学年安徽省宣城市三校郎溪中学宣城二中广德中学高一联考历史试题扫描版.docx

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学年安徽省宣城市三校郎溪中学宣城二中广德中学高一联考历史试题扫描版

2017-2018学年三校

高一年级第一学期联考历史参考答案

1、D【解析】明亲疏并不是古代中国的家族追求，故A项错误；兄、弟有伯、叔等不同的称谓并不代表等级上的差别，故B项错误；中国的多种称谓与西方的统一称谓，其差别并不在于对家庭重视程度的差异，故C项错误；古代中国之所以会有诸如对父亲的兄、弟有伯、叔等不同的称谓，就是源于西周时期别长幼和以嫡长子继承制为核心的宗法制度，故D项正确。

2、C【解析】秦朝是古代中国官僚制度的奠基时期，其官僚体系刚刚从贵族政治演变而来且尚处于雏形阶段，故A项错误；在古代中国的地主政权之下，取代贵族政治的只可能是官僚政治而非平民政治，故B项错误；根据材料可知，官员之下已设置有辅助其履行政务的吏胥，古代中国官僚政治的基本模式业已形成，故C项正确；材料并没有刻意突出“中央”与“文官”的特别地位且没有与之相对应的对比，故D项错误。

3、D【解析】中央官僚体制的成熟是在隋唐时期，故A项错误；材料仅表明了汉代的皇帝和宰相秘书处设置情况，无法推测出秦汉以后皇权专制趋势的发展，故B项错误；相权凌驾于皇权之上不符合史实，故C项错误；根据材料“宰相秘书处有东曹、西曹、户曹、法曹、尉曹、兵曹、金曹、仓曹等十三曹”可以看出当时汉朝的主要职能部门大部分都是在宰相秘书处之内，故D项正确。

4、B【解析】科举制创立了考试选官制度，故A项错误；魏晋时期部分采用考试选拔人才的方式对科举制的产生有积极作用，故B项正确；材料并未提及儒家宣传的主要工具而是选拔人才的方式，故C项错误；魏晋采用考试方法选拔人才为寒门人士入仕提供了条件，故D项错误。

5、D【解析】A项与材料“达成一致意见后才能形成正式决策”不符，故A项错误；“宰相一致原则”体现了相权相互制约与平衡，而不是削弱，故B项错误；C项与“宰相一致原则”不符，且唐代实行群相制，是为了限制相权加强皇权，故C项错误；“宰相一致原则”体现了权力的制衡性，故D项正确。

6、B【解析】该表述与史实不符，故A项错误；根据材料“宰辅互兼体制”，一定程度上减少了部门的制约，提高了办事的效率，故B项正确；根据材料，宰辅互兼有利于缩减官僚队伍，故C项错误；宰辅互兼与崇文治国理念无关，故D项错误。

7、A【解析】材料反映皇帝利用内阁和司礼监互相牵制，不用上朝即可控制朝政，故反映出皇权空前加强，故A项正确；皇帝与司礼监关系密切，体现不出“时年24岁的万历皇帝，一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制”，故B项错误；中央集权是指中央对地方的控制加强，材料没有体现，故C项错误；内阁与司礼监互相牵制是材料内容，但不能体现出材料现象的本质，故D项错误。

8、A【解析】根据材料可以看出廷寄过程中军机处将皇帝的密信直接寄给相应大臣，减少了其中的一些环节，提高了行政效率，故A项正确；军机处没有掌握决策权，其仅具有皇帝的顾问职能，故B项错误；军机处的设置强化了专制皇权，故C项错误；材料体现不出军机处与其他机构分权制衡，故D项错误。

9、D【解析】材料无法体现雅典民主政治的优越性，故A项错误；据材料“古希腊各城邦在宗教节日期间举行的各种祭祀、娱乐、竞技和饮宴等活动，使古希腊人心中充满了对神的感激和作为城邦公民的自豪感，增强了城邦的团体凝聚力”可知宗教活动对城邦有益，不利于说法错误，故B项错误；材料未涉及公民是希腊城邦的主体，故C项错误；据材料“古希腊各城邦在宗教节日期间举行的各种祭祀、娱乐、竞技和饮宴等活动，使古希腊人心中充满了对神的感激和作为城邦公民的自豪感，增强了城邦的团体凝聚力”可知宗教在城邦中的重要影响，故D项正确。

10、B【解析】公民争执可以通过多种途径解决，并不一定都须通过司法解决，故A项错误；据题干信息德摩斯提尼通过法律途径解决了纠纷，这从侧面反映了古代雅典公民具有较强的法制观念，故B项正确；材料只说明雅典公民的法制观念，没有涉及公民权利，故C项错误；材料中没有信息表明司法审判的结果，故D项错误。

11、B【解析】材料“通过合意缔结契约之债”是尊重居民意愿，而不是保护其意愿，故A项错误；据材料“不需要任何特殊的语言或文字，只需要实施交易行为的人们相互同意”可知，罗马法认同居民意愿在法律关系中的作用，说明罗马法突破了形式主义的束缚，故B项正确；材料“通过合意缔结契约之债”与追求法律本源无关，故C项错误；据材料“不需要任何特殊的语言或文字，只需要实施交易行为的人们相互同意”可知不成文法依然存在于罗马法之中，因此，二元法律体系没有消亡，故D项错误。

12、D【解析】根据“在必要的范围内”可知并非随意剥夺财产所有人的权利，故A项错误；材料反映的是可供公众使用的土地，并非公民之间，故B项错误；材料只涉及“河流两岸土地的所有人”，故C项错误；材料对公共土地的使用做出详细规定，是为了规范和保护财产所有人的权利，故D项正确。

13、D【解析】国王在1721年责任内阁制之后就已经处于统而不治的地位，故A项错误；工业资产阶级的壮大与政府议案在议会被修正之间无必然关系，故B项错误；材料无法体现三权分立体制被破坏，故C项错误；政府的议案在议会被修正的越来越少，说明内阁的地位在上升，议会受内阁的影响在加大，故D项正确。

14、D【解析】英国这时已是君主立宪制国家，英王的权力受到了限制，故A项错误；内阁与首相在政治上共进退，故B项错误；内阁逐渐取代枢密院，故C项错误；据材料中“女王为此大发雷霆，克蒙德里也丢了官职”，所以说君主立宪制尚不完善，故D项正确。

15、A【解析】根据美国《1787年宪法》，如果被合众国总统否决的法案再次被参众两院进行反否决，那么该法案将自动形成法律并即刻生效，故A项正确；美国最高法院并没有废除任何法律的权力，故B项错误；美国总统并没有提起全民公决的权力，故C项错误；被参众两院所反否决的法案将即刻生效，美国总统没有再次否决该法案的权力，故D项错误。

16、B【解析】“每个州的汽车车牌都会有自己的特色”，故A项错误；在联邦制地方有很大自主权，故B项正确；材料没有涉及美国分裂的史实，牌照以州为统一的原则，体现了是中央集权与地方侵权的有机统一，故C项错误；材料没有体现政府内部权力分配的信息，故D项错误。

17、A【解析】据材料“参议院中的300名议员中有75人终身任职，其余由各省及殖民地的选举团间接选举产生，众议院中的议员则由选民直接选举产生”可知法国政治上体现共和原则，故A项正确；B项与材料无关，故B项错误；法国《1875年宪法》确立了法国的共和政体，但是并没有因此而得到巩固，故C项错误；法国《1875年宪法》确立了共和政体，而不是君主立宪制政体，故D项错误。

18、A【解析】根据材料中德意志的帝国议会的议员公开普选，说明德意志帝国具有近代的民主的特征，故A项正确；材料涉及是帝国议会的选举，并未涉及其权利，且德意志帝国的行政大权掌握在首相手中，故B项错误；材料中帝国议会的选举仅仅是“25岁以上的德国男子都拥有选举权”，并未推行普遍选举制，故C项错误；德意志帝国实行的是君主立宪制，并未废除，故D项错误。

19、D【解析】外国公使进驻北京，这是清王朝外交近代化的一种表现和进步，并非有碍清廷内政，故A项错误；晚清政府在此时与西方通商已成为一种必然和被迫的选择，并非没有在对外通商方面达成共识，故B项错误；材料中并未涉及洋务运动的相关信息，故C项错误；根据材料不难看出，晚清政府在此时依旧将与西方的交往限定在“通商”这一狭隘的领域，其最高统治者尚不具备综合的国际交往的理念，故D项正确。

20、A【解析】从辛亥革命一些刊物呼吁“教育救国”到五四前后“教育救国”成为时尚，反映了民族危机加深，国人对时代挑战的探索，故A项正确；辛亥革命主要是使民主观念逐渐深入人心，但并不意味着民众的素质的提高，故B项错误；“教育救国”不能说明国人已经找到正确的革命道路，故C项错误；材料没有涉及教育近代化的问题，故D项错误。

21、B【解析】据材料可得国民革命运动推动了国民党的新变化，这除了国民党自身的改组外，还得益于国共两党合作的实现，故A项错误；据材料可得国民革命运动推动了北方国民党组织的改造，并发展了党员，取得广泛的群众基础，故B项正确；北伐战争从1926年7月开始，时间不对，故C项错误；材料反映了国民党一大后迅速发展这一现象，但题干问的是这一现象的原因，故D项错误。

22、B【解析】结合所学知识，土地革命是指打土豪、分田地，题目中并未牵涉，故A项错误；根据题目中“建立革命平民的民权的城市政府”得出：

此时中共还坚持以城市为中心的革命模式，故B项正确；结合所学知识，此时中国并未摆脱共产国际的影响，中共独立做出决策，摆脱共产国际的影响是在1935年遵义会议，故C项错误；主张走农村包围城市的革命道路是在秋收起义进攻长沙失败后，与题意不符，故D项错误。

23、B【解析】日本大量伪造法币的主要意图是掠夺财富，转嫁战争负担，这一做法也扰乱沦陷区金融秩序，但这不是意图而是结果，故A项错误，故B项正确；材料没有涉及以华制华的策略，故C项错误；这一做法有利于建立统制经济，不合题意，故D项错误。

24、D【解析】国民党承认了和平团结的方针是结果，非主要意义，故A项错误；谈判并未直接增强共产党消灭国民党实力，故B项错误；谈判减少了国民党发动战争的理由，故C项错误；中共积极促成谈判，为中共取得了政治主动地位，故D项正确。

25、

（1）特征：

古希腊：

直接民主；轮蕃而治；公民政治；法治。

中国封建社会：

君主专制；皇位世袭；精英政治；人治。

（8分，其他答案，言之有理可酌情给分）

（2）优势：

代议制民主；权利主体相对广泛；分权制衡。

（6分）

作用：

促进利益均衡；维护民主，提高政治决策的理性成分；促进美国的长期稳定和经济的发展；在广泛民主基础上，优者胜出机制促进了生活水平的提高和文化的繁荣。

（6分，任答三点即可，其它答案，言之有理可酌情给分）

26、

（1）同：

加强立法，通过法律规范和约束官员的行为。

（2分）

异：

明代突出君主个人意志，（2分）强调严刑峻法；（2分，若答出注重发挥案例的教化和警示作用亦可）英国突出议会民主决策，（2分）强调公共意志和民主法治。

（2分）

根源：

明代实行君主专制。

（2分）英国确立了资产阶级代议制。

（2分）

（2）领域：

选举、官员的财产申报。

（4分）

影响：

进一步推进和完善了民主体制；有利于利于缓和社会矛盾；有利于为社会发展提供可靠的政治保障；为世界各国反腐提供了有益的借鉴。

（6分，答出其中3点即可）

27、示例：

观点：

政治妥协是暴力之外有效解决冲突的手段，是民主政治的基本价值取向。

（2分）

论述：

两安事变的和平解决。

1936年12月，张学良、杨虎城在西安发动的“兵谏”，在中共主导下，最终以蒋介石接受“停止内战，联共抗日”的主张而和平解决。

事变促成了第二次国合作，成为解决时局转换的关键，十年内战的局而由此结束，抗日民族统一战线初步形成。

（6分）