一年级科学下册教学计划Word下载.docx

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《水》、《空气》、《形形色色的动物》、《各种各样的动物》、《纸飞机》5个主题单元，共计十五篇课文。

和上册教材一样也是从儿童已有的经验、生活实际和周围环境要素出发，在“卡通人”指南车的引导下，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，布设丰富有趣的探究活动，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，来激发学生的探究兴趣，引导学生关注如人与自然的关系，感悟什么科学，体会技术对生活的影响。

并以学生自主为载体，以开放为活动形式，强调“没有最好，只有更好”，综合培养学生科学探究和实践的技能。

四、教学目标

1.识别感觉器官，会运用某种感官观察描述事物的特点；

能通过多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。

2.观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。

3.通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。

4.通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。

五、教学重难点

1.从学生生活中常见的事物与现象出发，创设问题情景，引导学生在观察的基础上展开比较、分类、制作、实验、调查等一系列活动,学习有关科学知识与技能，感受科学研究方法。

2.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。

3.针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。

4.循循渐进的原则培养学生的研究能力，训练学生运用感官观察

比较、分类、描述等探究技能。

5.树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

六、方法措施

1.•适当的选用教学游戏的方式，让他们在玩中学，避免单纯的讲解、讲述、回答的方法。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

2.动手动脑做科学。

小学科学课与其他课的重要区别之一是，很多情况下学生要通过动手做来学习科学，比如：

做实验，制作模型，观察、测量，种植与饲养,”，这些活动不仅是学生喜欢的学习方式，也是学生理解科学概念的重要经验支撑。

动手不应是纯粹的操作性活动，还应与动脑相结合。

边动手边思考，可以使两者相互支持，相得益彰。

3.开展探究式学习。

探究式学习类似于科学研究的方式。

这种符合儿童天性的学习方式可以激发儿童学习科学的兴趣，有利于科学概念的理解，也是培养小学生科学探究能力、科学思维能力、科学精神的有效学习方式。

指导学生进行探究式学习。

4.突出学生的主体地位。

学习是学生自己的事，他人无法替代。

教师不能只关注自己的教学，更应关注学生的学习。

教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，变告诉为启发，变单向传输为师生互动，变学生被动为学生主动。

七、教学安排

周次

单元

课题

课时

1-4周

水

第1课认识水

3

第2课比较水的多少

第3课小水轮

5-7周

空气

第1课哪里有空气

第2课认识空气

第3课小风车

8-11周

形形色色

的动物

第1课常见的动物

4-5

第2课观察身边的动物

第3课动物的特征

第4课动物和我们

12-14周

各种

各样的植

物

第1课常见的植物

第2课观察身边的植物

第3课植物和我们

15-16周

纸飞机

第1课折纸飞机

2

第2课改进纸飞机

17-18周

期末复习

19周

期末检测