粤教版五年级品德与社会上册.docx
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粤教版五年级品德与社会上册
第一单元
解开心中千千结
⑴同桌的你………………………………………………002
⑵爸爸妈妈,我想对你说………………………………004
⑶让烦恼走开……………………………………………007
第二单元
法律在我身边
⑷我要上学………………………………………………010
⑸小小维权岗……………………………………………012
⑹一封特别的来信………………………………………014
第三单元
不屈的民族
⑺悲壮的古炮台…………………………………………016
⑻走进中山故里…………………………………………019
⑼南湖红船破浪开………………………………………022
⑽黄河在怒吼……………………………………………025
第四单元
五星红旗我为你骄傲
⑾祖国的钢铁长城………………………………………028
⑿灿烂的姐妹花…………………………………………031
⒀共同的心声……………………………………………034
课题
第一课同桌的你
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
【重点难点】
重点：
能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
难点：
感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入：
我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。
可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
引出课题。
二、创设情境，组织活动
活动一小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
活动二男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。
教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动三假如我是男生（女生）演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动四小讨论
1、当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？
2、异性同学间应该怎样正常交往？
小组内讨论交流。
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。
老师也可以加以补充。
活动五游戏活动
游戏规则：
让同学们以四人为单位分成小组。
以小组为单位快速设计一个小剧本。
表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。
设计巧妙、表演真实者获胜。
三，活动延伸，夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢。
九、总结
教学反思：
课题
第二课爸爸妈妈，我想对你说
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
【重点难点】
重点：
感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
难点：
当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入:
家庭是孩子成长的港湾，但是，家庭矛盾却时时存在。
PPT播放情境图，引导学生观察，当我们家里发生这些事情的时候我们该如何解决呢？
引出课题。
二、创设情境，组织活动:
活动一我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、1、你们有自己的心事吗？
都有哪些心事呢？
把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。
）
3/2、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？
为什么？
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？
（把学生双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳，引导学生认识到：
有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
5、3、师小结：
是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。
活动二沟通无极限，我们是朋友
导语：
同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。
而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？
怎样反把对抗变为对话？
怎样实现沟通？
方法一：
鸿雁传书
1、五
（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：
给爸爸妈妈写信。
读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗？
为什么？
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通。
方法二：
情感面对面
1、小组讨论交流：
在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？
交流的效果好吗？
1、2、师小结：
有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。
懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！
活动三沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？
和大家一起交流、分享好吗？
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。
三、总结:
爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。
教学反思：
课题
第三课让烦恼走开
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。
2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。
3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。
【重点难点】
重点：
通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。
难点：
让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入：
人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。
就像平静的大海也会有风急浪高的时候。
今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧。
“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！
今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！
引出课题。
二、创设情境，组织活动：
活动一烦恼知多少
既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？
1、分享烦恼事。
请同学们大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。
并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。
也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。
2、师小结同学们的烦恼倾向，找找原因。
你知道为什么吗？
说说你的看法。
活动二解烦锦囊
1、小组讨论解除烦恼的计策。
有一位哲人说：
“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！
你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。
如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？
请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”
写在锦囊里，越多越好。
记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。
（小组讨论分享，教师参与其中，适当挑选几种有趣的解烦方法如“运动解烦术”——引导学生通过体能渲泄进行减压；“音乐解烦术”——引导学生进入大自然境界，体验放松减压法）
2、将“锦囊”进行分类。
智者说：
“勇敢面对的人才能到达成功的彼岸！
”你们真是了不起，将你们的“锦囊计”分分类吧。
“自我放松法”——音乐、运动、休息、户外散步、画画、阅读等；
“自我暗示法”——用与烦恼相反的词自我暗示：
我很快乐、我很舒服、我很轻松、我能行等；
“分享倾诉法”——与家人朋友分享、对自己喜欢的娃娃说话等；
“渲泄减压法”——强度大的运动、打沙包、写日记……
三、总结：
凡人，“烦”人也！
既然人生总免不了烦恼的考验，就让我们乐观面对吧。
通过今天的活动，你对烦恼的心态是否有所改变？
下课后认真阅读《让烦恼走开》一课内容，将代表你面对烦恼的表情画在课题旁边。
祝福我们每一个同学都能乐观地成对生活、学习中种种烦恼，让我们的生活充满阳光。
教学反思：
课题
第四课我要上学
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够
通过法律手段维护自己的合法权益。
【重点难点】
重点：
知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
难点：
道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够
通过法律手段维护自己的合法权益。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、歌曲导入：
播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。
二、创设情境，组织活动：
活动一给同学们讲“吴冰辍学的故事”。
1、让学生分析吴冰辍学的原因。
A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。
B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。
2、师：
喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。
3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。
知道什么是义务教育？
4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？
引出一个小辩论：
吴冰该不该将爷爷告上法庭？
（学生辩论）
5、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。
引导同学们说说并了解法官与律师的工作。
活动二了解国家助学工程
同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。
1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。
2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？
还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？
活动三校园侵权大调查
在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？
1、观察课本第22页图片。
学生分组讨论：
他们这么做违反了哪些法律？
2、说说身边的现象
校园侵权大搜查：
请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
三、总结
上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。
与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。
教学反思：
课题
第五课小小维权岗
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容，知道未成年人
有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。
当权益受到损害时，知道通过
不同的方式为自己维权。
【重点难点】
重点：
知道未成年人有哪些基本的权利，感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
难点：
自觉维护自己的合法权益。
当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
阅读“故事园”《平平的故事》
小活动――维权讨论会：
（1）、平平是怎样维护自己的权利的？
（2）、你遇到过自己的权利被侵犯的情况吗？
你是怎样做的？
二、创设情境，组织活动
活动一《未成年人保护法》知识大擂台
（1）、《未成年人保护法》（92年1月1日）
（2）、什么叫未成年人（未满18周岁）
（3）、我国制定法律的机构（全国人大常委会）
（4）、为未成年人提供保护的机构和组织有：
（家庭、学校、社会、司法等详见25－26页）
师小结：
让学生感受各方面给予的关怀保护；当我们的权益受到侵害时，要会运用这些来维护自己的合法权益。
活动二社会侵权现象大调查
1、分组讨论交流：
（1）你有过被侵权的经历吗？
你是怎样处理的？
（2）遇到侵权行为时，我们该怎么办？
2、读图第27页――维权有哪些方式？
汇报总结。
3、说说你了解的目前社会上哪些不适合未成年人的活动场所、设施、用品？
（结合第28页图）
如：
电子游戏机室、网吧、酒吧、营业性歌舞厅、烟、酒、某些药品。
三、总结
维护儿童权益是儿童成长的基本条件，作为青少年，我们要懂得当自己的权益受到侵害时，学会维护自己的合法权益，任何人都不得侵犯。
教学反思：
课题
第六课一封特别的来信
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》未成年人不良行为的基本表现。
2、知道不良习惯易于导致犯罪。
学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
3、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
【重点难点】
重点：
知道不良习惯易于导致犯罪。
学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
难点：
了解《预防未成年人犯罪法》未成年人不良行为的基本表现。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话引入，引出课题。
二、感知“一封特别的来信”，了解走向犯罪的原因
1、看课本，听录音，边听边想：
（1）为什么说这是一封特别的来信？
（2）再次读这封信找出写信的学生是怎样一步步走向犯罪道路的呢？
（3）写信人的心情是怎样的？
2、图片渲染
（1）、出示未成年人的违法犯罪行为的图片。
（2）、我们来听听一位少年犯的心声。
播放《少年犯》主题曲《心声》
（3）、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章《对未成年人不良行为的预防》第十四条的规定：
未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿；
（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；………
三、好习惯，坏毛病，大家一起找
哪些是好习惯，哪些是坏毛病。
1、请同学们分小组讨论好习惯、坏毛病各有什么样的发展方向？
2、请学生汇报小组讨论结果：
3、教师小结
四、帮帮找
古人云：
以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失。
请同桌帮忙找找你的坏毛病（写三点），并交流一下应该如何改正坏毛病？
五、师小结三点建议：
1、主动请亲友和同学监督。
2、每天记录自己的进步情况，分析自己的不足。
3、善于发现和学习别人的优点和长处。
教学反思：
课题
第七课悲壮的古炮台
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、让学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
2、进一步引导学生感受到落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。
3、培养学生信息搜集、分析、处理的能力和小组合作的能力。
【重点难点】
重点：
让学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。
难点：
引导学生感受到落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情景，质疑自探
1、出示古炮台的图片，问：
这是什么？
这些古炮台给人什么样的感觉？
2、师小结过渡：
这就是清朝遗留下来的充满悲壮感的炮台，想知道这些古炮台背后的故事吗？
今天，老师就和大家坐上时光穿梭机进行一次穿越时空之旅，到清朝去了解到底发生了什么事。
（板书课题：
学生质疑）
二、认知活动
让学生闭上眼睛，设想正在穿越。
（一）穿越第一站：
毒品知识知多少
1、课件出示罂栗花的图片，（学生睁开眼睛）师问：
这是什么花？
有什么用？
2、让学生结合生活实际或事例说毒品的危害，让学生充分了解毒品的危害，教育学生远离毒品。
师小结过渡：
就是这万恶的鸦片，使我们的民族开始经历了百年的屈辱。
3、学生自学35页，汇报鸦片对清朝的危害。
（出示清朝人们吸食毒品及吸毒危害的图片）
问：
这时候，你们认为应该怎么办？
4、学生讨论，各抒己见，老师相机引导：
是啊，当时的清朝也出现一位与你观点一致的人物，他就是林则徐。
（学生自学36页，讲林则徐虎门销烟的故事。
）
（二）穿越第二站：
民族英雄故事会
1、过渡：
1840年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战，鸦片战争由此开始。
自古以来，中华民族就是一个英勇不屈的民族，是一个英雄的民族，你知道鸦片战争时期有哪些民族英雄抗击侵略者的故事？
结合37、38页小组内互讲，再推荐一名代表说。
2、课件出示课本地图，学生边讲边指出位置，不足的地方老师补充。
3、学生汇报完毕，师问：
听完这些故事后，你们觉得我们中国人民具有什么的民族精神？
（让学生充分展示自己的内心世界，在愤怒的情感中感受爱国之心。
）
（三）穿越第三站：
细说屈辱史
过渡语：
中国人民以不屈不挠的斗争精神与侵略者进行顽强的斗争，悲壮的古炮台见证了这些可歌可泣的英雄故事，向世人宣告我们民族的不可侵犯，可是由于清政府的腐败无能，鸦片战争以清政府的失败而告终，帝国列强在我国犯下了很多罪行，学习39、40页，一会儿为大家介绍一下。
1、学生介绍《南京条约》后师补充材料。
1842年8月29日清政府同英国签订不平等的《南京条约》主要内容是：
中国赔款2100万银元；中国割让香港岛给英国人；英国商人进出口货物缴
纳的税款，中国必须同英国人商定。
开放广州、厦门、福州、宁波、上海5个通商口岸，剥夺关税自主权。
3、学生介绍圆明园后师再补充英法联军侵略圆明园前后对比图。
3、看完后，师问：
美丽吗？
如此美丽的圆明园，却被他们一把火烧毁了，多么令人心痛、多么令人愤恨，如果你是那时侯的人，你会怎么做？
选择一个你喜欢的身份（如皇帝、工人、大臣、老百姓„„），说说你怎样在清朝抵抗外敌，救国救民。
学生进行奇思妙想，各抒己见。
4、小结过渡：
同学们，不管我们的想法多么奇妙，都不可能改写历史，圆明园的毁灭，是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化世上不可估量的损失，现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗？
为什么？
（同学生分成正反两方进行辩论，可以各抒已见，只要言之有理，教师均给予充分的肯定。
）
（四）穿越第四站：
探究失败原因之旅
1、中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
2、指名汇报。
3、教师小结：
点明“落后必然挨打”的道理。
教学反思：
课题
第八课走进中山故里
集体备课
二次备课
【教学目标】
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
【重点难点】
重点：
了解孙中山先生的生平故事，感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
难点：
知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们今天我们来认识一位伟大的人物好吗？
请看图片，这个伟人是谁？
（课件）
2、师读中山简介。
为了进一步了解孙中山，今天让我们走进中山故里。
课件出示课题。
板书课题
二、创设情境，组织活动
活动一以中山命名的地方
1、课前你还收集到哪些地方以中山命名的图片，请上来展示一下。
如：
公园，学校，医院，道路等等。
请学生展示
2、问题：
为什么这么多地方以中山名字命名？
（生：
为了纪念一代伟人：
孙中山。
）
活动二了解孙中山故事
1、为什么时至今日仍然有这么多人怀念和崇敬孙中山，他是怎么样的人呢？
让我们走进伟人的故里，聆听伟人的故事。
学生互动：
阅读课本43页，《胆大包天的孙悟空》讲的就是他志高言大的故事。
谁来给大家讲讲？
请一学生讲故事。
2、从这个故事里你受到什么启发或影响？
（生答：
A我也要向孙中山学习，从小立下远大的志向。
B我们学习也要有目标。
C或我们的人生要有理想。
）
3、分组讨论交流：
（1）孙中山经历了8次失败他放弃了吗？
为什么？
他有坚定的革命意志。
他誓死要和清朝政府抗争到底的革命气概。
大无畏的革命精神。
{板书：
信念坚定}
（2）我们在生活学习上遇到困难怎么办？
勇敢面对，百折不挠，坚忍不拔，坚持不懈等。
活动三创立民国、终结封建皇朝
过渡语：
孙中山和无数先烈不畏强权，抛头颅洒热血，英勇就义。
1911年10月孙中山领导的辛亥革命成功推翻了清朝政府。
孙中山成立中华民国，当上临时大总统。
1、师生互动：
孙中山成立中华民国，当上临时大总统，他和封建皇帝有什么不同？
课件出示孙中山遗言，展现孙中山先生的高风亮节。
2、名言互动
将收集到孙中山部分名言，一起来读一读,品味一下革命先驱伟大精神。
课件出示名言。
3、小结中山精神
他是一代伟人，他胸怀天下，他博大爱民，他志向远大，信念坚定，他大公无私，他推翻清朝政府，他心中紧记“天下兴亡，匹夫有责”。
（板书：
天下兴亡，匹夫有责）
三、活动总结
自古以来中华民族就是一个英勇不屈的民族，是一个英雄的民族。
除了孙中山，你还知道哪些先烈？
（祖籍江门的周文雍、陈铁军、黄花岗72烈士，秋瑾，邹容，陈天华等）
先烈们用鲜血用生命换来了我们今天的幸福生活和祖国繁荣富强。
正所谓打江山难，守江山更难。
我们生活在和平年代，应该居安思危，奋发进取，立志为国。
教学反思：
课题
第九课南湖红船破浪开
集体备课
二次备课
【教学目标】
知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程，感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神，激发学生热爱中国共产党的思想情感。
【重点难点】
重点：
知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程，感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。
难点：
激发学生热爱中国共产党的思想情感。
【教学方法】点拨、交流
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、歌曲导入
1、歌曲激情：
（1）播放《没有共产党就没有新中国》。
（2）谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？
（3）关于党的知识，你了解什么呢?
还想了解些什么呢？
2、揭示课题：
今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识。
板书课题：
南湖红船破浪开
二、组织活动，互动感知
活动一了解中国共产党成立的历史背景。
1、学生交流搜集到的资料
（师出
升级会员 