大学生基层选调生面试真题及参考答案 1.docx
《大学生基层选调生面试真题及参考答案 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生基层选调生面试真题及参考答案 1.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
大学生基层选调生面试真题及参考答案1
大学生基层选调生面试真题及参考答案
按：
选调生是公务员和事业单位选拔人才的重要方式，一般在优秀的毕业生中依据一定条件，选拔优秀毕业生直接进入面试，以下以街道办事处、社区工作人员选调生为例，看这一类考试面试可能会出现的题目。
大学生基层选调生面试真题及参考答案
１、社区大妈聚集在广场上跳广场舞，音乐声音很大人员很多，给社区居民的生活带来一定程度的影响，因而遭到社区居民的投诉。
假设你是一名社区工作人员，对解决这个问题你有什么建议?
【参考答案】
广场舞，本是居民日常休闲健身之举，近年却渐成扰民之源。
浩大的声势、庞大的队伍、火热的场面，凡此种种，构筑成周边居民日常生活的噩梦。
因不堪其扰，民众奇招频出，泼大粪、泼油漆、鸣猎枪、放藏獒，手段虽粗暴，效果却也明显，但是代价亦同样庞大。
在公共场所娱乐健身本是民众之权利，拥有安静环境能够正常休息也是民众之权利，当两种权利相撞，广场舞又该何去何归?
此题并非无解，关键在于寻找折中之道。
身为社区工作人员，我建议采取以下措施来使广场舞走出扰民的困境。
第一，扩建公益健身场地，加强基层公共文体设施建设。
公益健身场地的紧缺，是广场舞扰民的根源。
通过合理规划，扩建社区休闲广场面积，配套社区文化娱乐场所，如社区文化活动室、小型体育室，合理间隔跳舞区与居住区的距离，消除扰民根源。
第二，丰富文娱健身形式，扩充居民休闲渠道。
因文娱活动项目单一，民众不得不纷纷选择广场舞这一健身形式，导致广场舞“人多势众”，出现扰民现象。
通过开展多种形式的文娱健身活动，如踢毽子、柔力球、太极剑等，多渠道丰富居民的业余生活，满足居民健身需要的同时适当分流广场舞人群，减少噪声产出量。
第三，订立文明公约，严格规范广场舞活动。
广场舞之所以扰民，在于其在不合适的时间之内产生了噪声污染，干扰了民众的日常休息。
通过订立社区文明公约，对广场舞的活动时间、活动地点和音量等进行规范，缓解广场舞与民众休息的冲突。
例如本社区附近广场舞活动时间可严格规定为上午8点到10点，晚上6点到8点，音量限定在60分贝以下。
第四，引导加强制，双管齐下。
开展文明宣讲，鼓励跳舞者自觉保持跳舞音量，维护其他居民休息权利;设立社区巡逻队，配备噪声检测仪，对违反规定者劝说引导，若情节严重，请求公安机关介入处理。
第五，购置无线耳机，使广场舞变成无声舞。
通过社区出资，购置无线耳机，鼓励居民尝试静音广场舞，虽少了跳舞气氛，但是实现了跳舞健身与公众休息的双赢，可谓一项创新之举。
２、年终岁末，各种考核接踵而来,然而很多地方，考核悄然变味，成了“材料考核”。
结果是，厚厚一堆材料，考核者“走马观花”，被考核者“疲于应付”。
对于当下这种”考核变味”的现象你怎么看?
【参考答案】
年终考核本是件严肃而有意义的活动，通过年终考核，总结成绩，找到差距，交流经验，促进工作，但是目前这种流域形式的考核却使考核工作变味走样，不仅达不到预期目的，还会适得其反，造成不良影响。
翻开近几年的年终考核、检查方面的批评报道，不难发现，一些地方部门为出政绩，伪造材料，弄虚作假，还有不少基层部门现学“曲子”，现摆“花架”，拟好题目然后“对号入座”，不但流于虚假，也容易挫伤真抓实干者的积极性，有违“目标考核”初衷。
为避免年终考核“变味”。
让考核者踏实下来，被考核者实在起来，考核回归本来面目。
首先，要端正工作态度，也要理顺考核机制。
一方面，将工作做在平时，考核组来了才不会临时抱佛脚，挖空心思“编材料”;另一方面，一些类似的考核应“合并同类项”，减少不必要的重复。
其次，必须健全考核细则，做好顶层设计，增加民众意见。
评价单位或部门，最有发言权的是其服务对象。
工作干得好不好，必须听取群众意见。
要让群众评价的好坏作为衡量地方党委和政府工作的“晴雨表”，彻底打破以往为考核而考核，真正把评判权、参与权、决定权交给群众，真正走进群众中去，倾听群众的声音，掌握真实情况。
３．市民打电话向你单位投诉，称一家商店正在装修店面、更换门头，一大堆建筑材料放在人行道上，行人只能从机动车道上绕行，领导让你负责处理此事，你怎么办?
【参考答案】
商店装修店面、更换门头，占道的行为，会影响行人的正常出行，严重时会造成交通拥堵甚至于行人的出行安全问题。
针对此事，我会秉持谨慎、公正、和谐的处理方式，做好相应的协调工作与处理事宜。
首先，了解初步情况，赶往现场。
在接到任务之时，我会第一时间联系打电话的市民，在向其表示感谢的同时，了解该商店的具体位置、装修占地情况以及装修发生的时长等相应情况，并向市民承诺，我们会及时进行有效处理。
同时，抵达商店所在位置，进行现场实地情况摸底。
其次，实地摸底调查，与店主进行协商。
我会在现场亲自了解实际占地面积，必要时候进行拍照取证。
此外，找到该商店的店主，与店主进行有效沟通，一方面，向店主说明装修店面、更换门头，却是好事，恭喜其生意兴隆，同时向其说明建筑材料放置在人行道上，确实影响了行人通行，劝其进行及时清理;另一方面，向店主表明占道装修，如若行人因此发生刮痕事件，也会带来不必要的矛盾纠纷，于己于他人都不利。
如若店主执意不肯，向其说明相关法律，希望其积极配合。
再次，及时现场清理，确保畅通。
与店主、装修工一道，进行现场的及时清理，在清理过程中，向装修相关人员说明，未来装修工作，一定要将装修材料妥善放置，同时感谢他们的积极配合，最终还人行道以畅通无阻。
最后，做好汇报，及时反馈。
事情处理之后，我会及时书写处理报告，向领导详细说明，必要时提出建议，再次对装修门面所需注意的事项在官方网络进行宣传。
在事情处理之后，向投诉市民再次表示感谢，并鼓励该市民积极做好我们工作的志愿活动，多多反馈意见。
４、你正在乘坐公交车，听到身边有乘客指责你们单位办事效率低、服务质量差。
此时你怎么办?
【参考答案】
“全心全意为人民服务”是我们单位履行行政职能的重要宗旨。
不断为群众提供更加优质高效的服务是我们的重要职责。
因此当听见有群众反映我们单位办事效率低、服务质量差时我会立即与他进行交流。
首先要感谢他们对本单位工作的关心和监督，这是对我们不断提高工作效率和服务质量的最好鞭策。
其次，我会告诉这位乘客，在行政效率和服务态度表现方面我们单位是有绩效考核机制的。
对于他所反映的问题如果调查属实，我们会依法依规对办事人员进行惩处。
同时我们还会从他所反映的问题出发，积极从内部查找原因，加大问责力度，严肃查处一些不作为、慢作为的部门和工作人员。
再次，我还会告诉这位乘客，为了不断加强监管，我们单位一直在不断加大明察暗访力度，定期会通过播放明察暗访视频，公布一些部门和行政方面的问题，作为一种警示教育。
该措施效果显著会在最短时间内提高办事人员的工作效率和服务质量。
最后，我还会告诉他，我们单位群众投诉渠道十分便捷。
如果在窗口遇到什么问题可以马上和我们相关部门反映，相关部门就会根据这些投诉对相关部门进行处理，使得整个窗口的服务水平得到有效提升。
所以如遇到服务态度差、办事效率低的情况时，可以随时举报投诉，我们会在第一时间进行解决。
总之，在以后的工作当中我们都应该不断改进工作质量，努力提升自己的服务意识和服务水平，做好人民群众的公仆。
希望社会各界能一如既往的关心和支持我们的工作，对于我们的工作提出宝贵意见。
５．领导安排你对冬天给树安假树叶的做法开展一次民意一次调查，你如何开展?
【参考答案】
民意调查是了解民意民愿的有效途径，是提升政府机关社会公信力的有效举措。
因此我会提前筹划，充分准备，组织开展好此次调查工作。
首先，做好调查的准备工作和人员安排。
制作民意调查表;在民意调查活动开始前，我会召集相关人员开会，对本次民意调查工作进行具体的分工安排，讨论活动开展的具体方案。
其次，明确调查对象，采取问卷调查和网络调查的多种方式进行。
调查面向全体市民，选择休息日在市区人流量集中的公园、社区街道等发放问卷，收集大家的意见和建议。
同时，通过微信搜索关注我市官网，进行参与。
同时，还可分享到朋友圈，让更多的人参与到活动中来。
再次，通过打电话或者预约拜访的方式，对本市相关景观绿化专家进行访问，听取他们的意见和建议，充分了解专家对树木按照假树叶的利于弊的分析对比，并做好笔记。
为后期的觉得做参考。
最后，调查结束之后，汇总来自各方的数据，进行整理和分析。
尤其是需要呈现专家和民众对给树木装假树叶的真实意见，出具调研报告，为政府日后工作提供决策参考。
云南教师招聘考试教育教学真题模拟卷及答案
一、单选题
1、学生学习“功力×距离”，这种学习属于（）。
A.辨别学习B.符号学习
C.概念学习D.规则或原理学习
2、班杜拉对学习与学习理论的贡献之一是提出了（）。
A.环境学习B.强化学习
C.模仿学习D.顿悟学习
3、儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。
按照罗杰斯的观点，这是（）。
A.有意义学习B.无意义学习
C.情景学习D.无意识学习
4、把学习成绩看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力
C.附属内驱力D.生理性内驱力
5、儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（）
A.精细加工策略B.组织策略
C.朗读策略D.复述加试背策略
6、下列选项属于陈述性知识的是（）。
A.学习的定义B.产品的使用说明
C.汽车驾驶方法D.问题解答思考过程
7、张磊发现，在检查自己昨晚的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮别的同学检查时，
却很容易发现错误，这主要是由于（）的影响。
A.认知困难B.粗心
C.知觉的整体性D.思维定势
8、下列关于网络成瘾的描述不正确的是（）。
A.网络成瘾是随着网络技术的普及而出现的一种心理障碍
B.网络成瘾是个体由于过度使用互联网而导致的社会、心理功能损害的一种状况
C.网络成瘾个体在现实生活中花很少时间与人交往和参与社会活动
D.网络成瘾个体在烦恼和情绪不佳时不会上网
9、为贯彻新课程教育理念，教师应做到（）。
A.劳逸结合，以减轻学生负担为首要目标
B.保证学生完成学习任务为先
C.尊重学生的学习意愿，不要求其完成作业或参加考试
D.尊重学生人格，关注个体差异
10、不属于师德规范的是（）。
A.爱国守法B.舍己救人
C.终身学习D.爱岗敬业
11、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事
业（）。
A.义务教育B.中等教育
C.职业教育D.高等教育
12、某小学一节课结束后，任课老师抱着学生刚交的作业本离开教室。
一名未交作业的学生急
忙追赶，不慎摔倒在地，将门牙摔掉一颗。
在此事件中应承担主要责任的是（）。
A.学校B.任课老师
2
C.学生自己D.学生监护人
13、教育的生物起源说的代表人物是（）。
A.利托尔诺B.孟禄
C.高尔顿D.达尔文
14、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这是谁的教育思想?
（）
A.孔子B.孟子
C.墨子D.董仲舒
15、“建国君民、教学为先”说明了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系D.教育与人口的关系
16、校园文化的核心是学校的（）文化。
A.精神或观念B.物质环境
C.建筑与设计D.自然生态
17、我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。
这是教育目的（）
的具体表现。
A.导向功能B.选择功能
C.控制功能D.评价功能
18、乌申斯基说:
“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。
”这强调教师
应具备（）。
A.高尚的师德B.广博的文化素养
C.专门的教育素养D.扎实的学科素养
19、把“课程”用于教育学的专门术语，始于教育家（）。
A.夸美纽斯B.洛克
C.斯宾塞D.赫尔巴特
20、新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。
这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?
（）
A.杜威B.布卢姆
C.布鲁纳D.泰勒
二、多选题
1、加涅按照学习的内容把学习分成（）。
A.言语的学习B.智慧技能的学习
C.认知策略的学习D.态度的学习
2、奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。
A.学习材料本身必须具备逻辑意义
B.学习者必须具有有意义学习的倾向
C.学习者必须成绩优秀
D.学习者的认知结构中，必须有同化新知识的原有适当的认知结构
3、在科尔伯格的道德发展理论中，习俗水平具体包括（）。
A.相对功利定向阶段
B.“好孩子”定向阶段
C.法律与秩序定向阶段
D.社会契约阶段
4、根据教育心理学常识，下列说法错误的是（）。
A.只要不断地练习，成绩就会成直线式稳定上升
B.考试中越想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的
C.在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响
D.学骑自行车，只要单纯地反复操作和机械重复即可，没有技巧可言
5、实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机?
（）
A.创设问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，恰当控制动机水平
C.充分利用反馈信息，妥善进行奖罚
D.正确指导结果归因，促使学生继续努力
6、下列现象中，属于学习迁移现象的有（）。
A.学会弹钢琴，可以有利于学弹手风琴
B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响
C.会骑自行车的人比较容易掌握骑摩托车的技术
D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响
7、动作技能与智力技能的区别主要有（）。
A.活动的对象不同B.活动的结构不同
C.活动的要求不同D.活动的器官不同
8、创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。
为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（）。
A.激发学生好奇心、求知欲，培养创造动机
B.重视集中思维和发散思维的培养
C.培养与发展学生直觉思维的能力
D.培养学生具有创造精神的良好个性
9、中小学心理健康教育的总目标是（）。
A.提高全体学生的心理素质
B.培养学生乐观、向上的心态
C.充分开发学生的潜能
D.促进学生人格的健全发展
10、研究表明，容易产生职业倦怠的是（）。
A.A型人格的教师B.B型人格的教师
C.外控型的教师D.低自尊的教师
三、判断题
1、“培养社会主义事业的建设者和接班人”是我国现阶段的教育目的。
（）
2、学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类的学校体系，也就是指各级各类的学校的规章制度。
（）
3、建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
（）
4、校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。
（）
5、对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。
（）
6、备课就是做好三项工作，即钻研教材、了解学生、研究教法。
（）
7、依据科尔伯格的道德认识模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
8、班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。
（）
9、在教育调查研究中，样本容量越大越好。
（）
10、认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
（）
四、案例分析
1、近年来，中小学教师“有偿家教”的现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。
张老师是某县重点中学语文老师，两年前货款买了一套商品房。
为了还货，张老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在租用的房间内，招收部分学生集中开展有偿补课活动。
飞李老师是该县重点小学有名望的数学老师。
她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。
为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。
张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论:
有老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教，补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。
事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。
2、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。
回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:
“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。
”一旁的几位同学也在低声议论着。
下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?
”进行分组讨论。
集体交流时，A.同学说:
“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。
”其他同学也纷纷发言:
“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。
”“众人拾柴火焰高!
”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!
”“我们可以给他们写信送贺卡”⋯⋯刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!
问题:
结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律?
参考解答
一、单选题
1、D。
解析:
规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
“功=
力×距离”是学习力与距离这两个概念之间的关系，因此属于规则或原理学习。
2、C。
解析:
班杜拉提出了社会学习理论，强调模仿在学习中的作用。
3、A。
解析:
理解了“烫”的意义是有意义学习。
4、B。
解析:
自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。
它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。
认知内驱力也称为内部动机，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。
在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要且稳定的动机。
附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是得到赞扬和认可。
5、D。
解析:
儿童理解了诗歌的意义，要学习的表示意义的符号属简单陈述性知识学习（符号表征学习），宜用复述加试背策略。
6、A。
解析:
陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，从而能够直接加以回忆和陈述的知识。
其主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
这类知识主要解决“是什么”的问题。
这种知识具有静态的性质。
7、D。
解析:
思维定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。
它将支配人以同样的方式去对待同类后继活动。
8、D。
解析:
网瘾是指一种异乎寻常的行为方式，个体由于反复从事某种活动，给其带来痛苦或明显影响其生理、心理的健康状况，并导致个体的社会功能受损。
网络成瘾个体对互联网的依赖，不会在烦恼和情绪不佳时消失.
9、D。
解析:
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
10、B。
解析:
教师职业道德规范包括六个方面:
①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人；⑤为人师表；⑥终身学习二
11、A。
解析:
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业”。
12、A。
解析:
学校对未成年人的人身安全应采取措施予以保护，当未成年人在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故时，学校应当及时救护，妥善处理。
题干中应承担责任的是学校。
13、A。
解析:
生物起源说认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。
生物起源说的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。
14、B。
解析:
“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈”出自《孟子·滕文公
下》。
15、A。
解析:
“建国民教学为先是我国也是世界上最早的一部教育专著。
《学记》中的一句话，意思是建设国家管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情。
这句话揭示了教育与政治的关系，体现了教育的政治功能。
16、A。
解析:
学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
17、B。
解析:
教育目的具有导向、选择、控制、激励和评价功能。
其中选择
功能是指教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化做出有价值的取舍。
“四书”“五经”正是在教育内容上的选择。
18、A。
解析:
教师要具备高尚的师德，这要求教师:
①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；②热爱学生，诲人不倦；③热爱集体，团结协作；④严于律己，为人师表。
乌申斯基的这句话指出教师要热爱学生，强调教师应该具备高尚的师德。
19、C。
解析:
在西方，把课程用于教育科学的专门术语始于英国实证主义哲
学家、教育家斯宾塞在他著名的《什么知识最有价值?
》一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。
20、B。
解析:
布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感三大领域的目标，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列。
二、多选题
1、A.B.C.D。
解析:
加涅按照学习的内容把学习分成言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。
2、A.B.D。
解析:
奥苏伯尔提出的有意义学习的条件有三个:
①学习材料本身的逻辑意义；②学习者的有意义学习的心向；③学习者原有知识结构做适当的认知结构。
3、B.C。
解析:
科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段:
①前习俗水平（9岁以下），包含惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段；②习俗水平（9~16岁），包含寻求认可定向阶段（也称为“好孩子”定向阶段）和法律与秩序定向阶段；
③后习俗水平（16岁以后），包含社会契约定向阶段和普遍的伦理原则定向阶段（也称为原则或良心定向阶段）。
4、A.B.C.D。
解析:
A项成绩的好坏并不完全取决于练习的频率，还取决于学
生自身、教师以及其他社会因素。
B项动机和效果在许多情况下并不一致，在任务难度较大时，低水平动机更有利于提高学习效果C项错误在于不是没有受到影响，而是由于近因效应。
近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
D项错误，学会骑自行车需要操作技能的掌握。
5、A.B.C.D。
解析:
根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。
例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护学生内在需要，促进学生外部动机内化。
6、A.B.C.D。
解析:
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。
AC两项属于正迁移，BD两项属于逆向迁移。
7、 A.B。
解析:
动作技能与智力技能的区别体现在动作的对象、动作的结构、动
升级会员 