我爱幼儿园绘本教案.docx
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我爱幼儿园绘本教案
我爱幼儿园绘本教案
我爱幼儿园绘本教案1
活动准备
打针情景。
绘本《我好害怕》。
事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
活动目标
能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
活动过程
一、绘本植入，引出害怕心理。
你们看，谁来了?
（小熊）
小熊今天怎么了?
小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。
到底怎么了?
（不高兴、生气、害怕）
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!
小熊真害怕!
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?
（有）
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
（老师巡回倾听）
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?
（大灰狼）
为什么会害怕?
（因为大灰狼会咬我们）
害怕的时候你心里是什么感觉?
（不舒服）
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?
（我怕老虎、我怕的是蛇）
总：
原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。
（教师边说边出示展板）你害怕的是什么?
（刀）
为什么?
（因为它会把人割伤的）
总：
原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。
（老师边说边揭示第二部分展板）――你们为什么害怕这些东西?
（因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的）
你害怕的是什么?
（打雷）
为什么?
（很响，很吓人）
还有谁也害怕这种很响的声音?
（我怕气球爆炸、风声）
总：
原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。
（出示展板第三部分）我们来看看他害怕什么?
（打针）
为什么?
（打针很疼）
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。
（揭示展板第四部分。
）
小结：
原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕的时候我们会哭、会躲起来。
你喜欢这种感觉吗?
（不喜欢）
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做?
（逃跑、躲起来、找妈妈……）
总：
有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。
（将害怕表情翻面成笑脸）
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做?
（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）
总：
你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。
（翻转笑脸）
听到可怕的声音怎么办?
（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）
总：
原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。
（翻转笑脸）
2、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?
怎么做才能让自己不害怕?
（有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）（找一个勇敢的孩子来说一说：
你为什么不害怕，是怎么做的?
）
我们一起来学学打预防针的样子：
袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!
我不怕!
我不怕!
（你们真勇敢!
翻转表情）让幼儿大声地说出来：
打针我不怕!
小结：
原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。
但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧?
那现在，你还害怕吗?
那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗?
能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。
2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。
知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。
2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
3．初步积累情绪表达与调控的经验。
我爱幼儿园绘本教案2
设计意图：
《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。
作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。
在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。
幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话;同时，也渴望纯真的友谊。
通过绘本中那些充满童趣的图画，老师声情并茂地讲述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标：
1、安静地倾听故事，感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义，愿意大胆地参与表演活动。
活动准备：
电子书《月亮，生日快乐》、图书
活动过程：
一、导入活动：
（出示幻灯片一）
1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书，看看，封面上有什么?
2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事
【有一天晚上，小熊望着天空想：
送个生日礼物给月亮不是挺好吗?
】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜欢什么生日礼物，那该怎么办呢?
2、我们还是来听故事里是怎么说的?
【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：
“嘿，月亮，”月亮没有回答。
小熊心想：
“也许是我离月亮太远了。
”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】
1、小熊是怎样靠近月亮的呢?
他做了哪些动作?
谁来学一学?
我们一起来学一学
2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!
”从那个山头传来了回声：
“嘿，你好!
”“你的生日是哪一天?
”“你的生日是哪一天?
”“我的生日刚好是明天哟!
”“我的生日刚好是明天哟!
”“你想要什么生日礼物?
”“你想要什么生日礼物?
”小熊想了一会儿说：
“我想要一顶帽子。
”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】
1、小熊说了哪些话?
月亮又是怎么回答的?
月亮和小熊的话是怎样的?
有什么特别的地方?
哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。
2、请小朋友想一想：
小熊真的在和月亮说话吗?
你有没有发现什么秘密?
学回声：
现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗?
想一想，大山里传来的回声应该是怎么样的?
谁愿意来试试?
还有谁愿意来试试?
过渡：
小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事?
【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。
当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。
它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。
小熊说：
“戴起来刚刚好。
”】
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。
第二天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。
”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。
】
1、第二天早上又发生了什么事?
【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。
小熊说：
“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜欢你”“没关系，我还是一样喜欢你”“再见了，祝你生日快乐!
”“再见了，祝你生日快乐!
”】
1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢?
我们一起来学?
2、这次小熊说了什么?
月亮又说了什么?
小熊搞丢了帽子，心情怎样?
声音也要怎样?
谁来学一学?
还说了什么?
后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样?
谁来学一学?
3、还有谁愿意来试试?
现在我是小熊，你们来做大山的回声。
注意：
小熊心里难过时，声音也要难过些;后来，小熊心情好了，声音也要高兴起来。
三、完整欣赏电子书《月亮，生日快乐》
1、你们喜欢这个故事吗?
我们再来听一遍。
如果碰到你喜欢的句子，可以跟着说一说。
2、你喜欢故事里的小熊吗?
为什么?
3、教师小结、介绍绘本。
延伸活动：
课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边讲述。
再让幼儿相互讨论：
猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?
鼓励幼儿进行初步的续编，发展想象力和语言组织能力。
我爱幼儿园绘本教案3
活动意图：
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的`。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词。
活动意图：
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事，一本经典无字书。
我们的生活是丰富多彩的，大千世界是美丽奇异的。
借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。
学习这些色彩词，准确体会它的内涵，领悟它所表达的情感，并学会运用色彩词来表现我们的生活。
结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。
加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。
并能有意识的组合色彩，进而运用于平时的美术创作中去。
另一方面，则是提升幼儿视觉感受力。
活动目标：
1.感受故事内容，了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
活动准备：
1.绘本《颜色》的PPT、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
教学重点：
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
教学难点：
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
活动过程：
（一）游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了，快回家吧。
（二）推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢？
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么？
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢？
请小朋友们发挥你们的想象力，看谁能续编出最完整最好听的故事来。
（三）集体阅读。
1.阅读P3-P9。
桌上有什么？
这是什么？
小老鼠会怎么做？
小老鼠拿着颜料做了什么？
3.示范蓝+黄=绿，感受颜色变化。
（四）带着问题自主阅读P10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔，我们可不要学它哟，用过的东西要收拾摆放整齐。
（五）教师演示PPT，完整地讲述一遍故事。
活动延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧！
活动反思：
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感，需要幼儿用心去体验，去观察，运用色彩词恰如其分的表现生活。
这就是语言色彩，语言艺术，是中国文学艺术，是中华文化的艺术。
语言的色彩之美，是神会之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。
让我们拿起笔来，去描绘我们多彩的生活。
调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。
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