基础护理学课程标准.docx

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基础护理学课程标准

《护理学基础》课程标准

【课程名称】

护理学基础

【适用专业】

中等职业学校护理专业、助产专业

一、前言

（一）课程性质

《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。

通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

（二）设计思路

结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。

课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。

本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。

．

二、课程目标

（一）知识目标

1．掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。

2．熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。

3．了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。

（二）能力目标

1．能规范地进行各项基础护理技术操作。

2．能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。

（三）素质目标

1．热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。

2．培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士的形象。

3．培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。

三、课程内容和要求

该门课程总学108学时。

序参考教学方法建议课程内容与教学要求工作任务课时号8

·讲授，多媒体展示课程内容：

铺备用床、暂·图表展示·掌握：

①医院门诊、急诊的护理工作；②空床、麻醉床病区的环境管理；③各种铺床法。

·观看视频·在实训室参观仿真·熟悉：

①医院的任务；②各种铺床法的目医院的和要求；③病区环境。

·了解：

①医院的概念、性质、分类与分级；·示范操作、训练及②医院的组织结构；③门诊、急诊科、病区的设指导

·用云平台进行评价置与布局。

．

教学要求：

·能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊与就诊；

及考核

·提出问题

整洁的住舒适、·能为住院病人提供安全、院环境；暂空能为不同病人准备床单元（备用床、·床、麻醉床）。

课程内容：

②分级护·掌握：

①入病区后的初步护理；理的适用对象和护理内容。

·熟悉：

①入院程序；②急诊入院护理。

·讲授，多媒体展示·观看视频

·情景演示并角色扮

演（扮演入院时护士·了解：

人体力学的应用原理。

入院病人的2

与病人沟通及护士护教学要求：

护理能按入院程序接收病人入院，并做好与各理工作内容）··用云平台进行评价部门的交接；·能为新入院病人介绍医院环境；及考核

·能与新入院病人有效沟通。

·讲授，多媒体展示课程内容：

·模拟情景练习：

角·掌握：

①病人出院前、后的护理；②病人色扮演（出院指导和出院后有关文件及床单位的处理。

出院病人护宣教）2

·了解：

病人出院方式。

理·用云平台练习题库教学要求：

进行考核、评价·能对出院病人进行出院指导；·会处理出院病人有关文件及床单位。

·提出问题课程内容：

②担架运送技术；①轮椅运送技术；掌握：

··讲授，多媒体展示③平车运送技术。

·模拟情景练习：

角·了解：

人体力学的应用原理。

色扮演

教学要求：

病人运送法4

·用云平台进行评价·会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运送及考核病人；·提出问题·在运送病人的过程中正确应用节力原理，体现人文关怀精神。

．

掌握清洁、消毒灭菌的方法

课程内容：

·掌握：

①医院感染的主要因素及分类；②清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方法。

·了解：

①医院感染的概念；②医院日常清洁、消毒、灭菌工作。

教学要求：

灭菌工作消毒、·具备进行医院各项清洁、

·讲授，多媒体展示·参观手术室·用云平台进行评价及考核

掌握无菌技术基本操作

的能力；会根据物品的性质选择和使用合适的化学·消毒剂；·操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。

课程内容：

无菌区域、无菌物品、·掌握：

①无菌技术、②无菌技术操作原则及操作非无菌区域的概念；方法。

教学要求：

·提出问题·讲授，多媒体展示·画图展示·小组讨论：

病案分析·观看视频

及洗手法

能规范进行六项无菌技术基本操作和洗手·法；不违反无菌技术·在护理技能操作过程中，操作原则。

课程内容：

隔离区域的设置和掌握：

·①隔离的概念、划分；②隔离消毒原则和隔离技术操作法。

·实训练习·指导评价·用云平台进行评价及考核·提出问题·讲授，多媒体展示·画图展示·小组讨论：

病案分

掌握常用隔离技术

·熟悉：

隔离的种类及措施。

·了解：

传染病分类：

甲类、乙类（新增甲）、丙类（新增手足口）。

型H1N1教学要求：

·能规范穿、脱隔离衣、手的消毒；不污染清洁会正确戴口罩和使用避污纸，·区；·能根据不同的隔离要求设置隔离单位。

．

析·观看视频·实训练习·指导评价·用云平台进行评价及考核·提出问题

掌握供应中心物品的保养及职业防护

课程内容：

·熟悉：

①医疗废物的分类、收集；②护理职业防护的管理措施。

②供应室的布·了解：

①医院感染的概念；局及大致工作流程。

教学要求：

·能认识医院感染的促发因素及其危害；能明确护理人员在预防和控制医院感染中·的作用和责任。

课程内容：

·掌握：

①卧位的名称、姿势及适应范围；③疼痛的概②帮助病人更换及移动卧位的方法；

·讲授·小组讨论：

病案分析·用云平台进行评价及考核·提出问题

掌握疼痛患者的护理、舒

④保护病人安全的措施⑤念和疼痛病人的护理；各种保护具的使用方法及注意事项。

②疼痛的原因和影①卧位的性质；·熟悉：

③使用保护具的目的和高危病人响疼痛的因素；（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。

①舒适与不舒适的概念和导致不舒·了解：

④适的原因；③止痛泵的应用；②疼痛的机制；影响安全的因素。

教学要求：

能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥移·

·讲授，多媒体展示·小组讨论：

病案分析·角色扮演（帮助病人更换及移动卧位）

适卧位与安全

动病人，体现对病人关怀、爱护；·动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适；·能进行促进舒适的健康教育；对不同性质·能正确对病人疼痛实施评价，的疼痛进行有效护理；心理护理等方法缓解病人的疼会用药物、·痛；·有针对性地进行疼痛相关知识的健康教育；·能有效预防医源性损伤的发生；

·实训练习·指导评价·用云平台进行评价及考核·提出问题

·具有对高危病人应急处理的能力；（床档、能有正确实施保护病人安全的措施·约束具等）。

．

掌握患者晨晚间护理

课程内容：

·掌握：

①常见的睡眠障碍与护理措施；②满足病人活动需要的护理措施。

·熟悉：

①休息的条件；②晨晚间护理。

·了解：

①休息与活动的意义；②影响休息与睡眠的因素；③活动受限的原因及对机体的影响；④满足病人活动需要的评估及常见的护理问题。

教学要求：

·讲授，多媒体展示

·实训练习·指导评价·用云平台进行评价及考核

掌握口腔头发皮肤清洁护理

·具备促进病人休息与睡眠的护理知识；·会评估病人的睡眠质量；·能为病人创造有利于睡眠的环境；·能对常见的睡眠障碍采取有效护理措施；·能常规进行晨、晚间护理。

课程内容：

③皮②头发护理；掌握：

①特殊口腔护理；肤护理；④压疮的预防及护理。

·熟悉：

①床上梳发、洗发；②床上擦浴及背部护理；③压疮飞评估、易发人群及好发部位。

②沐浴·①一般病人口腔卫生指导；了解：

法。

教学要求：

·会进行口腔卫生的评估；·能为一般病人进行口腔卫生指导；能按照操作程序正确为病人进行特殊的口·腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质；具备能为不能自理的病人进行床上洗发，·细心、耐心等良好的心理品质；·头发护理操作中不发生感冒或受凉；·能为病人进行预防压疮的健康教育；·会床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适；在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁卫·生及完好状况，预防并发症发生。

．

·提出问题·讲授，多媒体展示PBL·教学方法·实训练习·指导评价·自我评价·用云平台进行评价及考核·提出问题

掌握卧床病人更换床单法

课程内容：

掌握：

①帮助病人更换及移动卧位的方法；②保护病人安全的措施；③各种保护具的使用方法及注意事项；（如使用保护具的目的和高危病人·熟悉：

坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。

·了解：

影响安全的因素。

教学要求：

·具有对高危病人应急处理的能力；（床档、能有正确实施保护病人安全的措施·约束具等）。

课程内容：

原·掌握：

①医院饮食的种类、使用范围、则及用法；②一般饮食护理；③出入液量的记录。

·讲授，多媒体展示

·实训练习·指导评价·自我评价·用云平台进行评价及考核·提出问题·讲授，多媒体展示·小组讨论：

病案分析

1314

掌握医院饮食与营养的护理掌握特殊饮食护理

·了解：

①饮食与营养对人体健康的意义；②饮食与营养状况评估。

教学要求：

·能对一般病人进行基本饮食的指导；·能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施；·具有为住院病人提供饮食护理的能力；·具有为病人进行饮食与营养指导的能力。

课程内容：

·掌握：

鼻饲技术。

·熟悉：

①要素饮食；②一般饮食护理；③出入液量的记录。

教学能力：

·具有为病人进行饮食与营养指导的能力；·能正确完成鼻饲操作；·能验证胃管是否在胃内。

·任务驱动教学·实训：

演示、练习、考核·角色扮演（饮食护理）·用云平台进行评价及考核·提出问题·讲授，多媒体展示·小组讨论：

病案分析·任务驱动教学·实训：

演示、练习、考核·角色扮演（饮食护理）·用云平台进行评价及考核·提出问题．

掌握病人排尿异常的护理

课程内容：

②排尿异常的·掌握：

①正常尿液的评估；护理；③导尿术和留置导尿术。

·熟悉：

影响排尿的因素。

·了解：

诱导排尿法。

教学要求：

·能对病人排尿活动进行评估；女病人的导尿和留置导尿·能正确实施男、操作及膀胱冲洗；方法正确，·操作中严格执行无菌操作原则，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

·讲授，多媒体展示·图片展示·小组讨论：

病案分析·观看视频·实训：

演示、练习、考核·角色扮演（体现人文关怀）·用云平台进行评价及考核

掌握病人排便异常的护理

课程内容：

掌握：

①正常粪便的评估；②排便异常的·操作方法及注意事护理；③各种灌肠法的目的、项。

·熟悉：

影响排便的因素。

·了解：

简易通便的方法。

教学要求：

·能对病人排便活动进行评估；·能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操作；

·提出问题·讲授，多媒体展示·图片展示

·对比教学（各种灌肠法）·小组讨论：

病案分析·观看视频·实训：

演示、练习、考核·角色扮演（体现人文关怀）

掌握冷疗技术

·操作中严格执行无菌操作原则，方法正确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

课程内容：

②各掌握：

·①冷疗法的禁忌和注意事项；种临床常用冷疗的方法。

①冷疗的目的及影响冷热效果的因·熟悉：

素。

·了解冷疗法的生理效应。

教学要求：

具有合理使用冷疗技术为病人健康服务的·

·用云平台进行评价及考核

·提出问题·讲授，多媒体展示

·启发教学·对比教学

·演示操作·模拟实训练习·小组讨论：

病案分析·用云平台进行评价

及考核能力：

会使用冰袋、冰帽，放置部位适宜、方法·提出问题正确；会温水、乙醇擦浴，手法、部位正确，降

掌握热疗技术

温效果好。

课程内容：

·掌握：

①热疗法的禁忌和注意事项；②各种临床常用热疗的方法。

①热疗的目的及影响冷热效果的因熟悉：

·素。

教学要求·了解热疗法的生理效应；具有合理使用热疗技术为病人健康服务的·

·讲授，多媒体展示·启发教学·对比教学·演示操作·模拟实训练习·小组讨论：

病案分析

生命体征的

会使不发生烫伤等意外；能力：

会使用热水袋，用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，不发生烫伤等意外；坐浴时温度、·能指导病人进行温水坐浴，间适宜。

课程内容：

·掌握：

①异常体温的观察、测量、护理及注意事项；②脉搏、呼吸、观察、测量、护理及测量、注意事项；③异常血压的观察、护理及注意事项。

·熟悉：

①正常体温的生理变化，体温计的②正常脉搏、呼吸及其生理变消毒与检查方法；化；③影响血压的因素。

·了解：

①体温的产生与调节；②血压计的

·用云平台进行评价及考核·提出问题·学生讲授（锻炼学生），多媒体展示·启发教学·小组讨论：

病案分析·综合情景训练·融入式角色扮演

观察与护理

种类与构造。

教学要求：

·能正确能为病人测量体温（口温、腋温、肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人；·能对体温异常病人进行护理；·能正确能为病人测量脉搏、呼吸；·能正确能为病人测量血压，判断测量结果并记录，做到关心病人；做到关心病·会正确判断测量结果并记录，人。

．

·模拟演练操作（生命体征测量）·实训练习·学生自评·教师考核

·用云平台进行评价及考核

·提出问题

课程内容：

·掌握：

①用药原则；②处方常用外文缩写。

·熟悉：

①影响药物作用的因素；②药物领药物保管要求；③口服给药的评估、摆取方法，

·案例导入·讲授，多媒体展示·小组讨论：

病案分析

掌握给药护理

药、发药和发药后用物处理。

·了解：

给药的护理程序。

教学要求：

·会按药物的性质、种类进行药物保管；·能指导病人正确用药；·会口服给药，方法、时间正确；给药过程中严谨求实，·认真观察病人用药后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依据。

课程内容：

·掌握：

皮内、皮下注射、肌内注射、静脉

·情景演示角色扮演（各种给药护患沟通）·操作演示·实训操作练习·用云平台进行评价及考核·提出问题

·案例导入

·讲授，多媒体展示

·小组讨论：

病案分析

·情景演示

2学时

掌握药物抽吸法及常用注射法

注射的目的、体位、部位、方法和注意事项。

·熟悉：

注射的原则、注射药物的查对。

教学要求：

·能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射，要求部位、进针深度正确；·能熟练准备注射物品，正确抽吸药液。

角色扮演（各种注射时护患沟通）·观看视频·操作演示·实训操作练习·学生自评·教师考核·用云平台进行评价及考核．

掌握药物过敏试验方法及局部给药方法

课程内容：

·掌握：

①超声雾化吸入法的目的、方法及③药物过注意事项；②过敏性休克的处理原则；敏试验的方法；④TAT脱敏注射法。

熟悉：

①超声雾化吸入法的原理；②过敏·性休克的临床表现及预防。

·了解：

过敏反应的原因。

教学要求：

·能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好；·能配制常用过敏药物的过敏试验液，做到剂量准确；注入剂量准间隔时间、·能进行脱敏注射，

·案例导入

·讲授，多媒体展示·小组讨论：

病案分析·情景演示（过敏性休克处理措施）·观看视频·操作演示·实训操作练习

·学生自评·教师考核

掌握静脉输液技术

确；并正确判断试验结·能进行药物过敏试验，果。

课程内容：

①静脉输液的目的和适应症、用物·掌握：

常用部位及操作步骤；准备、②输液反应及其防治；③静脉留置针的操作方法。

穿刺技术及“输液港”的应用·熟悉：

PICC范围。

·了解：

颈外静脉、锁骨下静脉插管输液法的目的、部位。

教学要求：

·会静脉输液，能正确调节滴速、处理输液故障；

·用云平台进行评价及考核·讲授，多媒体展示·画图列表·任务驱动教学·小组讨论：

病案分析·观看视频·综合情景训练、角色扮演·实训操作练习·学生自评

··教师考核能观察输液反应，判断出现的问题并及时处置；·用云平台进行评价

·会使用微量注射泵和输液泵，能正确调节及考核注射速度。

课程内容：

·讲授，多媒体展示

·实物展示·掌握：

输血操作方法，输血前的准备，输掌握静脉输血反应及其防护。

·任务驱动教学液与输血技2

·熟悉：

输血的目的和适应症。

·小组讨论：

病案分术·了解：

血型、交叉配血试验、血液制品的析种类及特点。

·观看视频．

掌握标本采

教学要求：

·能采集交叉配血标本，确保人、单、管正确；·会检查血液制品的质量，做到两人检查，三查八对；

·能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，排除输血过程中出现的故障；

·能发现和处理输血反应。

课程内容：

·掌握：

①标本采集的原则；②静脉血标本、尿标本和粪标本采集的方法。

·熟悉：

痰标本、咽拭子标本采集法。

①标本采集的意义、呕吐物标本采了解：

·②标本采集及真空负压管的不同颜色的意集法；义。

·综合情景训练

·指导评价·用云平台进行评价及考核·讲授，多媒体展示

·实物展示·小组讨论：

病案分析

2526

集技术危重病人的病情观察及

教学要求：

·具备各种标本采集的基本知识；

·具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能力；·会正确采集血、尿、粪标本；能根据不同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防腐剂；·细致、认真，做好查对工作，标本及时送检，确保标本质量。

课程内容：

·掌握：

①抢救物品“五定”的内容；②鼻中心供氧及氧气筒给氧法；③导管及面罩吸氧、中心吸引吸痰法；④吸氧和电动吸引器吸痰法、吸痰的注意事项；⑤洗胃法、简易呼吸器的使用。

·熟悉：

①病情观察的内容；②洗胃的目的和常用洗胃溶液；③危重病人的基础护理；④供

·观看视频·操作演示·指导评价·用云平台进行评价及考核·讲授，多媒体展示

·观看录像、视频·小组讨论：

病案分析·参观模拟ICU病房

护理

氧的装置及其作用；⑤缺氧程度的判断、缺氧的种类和氧疗效果的判断。

·了解：

①病情观察的方法；②抢救工作的管理与抢救设备；③人工呼吸机的使用方法；④危重病人的心理护理。

教学要求：

·会观察病人病情的变化；

·能进行氧气流量的计算；

·熟练进行吸氧、吸痰的操作；

·会正确选择、使用洗胃液；

·能对危重病人实施有效的护理措施，预防并发症。

课程内容：

·掌握：

①临终关怀的概念、濒死及死亡的

掌握临终病人的护理

定义、脑死亡的标准；②临终病人的心理变化和护理。

①死亡过程的分期；·熟悉：

②临终病人的生理变化和护理。

·了解：

①临终关怀的理念、安乐死、临终病人家属的护理；②尸体护理的目的。

·教学要求行为，判断其心·能根据临终患者的情绪、理反应分期；·能为临终病人及家属提供护理；·能利用模拟人完成尸体护理。

课程内容：

①病案的记录要求；·掌握：

②体温单的绘制；③医嘱的种类及处理方法。

②特别护理记①出入液量的记录；·熟悉：

·讲授，多媒体展示

·PBL教学·观看录像·模拟情景练习：

角色扮演（出院指导和宣教）观看视频模拟演练：

演示尸体护理技术，练习·讲授，多媒体展示

·出示医疗文件和病历：

指导学生处理医嘱

掌握医疗及护理文件的记录

录单的记录内容及方法；③病室报告的书写顺序。

①病案的重要性及其管理；了解：

②医嘱·的内容；③交班的内容；④护理病案的使用。

教学要求·能正确进行护理文件的记录；·能正确处理医嘱，做到准确、及时；·能按要求正确绘制体温单。

·提供病例：

学生练习体温单绘制、评价指导

四、课程实施建议

（一）教材选用

根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《护理学基础》教案。

（二）教学建议

1、教学方法采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL教学法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成职业能力。

2、教学手段运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。

如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据对学生所学知识教学考核及评价。

（三）教学评价

1、分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言等）融合到技能考核当中。

成绩综合评定：

百分制评定成绩，计入学籍档案。

其中理论考试占总成绩的70%，技能考核占总成绩的30%。

2、采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。

3、注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。

（四）课程资源的开发与利用

充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。

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贵州省人民医院护士学校护理教研室．

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