老师家长会发言稿.docx
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老师家长会发言稿
老师家长会发言稿
老师家长会发言稿（精选5篇）
老师家长会发言稿1
尊敬的各位家长：
你们好，很高兴今天能和大家一起来研究探讨对孩子们音乐方面教育的问题。
今天的内容主要是与家长们共同来学习一些音乐方面的小理论，以及我们这个月活动的安排和家长们需要配合的事情。
首先来谈一谈，家长怎样发现孩子们的艺术天赋。
孩子们的艺术天赋表现在他们的兴趣之中。
孩子们对某一项艺术活动表现出强烈的兴趣，很可能表明他具有这方面的天赋。
此外，应该在各种艺术活动中观察孩子们的反应。
有艺术天赋的孩子，对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。
如有的孩子在听音乐时，会出现明显的情绪反应，而且能过耳不忘，很快记住听过的音乐旋律，或者会随着音乐节拍作出有节奏的身体动作，或者唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位。
这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。
所有这些表现都是有价值的，家长们应及时发现，并有计划的加以培养，让他们增强对生活的理解和对艺术的感受，掌握一定的艺术技巧，有机会的话，还可以让他们多参加一些社会交往和艺术交流。
在家庭中创设一定的音乐环境，对陶冶孩子的情操有着不可估量的作用。
那么，怎样在家庭中创设音乐环境呢？
1、成人陪同孩子一起欣赏音乐。
从某种意义上来讲，音乐是一种流动的艺术。
父母每天应抽出一点时间与孩子们共同欣赏音乐，要选一些反映孩子思想感情和生活情趣的音乐，让孩子们认真听、反复听。
还要指导孩子去理解音乐，鼓励孩子边唱边跳，或者是成人伴唱伴舞为孩子助兴。
也可安排些家庭音乐会、周末音乐会，轮流表演节目，让孩子觉得成人对音乐的重视和兴趣，这种潜移默化的影响对孩子也是相当有效的。
2、多让孩子接触音乐。
在家里也可以经常让孩子们聆听配乐故事、朗诵，并将这些音乐进行生动、形象的描述，让孩子们的注意力转换到音乐上来。
平时起床时可播放些轻快的音乐，开始音量小逐渐增大；睡觉时放些轻缓的音乐，让孩子们安谧、甜美地进入梦乡。
我想以后不管是老师还是家长只要平时做有心人，为孩子们创造良好的音乐氛围，一定有利于孩子们接受音乐知识，促进其身心健康发展。
同时，音乐课堂上注重学生基本技能和知识的训练及学习音乐的常规训练。
老师家长会发言稿2
尊敬的各位家长：
大家好！
我是今年一年级的美术老师，感谢各位百忙之中抽出时间来参加家长会，这既是对孩子的关心，也是对我们工作的支持。
今天我想利用很短的时间给各位介绍一下我们学校“美术大课制”的实施情况。
我校美术组自xx年9月至今，在全校实施“美术大课制”，即将原来每周2节的美术课连在一起上，每周上一节80分钟大课。
旨在以建构既具有时代性又符合我校特点的艺术整合校本课程，探索开发小学实施素质教育的有效途径，逐步使美术教育成为我校艺术教育的特色之一。
经过几年的实践，我们发现美术大课有以下几个优点：
1、让孩子有了接触正规美术的机会。
不管是学具的材质、教授的方法还是学生作画的过程以及在这个过程中学生的体验，都是小学生只有在少年宫或其他专业美术培训机构中才会接触到的新型美术教学模式。
2、在教学时间上的处理：
优化课堂结构，提高单位时间利用率。
合理利用大课时间，使学生有足够的时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。
3、提倡作业作品化！
当我们用“作品”的标准来要求学生、培养学生时，他们受益的就不仅仅是“作品”本身，更重要的是：
构思作品的思维过程、创作作品的求新意识和完成作品的手段追求，这些都是孩子在兴趣的鼓舞下，自发的、积极的、主动获取的，养成追求独立、个性、创造的习惯，这对于提升他们的艺术素养，学习其他文化知识和培养创造学生都具有重大意义。
4、学生对知识的吸收与学生在吸收知识之后的再创作，在80分钟里持续。
当学当画、当学当练，时间集中，持续性强，孩子们的兴趣高涨。
80分钟连上，一周一次上美术课的机会，调足了孩子们的胃口，在80分钟内（经常是90分钟，课间休息的10分钟，有好多孩子自愿放弃，师生都在争分夺秒）教师的讲解与学生的创作持续，及时吸收，及时消化。
老师的讲解有针对性，对学生的创作很实用，教师乐于施教，学生乐于接受。
总之，通过实践让我们看到了大课教学的优点：
学生通过整合后的美术大课教学，更加深入地体验到了创造美的乐趣，学生的潜能和素质得到了最好的发挥，学校艺术教育活动普及率达到100%。
美术大课的实践取得了一定的成效，涌现了大批的优秀学生作品。
美术大课还在实施之中，肯定有许多不周之处有待于再完善，以下几点建议提给大家，希望各位家长积极配合，以便于我们最大限度地挖掘每一个孩子的艺术潜能。
一、监督自己的孩子课前备好美术课的用具：
美术课一周一次，两节连在一起上，最大的好处对于学生而言，一周只带一次美术用具，可谓“减负”。
但同时也是最大的遗憾之处，因为在实施的过程中，我们发现几乎每一节课每一班中，都会有孩子忘带工具或者工具带得不齐全，这将是一个很大的损失！
因为一周只有一次的美术课机会，若因为工具不到位而耽误，会令我们很惋惜，而且对于他后边的课程也造成空缺。
我们一般都会在前一周布置下周的美术用具，并且上课前一天也会抄在黑板上、和给家长们发消息提醒，所以我希望每一位家长监督、督促自己的孩子课前备好、备齐每一节美术课的用具。
二、请您为孩子备齐本学期的各种美术用具，并给各类工具贴上孩子的'姓名、班级贴。
孩子们年纪小，经常有丢了东西也说不是自己的现象。
本学期所需美术用具有：
1、绘画类：
36色粗杆水彩笔、36色油画棒、大千牌8开水粉纸一袋、记号笔粗、细各3支。
2、手工类：
彩色软手工纸一包（A4）、彩色硬卡纸8开各色1张，儿童用剪刀1把，双面胶1卷，泡泡泥1桶。
一年级本学期美术课以手工课为主，主要用到彩色软手工纸，这儿，我建议大家卖a4的整包，大约100张，够用一学期。
三、请您收集保存好学生每一阶段的“美术作品”，帮孩子制作美术成长作品集。
平时课堂作业成绩占期末美术测评的60%，作业也会在期末得分后统一发放给学生带回家让家长看。
希望家长们可以帮孩子把时间记录清楚统一收集在一个画夹里，当孩子毕业时稍加装订，一份很好的成长纪念册相信比任何东西都有意义！
四、家长们可以为孩子准备一个结实的美术工具袋，专门放置美术用具。
每周上课前只需要对照拿出不用的用具即可。
另外也请您监督孩子节约使用美术材料，从小养成节约能源的好习惯。
谢谢大家！
老师家长会发言稿3
各位家长：
你们好！
非常感谢各位能在百忙之中抽时间来参加这次家长会，同时欢迎你们来到一年级四班这个温暖的大家庭。
虽然我们这个大家庭刚组建，但是我相信在今后的日子里，我们会亲如家人，朋友，是孩子把我们紧紧地联系在一起，因为我们的目标相同：
就是让孩子健康、全面地发展。
把孩子送到我们第四小学，是对我们学校的信任，也是对我和我们一年级四班各位任课老师的信任。
我们深深知道，孩子们那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。
现在的家庭几乎都只有一个孩子，我非常能理解家长们望子成龙、望女成凤的心情。
就现在，站在讲台前，我就能清晰地看到每位家长的脸上都写满了对子女的关爱之情。
这让我深深地感受到自己肩上的重任。
但我相信，有你们的支持和配合，有我们的努力和执着，我们的孩子肯定能够更健康、更聪明。
一个月过去了，我想各位家长对我们班级已有一定的了解，知道我们的数学老师是郎老师，她是一位很有耐心的好老师，带出来的班级班风非常好，所以，能和郎老师搭班我非常高兴，孩子们能遇到这位好老师也非常荣幸。
各位家长，我们的孩子已经从幼儿园升入了一年级，可以说是迈出了他漫长的学业生涯的第一步。
“学无止境”。
今后，他在学习上要走的路还有很长很长。
而这第一步，非常关键。
那么，孩子该如何走好这第一步？
作为家长，又该为孩子做些什么呢？
下面，我想结合自己的一些教学经验，给各位家长提四点建议，以供您参考：
一、为孩子营造一个民主、和谐、宽松的学习和生活环境。
可能大家都听说过孟母三迁的故事吧。
这位伟大的母亲为了给自己孩子一个良好的学习环境，竟然三次搬家。
可见环境对一个人的熏陶作用是不可估量的。
我们家长应给从自身做起，以身作则，给孩子做榜样。
比如说，不轻易答应孩子无理的要求。
但如果是合理的要求，答应了，就一定要做到。
让孩子在你潜移默化的影响下，懂得信守诺言、诚实守信是一个人必要的品质。
这样做，比你三番五次地告诫他要讲诚信，其效果要好得多。
这样的例子不胜枚举，我想家长们必定能心领神会。
同时，在双休日和假期里，我们应尽量多带孩子到外面去走走、玩玩，增长孩子的见识，开阔他们的视野。
现在的孩子不比以前，他们不缺吃、不缺穿，缺少的就是见识和朋友。
孩子们平日里都奔走于家庭和学校之间，假日里又在父母的千叮咛万嘱咐下，乖乖地呆在家里。
许多孩子也因此渐渐地形成了内向、孤僻，不爱与人主动交流的性格。
所以，作为家长，我们更应该多花一些时间与孩子交流。
有句话说，“蹲下来看孩子”。
这就告诉我们应该和孩子站在同一个交流平台上，试着用孩子的心理去理解他，理解他的想法和做法，倾听孩子的心声，做他们的知心朋友。
比如，我们可以每天利用吃饭或空闲的时间与孩子聊聊天，说说学校见闻和感受等，在与他们的交流中渗透你的想法，引导孩子该怎么做，不该怎么做。
我想，这样的教育方式，您的孩子肯定更乐于接受。
二、引导孩子学会合理安排作息时间。
在上了一年级，对孩子来说，学习任务和压力肯定要比以前大，光是要上好这一天的几节课，就需要孩子有旺盛的精力。
为了孩子的身体健康，我们应该保证孩子一天至少有十小时的睡眠时间。
不过，最近我发现不少孩子可能一开始还不能适应学校生活，上课不能集中注意力，不是开小差、搞点小动作，就是打哈欠、昏昏欲睡。
所以，我希望家长能合理安排孩子的作息时间，让他开始学会有规律地生活。
三、逐步培养孩子的自理能力。
现在的孩子都是家里的掌上明珠，尤其是爷爷奶奶、外公外婆都围着孩子转，这种溺爱无疑会给孩子造成强烈的依赖心理，导致生活自理能力差。
不说别的，光看他们的书包袋就可以洞悉一切。
所以，我建议我们家长现在开始应该放手让孩子做些力所能及的家务，如擦擦桌子、倒倒垃圾等。
不要看着麻烦就取而代之，应让孩子自己的事情自己做，如整理书包、收拾自己的小房间等，并教会孩子做完作业后要把书本放好，文具盒内至少准备5、6支削好的铅笔、一块干净的橡皮，刚开始入学，小孩子还不懂的保管自己的东西，最好在自己的学具上贴上自己的名字。
收拾好自己的东西后，再去玩耍，不要等第二天早上再手忙脚乱。
同时提醒孩子明天要上交的作业可以分类放好，便于第二天交作业。
长此以往，孩子就能形成良好的学习和生活习惯。
孩子上学已有一段时间了，孩子们对自己的学校和班级已熟悉。
所以，从明天开始，请各位家长放手，接送孩子请在校门口等待，不再进入校内。
每天放学时，大门外围满了家长，给你找孩子引起不便，所以我建议最好到家长接送区等孩子，我们老师会把孩子带到指定的位置。
这样放学时，他就会找到您，以免产生不必要的麻烦。
为了孩子安全起见，请家长最好固定人接送孩子，并告诉孩子不要随便与不认识的人走，以免出现危险。
四、正确地、客观地认识自己的孩子。
以前，不少家长经常会说起自己的孩子以前在幼儿园时，是如何如何不懂事，不听老师的话，总惹自己生气。
以此认为自己的孩子上了小学也必定如此，不会好到哪儿去。
也有些家长曾听幼儿园老师反映，自己的孩子非常灵活，聪明之极，想必上了学也肯定数一数二。
不知在座的各位家长有什么看法。
我认为，孩子上了学和幼儿园时有着实质性的差别。
当然，许多方面还是能够一一反映出来的。
但毕竟，幼儿园里的学习以游戏和娱乐为主，孩子所反映出来的情况还是比较片面的。
而小学中开设了各种课程，从综合的角度全面地反映了一个学生的素质。
因此，孩子在这个阶段可能会出现与以往不同的表现。
但不管怎样，我们应该全面地、客观地认识自己的孩子。
虽要重视自己与别的孩子的横向比较，但更要重视孩子的纵向比较。
同时，也引导孩子正确地认识自己，给自己定出合理的、可行的奋斗目标。
以上也只是我个人的一些观点，我相信在座各位家长在很多方面比我更有经验，以后有机会我们还可以进行更深入的交流。
孩子需要我们不停地鼓励，表扬所起的作用我们是无法想象的。
让我们多关心孩子在校的表现，随时询问孩子是否受到表扬和批评，以便扬长避短。
五，相信我们的孩子。
我们卜校长常讲这么一句话：
“对孩子一定要有耐心，有爱心，有责任心。
”孩子之所以是孩子是因为他还不懂，所以要我们家长，老师配合教育。
对于老师布置的作业，再难，也要让孩子独立完成。
语文学科教学方面：
1、在家要培养孩子良好的学习习惯。
一回家就先做作业，按时完成作业。
完成后要先自己认真检查，再请家长检查后并签名。
做作业时还要特别注意孩子的写字姿势：
背挺直，脚分开，肩放平，胸口离桌子一拳，手离笔尖一寸，眼离书本一尺远。
介绍签名做法。
2、近段时间学习重点是加强拼音的拼读练习。
基础好的孩子可练习直呼音节。
每天放学到家，都要检查一下孩子这周要过关的拼音拼得如何，熟练吗？
如果不熟练，一定让你的孩子在今晚把拼音拼熟练了，拼音跟不上，他会学得越来越累。
如果已经拼得很熟练了，你可以给他找些另外的拼读练习适当的练一练。
拼音是识字的基础，识字是阅读的基础，而阅读是语文学习中相当重要的一块内容，所以拼音在今后的学习中也是至关重要，拼音的基础打好了，我们之后的识字和阅读教学就有了保障。
3、在拼音教学之后，有一块很重要的内容，就是识字。
新课程非常重视孩子的识字量，识字量大了，就能拓宽他的阅读面，所以本册教材实行认写分开，多认少写，要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
一学期400个字的识字量确实比较大，如果不是已经有一定的基础，光靠学校里的时间让孩子认，孩子很容易忘，所以家长同时要在家中把好孩子的识字关，每天晚上用不是很长的时间来检查一下孩子当天的识字情况，查漏补缺，并且经常复习之前学过的汉字，如果能坚持这样做，那么您的孩子的识字就不成问题了。
当然，我们希望您的孩子能除课本中的字之外，去生活中或课外书中认识更多的字，因为孩子在语境中更容易识字。
日常生活中我们有哪些机会让孩子识字呢？
其实处处都是。
比如，您和您的孩子一起去逛街，那马路上的商店的名称，饭店的名字，两边的招牌，迎风招展的广告条幅，你可以让孩子认；去超市买东西，上好佳、蛋糕、果冻等食品上的商标，你可以让孩子认；买回家的牙膏、地图等上面的字，你可以让孩子认；一起看新闻联播后的天气预报，或其他一些节目中，你可以让孩子认。
孩子很少会主动地去认字，家长要有意识地培养孩子在日常生活中识字，当孩子认的字越来越多了，他的兴趣也就来了。
4、课余时间要多看课外书，逐步养成不懂就问的好习惯。
每学期我都会向孩子介绍一两本书，不断给自己的书橱增添新书籍。
5，对于孩子的考试成绩。
应该要重视，但不能看太重。
其实对于刚刚步入学堂的一年级小学生来说，一两次的考试成绩算不上什么，我更加注重的是过程，我认为只有好的过程才能有好的结果，成绩不过是水到渠成而已。
成绩不重要，重要的是每次是不是都有进步。
6、强烈建议大家让孩子睡前听30分钟故事磁带，对孩子的语言发展语感的培养绝对有好处。
啰里啰唆讲了很多，不当之处敬请指教。
今后我们还可以用很多方式加强联系和交流。
再次衷心地感谢您对我们学校和我的工作的大力支持。
最后祝各位家长家庭幸福，工作顺利。
事事顺心。
老师家长会发言稿4
尊敬的各位家长：
大家好！
在这个辞旧迎新的日子里，我们又一次相聚在美加校园，首先请允许我代表四（3）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！
感谢你们一直以来对我及其他科任老师的信任，对学校各项工作的支持！
我们相聚一堂，其目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们的孩子在校及在家的情况，以便老师们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够更有方向性地参与到孩子的教育中来。
对于孩子，我们的期望应该是：
“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看待孩子。
一、语文学习
孩子步入四年级，我想大家最关心的就是学习。
语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。
孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？
怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢？
这就是我们共同要探讨的问题。
我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣，为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。
在此，我想重点就以下方面谈谈：
（一）预习
授人以鱼，不如授人以渔。
四年级，我们要教给学生掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。
培养自学能力，才能提高学习效率，首先从预习开始。
在此，我想再次说说中年段语文预习的要求：
课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流利地朗读课文。
然后按如下步骤完成预习：
1、标自然段
2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）
3、划出词语（词语盘点里的词语在课文中划出来）
4、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的字至少组一个词。
请一定要查工具书组词，保证词语的准确性，并理解所组词语的意思。
）
5、批注：
（1）解释词语（不明白的词语，要查词典，将意思记在书上。
）
（2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。
）
（3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。
（4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。
不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重要。
课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着孩子课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。
预习要求中的前面4点，孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第5点要求的落实，所以这第5点也高年段学习语文的关键。
但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩子估计只有一半。
其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释词语，或者课文没有批注等。
一篇课文预习完了，哪里读懂了，哪里不懂自己也不清楚。
这些孩子，无疑只是表面上完成了预习作业，实际的学习效果是很不理想的。
主要表现在：
1、某个新学的词语是什么意思？
他不知道。
2、完成《好字行天下》时，要求两个词，很多孩子只会组一个词。
因为在预习的时候，就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。
现在的孩子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。
我布置组一个词，他们绝不会多写第二个词。
我布置作文不少于300字，他们在写作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格子写作文，到了300字，就立即结尾。
3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。
已经读四年级了，还有的孩子一个字一个字的朗读课文。
而我们预习时就要求学生能够正确、流利地朗读课文。
4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是需要概括、组织语言的，他答不上来。
如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。
如果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。
久而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。
（二）听写
听写几乎是每周必做的作业。
可是从家庭作业上看得出来，有的孩子的听写并不是家长报的，而是自己照书抄写的。
听写完后不检查的，不订正的，是大有人在。
也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在原听写的位置直接把错字改写过来。
其实这样的听写都是无效的。
我所要求的听写是家长报，学生写，是否打乱顺序都可以，但是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍，再听写，直到全对为止。
字词是基础，是必须掌握的。
可是，令我疑惑的是，很多孩子在家里听写，正确率很高，到了学校听写却是错误一堆。
（三）阅读训练的完成。
《阅读黑马》是本学期订阅的辅导用书，可惜的是因为平时的作业负担较重，这项训练没能每周坚持下来。
寒假和下学期一定会好好利用。
在此建议家长朋友，孩子在做阅读训练时，最好是记录一下完成的时间，以帮助孩子提高速度和效率。
当孩子遇见不会做的题目时，不要直接告诉孩子答案。
而是指导他将文章多读几遍。
我常跟孩子说：
“书读百遍，其义自见。
”如果实在不会的，可以给予适当的提醒，但次数不能太多，以免孩子养成依赖心理。
（四）关于课外阅读。
家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍，毫无营养的漫画、连环画是用来打发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。
有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果。
其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。
蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：
读书破万卷，下笔如有神。
要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。
这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。
任何一门学科，课堂上的40分钟永远都是学生学习的主阵地，这个主阵地没有把握住，额外报再好的培优班，请再好的家教都没用。
我可以大胆地说，如果孩子每周在完成家庭作业时能保质保量的落实预习、听写、阅读训练和课外阅读，课堂上认真听讲，向40分钟要效率，他周末和假期不用报任何形式的语文学习班，也不用请家教。
二、送给各位家长朋友的几点温馨提示
1、每周请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。
很多孩子在家里完成作业时，为何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家写作业没有时间观念，所以建议家长在作业本上记录孩子完成作业所需的时间。
检查完后作业本上请签名，还可以在作业本上给老师留言，简短地说明孩子完成作业的情况。
2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
我们应该无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。
3、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。
在此我想说，沟通是双向的。
家长需要及时了解孩子的动态，孩子的教育出现了什么问题，不要每次都被动的等着老师来给你打电话，老师面对的是一个班的40个孩子，夏老师和苏老师更是面对两个班的80个孩子，有时难免会有所疏忽。
其实，家长你也可以主动与老师取得联系。
如果怕影响老师工作，每两三个星期或一个月打一次电话，或者提前预约时间到学校来与老师面谈都是可以的。
4、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。
（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。
）
5、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。
6、正确看待孩子的分数。
不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起分析、研究问题所在。
语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。
可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力：
一是读。
读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。
背《古诗300首》、背课文片段、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。
片段、小练笔，多写可以为孩子提供练习写作的机会，帮助孩
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