专业剖析佐证材料讲课讲稿.docx
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专业剖析佐证材料讲课讲稿
专业剖析佐证材料参考目录
剖析指标
关键剖析要素
要点说明
需准备佐证材料
责任人
编号
材料目录
基本状态信息
专业名称:
工商企业管理专业代码:
1
大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。
本专业2011、2012、2013、2014级学生名单
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
2
300元以下918%本专业本学期各班级的课程表
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
3
标题：
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日本专业本学期各课程的教学进度表
体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。
1.
上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”，还专门为大学生创业提供担保，贷款最高上限达到５万元。
专业定位和人才培养模式
功能性手工艺品。
不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。
顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。
1.1
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□专业设置与定位
专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。
1
2011、2012、2013、2014年广东省普通高校招生专业目录
2
2011、2012、2013、2014年学院招生简章
3
本专业设置以来调整优化情况综述（招生规模、专业方向的变化等）
4
本专业有关校企合作的培养协议
5
本专业设置论证报告、人才培养方案，培养目标与培养规格的确定、与企业进行合作及共同研讨、座谈的文字和图片资料
6
系专业教学指导委员会有关本专业建设研讨会材料：
会议纪要、对人才培养方案的审核意见。
7
本专业与区域产业发展情况综述
1.2
专业建设规划与实施
专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；辐射带动相关专业发展情况。
1
学院专业建设规划
2
本专业建设规划及实施情况
3
本专业人才培养方案调整研讨、论证和审批材料
4
学院人才培养方案制（修）订的原则意见
5
2011、2012、2013、2014级本专业人才培养方案
6
2011、2012、2013级人才培养方案实施、执行情况综述
7
本专业辐射带动相关专业发展情况综述
1.3
人才培养模式改革
人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理；把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。
1
本专业人才培养规格、职业岗位（群）定位的调研、研讨材料
2
本专业培养规格的具体表述（知识、能力、素质分解图标及文字说明）
3
本专业学生双证书获取情况一览表及比例
4
本专业证书课程改革情况综述
5
本专业人才培养模式改革的课题、论文及成果一览表及佐证材料
6
本专业以工学结合为切入点开展校企合作情况综述
2．
教学基本条件
2.1
教学团队结构
有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。
1
本专业教师情况一览表（体现学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、双师结构）
2
本专业专业带头人聘任文件
3
本专业骨干教师聘任文件
4
本专业双师素质教师聘任文件
5
本专业校内专任教师一览表
6
本专业校内兼课人员一览表
7
本专业校外兼课教师一览表
8
本专业校外兼职教师一览表
9
本专业具有研究生学历（硕士学位）及以上教师一览表及佐证材料
10
本专业具有副教授及以上专业技术职务教师一览表及佐证材料
11
本专业专业带头人基本情况一览表（包括职称、学历、课题、获奖、企业服务等）及佐证材料
12
本专业骨干教师一览表及佐证材料
2.2
教学团队素质与水平
专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。
1
本专业专业平台课、专业核心课程和专业实践课任课教师一览表（说明专业平台课、专业核心课程和专业实践课任课教师中双师素质教师比例，标明是否具有双师素质，专业实践工作经历，承担实践教学任务与工作量，参与企业培训等）及佐证材料
2
本专业专职实训指导教师一览表及佐证材料
2.3
教学团队建设
“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。
1
学院师资队伍建设规划
2
学院“双师”结构教学团队建设规划
3
学院有关专业带头人管理办法
4
学院有关骨干教师管理办法
5
学院有关双师素质教师管理办法
6
学院提高专任教师专业实践能力、鼓励教师下企业实践锻炼实施办法
7
学院提高专任教师实践能力、鼓励教师下企业实践锻炼情况综述
8
学院兼职教师队伍建设规划和措施
9
本专业教师培训进修情况一览表（含业务进修、学历提升、到企业实践锻炼等）
10
学院有关青年教师培养的办法、计划、实施和总结等
11
本专业师资队伍建设情况综述
2.4
实践教学条件
校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。
1
学院实训基地建设规划
2
本专业校内实践教学基地建设规划及实施情况综述
3
本专业校内实验实训室一览表
4
本专业校内实验实训室仪器设备配置情况一览表
5
本专业校内实验实训室管理制度及运行情况综述
6
本专业校外实训基地一览表及佐证材料
7
本专业校外实习实训基地管理制度
8
本专业校外实习实训基地管理人员一览表
8
本专业校外实训实习基地运行情况综述
2.5
经费投入
日常教学经费能保证正常教学；每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业建设的需要。
1
本专业2013-2014学年日常教学经费一览表（包括实习专项、教学差旅费、资料讲义费、聘请兼职教师经费、实（验）训耗材费、校本教材编写费、教学科研仪器设备值、教学改革及研究费用、师资建设费用、技能竞赛费用、图书资料购置费用等）
2
本专业2013-2014学年实习专项经费支出情况一览表及佐证材料李景红
3
本专业2013-2014学年教学差旅费支出情况一览表及佐证材料
4
本专业2013-2014学年资料讲义经费支出情况一览表及佐证材料
5
本专业2013-2014学年聘请兼职教师经费支出情况一览表及佐证材料
6
本专业2013-2014学年实（验）训耗材费经费支出情况一览表及佐证材料
7
本专业2013-2014学年校本教材编写费支出情况一览表及佐证材料
8
本专业教学科研仪器一览表及佐证材料
9
本专业2013-2014学年教学改革及研究费用支出情况一览表及佐证材料
10
本专业2013-2014学年师资建设经费支出情况一览表及佐证材料（含教师培训、在职学习等）
11
本专业2013-2014学年技能竞赛费用支出情况一览表及佐证材料
12
本专业2013-2014学年图书购置经费支出情况一览表及佐证材料
13
本专业建设经费支出情况综述
2.6
教材与图书
选用优秀新版教材；与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材；专业图书资料充足，建设和利用优质教学资源和网络信息资源。
1
学院关于建材选用、征订的管理办法
2
本专业2011-2012、2012-2013、2013-2014学年教材使用情况一览表
3
本专业自编教材（讲义）一览表及佐证材料（含校企合作）
4
学院图书馆基本情况介绍（包括馆藏情况、阅览室和电子阅览室分布情况、开放时间、生均面积、生均图书等）
5
本专业图书资料目录
6
本专业电子资源一览表
3．
教学改革与教学管理
3.1
课程体系与教学内容改革
依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；重视优质核心课程建设；将职业资格证书纳入专业人才培养方案。
1
本专业2011、2012、2013、2014级人才培养方案
2
本专业课程体系改革、优化情况综述
3
本专业课程改革情况综述（包含改革课程内容，进行删、减、并、增的具体情况，实践性教学内容更新情况、与职业技能或职业资格考试接轨情况等）
4
本专业课程结构一览表
5
本专业省报省级、院级重点（培育）专业资料
6
本专业课程省报省级、院级精品资源共享课资料
7
本专业核心课程教学改革实例
8
企业参加专业建设研讨材料（含企业参与专业人才培养模式的研讨等）
9
本专业各课程标准
3.2
教学方法与手段改革
能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；考核方式灵活、恰当。
1
本专业推进教学方法手段改革、提高教学质量的实施计划
2
本专业开展教学方法、教学手段改革的典型案例材料（主要体现有效设计“教、学、做”为一体的情景教学）
3
本专业不同课程采用不同方法进行教学的情况综述
4
本专业教师应用现代信息技术进行教学情况综述
5
本专业应用多媒体教学课程一览表
6
本专业开发、应用网络进行课程建设、教学情况综述
7
本专业不同课程采取不同考核方式的情况综述
8
本专业2011-2012、2012-2013、2013-2014学年课程考核的资料（命题双向细目表、考试命题卷审批表、考试试卷、参考答案及评分标准、学生平时成绩登记表、学生成绩登记表、试卷质量分析报告等）
9
本专业教学资源库建设情况综述
10
本专业试题库建设情况综述
3.3
实践教学
实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理；实践教学环节落实到位，制度措施得力。
1
学院有关实践教学体系设置的原则意见
2
本专业实践教学体系设计的情况综述
3
本专业实训基地实训项目与设备配置一览表
4
本专业2012级学生教学实习、顶岗实习资料（教学实习计划、学生教学实习报告、教学实习指导教师安排及记录、顶岗实习计划、学生顶岗实习报告、顶岗实习手册、顶岗实习指导教师安排及记录等）
5
本专业“理论+实践”课、纯实践课课程标准
6
本专业实训指导书
7
学院学生教学实习管理办法
8理办法仪器设备之_______________________________________________________________________________________________________________________
学院学生顶岗实习管理办法
9
本专业实践课程开出率一览表
10
本专业学生实训情况记录（原始记录）
11
本专业校内职业技能训练与校外教学实习、顶岗实习的有机衔接情况综述
12
本专业实训教学基地建设的规划
13
本业校外实践实训基地运行情况和保障机制综述
3.4
教研教改成果
教研教改有规划、有落实；各级教研教改课题及成果；精品课程建设及成果；科研项目及成果。
1
本专业教学模式和课程改革的成果（包括课题、研究报告、论文和典型案例等）
2
省报省级、院级重点（培育）专业、精品资源共享课程、教学改革研究项目、大学生创新创业训练项目、大学生校外实践教学基地、中央（省）财政支持实训基地建设、优秀教学成果奖评选的立项、申报、批文等材料
3
本专业专任教师教学改革研究项目一览表
4
本专业教师参加各类竞赛或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况一览表及佐证材料
5
本专业教师与企业的横向合作项目一览表及佐证材料
3.5
产学研结合
形成校企合作、工学结合的长效机制；重视教师科技开发和服务能力的培养；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务等开展良好，效益明显；
1
学院关于开展产学合作的机制及相关政策
2
本专业关于推进产学合作及实施情况综述
3
本专业产学合作基地一览表及与企业签订的合作协议、章程、合同等
4
系专业建设指导委员会研究专业产学合作的会议纪要
5
本专业与企业共建的实训场所的协议、运行机制、保障措施等材料
6
企业参与本专业人才培养方案的制（修）订、人才培养规格的确定、课程体系的设计、培养目标的确定、人才培养模式的研讨等材料
7
本专业2013-2014学年校外兼职教师、兼课教师承担教学任务一览表
8
本专业校外兼职教师、兼课教师业务档案
9
本专业校外兼职教师参与专业建设、课程建设材料
10
本专业2013-2014学年面向企业、行业进行职业技能培训情况一览表及培训协议、合同、方案、内容和教学资料等材料
11
本专业面向企业、行业进行职业技能培训情况的综述
12
本专业为企业解决技术问题、项目推广、教育教学方案的技术报告、科研项目结题证明、成果鉴定、技术专利等材料
13
本专业学生在产学研合作企业参加教学实习、顶岗实习的统计
14
本专业与企业互聘教师情况一览表及佐证材料
15
本专业教师到企业、行业协会兼（任）职的聘书、证书等
16
本专业教师参与企业课题的协议级完成情况材料
3.6
教学管理与质量监控
教学管理制度完备、机构健全、队伍结构合理、教学基本文件齐备、教学档案规范；教学质量保障体系健全，运行有序。
1
学院教学规章制度
2
系教学规章制度
3
本专业2013-2014学年日常教学管理档案（班级课表、教师课表、教师授课任务书、教学进度表、执行计划、教案等）
4
本专业校内专任教师、校内兼课人员业务档案
5
系教学管理组织及管理队伍统计表（管理队伍包含系主任、教研室主任、教学秘书等）
6
学院教学督导的工作职责及人员组成
7
系教学督导组的工作职责及人员组成
8
本专业专（兼）职学生管理人员情况一览表
9
本专业教学信息员一览表及教学信息意见反馈级处理情况材料
10
本专业教师听课、评课情况记录
11
本专业教研室活动记录（含学期工作计划、工作总结）
12
系学期初、期中、期末教学建材材料
13
本专业教学质量保障与监控体系的建设及实施情况综述
14
本专业教师2013-2014学年第一学期、第二学期考核及评优材料
15
学院（系）教学工作会议及督导工作会议材料
16
本专业学生工作的计划、总结、评优和学生工作取得的成绩材料
4．
人才培养质量
4.1
基本理论与专业技能
学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。
1
本专业2011、2012、2013、2014级人才培养方案
2
本专业2012、2013、2014届毕业生参加英语AB级成绩统计表
3
本专业2012、2013、2014届毕业生参加计算机水平考试成绩统计表
4
本专业2012、2013、2014级学生《大学生体质健康标准》测试结果
5
本专业学生参加社会技能鉴定和职业资格考试成绩一览表及证书复印件
6
本专业学生参加各级各类竞赛情况一览表及获奖证书复印件（如国家、省职业技能大赛等）
7
本专业学生参加（举办）社团活动、科技活动、文体活动一览表及文字和图片资料
4.2
职业能力与职业素质培养
学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；“双证书”获取率高；在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩。
1
本专业学生参加各级各类竞赛情况一览表及获奖证书复印件（如国家、省职业技能大赛等）
2
本专业学生参加社会实践、科技文化活动、青年志愿者活动等一览表及相关文字和图片资料
3
本专业学生组织和参加各类社会公益活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料
4
本专业学生获取职业资格证书或技能等级证书一览表及证书复印件
5
学院2013-2014学年开设选修课一览表
4.3
学生满意度
随机调查本专业学生，对教学的满意程度
1
2013-2014学年学生评教情况一览表
2
学院、系召开学生座谈会涉及教学的材料
4.4
毕业生就业与社会声誉
近三年录取新生报到率；近三年毕业生年底就业率；近三年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率；
1
2011、2012、2013年新生各专业报到率统计表
2
省教育厅公布2013届毕业生就业率的文件
3
学院2014届学生就业岗位一览表
3
学院2014届毕业生就业率及就业质量分析报告（含就业企业、就业岗位、专业对口率、薪酬等）
4
学院2014届毕业生《毕业生跟踪调查表》原始资料（涉及本专业的部分）
5
《用人单位调查问卷级综合评价表》原始资料（涉及本专业部分）
6
本专业优秀毕业生事迹材料
7
社会各界、媒体对学院、系、本专业的人才培养模式、办学质量等报道一览表及对应复印件
8
上级部门对本专业办学实力的表彰奖励材料
5．
特色或创新
5.1
专业自评报告
1
本专业自评报告
5.2
专业与产业适应情况
2
本专业与产业适应情况报告，主要写明专业与当地产业和行业企业发展契合（广东省行业和产业政策趋向、广东省行业和产业技术革新趋势、广东省行业和产业未来市场走势）；专业与当地产业和行业企业发展的适应情况（广东省行业和产业发展需要、人才培养模式与广东省产业、行业发展的适应情况）；人才需求情况和毕业生满足企业需求情况（毕业生就业质量分析）。
5.3
专业特色或创新
3
本专业特色报告，专业具有鲜明的特色。
专业特色是体现学校面向区域或行业经济社会发展和产业结构优化升级的需要，体现校企合作、工学结合的人才培养模式改革的需要，在建设目标、培养模式、课程体系与教学内容改革、实践教学、师资队伍、教学管理、教学资源建设、社会服务等方面显著区别于其他学校同类专业具有显著效果的做法或措施，在解决同类专业发展过程中的重点、难点问题上有创新和突破。
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