英语人教版四年级下册B4U4 At the far.docx
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英语人教版四年级下册B4U4Atthefar
UnitFourAtthefarm
Lesson1
一、教学内容A.Let’slearnLet’schant
二、教学目标
1.能够听、说、认读单词：
tomato,greenbean,potato,carrot及其复数形式。
2.能够在情景中运用句型Lookatthe…They’resobig/long/…The…are…介绍蔬菜及特征。
三、教学重难点
重点:
能够听、说、认读单词：
tomato,greenbean,potato,carrot及其复数形式。
难点:
能够掌握tomato,greenbean,potato,carrot的复数形式变化。
四、教学准备
1.多媒体课件。
2.卡片。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up
1.Mainscience.（主题画引入,激活学生背景知识）
2.Brainstorm.（小组头脑风暴：
农场里可见的动物或蔬菜等，学生汇报，老师适时板书）
T:
Whatcanweseeatafarm?
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadtolearn（引入蔬菜单词学习）
T:
Look,MikeandSarahareinthefarm.Wow,somanyvegetables!
Whatarethese?
Listenandguess.
T:
They’rered.They’reround….
（学习蔬菜单词及复数形式：
老师画蔬菜教读---增加数量练习复数形式：
onetomato,twotomatoes,threetomatoesmore）
2.Thinkandsay.（词图配对---归纳规律记单词）
3.Readandthink.（给出挖空单词让学生补全）
T:
Look,thisisachant.Thinkandsay.
4.Discussandsay.（小组讨论说）
T:
Now,discussandsayinyourgroup.
5.Listenandcheck.（听录音，检测预测）
T:
Then,listenandcheck.
6.Trytowrite.（补全单词）
T:
Now,writedownthewords.
7.Watchandchant.（跟唱）
T:
Then,watchandchant.
Step3:
Drawandsay（画蔬菜并介绍）
1.Drawandwrite（画蔬菜写词句）
T:
Pleasedrawyourfavoritevegetablesandwritedownsomewordsandsentences.
2.Showtime.（展示并介绍）
T:
Pleaseshowandintroduceyourfavoritevegetables.
Step4:
Homework
1.Showandintroduceyourfavoritevegetablestoyourfamilyafterclass.
2.Doasurveyafterclass.
板书设计
UnitFourAtthefarm
A.Let’slearnLet’schant
Lookatthe…
They’resobig/long/…
The…are…
Lesson2
一、教学内容A.Let’stalkLet’splay
二、教学目标
1.能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。
2.能够在情景中运用句型Whatarethese?
They’re...Arethese…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
三、教学重难点
重点:
能够在情景中运用句型Whatarethese?
They’re...Arethese…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
难点:
能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
四、教学准备
3.多媒体课件。
4.卡片。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up
3.Sharpeyes.（复习蔬菜单词）
4.Let’splay.（学生两人游戏）
师生师范T:
Arethese…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re…
S1:
Arethese…?
Yes,theyare.Yeah,Igotthe…
学生两人游戏（让学生在游戏中运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
）
A:
Arethese…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re…
B:
Arethese…?
Yes,theyare.Yeah,Igotthe…
Step2:
Presentation
1.Leadtotalk（引入情景，激活学生背景知识）
T:
Wow,youhavesomanyvegetables!
YoungMacDonaldhasabigfarm.Therearemanyvegetables.Wouldyouliketohavealook?
WhatdoyouwanttotalkwithYoungMacDonald?
2.Predict.（给出图让学生预测说）
T:
Look,MikeandSarahareinthefarm.WhataretheytalkingwithYoungMacDonald?
Thinkandsay.
3.Readandthink.（给出挖空图文让学生预测说）
T:
Look,thisisthedialogue.Thinkandsay.
4.Discussandsay.（小组讨论说）
T:
Now,discussandsayinyourgroup.
5.Listenandcheck.（听对话录音，检测预测）
T:
Then,listenandcheck.
6.Chooseandwrite.（根据挖空图文及对话录音，选择填空）
T:
Now,chooseandwrite.
7.Watchandcheck.（根据挖空图文及对话视频，检查填空）
T:
Then,watchandcheck.
Step3:
Practice
1.Practicereading（跟读对话，模仿语音语调）
T:
Pleasereadafterthetape.
2.Roleplay.（集体角色扮演---三人小组角色扮演）
T:
You’reMike,now.Then,youplayYoungMacDonald.
T:
Now,let’sdoitingroupof3.Andthenshowtime.
3.Lookandtalk.（看图对话）
T:
Now,pleaselookandtalkwithyourpartner,andthenshow.
Step4:
Homework
1.ReadthedialogueonP38afterclass.
2.Knowmorevegetablesafterclass.
板书设计
UnitFourAtthefarm
A.Let’stalkLet’splay
Whatarethese?
Trysome.
They’re...They’regood.
Arethese…?
Yes,theyare.
No,theyaren’t.
Lesson3
一、教学内容B.Let’slearnDrawandsay
二、教学目标
1.能够听、说、认读单词：
cow,hen,horse,sheep及其复数形式。
2.能够在情景中运用句型Theseare…They’resocute/big/…The…are…介绍农场及特征。
三、教学重难点
重点:
能够听、说、认读单词：
cow,hen,horse,sheep及其复数形式。
难点:
能够掌握cow,hen,horse,sheep的复数形式变化。
四、教学准备
1.多媒体课件。
2.卡片。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up
1.Mainscience.（主题画引入,激活学生背景知识）
2.Brainstorm.（小组头脑风暴：
农场里可见的动物或蔬菜等，学生汇报，老师适时板书）
T:
Whatcanweseeatafarm?
Step2:
Presentationandpractice
1.Leadtolearn（引入农场动物单词学习）
T:
Wow,somanyanimals!
Whatarethese?
Look,listenandguess.
（学习农场动物单词及复数形式：
老师画农场动物教读---增加数量练习复数形式：
onehen,twohens,threehensmore）
2.Learningthenewwords.
1）Catchthesound.Justlistentothesoundsofthenewwords:
2）Listenandrepeat.Listenandrepeatthesounds.
3）Look,listenandpoint.Listenandpointtoeachpictureonthebook.
4）Connectthesoundandthemeaning.Understandeachword’smeaning.
5）Groupwork:
Traintobefamiliarwiththesoundsandmeanings,thenthemeaningsandthesounds.
3.Usingthenewwordsbytalkingaboutsomepictures.
TalkaboutthepictureinP42withthenewwordsandsentences.（Alsousingtheoldwordsandsentences）
4.Connectthesoundandtheshape.Seethewordsandsoundthemout.（帖板书）
Step3:
Drawandsay（画农场并介绍）
1.Drawandsay（画农场练习介绍）
T:
Pleasedrawafarm.
2.Showtime.（展示并介绍）
T:
Pleaseshowandintroduceyourfarm.
Step4:
Homework
1.Showandintroduceyourfarmtoyourfriendsafterclass.
2.Knowmorefarmanimalsafterclass.
板书设计
UnitFourAtthefarm
A.Let’slearnDrawandsay
Theseare…
They’reso…
Lesson4
一、教学内容B.Let’stalkLet’splay
二、教学目标
1.能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。
2.能够在情景中运用句型Whatarethose?
Whataboutthose?
They’re...Arethey…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.They’re...
3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
三、教学重难点
重点:
能够在情景中运用句型Whatarethose?
Whataboutthose?
They’re...Arethey…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.They’re...
难点:
能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
四、教学准备
1.多媒体课件。
2.卡片。
五、教学步骤
Step1：
Warm-up
1.Sharpeyes.（复习农场动物单词）
2.Let’splay.（学生游戏）
师生师范T:
Whatarethose?
S1:
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re…
学生游戏（让学生在游戏中运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
）
A:
Whatarethose?
B:
Arethey…?
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’re…
Step2:
Presentation
1.Leadtotalk（引入情景，激活学生背景知识）
T:
Cool!
YoungMacDonaldhasabigfarm.Therearemanyanimals.Wouldyouliketohavealook?
WhatdoyouwanttotalkwithYoungMacDonald?
2.Predict.（给出图让学生预测说）
T:
Look,MikeandSarahareinthefarm.WhataretheytalkingwithYoungMacDonald?
Thinkandsay.
3.Readandthink.（给出挖空图文让学生预测说）
T:
Look,thisisthedialogue.Thinkandsay.
4.Discussandsay.（小组讨论说）
T:
Now,discussandsayinyourgroup.
5.Listenandcheck.（听对话录音，检测预测）
T:
Then,listenandcheck.
6.Chooseandwrite.（根据挖空图文及对话录音，选择填空）
T:
Now,chooseandwrite.
7.Watchandcheck.（根据挖空图文及对话视频，检查填空）
T:
Then,watchandcheck.
Step3:
Practice
1.Practicereading（跟读对话，模仿语音语调）
T:
Pleasereadafterthetape.
2.Roleplay.（集体角色扮演---三人小组角色扮演）
T:
You’reMike,now.Then,youplayYoungMacDonald.
T:
Now,let’sdoitingroupof3.Andthenshowtime.
3.Makeanewdialoguewithyourpartnerandshow.（利用上节课的自画农场创编新对话并展示）
T:
Now,pleasetakeoutyourfarmandtalkwithyourpartner.Makeanewdialogueandshow.
Step4:
Homework
3.ActthedialogueonP41withyourgroupmembersafterclass.
4.Actthenewdialoguewithyourgroupmembersafterclass.
板书设计
UnitFourAtthefarm
A.Let’stalkLet’splay
Whatarethose?
They’re...Youhavealotofanimals!
Arethey…?
Howmany…doyouhave?
Yes,theyare.
No,theyaren’t.They’re…
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