优秀班主任一定要做的几件事1.docx

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优秀班主任一定要做的几件事1

优秀班主任一定要做的几件事_1

一个优秀的班级老师必须做的一些事情

不久前,学校给了我改进的机会.我在该的中小学共有30名教师和教师.我去德克萨斯州参加“班级专业质量改进班”培训.在会议上,几位专家的报告使我们有时突然打开,有时我们笑了,有时叹了口气,有时也哭了.不断听,我不觉得无聊,我不觉得累.这是演讲者的尖锐和声音的魅力,更多的是他们所说的实用性和可操作性.受益匪浅.虽然他们报告的主题并不相同,但每个人都可以非常直接地捕捉它们的共性：

即对班主任和教育工作的奉献和承诺.就我个人而言,这项研究是一个三维塑造,整体建设和整体改进的过程.

下面,我将报告几位专家的内容,结合我20年的班主任工作经验,从课堂活动,课堂文化建设,合作交流,细节管理,按需教学,能力提升,故事教育.惩罚教育,对学生的善意.和你沟通的其他方面,话题是《优秀班主任一定要做的几件事》.

首先,善于开展丰富多彩的课堂活动

一位老师说：

'生活在体育中,道德教育在于活动;教育必须首先发展道德,铸造人的灵魂.课堂活动是最具吸引力的道德教育;课堂活动是道德教育的最佳活动.课堂活动是学生美好生活的起点,课堂活动是学生课堂生活的美好回忆.“医学教育必须'生活',班主任必须利用各种教育活动,在真实生动的教育环境中给学生留下难忘的印象.因此,要注重课堂活动的设计,让学生在各种有意义的活动中获得快乐,体验成功,体验艰辛,从而提高整体素质.例如,受社区“十大”选拔活动的启发,我们可以设计课堂活动以“选择前十名”.“前十名”不是仅仅基于一个标准,而是基于不同的观点,因为“卓越不仅仅是一种表达形式”.在活动中,每个学生都有机会争取“前十名”,这可以极大地激发学生的兴趣,调动学生的积极性并获得良好的成绩.同时,我们也应该认识到课堂活动是最好的系列化.通过精心设计,我们不仅可以使教育成为一项有吸引力的活动,而且可以形成一个整体,使学生能够在活动中“建立一种精神基础”和“布局”.生命的基础'.根据这种思路,每个学期将以一系列活动的形式进行10个阶级的活动,形成一系列从低到高,从浅到深的螺旋周期.

当然,实际工作中遇到很多问题,课堂活动也应与时俱进.例如,今天许多学生都注重佩戴品牌并追求高消费.针对这种情况,我们可以将消费问题作为主题,让学生讨论并引导他们形成正确的消费观,防止盲目比较.再举一个例子,目前只有一个孩子的学生比例很大,他们的自我意识很强,缺乏互助和帮助的责任感.有些学生也有早恋的迹象.针对这些情况,我们可以设定“如何建立真正的友谊”的主题,激励学生建立纯真的友谊,逐步改变学生的自我中心观.

实践证明,对学生进行思想教育和习惯培养比以活动为载体要有效得多.

二是积极构建和谐的阶级文化

班级文化由教师和学生共同创造.它主要体现在三个层面：

1.阶级文化的明确方面-物质文化.这是阶级文化的有形部分,它反映了阶级成员的智慧,力量和整体感.从大量优秀班主任管理的经验来看,我们可以看到他们中的大多数都在积极营造一个干净漂亮的课堂环境,并为促进学生的健康成长做出了有效的尝试.走进他们带来的课堂,会立刻给人一种愉悦的感觉：

教室的窗户很清晰,地面一尘不染,墙上挂着横幅,黑板上布满了照片,鲜花是在窗台上点缀.我们课堂上的教室布置得使学生学习和行动的主要场所,美丽的环境为他们的健康成长提供必要的保护.因此,在我的课堂上,到处都是学术进步的气息：

一串鼓舞人心的名人名言,一个独特的竞赛平台,一个独特的“宣传栏目”,以及一个阶级认可的形象代言人.除了精心安排和美化教室外,我们还可以开展各种活动.

2.阶级文化的中间层面-制度文化.这是班级文化的保障体系,是保持班级正常学习和生活秩序的重要保证.俗话说：

没有规则,没有办法.优秀的班级应该有一套绑定和标准化的管理系统,也称为班级系统文化.它主要通过系统中体现的直接制度约束和概念意识以及行为规范产生教育效果.

然而,当优秀班主任倡导环境教育时,他不会忽视该系统的教育效果.在我的课堂上,除了按照学校规定的思维,学习,纪律和健康方面对全班的一般要求,特定的班级学习系统,健康系统,体育系统,以及前面提到的“十大”班级评估制度等对班级管理工作作了详细规定.在运用这些规则和规定来教育学生和培养良好的行为习惯时,我还特别注意规范行为和有意识行为的有机结合,即所谓的“硬件”软件.“硬件”指的是该类的各种规则和规定.没关系,没关系,必须按照规定执行,不得有任何松懈,即执法;“软件”是指系统的执行,因此学生被迫转变为有意识的行动.如果我坐下来,我首先强迫学生离开家时将他们的座位放在桌子下面,然后强迫他们变得习惯.这形成了一系列良好的行为习惯,如勤奋和节俭,校服,零食和卫生.

3.阶级文化的隐含层次-精神文化.它主要指教师和学生在课堂上认可的行为,价值观,群体目标和学术态度.它以阶级人际关系,阶级风格,集体意见,阶级成员审美情趣,道德情感,思维方式等为代表.这是阶级文化.深层构成是阶级文化的核心.这一层次的阶级文化是无形的,隐含在阶级文化的物质和制度方面,共同成为教育人的载体.

在我的班上,“邦兴我很荣幸,班级软弱和可耻”是全班同学的共同信念.他们在自己的课堂上自豪和自律,无论是校内还是校外.当您走进教室时,优雅的环境会让您感到幸福;当你在课堂上时,你会感到更加温暖和满足.老师喜欢学生,学生尊重老师-有一些东西可以告诉老师听,有老师可以咨询的东西;老师的教学愿意接受,低于老师的要求,愿意尝试实现,同学就像一个家庭.和谐和谐的人际关系,结合同一目标下学生之间的竞争和竞争,为班上每个班级的成长创造了良好的精神氛围.此外,“每个人都是一个阶级,每个人都是主人”的道德管理风格,在培养学生各方面的能力和发展方面起着积极的作用.

经验告诉我们,一旦形成良好的阶级文化,它就具有很大的吸引力,教育和相对稳定.因此,构建积极的,鼓舞人心的阶级文化是非常必要和重要的.

三是重视合作交流的共同进步

首先,我们必须与不同学科的教师合作：

为了统一学科教师的协同作用,发挥团体效应,班主任应从以下四个方面做好工作：

（1）建立集体舆论,让学生从心底接受每一位老师.无论学生是否能识别教师,班主任的中介角色都不容忽视.作为班主任,特别是在初级,我们应抓住机遇,做好这方面的工作,宣传各学科教师的亮点,形成学生之间积极的舆论导向,使学生逐步从承认发展到信任和爱.

（2）引导学生的行为,让学生以不同的方式对待所有教师.实际上,学生对教师有不同的看法,班主任应该经常教学生尊重所有教师.您可以利用体育比赛,庆典等机会,邀请学科教师参与,让学生在小组活动中与老师沟通,逐步培养感情;在节日期间,应指示学生向主题教师写吊letter信并制作小贺卡.师生关系和谐,易于理解和理解.

（3）启动学生创造良好的教学环境.应鼓励学生积极配合老师参加每节课.课堂布局和卫生条件对教师和学生的情绪有调节作用.干净的黑板,清洁的桌子和凳子,芬芳的盆栽花卉,精心布置的墙壁和清爽的教室可以给老师和学生一个良好的心情,从而为良好的课程提供便利.

（4）,主动,与学科教师合作.当班级工作取得成果时,我们不能忘记学科教师的优点;学生与学科教师发生冲突,班主任应积极协调和解决,有时候,他们必须“接管”并主动在一些问题上自责.做'努力抱怨'.

其次,有必要与家长合作：

当学生更加进取,精神面貌发生变化时;当学生情绪低落时;当学生被外界打扰时;当学生遇到学习困难时;当老师和家长,学生和家长有严重分歧时,当父母需要解决其他困难时,我们应该主动与家长取得联系,共同讨论教育方法,并与家长达成一致.为了及时与家长沟通,我们可以经常打电话,进行家访（复议措施）,发送好消息,并使用计算机网络与家长沟通.

所有这些都是常识,我们都重视它.另外,我建议你和其他班级老师一起努力.这非常重要,我有深刻的理解.我记得2002年,我和张怀兴,崔永军,郭洪志接受了新的初中.由于各种原因,这个级别的学生在第三年的下半年一直非常凌乱：

战斗,逃课,上网冲浪,抨击甚至威胁教师,异性之间的交流无处不在,它已成为一个锅粥他们都穿着橘红色的衣服,上面印着“流星花园”字样.在课堂上,整个院子是一个悬垂的“流星花园”,气候非常好.老师们摇了摇头,叹了口气：

这班学生没有得救！

在重新安排的课程的第四天,有许多学生有问题,我运气不好：

一个人被警察局吓到了;一个人多次与社会工作人员勾结,他们拿着直升机收集人群;另一个名字太大,设置班次只是隐藏他的名字.一家人来之后,我们的校长非常简单：

不要说什么,只要在你的班上安顿下来.怎么做？

这四个人的总和似乎彼此不可能.当时,该部门的主管是张怀兴,他敲定了它：

我们只需要一起工作！

坦率地说,四个人的班级管理思想和优势并不完全一样,但为了做事,为了不发生意外,我们不能做到一切,最好是一致的.

我们一开始上学,我们的四位老师同时出现在他们的教室里.他们也冷冷地宣布：

无论谁明天穿着“流星花园”,都会闯入校门！

然后,与此同时,我走出教室走了.所有学生都惊呆了.第二天早上,我们在学校门口刷了一下,发现没有'流星花园'！

第一场战斗是成功的,然后规定早上7点之后学校的到来被认为是迟到了,四个班级中只有一个被抓住了！

第二天早上,我们刷了一下,站在学校门口,一个人没有抱！

然后规定那些在下午课前30分钟进入教室的人将在桌子上休息,否则将被视为违纪,只会抓到四个班级！

然后规定：

无论谁在四个班级中首先打架,都必须自动退出！

在毕业之前,我们所有的实践都是事先讨论过的,并且在本书中写了一些措辞.强大的协同作用产生了强大的冲击.这个级别的学生在前四年保持冷静,几乎没有问题.在下半年,我甚至不必盯着早读.四班老师早早去学校打羽毛球！

即使分为快班和慢班,两个慢班的顺序也不错.

坦率地说,我们今年的许多做法都不符合所谓的法律.特别是在今天大力推进素质教育和规范校办行为的过程中,上述做法更为不合适,但班主任之间的团结合作变得越来越重要.前市委书记孙德涵要求干部考虑事务,做事,不做坏事.我们是老师,我们不能事先做,至少不是坏事.

第四,在细节管理中享受丰收

在欧洲有一个故事：

一匹马因马蹄而失去,马在奔跑中摔倒;因为马在奔跑期间坠落,马被扔死了;由于将军的死亡,军队失败了.因失败而失去了一座城市;一个国家因城市沦陷而丧生.这是着名的“墨菲定律”,揭示了一个不显眼的细节可能导致灾难性后果的事实.这样的事情发生在生活中,所以我们需要深刻理解“墨菲定律”,并始终阻止它.

“教育不是小事,细节决定成败”.细节管理是班级管理成功的保证.也就是说,班级管理的效果反映在细节上.我们每个老师都应该注意点点滴滴的管理,形成注重细节的工作方式.

海尔集团着名总裁张瑞敏表示：

“做一切简单的事情并不容易.做每一件普通的事都是不同寻常的.'班级管理,大部分时间,显然都在做一些小事情,害怕即使是小事也做不好,小事也做不到.班主任最重要的工作就是做每一件小事.在我们班上,只要有一半的学生在早上到达学校,班级代表将立即上午阅读.谁听歌手的阅读声;课前30分钟,值班班提醒大家：

开始午休.无论你是否睡觉,所有早期的同学都蹲在桌子上闭上眼睛,教室里一片寂静.为了做这两件小事,我会提前20分钟到学校上学20年.另一个例子是单词的练习.我要求所有学生写一个好词并每天提交一个.早上,我会去上学,早点读老师,并在课堂上发表评论.日复一日,年复一年,我不认为他们的写作水平有所提高.去年,我校校长从事中英文硬笔书法比赛,11个班级参加,我在18个获奖者中教授的两个班级占一半.我认为所谓的成功就是在平凡中做出非凡的坚持.通常,细节的艰苦工作决定了作品的质量.小东西是伟大的事物,细节是完美的.

我们也应该意识到,对于班主任来说,做一切并不容易.在未来的工作中,我们应该努力做小事,做好小事.在过去,农村班主任最尴尬的事情是收费三五天.每当他们在学校附近时,他们就会被提醒上课,有时他们不得不单独谈论.几天后,班主任不知所措,学生们感到不安.在我们班上,我将与您讨论合适的时间来收集,除了特殊的救济,所有学生都必须做好准备.当时间到了,我会开始在课堂上及时付款.我将收集一个,生命委员会将在名单上抽一个.收集了五分钟后,两位细心的女学生帮助整理了化身.化身在化身上,并在10分钟内修复.班主任的大部分工作是一项微不足道,复杂而小的交易.这些事情已经完成,他们做得很好,没有成就.一旦你完成了一份糟糕的工作,你就会遇到问题.

成功的班级教师可能不是管理理论家,但他们必须是管理艺术家,因为他们知道“细节管理”的神秘面纱.怎么做细节？

关键是严格的管理和强化培训.很多事情都没有严格管理.如果你不训练,你将永远保持在低水平.事实上,每个人都没有努力,但微妙的管理是不同的,力量是不同的.事实上,细节的管理就是力量.例如,在一般清洁的分工中,班主任必须细化任务,越精细越好.当我第一次分配清洁任务时,我总是与班长和劳工委员会讨论每个小组和每个同学的具体分工：

谁负责擦窗,谁负责擦拭内部,谁负责擦拭外面,负责清洁教室.负责扫地的人,负责拖地的人,负责擦桌子和凳子的人,负责放置桌子和凳子等的健康必须清楚,并且必须具体负责对人们而言,特别强调的是,只有在劳动期间工作才不会说话,因为说到销售药物的延迟.在将来,只要一般清洁,我只说,'现在一般清洁,每个人都要按照原来的分工做一切,记住,不要说话.“唯一剩下的就是拿起大财务主管,看看教室,转向健康区.通过这种方式,劳动分工和明确的要求可以一劳永逸地交换长时间的休闲时间.

5.了解学生并根据需要进行教学

在工作中,我逐渐意识到,如果“爱”是校长工作的情感基础,那么“理解”就是做校长工作方法的源泉.“理解”是“爱”的基础,“爱”是“认识”的升华.

俄罗斯教育家乌森斯基曾经说过：

“如果教育工作者想要从各方面教育人民,那么我们必须首先了解来自各方的人.“

班主任应该怎么了解学生？

我认为首先要了解学生需要什么.“根据需要进行教学”-这是我们作为班主任工作的基本技能.

人们的需求是多种多样的.各种需求不是孤立存在的,它永远不会停留在某个层面.需要是行为和动力的源泉,但“需求”取之不尽,用之不竭.学生最迫切的需求是什么？

也就是说,他希望他的老师了解他的需求.在我上课的20年里,我深深地感到,无论有多少孩子我都不喜欢,无论有多少孩子都有缺点,他们每个人都有深深的敬意,信任,理解和认可.需要,如果每位教师都能理解学生最基本的需求,我们就可以将这些需求作为我们的重要工作来学习.我们班主任的工作将取得成功,并一定会得到学生的支持和喜爱.

学生在学习,工作和生活中表现出的大多数不良行为和不良心理都是由于“需求”没有得到重视或满足,因为“需求”会影响每个人的思维,情感和意志.人们的需求是等级的.它有低级别和高级别的积分.它有一个从低级到高级的发展过程.有些学生需要过分和错误.这通常是因为有些学生孤立地关注个人.有必要强调和强调一个人存在的价值,忘记他人的需要和社会的需要.让社会谈论“需求”是错误的.但话说回来,学生们有一些合理的需求,我们如何相遇,并使学生的需求从低到高转移,这往往是我们工作中最容易被忽视的.如果我们超出了学生的现实并过分强调了我们的需求,就很容易造成矛盾和对抗,这使得班主任难以工作.

“需要”是每个学生心中的“神秘”.解开“需要之谜”是激励每个学生学习热情和激励生活的关键.我们需要探索学生需求的内在奥秘,让每个学生的个性得到发展和完善.学习“需求”绝不是所有学生的要求.它不满足于分析,它不是适应和纵容.我将学生的需求分为三种类型,并使用三种不同的方法来完成需要进行的转变：

满足合法需求;满足了过多的需求;错误的需求得到纠正.将社会需求转化为学生自身的需求;将教育需求转化为学生自我教育的需要.学生的需求极其多样化,从吃喝的需要到游戏的需要,对知识的需求,对友谊的需求,对表达的需要,创造的需要,贡献的需要等等,几乎涵盖了所有人类需求.哪些需求是合理的,什么是过度的,什么是错的,什么是满足的,指导什么,纠正什么,这需要我们探索和理解学生的内在需求.

我告诉自己,作为一名班主任,不仅应该了解学生的想法,想要什么,还要不断提醒自己,以帮助学生满足合理合法的需求.

在《影响人类的行为》一书中,Ovreshi教授说：

'行动来自我们的基本愿望.我可以给那些想要说服他人的人-无论是在商业,家庭,在学校里面,在政治上-是最好的之一建议是：

首先,接受对方渴望的欲望.能够做到这一点的人可以掌握世界;那些不能的人,将会孤独-天生.“这正是我们之前所说的.如果能够满足学生的合法需求,他就会有内在的动力将我们的外化教育过程转变为内化教育的过程.“满足学生合理合理的需求”是我工作顺利的一种方式.

卡内基曾经说过,如果你想捕鱼,你必须问鱼吃什么.他说他每年夏天去钓鱼.他最喜欢的食物是草莓和奶油,但他发现鱼不喜欢他喜欢的食物,但喜欢吃小昆虫.因此,每当他去钓鱼时,他都不想要他想要的东西,而是想想鱼想要什么.他不再穿草莓和奶油了,但是虫子或蚱蜢都垂下来,鱼也被钩住了.所以他得出结论,如果你想钓鱼,诱饵必须适合鱼.原因似乎很简单,但我有一个非常深刻的启示.许多关于教育中“一厢情愿”的例子让我深思.采取学校的“定量评估”,每个人都非常重要,并且很高兴得到一个完美的分数.如果你失去了一些积分并返回课堂,你将不得不找出正在发生的事情.作为班主任,认真对待“量化评估”是正确的.学校将其视为衡量班级建设质量的重要依据.这也是可以理解的.但是,“量化评估”取决于学生的执行情况.无论学生是否将其视为自己的需求,我们是否将需求转化为学生的需求,这是“量化评估”的关键.班主任经常忽视这一点.经常有学生抱怨说：

“失去一分有什么好处？

为什么我们的班主任如此不守规矩？

他越是焦虑,我们就越不合适.“我深思熟虑,学生需要什么？

我们从未想过这件事.我们需要的是学生需要的东西.我们如何将我们的需求转化为学生的需求.我自己的愿望很好,心里很高,用自己的需要取代学生的需要不会达到我们想要达到的教育效果,因为这不是真正的教育,也不会引起学生的兴趣.教育将成为我们不喜欢的空洞无聊的讲道.

能否将我们的需求转化为学生的需求,将我们的教育转化为学生的自我教育,是教育成败的关键.

考虑到关于爱默生的一个小故事,他想把牛放在牛棚里和儿子在一起.但是牛没有进去,有一种“顶级牛”的现象.还是他的女仆拿了一捆幼草,把手指放进小腿的嘴里.小牛舔了舔手指,闻到了幼草的温柔,跟着女仆走进了牛棚.这是一个生动的例子.我们的教育能否改变一种形式,或者我们是否可以实现相同的教育目标,而不会出现“顶级奶牛”或与学生一起出现“顶级奶牛”的现象.在研究我们的需求和教育需求的同时,我们还必须研究学生的需求,以便学生能够愉快,自愿和自愿地接受我们的需求,并自然地完成这种需求的转变,从而使我们接受教育.在现场寻找意想不到的出路.

我记得鲁迅曾经说过：

穷人不知道开设交易所的麻烦.大资本家不知道老太太的苦涩收拾灰烬.嘉达的交大不会爱上林的姐姐.如果我们不知道学生在想什么,我们可以称之为老师？

我常常提醒自己：

如果你不明白学生在想什么,就不要站在平台上说废话.低水平需求的满足带来了高层次需求的升华.这也是培养学生高层次需求的重要手段.

六,'读'引领风

张万祥老师曾经说过：

班主任应该“特别关心,特别是知识渊博,特别是培养,特别聪明,尤其喜欢阅读,特别是思考.“现代人越来越多地学习,但阅读仍然是最重要的.我不认为阅读不能解决所有问题,但并非所有问题都无法解读.要成为一名优秀的班主任,我们不仅要积极实践,勇于创新,还要学习更多,用先进的教育理论和成功的教育实践来指导我们的工作.

1,花时间阅读更多内容

一个有进取心的老师,他的时间总是紧张的,有些事情每天都无法完成,但还有更多的事情,而且线索更复杂.现在是时候花更多时间阅读书籍,甚至不得不要求Ben最终决定安排更多时间阅读更多内容.

年轻的班主任精力充沛,记忆力很强.要好好照顾时间,努力学习.中年班主任有沉重的负担和许多事情,他必须花时间根据自己的需要阅读书籍.

时间紧迫,这是一个聪明的安排.我在脑海里重视它,时间可以掌握,所以我可以安排它.阅读尝到了甜头,随着收获,它将导致进一步的“阅读热”.阅读已成为一种习惯,它将使你建立终身学习的信念,然后为生活带来益处.今年,在该的中小学教师从事“阅读项目”,当时的领导真的是用心良苦.

2,找了很多名家书

在紧张工作中阅读,阅读的选择非常重要.作为一名班主任,您应该阅读更多来自教育专家和优秀班主任的书籍.实践证明,教育专家具有远见和洞察力,处于时代的前沿,优秀的班主任用丰富的实践总结了许多宝贵的经验.因此,选择一本好书并从教育杰作中学习是非常有益的.

在过去,许多优秀的班主任“无所事事”并且安静地工作.现在,随着社会的发展,许多优秀的班主任都写了书.因为我们与作者有着相似的对象和共同的目标,所以有许多“共同语言”和“相同的感受”,所以优秀的班主任的工作会给我们带来很多教训.

阅读教育杰作是因为着名的教师确实有很多的睿智.“与大师合作”,“与名师合作”是因为他们的理论和实践,值得我们学习和深入思考.

3,努力系统地阅读更多

阅读不仅要选择“急需”,“急需”,还要注意建立知识体系,形成知识体系.如：

教育方面：

《教育哲学》,《外国教育史》,《教育社会学》,《现代教育评价基础》,《中学教育学》,《教育研究方法导论》等.

心理方面：

《教育心理学》,《初中生心理学》,《社会心理学》,《家长心理学》,《德育心理学》等

班主任：

《班主任工作手册》,《新时期班主任工作》,《初中班主任》,《班主任工作技能》,《学校班会活动100例》,《中学班主任工作优秀个案》,《班主任学》,《班主任工作心理学》等.

中外教育专家大作：

《给教师的建议》,《巴甫雷什中学》,《育人三部曲》,《给儿子的信》,《教育诗》,《马卡连柯教育文集》,《巴班斯基教育文选》,《爱的教育》,《陶行知文集》,《和教师的谈话》,《大教学论》,《教育漫话》等.

优秀的班主任专着：

《班主任工作漫谈》,《著名班主任德育思想录》,《班主任工作书简》,《班主任的100个怎么办》,《班主任工作指导》,《班会艺术尝试录》,《爱心与教育》等.

当我们努力学习时,我们将获得收入,理解和创新.凭借先进的理论和成功实践的指导工作,我们将继续取得新的成果.经过一段时间的努力,也许我们也可以写一本书.

7.具有美德故事的教育学生

美国作家威廉伯纳德曾说：

“孩子们是一张干净的白纸,一个没有污染的清澈的春天.在他们生命的开始,我们必须用最好的精神文化来培育他们.用最美丽的道德塑造它们,用最纯净的东西触摸它们.孩子的心就像春天的土地.如果你错过了播种的季节,落下是荒谬的.“这个播种过程是我们正在影响孩子们的家庭,习惯,天真,生活,洞察力,心态,行动,慷慨,感恩,品格,真爱,思想,心理,智慧,勇气,启蒙,创造力和理想等.美德的培养过程.教育是教育者和受教育者之间双向互动的过程.许多教师抱怨说实施教育并不容易,而且很难感受到学生受过教育.事实上,“故事教育”是优秀班主任成功实施教育的好书.小故事,大智慧.这种智慧既包括教师的教育智慧,也包括儿童得到的启蒙,精神修养和道德洗礼.孩子们在饶有兴趣地听这个故事的过程中巧妙地接受了教育.老师们,像春雨,悄然实施的教育.这种教育远比简单的讲道,噢,并且对训练效果大喊大叫要好得多.

安徽桐城有一条6英尺宽的小巷.

清朝时期,第一王朝的丞相张莹和一个名叫叶的仆人,都来自安徽桐城,彼此相邻.他们去上任后,两人都不得不开始建房,并在地面上发生争执.因此,张女士的妻子致函,要求张莹作为总理进行干预.看完这封信之后,张莹立刻写了一首诗来说服他的老母亲.每个人都知道诗歌是这样写的：

'千里之书只适用于墙壁,让我们制作三英尺.长城还在这里,我看不到秦始皇.“这首诗实际上是在向张太太建议她不必关心小事.更有价值的东西是没有死亡就没有生命的东西.为什么