黑龙江省哈尔滨市双城区学年八年级上学期期末考试生物试题解析版.docx

黑龙江省哈尔滨市双城区学年八年级上学期期末考试生物试题解析版.docx

《黑龙江省哈尔滨市双城区学年八年级上学期期末考试生物试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市双城区学年八年级上学期期末考试生物试题解析版.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

黑龙江省哈尔滨市双城区学年八年级上学期期末考试生物试题解析版

双城区2017-2018学年度上学期期末试卷

八年级生物

一、单项选择题

1.下列属于腔肠动物的是（）

A.水螅和吸血虫B.珊瑚虫和绦虫C.海蜇和水母D.涡虫和血吸虫

【答案】C

【解析】水螅属于腔肠动物，血吸虫属于扁形动物，A错误；珊瑚虫属于腔肠动物，绦虫属于扁形动物，B错误；海蜇、水母生活在水中，结构简单，有口无肛门，是腔肠动物，C正确；涡虫和血吸虫属于扁形动物，D错误。

点睛：

腔肠动物的主要特征是：

生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

2.下列生物中不属于软体动物的是（）

A.蜗牛B.乌贼C.河蚌D.蚯蚓

【答案】D

【解析】蜗牛、乌贼、河蚌身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物；蚯蚓身体由许多体节组成，属于环节动物。

点睛：

软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。

3.下列属于环节动物的是（）

A.蚯蚓B.青蛙C.蝗虫D.蜜蜂

【答案】A

【解析】环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓身体分节，可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物，A符合题意；

青蛙是两栖类动物，B不符合题意；

蝗虫和蜜蜂是节肢动物，D不符合题意。

4.蝗虫外骨骼的作用是（）

A.有利于飞行B.防止天敌捕杀

C.支持身体D.保护内部柔软器官并防止体内水分蒸发

【答案】D

【解析】蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。

这是适应陆地生活的特点之一，外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。

5.节肢动物的体表具有保护和防止体内水分蒸发的结构是（）

A.角质的鳞片或甲B.毛C.外骨骼D.羽毛

【答案】C

【解析】节肢动物的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一。

点睛：

陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境。

6.下列动物分类错误的是（）

A.人一哺乳动物B.蚯蚓一环节动物

C.蛇一软体动物D.家鸽一鸟类动物

【答案】C

【解析】试题分析：

A、人具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物，A正确；

B、蚯蚓身体细长由许多环节构成，属于环节动物，B正确；

C、蛇体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活；用肺呼吸，体温不恒定等，属于爬行动物，C错误；

D、家鸽用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸，属于鸟类，D正确．

故选：

C．

7.下列动物中属于无脊椎动物的是（）

A.爬行动物B.腔肠动物C.两栖动物D.哺乳动物

【答案】B

【解析】鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，体内有有脊椎骨组成的脊柱；原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱。

8.下列动物中不属于两栖动物的是（）

A.蟾蜍B.大鲵C.蝾螈D.蛇

【答案】D

【解析】蟾蜍幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物，A错误；大鲵是终生生活在水中的两栖动物，B错误；蝾螈幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物，C错误；蛇体表有鳞片，用肺呼吸，体内受精陆上产卵，因此属于爬行动物，D正确。

点睛：

两栖动物的主要特征：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，以青蛙、蟾蜍，蝾螈及大鲵（又称娃娃鱼）为代表。

9.两栖动物的幼体生活在水中，用什么呼吸（）

A.肺B.鳃C.皮肤D.肺皮肤辅助

【答案】B

【解析】两栖动物幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片、毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能。

10.下列动物中属于爬行动物的是（）

A.大鲵B.蝾螈C.蛇D.青蛙

【答案】C

【解析】大鲵是终生生活在水中的两栖动物，A错误；蝾螈幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物，B错误；蛇体表有鳞片，用肺呼吸，体内受精陆上产卵，因此属于爬行动物，C正确；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，属于两栖动物，D错误。

点睛：

爬行动物的主要特征：

体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。

爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。

11.爬行动物的特征是（）

①体表覆盖角质的鳞片或甲

②用肺呼吸

③在陆地上产卵

④卵表面有坚韧的卵壳

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【解析】爬行动物的主要特征：

体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，少数卵胎生。

爬行类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。

12.哺乳动物的生殖方式是（）

A.胎生B.卵生C.寄生D.卵胎生

【答案】A

【解析】哺乳动物的主要特征：

体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。

胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。

13.鸟的主要特征是（）

①体表覆羽②前肢变成翼③有喙无齿④有气囊辅助呼吸

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

【答案】D

【解析】鸟类具有的特征有：

鸟的体表覆盖着羽毛；鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸；鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定，食量大，消化能力强，为飞行提供很多的能量等特征。

14.被称为“短跑冠军”的猎豹有着矫健的身姿，它的运动系统是由哪些结构组成的（）

A.骨和肌肉B.骨、关节和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节

【答案】B

【解析】哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。

骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。

骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。

所以，猎豹的运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。

15.下列动物行为，属于先天性行为的是（）

A.小鸟喂鱼B.大山雀喝牛奶C.黑猩猩钓取食物D.鸡的绕道取食

【答案】A

【解析】小鸟喂鱼是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取食物、鸡的绕道取食，都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为。

........................

16.下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（）

A.孔雀开屏B.蜜蜂采蜜C.海豚表演D.亲鸟育雏

【答案】C

【解析】孔雀开屏、蜜蜂采蜜、亲鸟育雏，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；海豚表演是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为。

点睛：

先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

17.海豚乖巧聪慧的表演能打动观看的每一个人，海豚的表演说明了动物也具有（）

A.迁徙行为B.先天性行为C.学习行为D.非条件反射

【答案】C

【解析】海豚的表演，是海豚通过学习训练得来的行为，属于学习行为。

18.动物越高等，学习能力越强。

下列动物中，学习能力最强的是（）

A.鲤鱼B.乌龟C.黑猩猩D.蚯蚓

【答案】C

【解析】鲤鱼属于鱼类、乌龟属于爬行动物，蚯蚓属于环节动物，黑猩猩属于哺乳动物，根据动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越强的特点，不难判断在各选项的动物中，黑猩猩最高等，学习行为最强。

点睛：

学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。

动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。

19.下列生物中，是原核生物的是（）

A.细消B.真菌C.动物D.植物

【答案】A

【解析】细菌是原核生物，无核膜包被的细胞核，A正确；真菌属于真核生物，B错误；动物有核膜包被的细胞核，是真核生物，C错误；植物有核膜包被的细胞核，是真核生物，D错误。

点睛：

原核细胞与真核细胞相比，没有被核膜包被的成形的细胞核。

20.在制作酸奶、泡菜的过程中，利用了下列哪种生物（）

A.酵母菌B.乳酸菌C.大肠杆菌D.青霉

【答案】B

【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。

21.细菌的生殖方式是（）

A.孢子生殖B.出芽生殖C.分裂生殖D.有性生殖

【答案】C

【解析】细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖。

在环境适宜的时候，不到半小时细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。

22.在制作馒头和酿酒过程中都需要的生物是（）

A.青霉B.曲霉C.酵母菌D.乳酸菌

【答案】C

【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包膨大和松软；酿酒也要用到酵母菌，酿酒时在无氧的条件下，酵母菌发酵分解葡萄糖能产生酒精。

23.下列生物不属于真菌的是（）

A.枯草杆菌B.木耳C.蘑菇D.灵芝

【答案】A

【解析】枯草杆菌没有成形的细胞核，属于细菌；木耳、蘑菇、灵芝都有成形的细胞核，都属于真菌。

24.生物种类多样性的实质是（）

A.生物数量多样性B.生物种类多样性

C.生态系统多样性D.基因的多样性

【答案】D

【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。

25.在生物的分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（）

A.门、界B.界、种C.纲、种D.界、科

【答案】B

【解析】试题分析：

生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

考点：

本题考查的是生物的分类及分类单位

二、填空题

26.鱼的呼吸器官是______。

【答案】鳃

【解析】试题分析：

鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。

考点：

鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。

27.运动系统主要是由骨______和肌肉组成的。

【答案】关节

【解析】哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成，骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。

骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属‍于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。

所以，人体的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。

28.细菌虽有______集中的区域，却没有成形的细胞核。

【答案】DNA

【解析】细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，细菌虽有DNA集中的区域，却没有细胞核，称为原核生物。

29.病毒没有______结构，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

【答案】细胞

【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。

病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。

30.生物最基本的分类单位是______。

【答案】种

【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。

三、判断题

31.鱼类通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

（______）

【答案】对

【解析】鱼类大都生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

32.建立自然保护区是保护动物多样性最为有效的措施。

（______）

【答案】对

【解析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。

33.运动仅仅是靠运动系统来完成的。

（______）

【答案】错

【解析】运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

34.生物种类的多样性实质是基因的多样性。

（______）

【答案】对

【解析】试题分析：

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性．

考点：

生物的多样性的内涵

35.细菌是靠分裂进行生殖的。

（______）

【答案】对

【解析】细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。

四、连线题

36.请你将动物的行为与所属行为连接起来。

【答案】①————B②————A③————B④————A⑤————A

【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：

蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。

学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶是通过后天学习、模仿得来的行为，属于学习行为；小袋鼠爬向育儿袋、小鸟喂鱼、缩手发射是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。

37.请将下列无脊椎动物类群与相应的代表动物连接起来。

【答案】①————C②————E③————B④————D⑤—————A

【解析】水螅生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物；蛔虫身体细长，消化管的前端有口、尾端有肛门，属于线形动物；蚯蚓的身体由许多相似的体节组成，属于环节动物；河蚌的身体柔软，身体外面包着外套膜，具有贝壳，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，斧足，属于软体动物；蝗虫身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物。

五、科学探究题

38.在做“观察蚯蚓运动”实验时，如果你作出的假设是：

蚯蚓在粗糙纸板上比光滑纸板上运动得快。

（1）你提出的问题应该是：

______。

（2）设计实验方案：

将蚯蚓分别放在大小相同的粗糙纸板和光滑纸板上，观察它的运动，测量它在5min里蠕动的距离，并记录下来，如此进行5次，为使该探究实验结论更科学，应该计算5次观察数据______值。

（3）实验过程中，变量应该是______个，因此形成了______实验。

（4）实验后你怎么处理蚯蚓？

______。

【答案】

（1）.蚯蚓在粗糙纸板上和光滑纸板上哪个运动速度快

（2）.平均（3）.1（4）.对照（5）.放回大自然

【解析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。

科学探究的一般过程：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（1）根据作出的假设是：

蚯蚓在粗糙纸板上比光滑纸板上运动得快。

提出的问题应该是：

蚯蚓在粗糙纸板上和光滑纸板上哪个运动速度快？

（2）设计实验方案：

将蚯蚓分别放在大小相同的粗糙纸板和光滑纸板上，观察它的运动，测量它在5min里蠕动的距离，并记录下来，如此进行5次，求出蚯蚓在玻璃板和糙纸上各自运动的平均距离。

求平均距离可以减少实验误差，提高可信度。

（3）在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，因此在本探究过程中，实验变量应该有1个，才能形成对照实验。

。

（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，因此实验后，应该把蚯蚓放回适合它们生活的自然环境中。

39.甲乙两名同学提出了探究问题：

用洗手液洗手能抑制细菌的存活吗？

他们利用装有牛肉汁培养皿（已经高温灭菌），分别进行了细菌培养实验。

如图所示：

（1）你认为______同学的设计比较合理，理由是设计了______实验。

（2）放在28环境中培养的目的是适合______繁殖。

（3）请你判断：

细菌生长所需的营养物质来自牛肉法培养基。

（______）

（4）请你判断：

无菌操作是为了排队其它细菌的干扰。

（_____）

【答案】

（1）.乙

（2）.对照（3）.细菌（4）.对（5）.对

【解析】科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。

（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。

在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。

在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。

（2）细菌适于在28℃环境中生长和繁殖

（3）配制含有营养物质的培养基，选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，制成培养基，为细菌提供营养物质。

（4）无菌操作是为了防止空气中的细菌对实验结果产生干扰。

六、综合分析题

40.太阳岛风景区是位于哈尔滨市区松花江北岸的江心小岛，是一片花木葱茏、幽雅静谧的休闲之地。

某中学组织了一次去太阳岛游园活动，同学们在那里看到了很多的小动物，为此进行了一次小组讨论与交流。

（1）小组一的代表洋洋同学认为，可以根据动物体内有无脊柱，把动物分成两大类，青蛙属于______动物。

（2）小组二的代表明明同学认为，不同生活环境的动物都有与之相适应的形态结构特征，如鲫鱼生活在水中，体表有鳞片覆盖，而天鹅的体表覆盖______，是适于在空中飞行。

（3）小组三的代表文文同学认为，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。

昆虫是______动物中种类最多的一类动物。

（4）小组四的代表兰兰同学认为，尽管猴子和鲸鱼生活在不同的环境中，但是它们具有一些共同的特征，在分类学上两者属于______动物。

（5）小组五的代表丽丽同学认为，游园中发现了这么多种的动物是生物______性的一个很好的体现。

（6）生物种类的多样性实质是______的多样性。

（7）建立______是保护生物多样性最为有效的措施。

（8）通过学习，我们已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为______脊椎动物。

【答案】

（1）.脊椎

（2）.羽毛（3）.节肢（4）.哺乳（5）.多样（6）.基因（7）.自然保护区（8）.无

（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，青蛙属于脊椎动物。

（2）鸟的主要特征：

鸟的体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定。

（3）节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。

（4）哺乳动物的特征：

体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征，猴子和鲸鱼都属于哺乳动物。

（5）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

游园中发现了这么多种的动物是生物多样性的一个很好的体现。

（6）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。

（7）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。

（8）通过学习，我们已经认识了很多种动物，它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。

41.下图是一个典型的细菌结构模式图，请据图回答：

（1）图中①所指的结构是______，它能够使细菌运动。

（2）细菌没有成形的细胞核，图中③所指的结构是遗传物质______集中的区域。

（3）细菌的个体十分微小，都是（_____）

A.单细胞的B.多细胞的

（4）由于体内没有叶绿体，大多数细菌的营养方式是（______）

A．自养B．异氧

（5）细菌的生殖方式为（______）

A.孢子生殖B．分裂生殖

（6）请你判断：

①⑥所代表的结构并不是所有细菌都具有的。

（______）

（7）请你判断：

细菌都是对人类有害的。

（__