互致问候，引出该句型。

（2）Whereis_____?

（人名，bag,pencil,desk）

--Intheclassroom.

请生用身边事物造句。

（3）Pointtotheblackboard.

A、师以动作引出该句型

B、采用Isayyoudo/Idoyousay操练

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生齐读课文。

4、Englishsounds

字母组合ar发音:

parkarmcard

5、Newsong“Intheclassroom”

A、听录音，跟读歌词

B、听录音，生学唱

C、生齐唱

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson1。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit1Lesson2。

PartB

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说:

desk,chair,blackboard，tiger

Ilike______________

2）初步认识er在单词中的读音

2、能力目标

会使用英语表达自己对班级的喜爱。

TeachingKeyPoints：

新句型在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

唱歌曲“Intheclassroom”

Step3、Presentationandpractice

1.Newsentences

（1）AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot.

A、复习班级的表达法

B、操练师生问答

四组分为四个班级，T—S,S—T

（2）ILIKE_________

A、从上句的新句型直接引出。

B、师问生答（根据各组安排的班级）

C、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：

ILIKE________

D、（3）Practice

A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

B、师生找朋友

师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：

Areyouin……？

1、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合ar发音:

parkarmcard

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson2。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson3。

Unit2

PartA

TeachingContents:

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说单词：

nice,again,where,building,classroom,class,grade,desk,chair,blackboard.

2）能听懂会说：

本课的对话并能在实际情境中应用。

2、能力目标

会使用英语表达自己所在的班级。

TeachingKeyPoints：

班级的表达方法。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

听歌曲“Intheclassroom”

Step3、Revision

数字onetoten

Step4、Presentationandpractice

1.Newwords

从实物导出：

building,classroom,desk,chair,blackboard

出示班牌：

class,grade（Class2,Grade1）

出示单词卡片：

nice,again,where,look,point

操练：

采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等

2.Newsentences

（2）Nicetomeetyou.

--Nicetomeetyou,too.

师与一个声互致问候，引出该句型。

（2）Whereis_____?

（人名，bag,pencil,desk）

--Intheclassroom.

请生用身边事物造句。

（3）Pointtotheblackboard.

A、师以动作引出该句型

B、采用Isayyoudo/Idoyousay操练

3、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生齐读课文。

4、Newsong“Intheclassroom”

A、听录音，跟读歌词

B、听录音，生学唱

C、生齐唱

Homework:

4、完成活动手册Unit1Lesson1。

5、听读课文三遍，家长签字。

6、预习Unit1Lesson2。

PartB

TeachingAims:

1、知识目标

1）能听懂会说:

AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot.Whatclassareyouin?

I’min……

2）初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音

2、能力目标

会使用英语提问或表达自己的班级。

TeachingKeyPoints：

新句型在实际中的运用。

TeachingAids：

单词卡，班牌，录音机

TeachingProcess：

Step1、Greetings

Step2、Warmingup

唱歌曲“Intheclassroom”

Step3、Presentationandpractice

1.Newsentences

（1）AreyouinClassTwo,GradeFour?

Yes,Iam/No,I’mnot.

A、复习班级的表达法

B、直接问一个生：

AreyouinClassTwo,GradeFour?

引导生回答Yes,Iam/No,I’mnot.

C、操练师生问答

四组分为四个班级，T—S,S—T

（2）Whatclassareyouin?

I’min……

E、从上句的新句型直接引出。

F、师问生答（根据各组安排的班级）

G、师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：

I’min……

（3）Practice

A、让生在纸上写一个班牌，互相问答。

B、师生找朋友

师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：

Areyouin……？

2、Newlesson

（1）听录音，感知课文内容。

（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。

（3）学生分角色朗读课文。

3、Englishsounds

字母组合ar发音:

parkarmcard

辅音字母b,p发音：

bluebookblackbag

Piggypearpeach

Homework:

1、完成活动手册Unit1Lesson2。

2、听读课文三遍，家长签字。

3、预习Unit2Lesson3

Unit3 Numbers

 PartA

教学目标：

能听懂会说数字：

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

能听懂会说:

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?

Iam.并在情境中应用。

教具准备：

教学卡片、多媒体课件

教学步骤：

一、热身及导入

1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2.教师引导学生复习已学的数字1-12

二、教授新词汇

1.用单词卡教授单词13-15

2.用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。

3.带读13-19这几个数。

4．“炸弹”游戏巩固13-19。

5.课件出示13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。

利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。

6.课件出示20，教授新单词twenty.

三、教授课文

1.复习单词number,教授句型WhoisNumber…?

Iam.

2.“接龙”游戏练习句型。

3.播放录音lesson5让学生静听。

4.播放录音,并让学生根据故事回答问题。

5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。

6.给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。

四、巩固练习

1.“模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。

2.“隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。

五、总结

六、作业

1.磁带数遍,直到熟练朗读。

2.完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。

3.调查日常用品的价格,尝试用英文表达。

PartB

教学目标：

1、知识技能性目标

1）学会认识、听说数字21—100。

2）掌握句型：

Howmuchisit?

Howmuchisthe__（物品）？

It’s__yuan.

2、能力发展性目标

1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。

2）学会询问物品的价格。

3）学会用英语说物品的价格。

教学重点：

1、学会认知、听说数字21—100。

2、掌握句型：

Howmuchisit?

Howmuchisthe__（物品）？

It’s__yuan.

教学难点：

1、数字fifty,forty,hundred的发音

2、运用句子Howmuchisthe__（物品）？

教学工具：

录音机，教学卡片，教学课件

教学过程：

SteplWarmer

1、Greetings.

2、Singasong.

Step2Revision

1、Pointandsaythenumbers1—10.

2、Lookandsaythenumbers11—20.

3、Dosomeoralexercisesaboutnumbers.

Step3Learnthenumbers

1、WatchVCD,Listenandrepeat.

2、Learntosaythenumbers:

thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety

3、Learntosaythenumber“ahundred”.

4、Lookandsaythenumbers:

wenty–one,hirty-two,

5、Saythesentencethenumbers:

twenty—one,thirty-two…

6、Playagame.

Step4Learnthetext

1、WatchVCDonetime.

2、WatchVCDagainthenanswserthequestionsaboutLesson6.

3、Listenandrepest.

4、Learnthesentences:

Howmuchisthedoll?

Itsfifty-eightyuan.

5、Playaguessinggame.

6、Doexercisesinpairs,thensayout.

Step5Leaenthepronunciation.

1、Reviewthesound：

[ə:

] ，[t]，[d]

2、Learnthenewsound：

[k]，[g]，[u:

]

Step6End

1、Consolidation

2、Evaluate

Step7Homework

1、Listenreadthetext

2、Copythewords“zoo,rooster,noodles”5times,thenrecitthem

3、Makeadialogueaboutshoppinginpairs

Review1

教学目的与要求：

1、复习Unit1到Unit3中Learntosay,Lookandsay，和Askandanswer部分的会话。

2、学唱歌曲.

教具准备：

VCD，录音机，单词卡片。

教学步骤和方法建议：

一、热身、复习

1、表演韵句OnDuty。

2、通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。

a）Letsmine:

close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。

b）Pointto:

building,classroom,computer,fan,light,desk,chair等。

c）Lookandsay:

grade,class,onduty,hot等。

d）Let’scount:

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。

e）、PlayBingo.

二、学唱歌曲《It’sTimetoCleanup>

1、教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。

2、教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。

3、学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。

三、做课本练习3“读一读，回答问题”

1、教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他/她已经为学生们安排劳动任务。

2、学生看课本，教师说明任务要求。

3、教师用Whatmusthe/shedo?

提问学生。

4、小组讨论完成下列表格。

第小组组长

座位号

姓名

劳动任务

个人独立完成26、14、13、37、50号的任务填写。

5、个人汇报。

学生自愿上台汇报自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。

四、语音学习

1、请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。

2、请学生再听录音并跟读。

3、教师鼓励学生尝试说出更多具有相同特点的单词。

五、Homework

1、你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？

2、新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，要怎么问？

3、你想知道你的朋友的座号，该怎么问？

4、你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？

5、当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？

Unit4Time

PartA

教学目标

1.说，认读主要单词：

clock,o’clock,time

2.读句型：

What’sthetime?

It’steno’clock.It’selevenfifteen等。

能力目标

1.够提问并回答有关时间的问题。

2.够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。

情感，策略等目标

1.习策略：

培养学生观察和动手能力。

2.感态度：

教育学生学会珍惜时间。

教具准备：

单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表

教学步骤和方法

Ⅰ.Warm-up

1.Singasong:

NumberSong.（复习数词1-20）

2.习数字20-50，以及前一单元的主要句型。

①根据学生佩带的号码卡进行报数。

（复习数词20-50）

②快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirtyfourteen-fortyfifteen-fifty等）

③师生进行简单对话，复习已学过的句型：

What’syournumber?

Who’sNumberTwenty?

Howmuchisit?

等

ⅡPresentation＆Practice

猜谜引出单词time,clock并进行单词教学

整点钟教学

一阵闹钟响引出句子What’sthetime?

It’seighto’clock.

巩固操练

看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。

出示动物钟面，玩猜时间游戏。

非整点钟教学

由电子表引出非整点钟教学

屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：

11:

15elevenfifteen

11:

30eleventhirty

11:

45elevenforty–five

让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：

What’sthetimenow?

并引导出回答：

It’seleventhirty.

巩固操练：

快速抢答：

师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。

玩转时间：

师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。

小组活动：

学生自由拨钟，两两对话并展示。

听课文录音

注意：

时区差知识的渗透。

跟读

Ⅲ.Consolidation

游戏：

老狼，老狼几点钟？

Ⅳ.Homework

完成活动手册Lesson7

完成课后练习

　PartB

教学目标：

掌握有关学生日常活动的单词和词组。

复习时间表达法，Wat’sthetime?

It’s…

学习新句型Wendoyougetup?

Igetupat8o’clock.

加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。

教学重点：

学习表示日常活动的词组。

学习新句型Whendoyou…?

并能做出相应的回答。

教学难点：

新句型Whendoyougetup?

及其答句Igetupatsixthirty.的理解和运用。

教学准备：

多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。

教学过程：

WarmingUP（热身活动）

师生互相问好，并跟读小诗作动作。

值日生报告。

复习时间表达法。

二．Prensentation（课文呈现）

1.教学时间表达法。

教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？

要求学生看钟面回答问题。

引出课题。

听钟声来猜时间。

学习at...的时间表达法。

2.教学动词词组。

教师做出起床的动作，出示词组getup.

操练词组“up,up,getup.”（小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。

3.用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobed..

4.巩固操练词组。

1）看图猜短语（小组竞赛）

2）看手势说短语。

3）快速反应说短语。

5.教学句子Whendoyou…？

及其答句I…at…。

1）课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）．

２）教学Igetupatsixthirty.（小组跟读，看图说话），教师引出问句Whendoyougetup?

（全班跟读）用相同的方法教学课文．

三、Consoidation（巩固操练）

１.小老师问问题，其他同学看图回答。

（小组抢答）

２.听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用Whendoyou…？

来提问，并回答问题。

３.听课文录音。

第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。

四、Homework.

１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。

２.听课文录音并完成Ｐ38课文练习。

3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。

4预习语音内容，并听录音跟读。

Unit5Meals

PartA

教学目标：

1.能听懂会说句子：

Whendoyouhavebreakfast?

Ihavebreakfastatsixthirty.

2.学习新词汇：

havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk.

3.学习韵句：

ThreeMeals.

教学重难点：

1.掌握新词汇havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk.

2.在日常生活中学会应用句子Whendoyouhavebreakfast?

Ihavebreakfastatsixthirty.

教学准备：

VCD，录音带，单词卡片，图片，头饰

教学过程：

一．WarmingUP（热身活动）

1.齐声朗读和表演童谣Tick,Tock.

2.看表演，说单词：

（老师作动作，学生说单