精选教育教科版小学一年级数学下册 第七单元《表内乘法一》教案doc.docx

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精选教育教科版小学一年级数学下册第七单元《表内乘法一》教案doc

　　　　　　　　　　　　　七、表内乘法

（一）

　　　　　　　　　　　　　　1、乘法的初步认识

　　　　　　　　　　　　　第一节：

乘法的初步认识

教学　时间：

教学　内容：

102页例1，完成103页的做一做的第1题和练习二十的1题

教学目标：

知　　　识：

使学生知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

能　　　力：

能口述乘法算式的表示意义。

教学重难点：

知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、口算

30+50　　70-30　　40+6　　78-8

20+45　　4+3+2　　2+2+2　　3+3+3+3

2、2+2+24+3+23+3+3

有几个加数？

加数相同？

二、新授

1、教学例1

（1）师生动手操作

2个2个地摆花，摆3次：

2+2+2　　　　　2×3＝6

（2）学生用小正方形摆4个3

每次摆几个正方形？

摆了几个？

求4个3是多少？

用加法怎样列式？

（3）让学生用小圆形摆5个4，摆完以后，先让学生写出加法算式

（4）小结：

求3个2相加得多少？

4个3、5个4分别相加是多少都可以用连加法计算，这就是今天要学习的新方法－－乘法。

（5）教学乘法算式的读法及所表达的意思。

提问：

3＊4怎样读？

表示什么意思？

4*5呢？

2、引导学生把乘法算式和加法算式加以比较。

三、达标测评

1、103页的做一做

2、练习二十二中的第1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第二节：

乘法算式中的各部分名称

教学　时间：

教学　内容：

103页例2和做一做第2题及练习二十二的2－5题。

教学　目标：

知　　　识：

使学生进一步理解乘法的意义掌握乘法算式。

能　　　力：

掌握乘法算式的写法和读法。

教学重难点：

会读、写乘法算式。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、看图说出加法算式，再说出乘法算式

2、把加法算式改成乘法

5+5+5　　　2+2+2　　　7+7+7+7　　　3+3+3+3

二、新授

教学例2

一个一个的出示气球图1个5、2个5、3个5、要求4个5是多少？

用加法算式怎样列式?

乘号后写几？

怎样列式3个5是多少？

　5*3＝20读会各部分名称：

被乘数、乘数、积

三、达标测评

1、说出例1中乘法算式各部分的名称

2*3＝6　　3*4＝12　　4*5＝20

2、103页的做一做的第2题

四、小结

五、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　第三节：

乘法的初步认识的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十地的6－10题

教学　目标：

知　　　识：

通过　练习使学生明确知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能　　　力：

能正确的列出乘法算式。

教学重难点：

知道乘法的含义和乘法算式中的各部分名称。

能正确的列出乘法算　　　　　　　　　式。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习

1、

根据摆出的图形，说出相同的加数是多少？

有几个相同的加数？

再写出加法算式，根据加法算式写出乘法算式，最后读出乘法算式。

2、观察下列各图，哪些能列乘法算式，为什么？

3、说出4*3＝12和2*5＝10所表示的意义并指出各部分名称。

二、练习

1、做一做练习二十二第6题

2、做练习二十二第7－10题

3、游戏

（1）教师拍手，学生口答列式

（2）每次拍3下拍4次

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　2、2－6的乘法口决

　　　　　　　　　第一节：

2、3、4的乘法口决　　　　

教学　时间：

教学　内容：

106页－107页练习二十三第1题

教学　目标：

知　　　识：

使学生知道2、3、4的乘法口决的来源初步记住2、3、4的乘法口决，　　　　　　　　会计算4以内的两个数相乘。

能　　　力：

能熟记2、3、4的乘法口决。

教学重难点：

会计算4以内的两个数相乘。

能熟记2、3、4的乘法口决。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

把下列算式改写成乘法算式

2+2　　3+3　　3+3+3

4+4　　4+4+4　　4+4+4+4

5*4　　4*5各表示什么意义

5*4＝20各部分名称叫什么？

二、新授

1、2*2这个算式中乘号前面的2表示什么？

后面的2呢？

2*2表示什么？

3、教学例3

4*2＝8

4、“1个几的乘法口决”2个2是4　　1个2是几？

三、达标测评

做一做　　做练习二十三第1题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　第二节：

一句口决可以用于两个乘法算式的计算

教学　时间：

教学　内容：

107页例4和108页的做一做及练习二十三的2－4题

教学　目标：

知　　　识：

使学生知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计　　　　　　　　　算。

能　　　力：

提高学生运用乘法口决的熟练程度。

教学重难点：

知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计算。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

背诵1－4的乘法口决。

二、新授

1、教学例4

（1）让学生用8个小圆片摆两行启发学生边摆圆片边想要算一共有多少个圆片，有几种算法。

（2）引导学生先横看再竖看，然后让学生自己将结果填上。

（3）让学生两个乘法算式有什么不同点和相同点？

小结：

交换被乘数和乘数的位置，它们的积不变。

2、教师让学生用8个小圆片摆2行，先横看，再竖看，各有什么结果？

小结：

两个一位数相乘都可以用一句口决。

三、达标测评

108页的做一做　　练习二十三的2－4题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　第3节：

2、3、4的乘法口决练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十三5－9题

教学　目标：

知　　　识：

使学生熟记2、3、4的乘法口决，能够比较熟练地口算4以内的两个数　　　　　　　　相乘。

能　　　力：

提高口算能力。

教学重难点：

比较熟练地口算4以内的两个数相乘。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习

1、教师出示学过的乘法口决表，指名横背竖背、拐弯背。

2、教师板书：

“二四得八”要求全班学生用小棒摆出这句口决的实物图，学生可能有多种摆法。

提问：

这是几个几？

相同的加数是几？

有几个相同的加数？

加法算式和乘算式应怎样列？

让学生一一回答。

二、练习

1、做练习二十三的第5——9题

第五题是加法和乘法对比题

第7——9题要求学生独立完成

三、作业、熟记口诀

四、板书设计

教后经验与失误分析：

第四节、乘加、乘减

教学　时间：

教学　内容：

教科书第110页练习二十四

教学　目标：

知　　　识：

使学生初步学会计算乘加与乘减式题

能　　　力：

类推出乘减式题的计算方法、培养学生的思维能力

德育目标：

动脑类推计算方法

教学重难点：

类推出乘减式题的计算方法、培养学生的思维能力

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、教师让学生背诵已学过的乘法口诀

2、口算（只写得数）

4×22×31×13×11×43×32×24×31×23×23×41×32×44×12×1

3、每一句乘法口诀写两个乘法算式

三四十二二三得六一二得二

二、新授

1、教学例5

3+3+3+2=113×3+2=11

把例5的图变为3个盘子里各放四个绦子，另一个盘子里放3各桃

4+4+4+3=154×3+2=15

2、教学例6

4×3-2

⑴、先算什么？

⑵、集体讲评

三、达标测评

1、110页做一做

2、练习二十四的第1——4题

四、作业

五、板书设计

教后经验与失误分析：

第五节：

5的乘法口决

教学　时间：

教学　内容：

112页例7和做一做中的1、2题练习二十五的1－3题

教学　目标：

知　　　识：

理解和记忆乘法口决，培养学生的思维的能力　。

能　　　力：

使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决，

德　　　育：

学习中养成多动脑多记忆的好习惯。

教学重难点：

使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决，

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、大家一起背1－4的乘法口决

2、师生对口令

二三（　　）　二二（　）　一三（　　）　　　四四（　　）

一四（　　）　三四（　　）　　二四（　　）　　　三三（　　）

3、口答

（1）3个4相加，用乘法算的算式是（　　）和（　　）。

（2）一个因数是3，另一个因数是2，积是（　）。

　　算式：

（　　　　　　　）口决（　　　　　　　）。

二、新授

1、教学例7、

　　5×1＝5　　　5×2＝10

2、揭示课题

3、巩固口决

（1）读一读　　　

（2）说说每句口决　　（3）齐背口决

三、达标测评

1、摆小棒：

5×1＝5　　　5×2＝10

2、用开火车的形式说一说乘法算式和5的乘法口决。

3、　　　　　　　

4、让学生做练习二十五的1－3题

5、①一只手5个指头，2只手有几个指头？

　②4个5分币，一共有多少钱？

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第六节：

5的乘法口决的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十五的第4－8题

教学　目标：

知　　　识：

使学生熟练1－5的乘法口决，进一步理解交换被乘数和乘数的位置积　　　　　　　　不变。

能　　　力：

能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。

教学重难点：

能根据一句口决写出两个算式并熟记算乘加乘减混合式题。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体（乘法口决表）

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

1、集体背1－5的乘法口决

2、指名背1－5的乘法口决

3、4×3＝　　　3×2＝　

　3×4＝　　　2×3＝

口决：

　　　　口决：

4、下面每句口决，可以写出哪几个乘法算式

二四得八　　　一五得五　　　四四一十六

三四十二　　　二二得四　　　三五十五

5、做练习二十五4、5题做完后集体对

6、课间活动

7、做练习二十五的6、7题

8、做练习二十五的第8题

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第七节：

乘法应用题

教学　时间：

教学　内容：

第114页例8例9第115页做一做中的题目和练习二十六的第1、2题。

教学　目标：

知　　　识：

使学生了解乘法应用题的结构，学会根据乘法的意义列式解答。

能　　　力：

培养学生分析乘法应用题的能力。

教学重难点：

学会根据乘法的意义列式解答。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、看卡片，说得数

2、看题列乘法算式

（1）4个2相加多少？

（2）5个3相加是多少？

二、新授

1、出示例8

题目讲了一件什么事情？

2、第一个已知条件是什么？

第二个已知条件是什么？

4×3＝12（棵）

3、小结：

求3个4，所以用乘法。

4、揭示课题

5、教学例9

（多媒体）出示例9

①第一个已知条件是什么？

②第二个已知条件是什么？

③出示问题

三、达标测评

练习二十六第1、2题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　第八节：

乘法应用题的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十六第3－7题

教学　目标：

知　　　识：

使学生熟悉乘法一步应用题的结构，会解答求相同加数和的乘法的应　　　　　　　　用题。

能　　　力：

培养学生分析应用题的能力。

教学重难点：

会解答求相同加数和的乘法的应用题。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

1、师生对口令把口决说完整

二五（　　）　　四五（　　）　　四四（　　）　　三四（　　）

二三（　　）　　五五（　　）　　一五（　　）　　三五（　　）

2、说说第个式子所表示的意思和用哪句乘法口决

　　4×35×2

3×42×5

3、应用题

（1）小明做数学题，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？

提问：

这道题求什么？

2个5的和是多少？

怎样列式？

（2）小明做数学题，做了2行，每行做5道，一共做了多少道？

（3）比较上面两应用题。

小结：

4、做练习二十六的第3-7题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

第九节的乘法口决和乘法应用题的综合练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习二十六8-12

教学　目标：

知　　　识：

巩固1-5乘法口决

能　　　力：

通过区分加法应用题和乘法应用题使学生进一步掌握乘法应用题的结构。

教学重难点：

掌握乘法应用题的结构。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习.乘法口.决

1、检查3名学生记乘法口决情况。

2、对口令

3、做练习二十六的第8题

二、乘法应用题的练习出示练习二十六的第9题

提问：

这道题的已知条件是什么？

问题是什么？

指名读

（2）题，并说出已知条件和问题再提问，这两道题有哪些相同的地方有哪些不同的地方。

用学具摆出来。

让学生在自己的书上列式。

小结：

从这两道题可以看出，我们在做应用题时不能只看问题是求一共是多少就用乘法，或用加法，而应该认真分析题目，如果已知条件相同的加数和相同加数的个数才可以用乘法，如果已知的是不相同的加数和就只能用加法计算。

三、达标测评

做练习二十六10题、11题。

编题练习

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第十节：

6的乘法口决

教学　时间：

教学　内容：

例10和做一做的1、2题练习二十七的1－3题

教学　目标：

知　　　识：

使学生理解6的乘法口决的意义。

能　　　力：

熟记6的乘法口决。

教学重难点：

熟记6的乘法口决。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、大家齐背1－5的乘法口决

2、把乘法口决写完整

（　　）五十五　　三（　　）十二　　（　　）四得八　　（　　）四十六

四（　　）二十　　（　　）五一十　　（　　）三得九　　五（　　）二十五

3、列式计算

①5个3是多少　？

②4个5是多少？

再加一个5是多少？

4、准备题

每次加6，把得数填在空格里

二、新授

1、教学例10

问：

一只蝉有几条腿，1个6是多少？

6×2＝12　　二六十二　　　6×5＝30　　　五六三十

6×3＝18　　三六十八　　　6×6＝36　　　六六三十六

6×4＝24　　四六二十四　　6×7＝42　　　六七四十二

三、达标测评

领背、按顺离背、对口令

做一做　　做练习二十七的1－3题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　第十一节：

6的乘法口决的练习课

教学　时间：

教学　内容：

练习　二十七的第4－9题

教学　目标：

知　　　识：

使学生进一步理解6的乘法口决的意义。

能　　　力：

熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式。

德　　　育：

认真学习，增强记忆。

教学重难点：

熟记口决，会用一句口决算有关的两个乘法算式

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、口算

6×1　　6×4　　1×2　　5×4

6×2　　6×5　　4×2　　3×1

6×3　　6×6　　2×3　　3×4

二、根据口决说出两个乘法算式　

二四得八　　三五十五　　　一三得三　　　四五二十

三四十二　　二五一十　　　三六十八　　　四六二十四

三、在○里填上＋、＿或×

4○4＝8　　3○3＝9　　6○6＝36　　4○4＝16　　3○3＝6　　

6○6＝12　　4○4＝0　　3○1＝2　　4○2＝8

四、送信

2×2　　　1×6　　　3×4　　　　4　　6　　　

4×2　　　6+6　　　2×4　　　　8　　12

4×1　　　12－4　　　2+2　　　

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　第十二节：

给乘法应用题提问题和填条件

教学　时间：

教学　内容：

120页和121例12　练习二十八中第1、2题

教学　目标：

知　　　识：

通过给应用题提问填条件帮助学生理解应用题的结构和数量关系。

能　　　力：

培养学生对应用题的分析理解能力。

教学重难点：

理解应用题的结构和数量关系。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、多媒体

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、前提测评

1、同学们做了35朵花，布置“数学园地”用去20朵。

（　　　）？

（口头提出问题，再解答）（　　　　）口答（　　　　）

2、小兰画10朵花，（　　　　）一共画了多少朵花？

（口头填条件，再解答）（　　　　）口答（　　　　）

二、新授

1、教学例11

（1）还剩多少朵花？

（2）一共做了多少花？

（3）一共用了多少张纸？

小结要点：

（1）应用题的条件和问题有联系的？

（2）选错问题，就不合题意。

2、做一做

3、教学例13

这道题知道什么？

还缺少什么？

求什么？

还要知道什么？

三、达标测评

1、121页做一做　　练习二十八第1、2题

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　第十三节：

6的乘法口决和乘法应用题的综合练习

教学　时间：

教学　内容：

练习二十八的3－7题和121的数学游戏

教学　目标：

知　　　识：

通过综合练习进一步提高6以内两个数相乘的计算和解答应用题的能　　　　　　　　力。

能　　　力：

能正确解答应用题

教学重难点：

正确解答应用题

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

1、乘法口决比赛　

2、看乘法式题卡片写得数

3×2　　　4×4　　　3×6　　　2×2　　　6×5

3×4　　　6×6　　　2×4　　　2×6　　　1×6

3、先把有关的条件和问题连起来，再计算

妈妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？

妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？

4、口头提出问题或条件再算出来

①6个少先队员做纸花，每人做4朵（　　　　）？

②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（　　　　）？

5、做一做练习二十八的第3－7题

6、做书上121页下面的数学游戏

四、板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　　　　　3、整理和复习

第一节：

乘法的初步认识伋2－6的乘法口决的整理和复习

教学　时间：

教学　内容：

123－124页第1－5题和练习二十九的1－3题

教学　目标：

知　　　识：

复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。

引导学生发现乘法口　　　　　　　　决表的排列规律，初步培养学生的分析综合能力。

能　　　力：

通过2－6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习，提高学生的计算　　　　　　　　能力。

教学重难点：

能快速准确的进行计算。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习1－6的乘法口决：

出示表，找规律

二、看谁算得又快又对

三、乘法的意义

1、看图列出加法和乘法算式　

△△　　△△△△　加法算式：

　　　　乘法算式：

▲▲▲　　▲▲▲　　▲▲▲加法算式：

　　　　乘法算式：

四、做124第5题

想：

四（　　）二十四因为四六二十四，所以括号里填六

五、复习填括号练习

1、做124第4题　　　2、做练习二十九第2题

板书设计

教后经验与失误分析：

　　　　　　　　　　第二节：

乘法应用题的整理和分析

教学　时间：

教学　内容：

124的第6、7题，练习二十九的第4－6题。

教学　目标：

知　　　识：

进一步熟悉乘法应用题的数量关系

能　　　力：

提高学生分析问题解决问题的能力。

教学重难点：

能正确分析应用题的数量之间的关系。

突破方法　：

讲解法、练习法

教　　　具：

小黑板、投影机、

　　　　　　　　　　　教　学　过　程

一、复习

1、口算

3×3　　　4×5　　　6×2　　　30-7

3+3　　　5×4　　　1×4　　　48-2

2、做124页的6题

3、练习二十九的第4、5题

4、练习二十九的第6题

5、练习二十九的第7题

6、做练习二十九的后面的思考题

二、达标测评

①学校买来4只小篮球，每只6元（　　　　）？

②学校买来4只小篮球，（　　　　）共买多少只？

③用两种方法解答

小方小明和小光各有5张邮票，他们一共有几张邮票？

三、板书设计

教后经验与失误分析：