北京等通用卷地区中考语文真题汇编文言文阅读.docx
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北京等通用卷地区中考语文真题汇编文言文阅读
2019年北京等通用卷地区中考语文真题汇编
文言文阅读
汇编说明：
1.这些地区多以全省通用卷为主，涉及地方有北京、天津、安徽、河南、河北、重庆、陕西、山西、江西、吉林、新疆、海南等（如果有误，请指正）
2.为方便查阅对比使用，保持试题原题号不变，全部有答案，部分解析。
1.【北京中考】
（三）阅读下面文言文，完成12-14题。
（共8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；因于心，街于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
选自《孟子·告子下》）
12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）（2分）
A.举于市举一反三举足轻重轻举妄动
B.人恒过过目不忘悔过自新言过其实
C.衡于虑不足为虑深思熟虑处心积虑
D.征于色声色俱厉眉飞色舞喜形于色
13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）（2分）
【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译:
用（这些）来使他内心受到震动，性格变得坚忍，增加他所不具备的才能。
理解:
孟子认为，只有让一个人内心愁苦、筋骨劳累，挨饿受冻，身体疲乏，有做不完的事，才能锤炼他的意志，增长他的才干。
【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译:
这样以后人们才会明白，人（或国家）常处于忧愁祸患之中可以生存，而常处于安逸享乐之中则会灭亡。
理解:
孟子在阐明困境能使人奋起的道理，并指出造成国家灭亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。
14.上文论述了“生于忧患，死于安乐”。
结合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。
（4分）
【链接材料一】
赵襄子①攻瞿②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。
左右曰:
“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何?
”泉子曰:
“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎?
”孔子闻之曰:
“赵氏其昌乎!
”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
（节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》）
【链接材料二】
（隋炀帝）恃其富强，不虞⑤后患。
驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自本，采城中之子女，求远方之奇异。
宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢⑧。
遂以四海之尊，殒⑨于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉!
（节选自《贞观政要·君道第一》）
注:
①[赵襄子]春秋末晋国大夫，赵氏家族首领，战国时期赵国的创始人。
②[翟（dí）]春秋时期的国家。
③[老人、中人]翟国的两座城池。
④[抟（tuán）饭]捏成团的饭。
⑤[虞]考虑，防范。
⑥[从]同“纵”。
⑦[罄（qìng）]用尽，消耗殆尽。
⑧[干戈不戢（jí）]战事终年不休。
⑨[殒（yǔn）]死亡。
答:
【答案】12.D
【解析】本题考查文言文实词解释，难度易。
A.举：
被任用/提出/向上抬/行动；B.过：
犯错/经过/过错/超过
C.虑：
思虑/忧虑/思考/思虑D.色：
神态
13.【答案】【乙】
【解析】本题考查文言文翻译与理解，难度中。
【甲】中理解错误，理解中的内容相当于把“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”翻译了一遍，其中“行拂乱其所为”，翻译错误，不是有做不完的事，而是扰乱他的行为，使他的行为不顺。
故选【乙】。
14.【答案】
（1）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁眉不展，是担忧
赵国没有积累什么德行，很快也会灭亡。
是生于忧患的体现。
（2）隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。
【解析】不随考查文言文翻译理解，难度适中。
结合题干，子找“生于忧患死于安乐”在文中的体现，大致理解两则材料的主要内容，抓住材料一中的“忧”“”空，料二中的“恃其富强，不虞后患”“陨”即可。
2.【天津中考】
阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答9—11题。
①今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
②东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.父母岁有裘葛之遗岁：
岁月
B.不必若余之手录若：
像，如同
C.生以乡人予谒余谒：
拜见
D.言和而色衰和：
谦和
10.下面句子中加点词古今意义不同的一项是
A.有司业、博士为之师
B.撰长书以为贽，辞甚畅达
C.自谓少时用心于学甚劳
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“其他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。
C.因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。
【答案】9.A10.A11.C
3.【福建中考】
（二）阅读下面的文言文，完成6~9题。
（16分）
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
（节选自《礼记》）
【乙】师川外甥奉议①:
别来无一日不奉思②。
春风暄暖，想侍奉之余,必能屏弃人事，尽心于学。
前承示谕③:
“自当用十年之功,养心探道。
”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。
然学有要道,读书须一言一句,自求已事,方见古人用心处,如此则不虚用功;又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。
读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。
少年志气方强、时能如此,半古之人⑤,功必倍之。
甥性识颖悟必能解此故详悉及之。
（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）
[注]①奉议:
官名,即奉议郎。
②奉思:
思念。
③前承示谕:
不久前你告知我。
④外慕:
学习之外的各种贪恋。
⑤半古之人:
花费古人一半的工夫。
6.解释下列加点词在文中的意思。
（4分）
（1）不知其旨也旨:
（2）然后能自反也反:
（3）诚能如是是:
（4）令心意不驰走走:
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之
B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D.甥性识颖悟必能解此/故详悉及之
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（5分）
（1）虽有至道,弗学,不知其善也。
（3分）
（2）必能屏弃人事,尽心于学。
（2分）
9.甲,乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同，请简要分析。
（4分）
【答案】：
6.（4分）
（1）味美
（2）反思,反省（3）这,这样（4）跑
说明:
意思答对即可。
7.（3分）B
8.（5分）
（1）（3分）虽然有最好的道理,不学习，就不知道它的好处。
（2）（2分）（你）一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。
9.（4分）①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。
说明:
意思答对即可。
4.【重庆A卷】
（二）阅读《小石潭记》，完成9－12题。
（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
9．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）潭中鱼可百许头（）
（2）佁然不动（）
（3）俶尔远逝（）（4）以其境过清（）
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）日光下澈，影布石上。
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
11．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）（3分）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
12．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。
请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。
（4分）
【链接材料】
仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。
何者？
譬如囚拘圆土[3]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）
【注】[1]仆：
对自己的谦称。
[2]已：
过一会儿。
[3]譬如囚拘圆土：
好像被囚禁在圆形围墙之中。
[4]和景：
温暖的日光。
【答案】：
9．①大约；②静止不动的样子；③忽然；④凄清。
10．①阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
②两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。
11．D
12．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。
面对小石潭的美景，作者也只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
5.【重庆B卷】
（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。
（15分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
9.解释下列加点的词（4分）
⑴阡陌交通（交错相通）⑵便要还家（同“邀”，邀请）⑶便扶向路（沿着、顺着）⑷处处志之（做标记）
10.将下列句子翻译成现代汉语
⑴芳草鲜美，落英缤纷。
花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
11.下列对文章的理解和分析有误的一项是（ C）（3分）
A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
12.文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。
（4分）
[链接材料]
至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
——《老子》八十章
注:
①至治之极:
国家治理得好极了。
②甘:
美味，以为甜美。
相似点是：
都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。
6.【河南中考】
阅读下面两个语段，完成15～18题。
（共10分）
（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（二）诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。
盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。
其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可取。
言如蓍龟④，终身不易。
（节选自洪迈《容斋随笔》）
注:
①三代以降:
夏商周三代以来。
②操心制行：
思虑行动。
③孙氏:
孙权。
④言如蓍（shī）龟:
（这些）论断像蓍占、龟卜（一样准确）。
15.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）
A.闻
不求闻达于诸候
隔篁竹，闻水声
B.明
明灭可见
以伤先帝之明
C.足
兵甲已足
不足为外人道也
D.谋
陛下亦宜自谋
肉食者谋之
16.把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
（2分）
由是感激,遂许先帝以驱驰
17.语段
（一）作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情?
（3分）
18.结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为”千载人”的原因。
（3分）
【答案】
D（2分）
因此感奋激发（有所感而情绪激动），就答应为先帝奔走效劳。
（“感激”，1分;大意1分。
共2分）
①对先帝的感激之情。
②对刘备父子的忠心。
③^复汉室的决心。
（意思对即可u—点1分，共3分）
①颇具政治远见。
②忠心赤诚。
③感恩图报。
④治国有方。
⑤用兵仁义。
（答出任意三点，意思对即可。
一点1分，共3分。
若有其他答案，言之成理，亦可酌情给分〉
7.【河北中考】
二、阅读下面文言文，回答7~10题。
（14分）
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？
此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？
但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（选文有删节）
①迥异：
相差根远。
②开:
开导，启发。
③古奥:
古指深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）:
数倍。
⑤影响:
影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：
当时适行的文体，多指利学应试之文。
⑦华:
花。
⑧诡辩:
荒谬邪僻。
⑨《左》《国》:
《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）:
丰美有文采。
⑪曹：
辈。
⑫拱璧:
大壁，泛指珍宝。
⑬义蕴：
内在的意义。
⑭发越:
散播。
⑮举：
举出。
⑯去:
距。
⑰枵腹:
腹中空虚。
⑱极:
通“亟”，急。
7.解释下列句子中加着重号的词语。
（每小题1分，共4分）
（1）时文固不可不读
固:
（2）若朝华夕落
若:
（3）古人之书，安可尽读
尽:
（4）然后思通其义蕴
通:
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
（2）汝辈于此，极宜猛省。
9.作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。
必须幼年读”，其理由是什么?
（3分》
10.从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?
（3分）
【解答】
7.固：
本来;若：
像;尽：
全、都;通：
通晓、理解。
8.
（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。
（“安”、“以”各一分，句意通顺）
（2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。
（“宜”、“省”各一分。
句意通顺）
9.幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。
10.
（1）读书务求成诵
（2）以成诵为基础理解文章或书本的含义。
（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
8.【海南中考】
（三）文言文阅读（12分）
阅读下面文言文选段，按要求答题，（12分）
（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——选自《答（与）谢中书书》
（乙）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——节选自《小石潭记》
8.下列加点字注音正确的一项是（）（2分）
A.晓雾将歇（hé）
B.沉鳞竞跃（yào）
C.参差披拂（cī）
D.佁然不动（tái）
9.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）五色交辉
（2）四时俱备
（3）青树翠蔓
（4）俶尔远逝
10.把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）实是歌界之仙都。
（2）潭中鱼可百许头。
11.甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。
（2分）
【解答】
8.（2分）C
9.（4分）
（1）交相辉映
（2）四季
（3）翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）（4）忽然[评分标准每小题1分。
有错字、别字，不给分]
10.（4分）
答案示例:
（1）这里实在是人间的仙境。
（这里确实是人间的仙境.）
（2）潭中的鱼大约有一百来条。
（石潭里的鱼大约有一百来条。
）
[评分标准:
每题2分。
翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分]
11.（2分）
清澈、透明、纯净[评分标准:
意思相近即可]
9.【吉林中考】
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成9-13题。
（10分）
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
9.请写出一个出自本文的成语：
。
（1分）
10.下列选项中加点字意思相同的一项是（2分）
A.又何间焉/间不容发B.望其旗靡/所向披靡
C.公将鼓之/锣鼓喧天D.小信未孚/信手拈来
11.对“齐师伐我”一事，曹与“乡人”的态度有何不同?
（2分）
12.阅读第二段，从曹刿简短的话语中，你能感受到当时怎样的战斗形势?
（2分）
13.本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道?
（3分）
（乙）阅读下面文章，完成14-16题。
（5分）
造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。
榨汁入缸，看水花为火色。
其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
然后以瓦溜②置缸上。
共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。
待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水④淋下。
其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。
最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
【注释】①粘手则信来矣：
如果粘手就说明火候到了。
②瓦溜：
用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。
④黄泥水：
取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
14.“量上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是（1分）
15.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。
16.本文的说明顺序是什么?
（2分）
【答案】
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下面文章，完成9-13题。
（10分）
9.肉食者鄙一鼓作气再衰三竭彼竭我盈辙乱旗靡（答出任意一个即可，错字不给分）
10.解析:
A参与/空隙;B倒下;C击鼓进军/打击乐器;D信用/随意。
11.曹刿积极参与，挺身而出，献计献策。
“乡人”置之不理，漠然视之。
（围绕曹刿“积极”的态度与“乡人”“消极”的态度回答即可。
曹刿与“乡人”的态度各1分）
12.紧张（紧迫）（紧急）（形势危急）。
（答出任意一点即可）
13.①战前要取信于民（或者得民心）；②战场上要一鼓作气（或者沉住气，不能硬冲硬
撞）（或者要善于蓄士气）（战中把握战机）；③要细心,胜利当前,要详察敌情再追击。
（围绕“取信于民”“把握战机”“详察敌情”回答，答出三点，每点1分）
（乙）阅读下面的文章，完成14-16题。
（5分）
14.左右，大约（表示约计的数量即可）
15.此时（蔗汁）仍然是黄黑色，拿桶盛放,（蔗汁）凝结成黑沙。
（“将”释义1分,语句通顺1分。
将:
取，拿,用。
）16.时间顺序
10.【新疆、兵团】
（三）文言文阅读理解（16分）
阅读下面【甲文】【乙文】两段文言文，完成9～13题
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