最新精选华师大版初中历史九年级上册第24课 日本明治维新复习特训第四十一篇.docx

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最新精选华师大版初中历史九年级上册第24课日本明治维新复习特训第四十一篇

最新精选华师大版初中历史九年级上册第24课日本明治维新复习特训第四十一篇

第1题【单选题】

中日两国在19世纪下半叶几乎在同一时期内分别发动了意义重大的变革——洋务运动和明治维新。

这两场改革的共同点为（）

①都推行征兵制度重视军事制度改革

②都学习实施了西方的先进政治制度

③都创办了一系列机械化的现代企业

④都面临西方资本主义经济扩张威胁

A、①②

B、③④

C、①④

D、②③

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

在工业革命影响下，19世纪中期在政治领域产生了三股进步的历史潮流，其中的主要潮流是（）

A、民族解放运动

B、社会主义运动

C、殖民扩张运动

D、资产阶级革命和改革运动

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

观察如下图所示，方框内的文字应是（）

A、日本明治维新

B、俄国农奴制改革

C、美国南北战争

D、法国大革命

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

日本明治维新对世界产生的消极影响主要表现在（）

A、保留大量的封建残余

B、促进了社会进步

C、侵略和压迫其他民族

D、摆脱了民族危机

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

知识结构图是指把所学内容进行整理并制成比较系统完整的图示。

观察如图的知识结构图，图中的“？

”处最适合填写的内容是（）

A、早期资产阶级革命的进程

B、资产阶级统治的巩固扩大

C、无产阶级政权的首次尝试

D、社会主义革命的伟大胜利

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

2015年元旦，安倍晋三在新年感言中宣称：

“夺回‘强大日本’的战斗才刚开始。

”回顾日本发展的历史，日本在近代开始“强大”的起点是（）

A、大化改新

B、明治维新

C、效法中国戊戌变法

D、侵占中国山东

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

明治元勋大久保利通说：

“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。

”这段话体现的主要治国思想是（）

A、发展近代工业

B、文明开化

C、学习西方

D、政治平等

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

时间擦亮了历史的眼睛,让历史照亮未来。

边读边想，回答问题。

材料一：

过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。

——《全球通史》材料二：

从1895年到1898年中国对日本态度转变的戏剧性程度，与日本对西方的态度颇类似，失败激起的学习欲望压倒了简单的民族情绪。

——《醒来110年的中国变革》材料三：

2014年3月8日十二届全国人大二次会议外长记者会上，王毅表示，“至于有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论，我想强调的是，2014不是1914，2014更不是1894，与其拿一战前的德国来做文章，不如以二战后的德国来作榜样。

”请回答：

（1）材料一评述的是日本历史上哪一场重大变革?

材料二所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动?

（2）在上述两个事件中，中国与日本之间实现了怎样的角色互换?

（3）根据所学知识分析现在的中日关系为什么不同于一战前的英德关系？

（4）据以上材料分析中日关系健康发展的条件？

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

看下面图片回答问题。

材料一明治天皇材料二二战后日本经济材料三南京大屠杀请回答：

（1）材料一中的人主导了一次重大改革，请答出改革的积极影响和存在的问题。

（2）从材料二你可以看出什么现象。

请你分析出出现这样现象的原因。

（3）材料三中的场景发生在什么时间中。

为了历史不再重演，我们应当怎么做。

【答案】：

【解析】：

第10题【问答题】

阅读下列材料：

材料一、我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。

我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。

——林肯的一次演说材料二、列宁说：

“农民获得‘自由’的时侯，已经被剥夺得一干二净。

”材料三、废藩置县；引进西方枝术，置产兴业，鼓励发展近代工业。

1870年设工部省，聘请大批外国专家和枝师，引进先进没备和管理方法……；提倡文明开化，实行强制性义务教育；模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军．请回答：

（1）材料一中“一半奴役一半自由”指的是什么?

（2分）材料反映了林肯什么样的态度？

（2）材料二、三反映的相关历史事件在土地问题上分别有哪些规定？

在近代中国与这两个事件性质相同的改革是什么？

（3）根据材料三，写出最能体现该事件性质的措施。

（不得完全照抄材料）（4）材料三中相关措施对我国现代化建设有何启示？

【答案】：

【解析】：

第11题【材料分析题】

自古至今，改革是推动社会进步不竭的动力。

阅读下列材料回答问题。

材料一：

魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。

魏主先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（地名）来者，姓或重复，皆改之。

”

——《资治通鉴》

材料二：

“（日本明治维新时）改革的动力是西化。

……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。

”

——《资本的年代》

材料三：

社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

——邓小平

材料四：

1933年5月12日，（罗斯福）发布《农业调整法》，强制农民减小耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。

国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。

后来政府还对各州、各区甚至许多大农场规定农产品的生产定额，对超过国家规定生产定额的产品课以重税。

——《从分散到整体的世界史》

请回答：

问题一：

材料一中“魏主”是谁？

他在诏书中推行了什么政策？

他的改革最大的特点是什么？

问题二：

材料二中反映日本明治维新的主要思路是什么？

结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的对外政策发生了什么变化？

与明治维新同时期，中国向西方学习的重大事件是什么？

问题三：

材料三中社会主义能够建立得益于哪次革命？

邓小平所说的“新经济政策”新在哪里？

“后来苏联的模式僵化”指什么？

这种“僵化的模式”对苏联产生了什么严重的影响？

问题四：

根据材料四说明罗斯福在农业方面采取措施的目的是什么？

这些措施体现了罗斯福新政的什么特点？

问题五：

综合上述改革，你觉得评价改革成败的最根本的标准是什么？

【答案】：

无

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下面材料，回答问题。

近代以来，重视法制建设成为世界历史发展的重要潮流．以下三段文字选自近代几部法令：

材料一：

确定议会为国家的最高权力机关，规定国王必须依法行使权力，无权废除法律，征税需经议会同意，议员有政治活动的自由。

材料二：

“阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福权利；谴责了英国殖民统治的罪恶。

“

材料三：

自由、平等是天赋的人权；国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。

材料四：

如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步．不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。

——列宁《关于纪念日》

材料五：

过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

——1868年某日本官员语

请回答：

材料一是在什么历史事件后颁布的什么文件？

材料二选自哪部文件？

这部文件的发表有何重大历史意义？

材料三是在什么历史事件中颁布的文件？

材料四，五反映的历史事件对两国产生了什么共同影响？

材料五中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”的具体措施包括哪些？

上述材料反映了当时世界历史发展的趋势是什么？

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

中日两国一衣带水,在绵延两千多年的交往中,既有友好的交往,又有矛盾与冲突。

时至今日,因为有日本这个“闹钟”在身边,我们将永远不敢懈怠。

以安倍晋三为首的日本军国主义思想漫延和右翼分子的嚣张,我们应警钟长鸣,勿忘国耻。

根据所学知识回答:

（1）19世纪60年代，日本为成为“强大日本”而进行了社会变革，这次变革的性质是什么?

日本现在有哪些举动体现了安倍晋三的错误指导思想?

【答案】资本主义性质举动：

将钓鱼岛国有化；在教科书里追加领土要求（如钓鱼岛、独岛）；解禁集体自卫权；准备修改和平宪法；首相及内阁成员参拜靖国神社等等。

（开放性设问，举任意一例1分；其它答案紧扣题意，观点正确，酌情给分）

（2）20世纪三十年代,日本全面侵华引发中华全民族的抗战。

请问，国共两党合作抗日的政治基础是什么?

【答案】西安事变的和平解决

19世纪60年代，日本为成为“强大日本”而进行了社会变革，这次变革的性质是什么?

日本现在有哪些举动体现了安倍晋三的错误指导思想?

20世纪三十年代,日本全面侵华引发中华全民族的抗战。

请问，国共两党合作抗日的政治基础是什么?

2014年12月13日中国政府在南京举行第一个南京大屠杀国家公祭日,设立国家公祭日的意义是什么?

结合所学知识,谈谈为构建和谐世界,当今国与国之间应如何相处?

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

“改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善。

”阅读材料，回答问题。

材料一：

法令规定，农奴是法律上的“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料二：

“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。

所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。

”——大久保利通

材料三：

1921年列宁说：

“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简洁、迅速、直接的办法实行合会注意生产和分配的原则的尝试已经失败了。

政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。

”

材料四：

英国资产阶级经济学家凯恩斯在1933年末给罗斯福的信中曾说：

“如果你在现行制度内实验成功，各国将进行新的更雄心勃勃的实践，而我们也可以把你任总统之日起，作为一个新的开端。

”

依据材料一所述内容指出是俄国历史上的哪次改革？

这次在俄国历史上的积极作用？

依据材料二并结合所学知识，分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的？

材料三中“从冲击转到围攻的方法”是指列宁实施的什么政策？

这一政策对苏俄（联）有何作用？

材料四中罗斯福的“实验”的中心措施是什么？

凯恩斯把罗斯福的“试验成功”“作为一个新的开端”的理由是什么？

综合上述材料对我们的社会主义现代化建设有什么启示？

【答案】：

无

【解析】：

第15题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

19世纪60-70年代，为摆脱统治危机和解决内部矛盾，东西方一些国家掀起了一场国家体制改革和革命的潮流。

材料二：

在二十世纪二三十年代，两个后来成为世界争霸对手的苏联和美国都先后面临严重的经济、政治危机。

他们为了抗衡危机、挽救国家现有的政治制度、维护社会的稳定，在经济、社会领域进行了卓有成效的改革。

请回答：

材料一中三位人物分别进行的改革（革命）相关事件产生了什么共同影响？

材料二中提到的两个国家的改革分别指的是什么事件？

美、日、俄的革命和改革，使他们的经济得以迅速发展，这给你怎样的启示？

【答案】：

无

【解析】：