新人教版八年级物理上册第四章光现象第五节光的色散.docx

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新人教版八年级物理上册第四章光现象第五节光的色散

第四章光现象

第五节光的色散

1课时新授课

单位：

级索中学姓名：

王爱华

使用日期：

2013年12月02日

一、教学目标-+

1．知识与技能

（1）了解光的色散现象。

（2）知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。

（3）初步认识红外线、紫外线及其它们的应用。

2．过程与方法

通过探究光的色散和不同色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。

3．情感态度与价值观

（1）观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。

二、教学重点难点

1．重点：

光的色散、色光的三原色，红外线、紫外线的应用。

2．难点：

能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。

三、教学方法：

三环节三为主

四、教具：

多媒体、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。

五、课型：

新授课

六、课时安排：

1课时

七、教学过程：

（一）复习提问，引入新课

请同学回忆前一节学习的内容，回答：

光的折射时遵循什么规律？

（学生回答，教师总结）

光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面内，折射光线、入射光线位于法线的两侧。

折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）。

当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角。

当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。

在折射时光路是可逆的。

[简单记为：

三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）]。

[思考]白光射到玻璃后会出现什么现象？

（学生猜想）

[多媒体展现图片]以下这些你见过吗？

[思考]你见过彩虹吗？

它们是怎样产生的？

你画过这样美术作品吗？

这些漂亮的作品是怎样画出来的？

[引入]同学们今天学完第四节　光的色散（板书）就能完整回答这些问题。

（二）进行新课

[想一想]太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？

（大家猜猜看）

我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？

1、光的色散

同学们看课本图4－30实验，看到了什么现象？

是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。

[演示]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象（屏离棱镜不要太远）。

照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边（两个棱镜要靠得近些），让学生观察在白屏上又能看到什么?

8

[现象]

（1）在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

（2）在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

[分析]引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。

师生共同活动得出：

[结论]

（1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。

（2）太阳光（白光）通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。

白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

（3）光的色散的原理：

光的折射。

现在同学们清楚了彩虹是怎样形成的吧？

[多媒体播放彩虹的形成]

[提问]白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎样呢？

2、色光的混合，色光的三基色

[提问]假如你们班级要开晚会？

你们将如何处理灯光？

[提示]用一些彩色纸把日光灯包住，使班级更加绚丽多彩。

[多媒体演示]请同学们看演示色光的混合，填些下表：

色光的混合

色光

红绿

红蓝

绿蓝

红绿蓝

色光的混合

黄色

品红色

青色

白色

[想一想]彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?

你们见过彩电和计算机吗？

[做一做]教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

[提问]同学们看到了什么？

（学生说出现象）

[现象]通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光的适当混合而得到的。

这三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。

用手电筒（白光的）照射有颜色的薄膜纸，看看透过什么颜色的光。

师生共同活动分析得：

（1）透明体只能透过与其颜色相同的色光。

（2）

（2）红、绿、蓝三种颜色叫做色光的“三基色”。

（3）利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。

（4）

在前面，我们看到的美术作品是怎样画出来的？

请同学们阅读课文，思考什么是“颜料的三原色”？

3、颜料的混合，颜料的三原色

[点拨]

颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的混合。

你们喜欢作画吗？

那调色可就是一个重要的环节，颜料的混合与色光的混合规律是否相同呢?

[做一做]

请同学们拿红、黄、蓝三种中的两种水彩作单色颜料，拿毛笔分别蘸上两种水彩在白纸上混合以实现颜料的混合，观察白纸上呈现的颜色，填写下表

颜料的混合

颜料混合

红黄

红蓝

黄蓝

混合后可看到的颜色

橙色

紫色

绿色

红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色？

（黑色）

[比较]颜料的三原色与色光的三基色

①颜料的三原色为红、黄、蓝；而色光的三基色为红、绿、蓝。

②它们混合的原理不同颜料的混合原理是：

两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了；色光的混合原理是：

两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。

③三基色光混合后为白色；三原色颜料混合为黑色。

大自然界中色彩种类很多，不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的，见到红、黄、橙暖色，会想到什么？

火或太阳；见到蓝、紫、绿等冷色，又会想到什么？

水或草地。

冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。

[练习]

[练习]

1、在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她（D）

A．全身呈绿色

B．上衣呈绿色，裙子不变色

C．上衣呈绿色，裙子呈紫色

D．上衣呈绿色，裙子呈黑色

2、混合颜料的颜色由___组成它的颜料共同反射的色光___决定；如图所示为色光的三基色的示意图，图中的区域1应标__绿__色，区域2应标__白___色。

将红光和绿光同时照射到一张白纸上，则红光和绿光相互重叠区域是呈__黄_色。

3、太阳光照射在白纸上，白纸呈白色，其原因是：

_白纸能反射各种色色光_。

戴蓝色眼镜的人看红纸，纸是__黑_色，原因是___蓝色镜片只能让蓝色通过_。

红光照射到绿纸上，绿纸呈_黑_色，原因是__绿纸吸收红光只反射绿光__。

4红外线

让学生阅读课文，然后回答以下问题：

［师］红外线有哪些特性？

［生］红外线的主要特性是它的热效应，一切物体都在不停地发射红外线.

［师］红外线有哪些应用？

［生甲］物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大增强.人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断.

［生乙］夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪.

［生丙］红外线还可用来进行遥控.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控.

［生丁］利用红外线遥感技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.

［生戊］利用红外线的热作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.

教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息.教师也可以补充以下材料：

红外线位于红光外，它的频率范围在1012Hz~5×1014Hz.一切物体都在不停地辐射红外线.物体的温度越高，辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线.

红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.

由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用.

［补充后教师板书］

1、红外线

1.特性

①红外线的热作用很强.

②红外线穿透云雾的能力很强.

2.应用

①利用红外线加热物体.

②红外线遥感.

③红外线遥控.

（二）紫外线

让同学阅读课文，然后回答问题：

［师］在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线（ultravioletray）.那么紫外线有何特性呢？

［生甲］紫外线的化学作用强.

［生乙］紫外线具有荧光效应.

［生丙］紫外线能杀菌.

［师］紫外线有哪些应用呢？

［生甲］紫外线能促使人体合成维生素D，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.

［生乙］紫外线有荧光作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.日光灯管的管壁上涂的就是一种荧光物质.大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施.

［生丙］紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线消毒.

［生丁］紫外线很容易使照相底片感光.

学生回答后教师给予充分的肯定后讲解.

1.紫外线的频率范围是7.5×1014Hz~5×1016Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见.

2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光.

3.地球上的天然紫外线，来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务.

［教师讲解完后板书］

5、紫外线

1.特性

①紫外线的化学作用很强.

②紫外线的生理作用很强.

③紫外线具有荧光作用.

2.应用

①医用消毒.

②防伪措施.

③生理作用.

[总结]本节课我们学到了什么？

[总结]本节我们学习了：

1、光的色散：

白光是由红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七种色光混合组成的。

2、色光的混合：

透明体只能透过与其颜色相同的色光。

不同的色光混合能产生其它颜色。

三基色：

红、绿、蓝称为光的“三基色”。

3、红外线的特性及应用.

紫外线的特性及应用.