初中劳技园艺教案.doc
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花卉栽培
1.盆花的类型
一、教学目标
1.通过教学能使学生初步了解花卉的基本概念以及学会识别花卉的基础知识，有条件的学生可试种几盆花卉。
2.通过赏析使学生了解花卉的概念，通过师生共同来完成教学要求
3.通过教学培养学生识花卉和种花卉的情操。
二、教学重点、难点
花卉的分类和花卉的概念
三、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、花卉的概念
通过花卉市场中花卉的特点来得出花卉的概念
学生思考、交流
激发学生的兴趣
二、栽培花卉的意义
提炼出栽培花卉的意义
思考、交流、总结
通过对栽培花卉意义的认识，学生会更深的体会到绿化环境，保护环境及其栽培花卉的重要性。
三、花卉的分类
1．通过让学生观察一盆花卉来得出花卉的主要构成部分，然后通过其主要构成部分来归纳出从观赏方面可以分几类。
2．通过学生交流得出各类中常见的花卉，然后老师补充完整
1．通过观察花卉的主要构成部分来得出花卉按观赏性质的分类。
2．按分类来列举出相应生活中的常见植物。
培养学生的观察能力，增长学生花卉方面的知识，激发学生对花卉栽培的兴趣和爱好。
四、课堂小结
回顾花卉按观赏性质的分类及其各类中常见的花卉
师生共同小结
巩固本节课的知识要点
2.给盆花浇水
教学目标：
1、使学生了解给盆花浇水的栽培管理技术要点。
2、熟悉常见花卉的浇水要点。
教学重难点：
使学生具备基本的花卉浇水要点
教学方法：
讨论、讲述
教学过程：
导入新课：
复习旧知，进入新课
讲授新课：
花卉生长的好坏，在一定程度上决定于浇水的适宜与否。
其关键环节是如何综合自然气象因子、温室花卉的种类、生长发育状况、生长发育阶段、温室的具体环境条件、花盆大小和培养土成分等各项因素，科学地确定浇水次数、浇水时间和浇水量。
现择要说明如下：
1．花卉的种类不同浇水量不同。
2．花卉的不同生长时期，对水分的需要亦不同。
3．花卉在不同季节中，对水分的要求差异很大。
今就一般花卉在不同季节中对水分的要求说明如下：
4．花盆的大小及植株大小对盆土的干燥速度有影响，盆小或植株较大者，盆土干燥较快，浇水次数应多些，反之宜少浇。
浇水的原则：
（1）盆土见干才浇水，浇水就应浇透。
要避免多次浇水不足，只湿表层盆土，形成"腰截水"下部根系缺乏水分，影响植株的正常生长。
（2）准确掌握盆土干、湿度。
通过眼看、手模、耳听。
（3）注意水温。
水温和土温不能相差太大。
夏季早晚浇水，冬季中午浇。
（4）喜荫花卉保持较高空气湿度，经常叶面喷水。
（5）注意夏季喷水降温。
（6）叶面有绒毛花卉，不宜向叶面喷水。
（7）花木类在盛花期不宜多喷水。
3.给盆花施肥
教学目标：
1、使学生了解花卉的施肥管理技术要点。
2、熟悉几种花卉的施肥管理技术要点。
教学重难点：
使学生具备基本的花卉的施肥管理技术
教学方法：
讨论、讲述
教学过程：
导入新课：
复习旧知，进入新课
施肥
在上盆及换盆时，常施以基肥，生长期间施以追肥。
现将花卉常用肥料及施用方法分述如下：
1．有机肥料
2．无机肥料三、盆花在温室中的排列在温室中栽培花卉，特别是在一间温室中同时栽培多种花卉时，为了获得生长发育良好的植株，就要考虑在温室中如何摆放的问题。
放置不当，把喜光的植物放在温室内背阴处，而把喜阴的植物放在阳光充足的地方，这不仅影响花卉的生长发育，而且对温室的利用亦极不经济。
因此，必须了解温室的性能和植物的生态习性。
具体步骤：
1、肥料的种类及施用量：
花卉栽培常用的肥料种类及施用量依土质、土壤肥分、前作情况、气候、雨量以及花卉种类的不同而异。
土壤肥分状况必须经过土壤分析，方能确知某一营养元素的缺乏情况，然后给予合理的施肥。
花卉不同种或品种，对于肥料的要求亦不一样花卉的施肥不宜单独施用只含某一种肥分的单纯肥料，氮、磷、钾三种营养成分应配合使用，只是在确知特别缺少某一肥分时，方可施用单一肥料。
2、施肥的方法：
花卉的施肥，可分基肥和追肥两大类。
（1）、基肥：
一般常以厩肥、堆肥、油饼或粪干等有机肥料作基肥。
基肥对改进土壤的物理性质有重要的作用
（2）、追肥：
在花卉栽培中，为补充基肥的不足，满足花卉不同生长发育时期对营养成分的需求，常进行追肥。
4.花卉的繁殖
一、知识与技能：
（1）掌握花卉繁殖的含义与意义。
（2）知道花卉繁殖的分类。
（3）了解花卉繁殖的五种方法及具体操作方法。
二、过程与方法：
（1）明确花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖两大类，掌握具体的含义。
（2）通过学习学会花卉繁殖中播种繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖的具体操作过程。
三、情感态度与价值观：
通过学习花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含义、意义以及具体的繁殖方法。
从中培养学生懂得自然界中生命繁衍的重要性，体会到生命的珍贵。
四、教学重点与难点：
压条繁殖的具体做法及操作过程。
学习方式：
演示、讨论、实际操作，学生自主学习
课时安排：
一课时
课前准备：
几盆花（可利用教室窗台上的）
五、教学过程：
（一）、导入
同学们科学课里曾经学习过动物是如何繁殖后代的，谁来给大家说说？
（学生回答：
胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明确它们可归纳为两种：
有性繁殖和无性繁殖，花卉的繁殖也分为这两种方式，本节课我们来学习花卉的繁殖。
（二）、学习新课
1．（教师讲述）花卉繁殖的含义及其意义。
（1）、花卉繁殖的定义：
花卉繁殖：
是通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。
花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。
（2）、花卉繁殖的意义：
延续后代、保存种质资源（为育种）、扩大再生产
2、（教师活动）学生以小组为单位，自学本节知识。
思考下列问题，合作找出问题的答案。
问题一：
有性繁殖就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为扦插、压条、分生、嫁接等方法。
问题二：
压条繁殖的方法
压条繁殖是将木本植物的枝茎埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。
这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。
压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条。
1、普通压条 将接近地面的丛生枝、萌枝进行压条的方法统称为普通压条法。
它包括单枝压条、堆土压条、波状压条等。
单枝压条多用于丛生灌木，一般晚秋或早春将近地面一二年生枝条的下部刻伤弯曲埋入土中，枝顶露出地面，固定后覆土压紧。
堆土压条法多用于丛生性强的直立性花灌木。
一般于春季在枝基部刻伤或环剥后覆土，使枝条基部生根后于晚秋分离。
波状压条多用于枝条长而柔软的蔓性花木，一般于春夏，将长枝弯曲成波状，向下屈的各个部分刻伤、固定、埋土，次年春季生根抽枝后切离分栽。
2、高枝压条 多用于枝条较硬不易弯曲，又不易发生萌条的种类。
一般于春夏，长江中下游地区多于梅雨季节，选老熟健壮、叶芽饱满的枝条进行环剥，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器，内填苔藓或培养土等基质，套好并固定，以后经常注意浇水以保持基质湿润，秋季生根后即可剪离。
3、材料工具及步骤方法见课本
压条后的管理：
1.埋压实时要压紧实，防止弹出土。
2.压条后立即浇水保持基质湿度。
3.压后常松土，保持通气促进生根。
4.切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。
（三）、总结本节课内容
学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。
（四）、布置作业
尝试选择一种花卉繁殖的方式，为花卉进行繁殖，并能够成功育活。
（五）、板书设计
花卉繁殖
1、有性繁殖：
播种繁殖
2、无性繁殖：
扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖
2、
｛
5.花卉的上盆与换盆
教学目标
１、
（1）学习移植花苗的操作技术，每人至少栽一盆自己或父母喜
欢的花卉，美化学校和家庭。
（2）学习较吃力的学生，能够模仿老师的示范演示跟着做。
（3）要求大多数学生能够学会老师所示范的动作全过程，学会移植花苗的操作过程。
要求中上等学生能够熟练掌握移植花苗的操作技术。
（4）求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去，并有所创新。
2、
培养学生观察能力、动手操作能力、创新能力。
3、
（1）通过盆栽法的实践，培养学生热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯。
（2）通过播放大连市环境绿化方面的录相，对学生进行热爱家乡的教育。
（3）通过移植花苗的操作，提高学生对美化环境重要意义的理解，同时向学生渗透美的教育。
三、教学重点、难点
1、教学重点：
移植花苗的操作技术。
2、教学难点：
花苗移栽得既不能过深也不能过浅。
四、课前准备
1、准备好教师上课所需器材，如小铲、喷壶、营养土、花苗、花盆、碎骨头等；并准备好教师上课所需教具如CAI软件、电视机、电脑、录放相机、录相带。
同时教师做好演示CAI软件练习、做好上盆练习。
另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。
2、制定好安全措施、学生操作评定标准，并复印后在课前分发给学生。
3、展示学生作品，将按要求包装好。
4、制作分发给优胜者的小红旗。
5、通过与学生交谈、家访等形式，了解哪些学生对移植花苗感兴趣，还有哪些学生曾做过移植花卉，并对他们进行培训，使其成为劳技课上的“小先生”、教师的小帮手。
五、教学过程
程序
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
准备器材
1ˊ
师生共查器材
检查教师演示的器材和学生操作的器材。
摆放小铲、喷壶、花苗、花盆等操作所用
的器材。
能够保证学生动手
作。
导入新课
2ˊ
创设情境导入
课
1、请学生带着“大连
为什么这样美？
中学生应该怎样做？
”的问题看录相。
2、播放录相
3、请学生回答问题。
1看录相片段。
2回答教师提出的问
题。
如：
大连美是因为绿化搞得好。
美丽的花打扮着大连。
我们要爱惜花草树木，用自己双手栽植花卉美化
大连等。
能够激起学生对本节知识的兴趣，同时也能起到思想教育的作用。
讲解演示
8ˊ
直观演示掌握新
知
1、师用电脑显示移植花
苗的操作步骤并反复播放。
2、师提出如下
问题
（1）盆底的排水孔上
摆放碎瓦片的作用是什么？
（2）先在盆底铺一层营养土铺多少为宜？
（2）这一问题学生如
果回答不上来，教师可以通过演示，即入没有放碎瓦片的花盆底上，覆盖营养土、到水，使营养土水从排水孔处漏下，让学生观察，说出作用。
（2）这一问题难度大，学生如答不出来教师通过出示两棵花苗——一棵大，一棵小，让学生观察、对照，思考铺土的多少，教师播放电脑动画，使学生明确铺一层营养土的多少与花苗有关。
3、移植花苗全过程用电
脑动画播放后，再播放本节重点：
三盆操作图，让学生进行对照。
4、教师通过实物投影演
示移植花苗过程。
并强调操作中应注意的问题。
5、教师问学生还有没有
其他的移植花苗方法。
1、学生看电脑动画，讲述移植的操作过
程
2、通过观看教师演示和电脑动画回答有关问题。
可能回答的答案如下：
（1）通水、通气；有利于植物呼吸；有利于换盆
（2）花苗大，铺土少一些；花苗小，铺土多一些，并且要考虑到移栽花苗既不过深、也不过
浅的问题。
3、学生观察、记忆，述说移植花苗的过
程。
4、学生观察三幅图，
通过比较、讲座总结出哪种做法是正确的。
5、学生回答更好的移
植花苗方法。
通过电脑显示，让学生观察培养学生的观察思维能力；使全体学生都能初步了解移植花苗的操作过程。
通过两棵花苗的比较，用实例说明辅土的多少与花苗有关，通过比较，培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过教师提问质疑，拓宽学生解题的思路和视野，有利于培养学生能力。
通过其它移植方法的提问，培养学生的创新精神及
迁移能力。
模仿操作
28ˊ
分组实践掌握新
知
1、教师反复播放CAI
软件
2、教师加强对不同层
次学生给予不同指导点拔。
3、起用小先生帮助巡
视指导。
4、对能够自制教具操
作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表扬。
5、走到学生蹭按评分
标准给学生打分。
6、对做得又好又快的
前二十名学生分发小红旗。
1、按步骤认真操作练习。
注意操作卫
生。
2、学生间讨论、帮
助。
3、学生按照操作评分标准进行自评打
分。
学生能够人人操作，初步掌握移植花苗的操作方法，能够培养学生动手操作能力
检评总结
3ˊ
展示作品师生共
评
1教师展示有代表性作
品。
2、前后四人互评作品。
3、对高质量的作品给
4、予表扬。
5、启发学生谈自己劳
动感受。
1学生观察代表性作
品。
2、四人一组评价他人
作品。
3、对不尽人意之处再
次操作。
4、谈感受写体会。
让学生从劳动中感觉到劳动的艰辛和快乐，树立正确劳动观。
布置作业
1ˊ
布置作业迁移运
用新知
1、用所学知识在家中
栽一盆花。
2、让学生根据自己情况，选做分株方法，
移栽花卉。
用自己所学知识，回家种植花卉，写好观察日记，搞好花卉理。
巩固课堂所学知识，形成劳动技能。
整理器材
1ˊ
组织学生整理操作器材，清理好操作场地。
整理操作器材，清理
操作场地。
使学生养成良好的劳动习惯。
六、板书设计
花卉的上盆与换盆
一、准备花盆二、移栽花苗三、浇水移置
6.花卉的修剪
教学目标：
1、使学生了解花卉的修剪管理技术要点。
2、熟悉几种花卉的修剪管理技术要点。
教学重难点：
使学生具备基本的花卉的修剪管理技术
教学方法：
讨论、讲述
教学过程：
导入新课：
复习旧知，进入新课
1．整形
露地花卉的整形方式有单干式、多干式、丛生式、悬崖式、攀缘式、匍匐式等方法。
（1）单干式：
只留主干，不留侧枝，通过除芽、修枝使顶端只开花1朵，此种形式仅用于大丽花及菊花之标本菊整形。
（2）多干式：
即一棵植株保留数根枝条并开出数朵花，如菊花中的多头菊、大丽花和一品红等。
（3）丛生式：
生长期间进行多次摘心、修枝，促使发生多数枝条，全株呈低矮丛生状，开出多数花朵。
此种整形方法的花卉如藿香蓟、矮牵牛、一串红、长寿花、豆瓣绿、文竹、金鱼草、美女樱、百日草等。
（4）悬崖式：
也叫垂悬式，指具有匍匐茎或枝条柔软细长的花卉，枝条自然从盆边披悬下挂，犹如绿帘，如吊竹梅、紫叶鸭跖草、常春藤、花叶蔓长春花、细叶金鱼花，球兰等。
（5）攀缘式：
多行于蔓性花卉，如牵牛、茑萝、香豌豆等，使枝条蔓于一定形式的支架上，同时通过折梢及捻梢，促进多开花。
（6）匍匐式：
利用枝条自然匍匐地面的特性，通过摘心、修枝使其多发侧枝覆盖地面。
2．修剪
修剪包括摘心、除芽、剥蕾、折稍及捻梢、曲枝、修枝、短截等技术措施。
（1）摘心：
即摘去枝条的端部。
此法可促进植株分枝，控制植株的高度，使植株生长低矮丰满，如白网纹草冷水花、豆瓣绿等，开花的花卉种类摘心后可增加开花的数量，如菊花、大丽花、四季海棠等；有些花卉还可以通过摘心来控制花期，使花期整齐划一。
如需在国庆节开花的一串红，应在8月下旬进行最后一次摘心；需在国庆节开花的早菊，要在7月上、中旬进行最后一次摘心。
并非所有的花卉都需要进行摘心，摘心后会使花朵变小或不能开花的花卉种类都不宜进行摘心，如鸡冠花、重瓣向日葵等；另外，本身生长低矮，自然分枝紧凑的花卉也不宜摘心，如三色堇、雏菊、石竹等。
（2）除芽：
即除去植株上多余的腋芽，以避免腋芽过度生长消耗养分和扰乱株形。
如菊花开花时，枝条上会生长出很多无用的侧芽，消耗养分，影响开花。
为确保顶蕾的发育和开花，必须将萌出的侧芽及时抹除。
（3）剥蕾：
为使主蕾开的花大而色艳，要把主蕾以外的侧蕾全部摘除，如菊花中的大、中型花型；小菊（又称满天星）类型则不需进行疏蕾。
（4）折稍及捻梢：
将新梢折曲，但仍连而不断；将枝梢捻转，以抑制新梢的徒长，促进花芽的形成。
如牵牛、茑萝常用此法
（5）曲枝：
将生长势强的枝条向侧方压曲，弱枝扶之直立，以抑强扶弱。
如立菊整形常用此法。
（6）更新修剪：
有些花卉在丧失观赏效果，或植株生长势变得衰弱时，要进行重剪更新，如白网纹草、紫叶鸭跖草、冷水花等。
（7）摘花：
即将花或花序全部摘去。
如彩叶草主要观赏其叶片的色彩，在出现花序时，要及时摘去，以减少养分的消耗，有利于叶片的生长。
（8）剪残花：
将已经开谢的花或花序剪去。
如百日草剪去残花，可促使萌发侧枝和侧枝的开花；香雪球、金鱼草剪去残花后，可延长开花的时间；紫鹅绒的花序会发出不愉快的气味，出现花序后应及时摘去。
（9）摘叶：
天竺葵等要随时摘除老叶和过密的叶片，以利于植株内部的通风透光和生长。
7.水培花卉
教学目标：
1、使学生了解水生植物的栽培管理技术要点。
2、熟悉常见水生花卉的形态及应用特点；掌握观赏水草的生态习性及栽培管理要点。
教学重难点：
使学生具备基本的水生植物识别与栽培技术要点
教学方法：
讨论、讲述
教学过程：
导入新课：
复习旧知，进入新课
讲授新课：
一、水生花卉的分类
1．挺水植物：
根生于泥中，茎叶挺出水面之上，因种类不同可生于沼泽地以至1米左右的水深处。
如荷花、香蒲、芦苇、水葱、千屈菜、菖蒲、水生鸢尾等。
2浮水（叶）植物：
根生于泥中，叶片浮于水面或略高出水面。
因种类不同，可生于浅水面至2~3米的深水中。
如睡莲、王莲、萍蓬草、芡实、菱、杏菜等。
3．沉水植物：
根生于泥中，茎、叶全部沉于水中，如金鱼藻。
4．漂浮植物：
根伸展在水中，叶浮于水面，随水漂浮滚动在浅水处可生根于泥中。
如满江红、浮萍、大藻、风眼莲、水鳖等。
二、水生花卉的生长环境
（一）水生花卉的生态习性
1、水
2、温度
3、氧气与二氧化碳
（二）水生花卉
1、排水系统发达
2、通气组织发达
3、将叶片及时送出水面
4、机械组织弱化
5、根系发育不良
6、划分传授变异
7、营养繁殖普遍
三、水生花卉的栽培技术要点
（一）选择适宜的栽培种类或品种
1、遵循适地适物的原则
2、根据各种观赏要求、配置要求，选择观赏价值高、与周边环境相协调的种类。
3、考虑技术、资金和管理养护方面的要求。
（二）选用适宜的繁殖方法
水生花卉多采用分生繁殖，有时亦采用播种法。
分株一般在春季萌芽前进行。
播种法应用较少，大多数水生花卉种子干燥后即丧失发芽能力，成熟后即行播种，或贮在水中。
栽植水生花卉的池塘，沉到池中布置，也可直接栽于池中，秋冬掘起贮藏。
栽植水生花卉的池塘，最好选用池底有丰富的腐草烂叶沉积，并为粘质土壤者。
为防止鱼类噬食水生花卉，常在水中围以铅丝网，上缘稍露出水面即以免影响观瞻。
水体静止容易滋生大量藻类，水质变浑浊，小范围内可用硫酸铜除去；较大范围可利用生物佶抗，放养金鱼藻等藻类或河蚌等软体动物。
（三）确定栽培方式与方法
1、容器栽培
2、池塘栽培
（四）管护
1、施肥
2、水分
3、清理
4、越冬
水仙花培养
1.水仙鳞茎球的选择与雕刻日的选择
教学目标：
1.①知道我国水仙花的栽培历史、常见品种的特征、形态结构与生活习性。
②了解水仙花的内部构造及外形与雕刻设计之间的联系，
③了解水仙球茎、球根造型的特点及造型的基本原理。
④学会雕刻工具的使用，初步学会蟹爪式雕刻技术，了解养护的一般要求。
2、
①通过认识水仙球的结构特征，产生水仙雕刻的构思方案，并将设想与同学交流。
②通过模仿，学会根据实物进行构思，完成水仙球雕刻的造型设计。
③在艺术造型过程中，通过交流与评价，不断完善和修改设计。
3通过对水仙造型盆景的欣赏与制作，培养艺术审美的情感。
②通过构思设计、确定主题、雕刻与造型等活动，强化设计意识，培养创新能力。
教学重点：
水仙鳞茎的艺术造型及构思方案设计。
②水仙花球茎的雕刻设计及雕刻技法。
教学难点：
①水仙盆景造型设计。
②花梗雕刻和戳刺花梗基。
课前准备：
1、教具：
雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或纱布、鹅卵石、牙签、镊子、挂图等。
2、学具：
笔、纸、水仙花球茎、雕刻刀等。
教学过程：
（1）水仙球茎的分级
出示五种不同庄的水仙球茎，介绍五个不同的级别以及各级别的花数。
让学生通过对水仙球茎的分级学习，大致了解水仙球是按照围径大小分级，并说一说水仙球茎分级的具体指标。
（2）分析水仙鳞茎的内部构造和工具的使用
教师可当场对水仙进行解剖，显示其内部结构，并对结构作详细介绍。
使学生清楚地了解水仙球茎的内部构造，为下一步水仙花雕刻做准备。
教师用雕刻刀示范并讲解雕刻要领，让学生仔细观察如何运用雕刻刀进行雕刻，复述雕刻刀的使用方法及雕刻的大致动作。
（3）水仙球茎与造型的关系
教师可以展示不同水仙球茎与造型给学生看，提问：
要制作一个好的水仙造型作品，选择鳞茎球要注意哪些方面？
通过讨论让学生了解选择鳞茎对水仙球的雕刻及雕刻后的造型有着密切的关系。
让学生动手选择水仙球茎，说一说选择的理由，说出该球茎的特点与自己构思中的造型的有什么关系，从而让学生学会有目的的选择具有造型基础的水仙鳞茎。
（4）水仙球茎的构思方案设计
以作品“桃李争春”的造型为例，让学生观察此作品是选择双生的主鳞茎，一大一小，以示“桃、李”果实，来说明构思方案、确定主题及选材之间的关系。
学生在纸上先自己动手设计几个水仙球茎雕刻造型的方案，并说明设计的理由。
然后上讲台展示他们的设计的方案。
2.蟹爪水仙艺术雕刻
教学目标：
1.①知道我国水仙花的栽培历史、常见品种的特征、形态结构与生活习性。
②了解水仙花的内部构造及外形与雕刻设计之间的联系，
③了解水仙球茎、球根造型的特点及造型的基本原理。
④学会雕刻工具的使用，初步学会蟹爪式雕刻技术，了解养护的一般要求。
2、
①通过认识水仙球的结构特征，产生水仙雕刻的构思方案，并将设想与同学交流。
②通过模仿，学会根据实物进行构思，完成水仙球雕刻的造型设计。
③在艺术造型过程中，通过交流与评价，不断完善和修改设计。
3、
①通过对水仙造型盆景的欣赏与制作，培养艺术审美的情感。
②通过构思设计、确定主题、雕刻与造型等活动，强化设计意识，培养创新能力。
教学重点：
①水仙鳞茎的艺术造型及构思方案设计。
②水仙花球茎的雕刻设计及雕刻技法。
教学难点：
①水仙盆景造型设计。
②花梗雕刻和戳刺花梗基。
课前准备：
1、教具：
雕刻刀、水仙盆景、盆、棉花絮或纱布、鹅卵石、牙签、镊子、挂图等。
2、学具：
笔、纸、水仙花球茎、雕刻刀等。
教学过程：
（1）水仙雕刻工具及综合应用
通过对水仙球茎雕刻工具用途和使用方法的介绍，使学生了解每种工具都有其特殊的用途，懂得正确使用好工具是雕刻水仙球茎的基本要求。
让学生握一握各种雕刻工具，体验一下使用方法。
说明：
若没有现成的雕刻刀，可自制小钢锯刀，用废弃的钢锯条斜切后磨制成雕刻刀。
刮刀也可以用小钢锯刀做成。
解剖针可以用自行车上的钢丝，一头磨成尖制成。
当然，根据雕刻中遇到的实际情况，自己也可以动手设计几种特殊的雕刻工具。
想一想：
水仙球雕刻可分成哪些步骤？
分析一下每一步为什么要这样做？
做到什么程度？
（2）学习蟹爪式
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