三年级环境教案档.docx

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三年级环境教案档

三年级环境教育计划

一、学生情况分析:

三年级学生根本控制了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方式和良好的学习习惯,有必定的环保意识和环保常识,但不体系、不全面.学生个体间存在差别,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少发展综合实际活动是他们滞后的起因.

二、全学年教学目的总请求:

（一）双基:

1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的伤害,树破环保意识,改变浪费资源、破环环境的生活方式.

2、学会从自己做起,从身边做起,长久地采用恰当措施保护生态环境.

（二）思惟教育:

1、体验健康生活离不开好的环境.

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识.

三、教学内容及重难点:

（一）教学内容:

1、大树的功绩.

2、找寻珍稀动植物.

3、纸张的自述.

4、画出秋的残暴.

5、滴答滴答下雨了.

6、与动物交朋友.

7、大树爷爷多少岁.

8、感受冬的安静.

9、过个环保的春节.

10、凝听春的脚步.

11、室内花卉本事大.

12、鸟是人类的朋友.

13、争做文明小游客.

14、玻璃瓶的新生.

15、走进昆虫王国.

16、是谁拦阻了飞机的腾飞.

17、拥抱夏的热忱.

18、节约是一种美德.

（二）重点难点:

1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结合作的能力得到锻炼.

2、学生对动物与人的关系有比拟深刻的认识和了解,懂得爱惜、保护动物的重要性.

3、学生热爱动物的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼.

从小树立环境保护意识,把对寰球环境的认识转变为保护地球的具体举动.

4、领会自然之声的美好、协调,保护大自然的意识增强.

5、学生的环保意识和节约用水的意识增强,建立"从我做起,从当初做起"的良好美德.

四、详细的办法

1、精心筹备,一直摸索,进步本身素质,切实增强健康教导.

2、空虚教学内容,拓展教学空间.

3、设置情景,激发学生的学习兴趣.

4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动.

5、课堂中浸透思维品格教育.

五、问题研究与教改假想:

通过一系列活动,学生认识环境污染的迫害,了解一些环境保护知识,激发学生自觉保护环境的信心.

六、履行解释:

1、学生组成若干调查小组,选定调查主题.

2、普遍浏览报刊杂志,借助丰盛的网络资源收集环境污染及如何保护环境的材料.

七、课时部署:

本学期教学第1----9课,下学期教学第10------18课.

第一课大树的功劳

教学目标

1、让学生在休会的基本上初步感知树木与人类的基础关联,造就学生探索天然科学的兴致.

2、引导学生认识大树的价值.

3、引导学生关怀周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感.

内容分析

由六个板块构成.

1、引出大树的功劳.让学生思考这首儿歌表达了什么意思,重点讨论大树在保护环境中做出的奉献.

2、创设情景设立探究园地,让学生课本中涌现的情况,说出自己的做法.让学生进一步思考寓居的社区城市或者校园有没有毁坏树木的现象.

3、介绍植树节.

4、号令学生爱护树木,组织一个护绿小组,征集爱护树木的温馨提醒语.

5、呐喊学生将对树木的爱落到实处.

教学提议

1、教学准备

选取有大树的环境幽美的图片、大树底下纳凉的图片、描述大树的诗或者童谣等.

2、教学过程

（1）课程引入:

树可为人类提供氧气,污染空气,丑化环境,有利于生态环境的维护.树木有光协作用,树木在光配合用下会释放氧气,就像"绿色工厂".当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,而后释放出清爽的氧气,让我们健康、幸福地成长!

据统计,一亩树林天天能接收67公斤二氧化碳,开释出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用.因为森林存在遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的处所冬暖夏凉,可以避暑休养,是我们休息渡假的首选.树木还具备粘附空气中的尘埃的作用,使空气干净、新颖.迷信测试表明:

一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨.此外,树木在呼吸进程中,发生大批特别空气,能医治一些疾病,对人体有良好作用,比方,桦树、杨树、桧树等能分泌出动物杂菌素,能够杀逝世白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌.树还可以下降产业区内发出的噪音,在途径两旁栽多种多样的树型、花果和葱绿的枝叶不仅可以美化环境,还可认为人们学习、工作和生活供给幻想化环境.植树造林对人类生活也很主要,我们的课桌、书厨、纸张等,都是用木材制造的,给我们的生活和学习带来极大的辅助.它还能避免水土流失.在山西、陕西以及边新疆一带,水土散失异样重大!

（2）转折因为人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪心导致呈现良多损坏大树的情形.说一说都有哪些?

你感到该怎么办?

（3）过渡我们能为大树做什么呢?

第二课找寻珍稀动植物

教学目标

1.让学生认识我国的几种珍稀动植物.

2.让学生了解保护珍稀动植物的意思和措施.

3.让学生了解为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育.

4.培养学生收集资料收拾资料的能力.

教材分析

本课重要由五个板块形成.

1.开动头脑,通过展现让学生多多认识珍稀动植物.

2.寻思默想,通过一些数据的对照,引出一些珍稀动植物正在濒临消亡或者数量急剧减少.为什么会成为珍稀?

一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响.

3.畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义.

4.齐心协力,结合图片,学生从身边做起,如何保护珍稀生物.

5.走出校园,了解一种珍稀生物的生存现况,提出保护性建议.

教学实行

1.教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到的珍稀动植物.

2.教学过程

（1）课程引入课件演示情景,使学生入情入景.

A.课前唱《一个实在的故事》第一段.发问爱看动物世界吗?

认识哪些动物?

B.课件演示,创设情景我国丰硕做作资源以及受到损坏的情景.

先生看了短片有什么主意?

想弄清哪些问题?

（2）开动脑筋.老师展示一些珍稀动植物的图片,联合图片让学生认识我国的珍稀动植物.

首先认识大熊猫,请学生仔细观察并提问:

同学们都认识它,请用自己的语言来描写大熊猫可恶的样子.教师提问:

对于大熊猫,你知道哪些?

你还想知道些什么?

是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所爱好.大熊猫体胖,长约1.5米,身材像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫.生活在2000-4000米深谷的竹林中,以竹子和小动物为食.由于自然环境的恶化,加之人为破坏,造成了大熊猫越来越少,生存空间也越来越小,目前只有1000只左右.是国家一级保护动物,有活化石之称.1980年我国在四川的卧龙树立了保护区,成为世界熊猫研究核心.

第二个认识白唇鹿,为我国特有动物.简略介绍形状生活习惯数量分布区域等.

第三个认识朱?

教师展示图片.朱?

号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物.

第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:

这是什么植物?

对它了解多少?

第五个认识银杉,教师展示图片,提问:

大家认识这种植物吗?

人们为什么称它为银杉?

银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光,十分美丽,全世界仅存于我国,且只有2000多株,被人们称为植物中的大熊猫.

提问:

你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?

组织同窗汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表彰.

（3）沉思默想板块,提问:

为什么会这样稀少?

分组讲座并充散发表自己的看法.师生共同讨论演绎总结:

两个方面的原因.一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐.

（4）畅所欲言板块,过渡:

生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:

保护珍稀动植物的重要意义是什么?

是特殊富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝.

（5）齐心协力板块,教师提问:

怎样保护珍稀的动植物?

组织学生群体讨论,记载学生的发言.颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起.

（6）走出校园板块,倡导学生进行考察研讨,了解现状,重点是提出保护性倡议.

第三课纸张的自述

教学目标:

1、通过"寻找身边糟蹋纸张、令纸张伤心的景象",让学生了解自己哪些行动造成了纸张的挥霍,标准本人的日常行为.

2、让学生懂得造纸的过程、应用资源状态和产生的传染物,培育环境掩护的意识.

3、让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去爱护.

4、让学生了解再生纸的定义和环保性,倡导使用再生纸.

5、让学生了解生活中勤俭用纸的具体措施,体验参加节俭用纸、保护环境实践活动的乐趣.

6、培养学生保护环境从我做起的意识.

教学重点:

了解纸张的生产过程和原料

教学难点:

节约用纸的措施

教学预备:

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等.

2、设计调查表格,为"走出校园"的社会实践活动做好准备.

教学过程:

一、导入:

学生齐读"纸张的自述",导入新课,使学生初步了解纸张的毕生,为后面的学习做铺垫.

二、开动脑筋:

1、引导学生从身边动身,寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象,在错误交流的教程中,对自己一些不以为然的浪费行为有一个从新的认识.

2、展示日常生活中各种各样的纸制品,给学生提供一些参考,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,便于以后规范自己的行为.

三、探索园地:

展示造纸的过程,并引导学生阅读课本文字,了解造纸的全过程,进而引导学生思考:

造纸的哪些环节需要应用资源,哪些环节会污染环境?

让学生讨论交流.

四、群策群力:

阅读课本中一段很重要的文字,了解什么是再生纸,并通过再生纸与一般纸的比较,使学生深入体会到再生纸的环保性.通过学生之间互相回忆,讨论在学校和自己家中发明过的再生纸有哪些.

五、走出校园:

把调查表格拿出来分析:

怎样节约用纸?

第四课画出秋的绚烂

教学目标:

1、让学生交换秋天的美景,加强对秋天的酷爱之情.

2、通过校园实地观察,培养学生细心观察四周事物的习惯以及整顿观察结果的能力.

3、让学生了解准确的落叶处理方法,防止焚烧落叶对环境的污染.

4、通过制作书签,培养学生的创造力和着手操作的能力,使学生在活动中体验胜利的喜悦.

5、启示学生充足施展设想力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画.

教学重点:

秋天的特点观察及落叶的处理方法

教学难点:

如何表示秋天

教学准备:

1、征集秋天的资料、图片或视频.

2、察看校园的树木,并准备汇报视察成果;采集树叶,制作书签和粘贴画.

教学过程:

一、导入:

1、播放《在盼望的原野上》,让学生感触秋天到来的喜悦.

2、秋天是成熟的收成的时节,"一分耕耘,一分收成"是秋天用收获证实着收获者的辛勤奋动;秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心地去孕育来年勃勃活力的满园春光.

二、开动脑筋:

1、学生之间相互回想、交流秋天的美景,并用精美的语言或诗句表白出来,培养学生热爱秋天的感情,锤炼学生写作能力和口头抒发才能.

2、思考:

秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开端落叶?

三、畅所欲言:

1、引导学生回忆见到过的焚烧树叶的情况,让学生谈感受.

2、小组讨论:

怎样处理落叶才干减少对环境的危害?

四、走出校园:

勉励学生走进大天然,以画笔画出秋的壮丽,用相机留住秋天的漂亮.

第五课嘀嗒嘀嗒下雨了

教学目标

1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法.

2、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会义务感.

教学准备

地球上水的散布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等.

一、导入新课

二、学习新课

1、领导学生了解水资源是非常有限的.

水是性命之源,如果没有水,地球将会怎样?

自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?

今天学习《保护水资源》.（板书课题）

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害.

组织讨论:

为什么说水是一种资源.

小结:

水是一种重要的资源.地球上到处都是水,但绝大部门是海水.淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一局部淡水又主要分布在严寒地域,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少.我国事一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺少,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?

师生小结:

地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以把持,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄露油污,农夫使用的农药渗透水中,导致水污染越来越严峻,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡.动植物需要水,假如动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件.

3、向学生进行环保宣扬,使学生了解《水法》.

（1）谈话:

水污染严重要挟着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门公布了《水法》,每个国民、家庭、单位都应自发遵照.

（2）了解《水法》有关法规.

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经由处置,把有害的物资降低到对人体健康无害的水平,才准许排放到自然水域中去.

②水域邻近不准堆下班业废渣,垃圾、粪便等.

4、接洽实际,进行保护水资源的教育.

了解淮河、太湖污染严峻,急需整治.

①提问:

你知道淮河、太湖水被污染了吗?

那里的水怎样了?

（通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）

②讲述:

1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水艰苦;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量滋生,充满了半个太湖.太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖.

（1）他们的行为对错误?

为什么?

（2）你怎样来保护水资源?

学生讨论.

三、小结

你有哪些播种?

当前怎么保护水资源?

第六课与动物交朋友

〖教学目标〗

1.使学生知道野生动物是人类的好朋友,是可贵的自然资源;爱护野生动物,外语学习视频,就是爱护自己.

2.了解野生动物有关的知识,懂得怎样爱护它们,加强环境保护意识,增强学生的公德心.

〖课前准备〗

1.录像片《大熊猫》.

2.野生动物的图片、动画.

3.多媒体电脑课件.

〖教学过程〗

（一）引入新课:

看录像《大熊猫》

a.你在录像里看到什么?

（大熊猫）

b.你们喜欢大熊猫吗?

为什么?

（样子长得太可憎了）

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物,它是我国的国宝,是国家重点保护的野生动物,这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗?

（二）学习新课

1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物.（课件显示）

a.国宝m大熊猫

b.丛林之王、森林卫士m东北虎

c.爬虫类活化石m扬子鳄

d.长命吉利象征m丹顶鹤

e.东方宝石m朱?

2.四人小组探讨:

a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的名贵财产?

（野生动物可以保持生态平衡,有功于人类;由于各种原因,它们现存数量很少,有的濒临灭绝.）

b."保护野生动物就是保护人类自己"这句话你是怎样理解的?

（野生动物是人类的好街坊,与人类生活亲密相关,有了它们坚持护生态均衡,没有它们就会给人类带来危害和灾害.）

3.小组汇报讨论的结果,互相评议.

4.小结:

野生动物是人类的好友人,我们要爱护它们.

板书:

好朋友

野生动物lr人类

爱护

保护野生动物=保护自己

5.互相交流、扩大视线,增强爱护野生动物的情绪.

a.课件显示:

野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）观赏可恨的野生动物.

b.说一说:

你还知道哪些野生动物?

说出它的特色.

6.猜谜语竞赛:

（1）课件展示谜语

（2）把答案写在纸上

（3）看谁猜得多,评比3~5名猜迷能手

7.写一写:

怎样保护野生动物.

每个学生写一句话:

关于保护野生动物的建议或倡议.

写后互评.

8.小结:

有人捕杀野生动物,给人类带来了危害.我们要向全社会发出建议:

保护野生动物,增进自然生态平衡.保护野生动物,从现在做起,从我做起.自觉爱护有益、珍稀动物,不捕获、不损害它们;见到别人伤害、出售、捕杀有利、珍稀动物,加以劝阻、批驳,或向有关部门举报.

课外拓展

1.给家里父母说一说,日语翻译,为什么要爱护野生动物.

2.从自己做起:

在日常生活中,不买、不吃野生动物.

*小资料野生动物保护相干条例

中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定:

经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的,应当向工商行政治理部门申请登记注册.经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人,必需在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其受权单位核定的年度经营利用限额指标内,从事经营利用活动.

第二十七条规定:

制止在集贸市场销售、收购国度重点保护野活泼物或其产品.有狩猎证的单位和个人需要发售依法取得的非国家重点保护野生动物或其产品的,应该依照狩猎证划定的品种、数目向经核准登记的单位出售,或者在当地国民政府有关部分指定的集贸市场出卖.

中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定:

运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的,必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位同意.

第七课大树爷爷多少岁

教学目标:

1.通过"开动脑筋"板块,引导学生仔细观察树木锯断后的断面,对断面有初步的认识.

2.通过阅读"畅所欲言"板块中的小故事,使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮,代表树木的年龄,一圈就是一年,年轮越多阐明树的年龄越大.

3.通过"齐心协力"板块,让学生了解年轮除了可能反应树的年龄外,还可以说明每年的降水量和温度变化.

4.通过上网、查阅资料等手腕,拓宽视野,让学生把握断定大树年龄的其余方法,并思考动物是否也有年轮.

教学重点:

年轮的春秋代表,以及气候,降水量对年轮的影响.

教学内容:

1.开动脑筋

通过观察一幅树木锯断后的断面,启发学生说一说从图中看到了什么?

让学生描述一下,如外形,颜色和特点,引出年轮.

2.畅所欲言

树木伐倒后,在树木的断面上会看到很多同心圆环,植物学上称为年轮.

年轮是树木在生长过程中受节令影响造成的,一年产生一轮.每年春季,气象平和,雨量充分,树木成长很快,构成的细胞体积大,数量多,细胞壁较薄,材质蓬松,颜色较浅,称为早材或春材:

而在秋季,气温渐凉,雨量稀疏,树木生长迟缓,形成的细胞体积小,数量少,细胞壁较厚,材质严密,颜色较深,称为晚材或秋材.统一年的春材和秋材合成为年轮.

3.齐心合力

年轮的作用

在树木的年轮上,蕴含着大量的气候,地理,医学和环境等方面的历史信息.同时,在历史考古,林业研究,地质和公安破案等方面,年轮也起侧重要的作用.

历史学上,常用年轮推算某些历史事件产生的详细年代.

景象学上,可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况,利用年轮的信息可揣测出几千年来的气候变迁情况.年轮宽表示那年光照充分,风调雨顺;若年轮较窄,则表示那年温度低,雨量少,天气恶劣.

在环境科学方面,年轮可以赞助人们了解污染的历史.

在医学上,年轮对探讨地方病的成因有一定的作用.

森林资源调查中,根据年轮的宽窄来了解林木从前几年的生长几年的生长情况,猜测将来的生长动态,为制定林业计划,断定公道采伐量,采取不同的经营措施提供科学依据.

4.走出校园

通过查阅资料,试着了解以下问题

1.我们还能用什么办法晓得大树的年纪?

有不年轮的树吗?

2.哪些动物也有年轮?

动物也有年轮,年轮并非树木独占.

哺养动物,如马,牛,羊,骆驼,骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮.匍匐动物,如龟,鳖等的年轮刻在背部的甲壳上.贝类动物,如河蚌的年轮也刻在贝壳上.鱼类的年轮在鳞片上.

第八课感受冬的宁静

教学目标:

1.了解冬天的景象和各种活动,增强学生对冬天的热爱之情.

2.了解植物的蛰伏,通过思考园林工人修剪树木的时候,自己应该怎么做,使学生理解一些日常生活中保护自己的小常识.

3.了解各式各样动物越冬的方式,搜集农业谚语并说明科学道理,便于指导农业生产.

4.实际调查了解小麦可以在露天越冬,蔬菜必须在暖棚里越冬的原因,培养学生小组合作的能力,亲身体验调查访问的乐趣.

教学过程

1）课程引入:

展示春、夏、秋和冬四幅图片,领导学生疾速答复对四季的印象和感想,适时引入冬季.

2）开动脑筋板块,引诱学生思考自己所见到的冬天的气象和最爱好的冬天的活动,激励学生结合自己的亲自阅历谈.通过本活动,使学生增强了对冬天的热爱之情.

3.沉思默想板块,引导学生阅读课文一段很重要的文字,了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因,对树木也要冬眠,进而引发学生思考:

当我们上学,放学的路上碰到园林工人正在剪枝,我们应该怎么做?

鼓励学生多说,在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识..

4.探究园地板块,引导学生通过网络搜集和课本小资料,了解动物是怎么越冬的,整理查到的信息,以小组为单位在班内交流,到达资源共享.

5.畅所欲言板块,引导学生阅读课文和小资料,了解一些农谚,并说出农谚的科学情理.启发学生列举自己日常据说过的其它农业谚语,独特探讨农业谚语对从事农业出产的参考价值.

6.走出校园板块.设计为一次社会调查拜访活动,率领学生或学生以小组为单位到乡村现场调察访问,调查小麦可以在露天过冬,蔬菜必须在暖棚里越冬的原因.

教学内容:

农谚是劳动听民长期生产实践中积聚起来的教训结晶,它对农业生产必定起着一定的指点作用.

1）春寒雨若泉,冬寒雨四散;春天色温低则多雨,冬气象温低雨反而少.

2）惊蛰闻雷米似泥:

惊蛰日打雷,表现节气无误,风调雨顺,稻丰产,米价廉价.

3）春分,日螟封分:

春分日日夜各为十二小时.

4）春分种芍药,心理测试,到老不开花:

芍药夏日开花,春分中太晚.

5）春分有雨病人稀:

春分日若下雨,则病人少.

第九课过个环保的春节

教学目标:

1、学生了解春节的习俗及各类庆祝运动.

2、让学生分析和认识贮备年货中的环保问题.

3、让学生分析和认识大年节晚餐中的环保问题.

4、让学生剖析和认识节日喜庆方式中的环保问题.

5、学生意识到新的时期须要新的春节,应提倡发明一些新的风俗来庆贺这一重要的传统节日,尽力过一个文明、健康、环保的春节,连续春节带给我们的美妙感触.

课前准备:

教师:

春节的由来、春节的风气、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频.

学生:

查阅有关资料,以问卷方式开展访问调查.

教学过程:

一、引入:

1、结合背景资料向学生先容春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举办的各种庆祝活动.

2、春节是个传统节日,除了吃团聚饭、放鞭炮这些传统方式,还有更健康文明的过法吗?

怎样过一个文明、健康、环保的春节?

二、活动过程:

1、分小组交流,将查阅的有关资料小组汇总、讨论.

教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论:

如何从环保和适用的角度出发,抉择食物、餐具、烹饪方式做到健康饮食,减少不必要的浪费,减少污染.

2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动,从而认识到:

分歧理的花费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源,从久远来看严重影响经济发展的后劲,进而危及到人类自身生存前提的改良和生活品德的连续提高.

三、教师总结:

绿色春节会不会是年味变淡?

最近多少年,保卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题.实在,不用太过担忧年味儿悄悄溜走,社会在提高,人们的生活方法在变更,年味儿当然也不可能情随事迁.咱们应摒弃传统年俗中一些弊病,增添一些更加健康跟文化的元素,为年俗增加