《工程测量》课程标准和课程.docx
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《工程测量》课程标准和课程
《工程测量》学习领域课程标准
一、课程简介
（一）课程名称：
工程测量
（二）适用专业：
工程测量技术专业
（三）课程性质：
专业基础课
《工程测量》是“工程测量技术”专业一门主要专业课，是一门实践性强、理论和实践相结合紧密的课程。
本课程解决学生在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论、基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生学习后继专业课程和毕业后工作奠定基础。
（四）开发思路：
《工程测量》的课程结构是以比较完善的测量学科基本理论和技术原理，提供适应性强、内容比较先进的工程测量理论和技术方法。
通过学习工程测量，明确测量科学技术在现代土木工程建设中的重要地位，通过学习以期熟练掌握测量基本理论和技术原理，熟练掌握和应用工程测量基本理论和方法。
二、课程目标
使学生熟练掌握经纬仪、水准仪等主要测量仪器的构造、检验校正和使用方法，一般测量工具的构造与使用方法；熟练掌握角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作；掌握比较完善系统的普通测量基本知识和本专业测量的基本知识；理解小地区控制测量、测设的基本工作、线路曲线测设、桥梁与隧道施工测量的基本知识；了解光电测绘仪、全站仪等现代仪器的构造，掌握其使用方法和土模工程中的应用。
三、课程内容和要求
工程测量学习领域（108学时）
序号
学习情境
工作任务
1
绪论
任务一测量学的任务及作用
任务二地面上点位的确定方法
任务三用水平面代替水准面的范围
任务四测量工作概述
2
水准测量
任务一水准测量原理
任务二水准测量的仪器和工具
任务三水准测量的方法
任务四水准测量的成果计算
任务五微倾式水准仪的检验与校正
任务六水准测量误差及注意事项
任务七精密水准仪、自动安平水准仪
3
角度测量
任务一角度测量原理
任务二光学经纬仪的构造与使用
任务三水平角观测方法
任务四竖直角观测方法
任务五经纬仪的检验与校正
任务六水平角观测的误差分析
4
距离测量与直线定向
任务一钢尺量距
任务二视距测量
任务三直线定向
5
全站仪及GPS测量简介
任务一全站仪简介
任务二角度测量与距离测量
任务三坐标测量
任务四坐标放样
任务五GPS概述
任务六GPS的组成
任务七GPS坐标系统
任务八GPS卫星定位原理
6
测量误差的基本知识
任务一测量误差概述
任务二评定精度的指标
任务三误差传播定律
任务四等精度直接观测平差
7
小区域控制测量
任务一控制测量概述
任务二导线测量
任务三交会定点
任务四小三角测量
任务五三、四等水准测量
8
地形测量
任务一大比例尺地形图的基本知识
任务二大比例尺地形图的测绘
任务三地形图的应用
9
施工测量的基本知识
任务一施工测量概述
任务二施工测量的基本工作
任务三施工测量中点位测设的方法
10
线路的曲线测设
任务一线路平面组成和平面位置的标志
任务二圆曲线的测设
任务三圆曲线的详细测设
任务四圆曲线加缓和曲线及其主点测设
任务五加缓和曲线后曲线的详细测设
任务六遇障碍时曲线的测设方法
任务七任意点极坐标法测设曲线
11
铁路及公路线路测量
任务一铁路线路测量概述
任务二新线初测
任务三新线定测
任务四线路施工测量
任务五既有铁路线路和站场测量
任务六公路线路测量
任务七公路施工测量
12
桥梁测量
任务一桥轴线长度所需精度估算
任务二桥梁的控制测量
任务三桥梁墩、台中心的测设
任务四桥梁放样测量
13
隧道测量
任务一概述
任务二隧道进洞测量
任务三隧道洞内控制测量
任务四隧道贯通精度的预计
任务五隧道施工测量
任务六隧道竣工测量
四、学习情境教学方案设计
学习情境一绪论（4学时）
能力目标
了解工程测量的任务与作用；掌握地面上点位的确定方法；熟练掌握测量的基本原则和方法。
主要内容
测量学的任务及作用；地面点位的表示方法；用水平面代替水准面的范围；测量工作概述。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解电子水准仪的读数方法，掌握电子水准仪的基本原理和特点，掌握电子水准仪和普通水准仪的区别。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境二水准测量（14学时）
能力目标
掌握水准测量原理；了解操作、使用、检验微倾式水准仪和自动安平水准仪；掌握实施普通水准测量；掌握实施四等水准测量；了解水准测量的注意事项。
主要内容
水准测量原理；水准测量的仪器和工具；水准测量的方法；水准测量的成果计算；微倾式水准仪的检验与校正；水准测量误差及注意事项；精密水准仪、自动安平水准仪。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握水准测量原理；了解操作、使用、检验微倾式水准仪和自动安平水准仪；掌握实施普通水准测量；掌握实施四等水准测量；了解水准测量的注意事项。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境三角度测量（16学时）
能力目标
掌握角度测量原理；了解操作、使用、检验光学经纬仪；掌握用测回法和方向观测法测量水平角；掌握测定竖直角；了解角度测量的注意事项。
主要内容
角度测量原理；光学经纬仪的构造与使用；水平角观测方法；竖直角观测方法；经纬仪的检验与校正；水平角观测的误差分析。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握角度测量原理；了解操作、使用、检验光学经纬仪；掌握用测回法和方向观测法测量水平角；掌握测定竖直角；了解角度测量的注意事项。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境四距离测量与直线定向（18学时）
能力目标
了解实施钢尺一般量距；掌握实施钢尺精密量距；掌握描述直线定向；掌握操作和使用罗盘仪；了解相位法光电测距原理和测距仪的主要检测方法；了解操作和使用测距仪；掌握操作和使用全站仪。
主要内容
钢尺量距；视距测量；直线定向。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解实施钢尺一般量距；掌握实施钢尺精密量距；掌握描述直线定向；掌握操作和使用罗盘仪；了解相位法光电测距原理和测距仪的主要检测方法；了解操作和使用测距仪；掌握操作和使用全站仪。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境五全站仪及GPS测量简介（6学时）
能力目标
掌握全站仪的结构与功能，能熟练掌握全站仪的基本操作，熟悉全站仪操作中应注意的事项。
主要内容
全站仪简介；角度测量与距离测量；坐标测量；坐标放样；GPS概述；GPS的组成;GPS坐标系统；GPS卫星定位原理。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握全站仪的结构与功能，能熟练掌握全站仪的基本操作，熟悉全站仪操作中应注意的事项。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境六测量误差的基本知识（6学时）
能力目标
了解测量误差的分类；掌握计算算术平均值；了解评定观测值精度的标准；掌握计算观测值函数中误差。
主要内容
测量误差概述；评定精度的指标；误差传播定律；等精度直接观测平差。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解测量误差的分类；掌握计算算术平均值；了解评定观测值精度的标准；掌握计算观测值函数中误差。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境七小区域控制测量（4学时）
能力目标
了解导线测量的形式与等级；熟练掌握导线测量的外业工作；熟练掌握导线测量的内业计算；掌握小三角测量的外业和内业工作；掌握各种交会测量。
主要内容
控制测量概述;导线测量；交会定点；小三角测量；三、四等水准测量。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解导线测量的形式与等级；熟练掌握导线测量的外业工作；熟练掌握导线测量的内业计算；掌握小三角测量的外业和内业工作；掌握各种交会测量。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境八地形测量（2学时）
能力目标
了解地形图的基本知识，及地物和地貌的表示方法；了解测图前的准备工作；掌握常规测绘大比例尺地形图的方法；了解应用地形图求点的平面坐标和高程，求直线的坐标方位角、长度和坡度；了解量算图上某区域的面积；了解按限制坡度在地形图上选最短线路；了解应用地形图绘制某一方向的纵断面图，确定汇水面积，绘出填挖边界线以及进行土地平整中的土石方量估算等。
主要内容
大比例尺地形图的基本知识；大比例尺地形图的测绘；地形图的应用。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解地形图的基本知识，及地物和地貌的表示方法；了解测图前的准备工作；掌握常规测绘大比例尺地形图的方法；了解应用地形图求点的平面坐标和高程，求直线的坐标方位角、长度和坡度；了解量算图上某区域的面积；了解按限制坡度在地形图上选最短线路；了解应用地形图绘制某一方向的纵断面图，确定汇水面积，绘出填挖边界线以及进行土地平整中的土石方量估算等。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境九施工测量的基本知识（2学时）
能力目标
了解测设的基本概念；掌握水平距离、水平角和高程的测设；掌握点的平面位置的测设方法；了解已知坡度直线的测设。
主要内容
施工测量概述;施工测量的基本工作；施工测量中点位测设的方法。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解测设的基本概念；掌握水平距离、水平角和高程的测设；掌握点的平面位置的测设方法；了解已知坡度直线的测设。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境十线路的曲线测设（18学时）
能力目标
掌握圆曲线及主点的测设；掌握用切线支距法和偏角法测设圆曲线的详细点；掌握圆曲线加缓和曲线及主点的测设；掌握用切线支距法和偏角法测设圆曲线加缓和曲线的详细点；掌握描述遇障碍时曲线的测设的方法；了解长大曲线和回头曲线的测设方法。
主要内容
线路平面组成和平面位置的标志;圆曲线的测设；圆曲线的详细测设；圆曲线加缓和曲线及其主点测设；加缓和曲线后曲线的详细测设；遇障碍时曲线的测设方法；任意点极坐标法测设曲线。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，演示法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握圆曲线及主点的测设；掌握用切线支距法和偏角法测设圆曲线的详细点；掌握圆曲线加缓和曲线及主点的测设；掌握用切线支距法和偏角法测设圆曲线加缓和曲线的详细点；掌握描述遇障碍时曲线的测设的方法；了解长大曲线和回头曲线的测设方法。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境十一铁路及公路线路测量（8学时）
能力目标
掌握铁路测量中在新线初测中如何进行导线测量、高程测量和带状地形图的测绘；掌握在新线定测中怎样进行线路中线测量、线路高程及纵、横断面测量；了解既有线路的纵向丈量和横向测绘、线路中线平面测量、高程测量和横断面测量及站场测绘的基本内容及方法。
主要内容
铁路线路测量概述;新线初测；新线定测；线路施工测量；既有铁路线路和站场测量；公路线路测量；公路施工测量。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握铁路测量中在新线初测中如何进行导线测量、高程测量和带状地形图的测绘；掌握在新线定测中怎样进行线路中线测量、线路高程及纵、横断面测量；了解既有线路的纵向丈量和横向测绘、线路中线平面测量、高程测量和横断面测量及站场测绘的基本内容及方法。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境十二桥梁测量（4学时）
能力目标
了解桥梁施工控制测量的基本概念及作用；掌握桥梁墩台中心的定位；掌握墩台细部放样及梁部放样。
主要内容
桥轴线长度所需精度估算;桥梁的控制测量；桥梁墩、台中心的测设；桥梁放样测量。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
了解桥梁施工控制测量的基本概念及作用；掌握桥梁墩台中心的定位；掌握墩台细部放样及梁部放样。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
学习情境十三隧道测量（6学时）
能力目标
掌握隧道测量的基本工作：
洞外控制测量、进洞测量、洞内控制测量、隧道施工测量、竣工测量等。
主要内容
隧道进洞测量;隧道洞内控制测量；隧道贯通精度的预计；隧道施工测量；隧道竣工测量。
教学媒体
教学投影仪、电子课件、教材。
教学方法
讲授法，学生交流讨论。
学生应具备知识和基本能力
掌握隧道测量的基本工作：
洞外控制测量、进洞测量、洞内控制测量、隧道施工测量、竣工测量等。
教师安排
具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师１名。
教学场所
多媒体教室。
考核评价方式
学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。
每组学生独立完成一项考核任务。
考核时间
在本学习情境完成后进行，规定考核时间。
五、实施要求
（一）教学要求
1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化学生是行动的主体；
2.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；
3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；
4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；
5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；
6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；
7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；
8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。
（二）教材编写要求
1.教材应体现指导作用，避免写成资料作用的倾向；
2.紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；
3.编写体力格式统一，不可各自为战。
（三）考核评价要求
1.注重职业能力的考核，进一步开发职业能力考核评价体系；
2.加强过程考核和结果考核的统一性；
3.重新制定考核评价载体、评价标准、评价方法的有关文件；
4.尽量化繁为简，有可操作性。
（四）课程资源开发与利用
1.采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善；
2.开发电子资源库，利用先进的网络教学资源；
3.开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。
（五）其它
1.聘请行业企业专家参与教学；
2.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作；
3.注重教学设施、教学环境的完善更新。
六、课程管理
（一）课程管理委员会
组成如下：
1.总负责教师：
张宪丽
2.主讲教师：
程爽
3.团队其他成员：
李海洋、张甲子、郭雅琴
（二）责任
1.把握行业动态，负责课程的整体建设、，使课程建设具有可持续发展的潜力；
2.不断调整课程内容，与职业岗位对接；
3.进行学习情境、学习任务内容的调整与更新，保持课程教学的先进性；
4.建立完善与本课程有关的教学资源库；
5.负责课程协调，进行课程教学过程的组织与实施；
6.负责课程实施过程的监督，进行教学质量的评价与反馈。
七、其它
在“2+1”人才培养模式的前提下，校内教学阶段本课程采用教、学、做合一的形式，使学生具有职业岗位工作的基本能力，经过校外一年的综合实践顶岗实习，在初步具有职业岗位工作能力的基础上，学生置身于企业的实际工作情境中，结合实际工作任务，完成职业教育的全过程，最终全面形成职业行动能力。
采用工作页的形式配合，由学生填写并完成工作任务。
五、学习领域课程描述
学习领域课程描述
学习领域名称
工程测量
教学时数:
108
课程目标
知识目标：
使学生熟练掌握经纬仪、水准仪等主要测量仪器的构造、检验校正和使用方法，一般测量工具的构造与使用方法；熟练掌握角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作；掌握比较完善系统的普通测量基本知识和本专业测量的基本知识；理解小地区控制测量、测设的基本工作、线路曲线测设、桥梁与隧道施工测量的基本知识；了解光电测绘仪、全站仪等现代仪器的构造，掌握其使用方法和土模工程中的应用。
社会能力和方法能力目标：
通过《工程测量》的教学，具有测量的基本运算能力，能够独立做出中小工程控制测量和施工测量方案并能组织实施的工作能力，具有承担一般工程施工测量等方面具体测绘任务的能力。
具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
内容：
情境一：
绪论
情境二：
水准测量
情境三：
角度测量
情境四：
距离测量与直线定向
情境五：
全站仪及GPS测量简介
情境六：
测量误差的基本知识
情境七：
小区域控制测量
情境八：
地形测量
情境九：
施工测量的基本知识
情境十：
线路的曲线测设
情境十一：
铁路及公路线路测量
情境十二：
桥梁测量
情境十三：
隧道测量
方法：
讲授法、讨论
实践活动
教学媒体：
教材、多媒体设备、教学资料
学生要求：
与人合作的团队精神；自主学习、精益求精的态度；有较强的责任心、吃苦耐劳、脚踏实地、知难而进、创新的开拓精神。
教师要求：
教师有理论教学实践经验；熟练操作多媒体教学课件。
升级会员 