8BUnit1教案.docx
《8BUnit1教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8BUnit1教案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
8BUnit1教案
杨庙中学八年级备课组集体备课材料
8BUnit1Pastandpresent单元分析及课时教案
【教材分析】
主要内容包括：
一、语篇内容，本单元探讨的是时代变迁带来的变化和发展，涉及北京交通系统的变化，以及通过阳光城过去和现在的改变。
二、语法内容，本单元的语法内容时现在完成时，这一语法是学生学习的一个难点。
三、词汇学习技能，主要是反义词的构成与运用；以及如何使用英语词典查单词。
四、写作技能，能通过语篇的学习，掌握如何描述某地过去到现在所发生的变化。
【单元目标】
知识目标：
1．学习动词过去分词的拼写及现在完成的基本构成
2．学习并识别使用现在完成时的语境。
3．识别反义词并掌握其正确的用法。
4．学习并掌握有关发展变化的词汇。
能力目标：
1．熟悉并灵活地使用现在完成时谈论因时间变迁而产生的变化。
2．能理解采访时用到的问题并能对开放性延伸性的问题予以回答。
3．能听取有关大屿山变化的具体信息并能通过两幅照片的对比描述某地从过去某一时间到现在的发展变化。
学习技巧目标：
进一步熟悉字母表的字母顺序，指导学生掌握查阅字典的技能。
情感目标：
通过中国各地的发展变化，激发学生的爱国热情，进行爱国主义教育。
文化目标：
通过阳光镇的过去到现在的发展和变化，了解时代的变迁。
【教学重难点】
1.有目的的进行语篇教学及从阅读教学中的问题讨论、语篇分析、语义重构及机械模仿四个教学过程着手，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
2.现在完成时的教学是本单元语法教学中重中之重，也是学生学习的难点，是学生两级分化的关键。
3.本单元的一些重点词汇及重要句子、句型。
【学情分析和教学建议】
本单元的话题-过去与现在的变化，这与现在社会热点-改革开放30周年活动很贴近，这对学生学习课文有一定帮助，也为学生的写作提供有效的素材。
因此教师在教学设计与课堂教学过程中要准备充分的材料，从而让学生意识到改革开放各地变化，激发学生的爱国热情。
在教学方法上，教师可以采用Role-playing;Cooperating;Pre-reading;While-reading;Post-reading;brainstorming;listeningforspecialinformation等教学、学习策略，正确利用好教学图片以及多媒体课件展开课堂教学体现教学过程中学生的参与活动workalone,Pairwork,Groupwork,Discussion.词汇教学可以通过图片或多媒体进行，以原有知识带动新知识，并在教学词汇是，进行必要的句子教学或小篇段教学，使词汇教学不孤立。
Integratedskills这一部分在教学前要为听力活动做一些铺垫教学，明确听的目的,激发兴趣和欲望,熟悉话题,处理关键词，强调对主要信息的获取（input）和输出（output）。
阅读教学主要强调整体教学，把握文章结构，复述、模仿描述为主。
写作教学是这一单元的综合运用，可以先给学生理清一个提纲，再让学生进行口头表述，或填空造句，模仿写作等。
语法教学建议：
一、在Comicstrips中就出现了现在完成时，为了降低学习的难度，可以将Grammar课时的语言材料及内容提前进行语法教学，对课时原有顺序稍作调整。
二、讲透现在完成时的“完成用法”和“未完成用法”
一）、现在完成时的结构：
助动词have/has+动词的过去分词（PastParticiple）其中have/has为助动词,因而它的否定和疑问句形式全部由have/has进行变化。
二）、1.现在完成时的"完成用法"
A、定义：
现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。
B、特点：
现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语（如：
already，yet，before，recently等）、频度时间状语（如：
never，ever，once等）、包括现在时刻在内的时间状语（如：
thismorning／month／year...，today等）连用。
2.现在完成时的"未完成用法"
A、定义：
现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。
B、特点：
此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语（由since或for引导），或表示与现在时刻相连的时间状语（如：
uptonow，sofar到目前为止）等。
【课时安排】
本单元攻击安排九课时。
具体安排如下：
ComicstripandWelcometotheunit:
oneperiod;
Reading:
twoperiods;
Vocabulary:
oneperiod;
Grammar:
twoperiods;
Integratedskills:
oneperiod;
Maintask:
oneperiod;
Checkout、StudySkills:
oneperiod.
第一课时Welcometothisunit
【课时分析】本课是一个单元的读前热身活动。
在备课时应先阅读整个单元,了解本单元的话题:
现在与过去、功能和语法项目（现在完成时态）以及中心任务，同时学习不同时期有关交通工具的单词,了解学生在这些方面的已有知识。
【学情分析】教师能在这一课时有效激活学生的已有知识,充分调动学生对单元的学习兴趣,为后面几个课时的学习做好铺垫。
课本的课时安排符合先功能后技能,在具体语言环境中掌握应用所学语言的规律。
【教学目标】⑴Eddie和Hobo的对话。
⑵北京不同时代的交通工具的词汇。
【重点难点】
（1）初步了解现在完成时态的构成。
（2）since的意义和用法
【教法过程】
StepOne.Lead-in
DidyouhaveagoodtimeDuringWinterHoliday?
Whatdidyoueat?
Whatfoodisyourfavorite?
’
StepTwo.Pre-task
Teachersays：
Myfavoritefoodischocolate.TodayItookapieceofchocolatehere.Oh,whereismychocolate?
Itwasinmypocketanhourago.
TeacherasksSs：
---Haveyouseenmychocolate?
---No,Ihaven’t.
SsguessTeachersays
Maybeyouhaveputitinyourbag.----No,Ihaven’t.
Maybeyouhaveputitinyourbook.----Yes,Ihave.
StepThreeWhile-task
Task1:
Let’slistentothetape：
WhatareHoboandEddietalkingaboutnow?
Task2:
Asksomequestionsaboutit:
1.WherewasHobo’sfoodanhourago?
2.WhydidEddieeatfood?
3.IsHobohappy?
4.WhatdoesHobothinkofEddie?
Task3:
Workinpairsanddrillthedialogue.
Task4:
Askandanswer
EddieandHoboboththinktheyhavechangedalot.That’strue.Therearealsomanychangesinourlife.
Howdidyoucometoschooltoday?
Doyouknowotherdifferentformsoftransport？
Task5:
Welcometotheunit.
Showsomepicturesofthedifferentformsoftransport.
ask:
WhendidpeopleinBeijingbegintousetrains?
trainin1909since1909
Task6:
DoPartAonPage7
Task7:
Makeaconversationlikethis.
A:
Whendidpeoplebegintousetrains?
B:
Peoplebegantousethemin1909.
Trainshavebeeninusesince1909.
StepFour.Post-taskTalkaboutthetransportatdifferenttimesinBeijingusingthesentence:
…havebeeninusesince….
StepFiveHomework
第二课时Reading1
【课时分析】阅读是一个单元语言输入比较集中的环节，一般用两个课时完成。
阅读教学主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
阅读课还应该配合听、说、写的活动，培养学生综合运用英语的能力。
【学情分析】本课时阅读教学主要围绕阅读材料ThechangestoSunshineTown内容展开活动，教师在教学时要注意指导学生运用正确的阅读技巧理解文章大意，要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。
侧重对文章的主旨和结构的分析。
【教学目标】1.了解掌握本课出现的重点单词和词组。
2.理解课文内容（ThechangestoSunshineTown）。
3.能用本节课所学知识,简单描述周围变化。
【重点难点】1.训练学生阅读理解能力。
2.部分词汇:
usedto..;dump…into;getmarried（tosb）
【教法学法】
StepOnePre-reading
Teachingnewitemsbypictures
PastPresent
Picture1:
Thereusedtobeabuilding.Itisopenspace.
过去经常空地
Picture2:
Sheusedtobeahappygirl.Sheisgoingtogetmarried.Sheisgoingtobeawife.
Picture3:
ThefactoryusedtodumpwasteIthasturnedintoa
intotheriver.market,therearemanystalls.
Picture4:
Thepoisoninthewastepollutedtheriver,manyfishdied.
Thegovernmentrealizedthepollutionandreducedit.Theriverismuchcleaner.
Vocabulary
married已婚的getmarried结婚wife妻子stall货摊
turn（使）变成turn…into将…变成factory工厂usedto过去经常
dump倾倒waste废料poison毒物pollute污染
realize意识到reduce污染openspace空地
DoingPartB1onpage101b2f3d4c5g6.a7.e
StepTwoWhile-reading
Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
1HowlonghasMr.ChenlivedinSunshineTown?
Sincehemovedtherewithhisfamilywhenhehastwoyearsold.
2Howmanytimesdidhemovehouse?
When?
In1965whenhegotmarriedandlastyearwhenhischildrenboughtthemanewflat.
TrueorFalse（Page10）
Mr.ChenknowsSunshineTownverywell.（）
HemovedintoSunshineTownin1965.（）
Hegotmarriedlastyear.（）
Mr.ChenmovedoutofSunshineTownwhenhegotmarried.（）
Inthepast,30,000peoplelivedinSunshineTown.（）
Mr.ChenandhisoldfriendsmeetinthenewparktoplaycardsandChinesechess.（）
StepThreePartsofthedialogue
Part1.Line1-9ChangestoMr.Chen’s.A.parentsB.wifeC.livingplace
Part2.Line10-25Changesto.A.theparkB.SunshineTownC.thefactory
Part3.Line26-31Mr.Chen’saboutthechanges.A.talkingB.dreamsC.feeling
Part1.ChangestoMr.Chen’slivingplace
Time
Livingplace
before1965
nearSunshineriverinthe___________partofSunshineTown
from1965tilllastyear
movedtoaflatintheofthetownafterhe.
sincelastyear
anothernewflatherebecausehischildrenanewflatthem.
Part2.ChangestoSunshineTown
inthepastnow
thecenterof
thetown
Therewas____
_______and_____
Thegovernmenthas____theplace_____apark
SunshineRiver
Itwasdirtyandpoisonousbecausethefactoryusedto____itswaste____theriver.
Itismuchcleaner.Thegovernment_________thepollutionandtookactionto_______thepollution.
Part3Mr.Chen’sfeelingaboutthechanges
Advantages:
Itisniceto_________________________.
Disadvantages:
Ithasbecomedifficultto________
Sohefeels___________fromtimetotime.
Completethepassageaccordingtothetext.
Mr.ChenknowsSunshineTownverywell.Whenhewastwo,hemtothetown.In1965,hemovedtotheoftownwhenhegot.HetellsmethatSunshineTownhascalotovertheyears.Thegovernmenthastthecenteroftownapark.Mr.ChenandhisfriendsoftenplayandChinesethere.
Theshoefactory（过去常常倾倒）itswasteSunshineRiver.Thepoisoninthewasteptheriver.Later,thegovernmentritandtookactiontothepollution,nowtheriverhasalotanditismuch.Mr.Chensaysinsomewayslifeismuchbetterthanbefore.It’snicetohaveand
prettygardens.However,ithasbecomemoretoseesomefriends.Fromtimetotimehefeelslonely.
StepFourHomework
第三课时Reading2
【课时分析】阅读是一个单元语言输入比较集中的环节，一般用两个课时完成。
阅读教学主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
阅读课还应该配合听、说、写的活动，培养学生综合运用英语的能力。
【学情分析】要求学生说出文章的大意。
因为时态较多,教师要引导学生进行辨析,特别是一般过去时与现在完成时态的区别。
对重难点进行适当的讲与练。
【教学目标】1.掌握相关的词汇、短语和本文中出现的语言点。
2.进一步理解课文内容（ThechangestoSunshineTown）。
【重点难点】1.培养学生根据提示复述课文的能力。
2.一般过去时与现在完成时态的区别。
【教法学法】StepOneDiscussion
WhywastheriverinSunshineTownverydirtyinthepast?
Thelocalfactoriesusedtodumpwastewaterintotheriver.Thelocalpeopledidn’trealizetheimportanceofpollutingtheriver.
WhyistheriverinSunshineTownmuchcleanernow?
Thelocalgovernmentrealizedwaterpollutionwasaseriousproblemandactivelytookactiontoreducethepollution.
HowdoesMr.Chenfeelnow?
Hefeelsabitlonelyfromtimetotime.
StepTwo:
ReadingthetextDoingpartC2onpage11
StepThree:
DoingpartDonpage11
StepFour:
Post-reading（languagepoints）
1.miss想念eg:
Imissmyoldfriendsverymuch.
错过eg:
Idon’twanttomissseeingtheplayonTVtonight.
2.pleasant:
指环境，地方，行程的舒适愉快。
多用于修饰事物。
Eg:
TheweatherisusuallypleasanthereinMay.Thetripispleasant.
pleased:
指感到愉快。
通常描述人。
bepleasedwith--
Eg:
I’mpleasedwithyourwork.Theteacherispleasedwithus.
同根词---pleasure.Withpleasure/It’smypleasure.
3way
（1）方面，方式，方法。
inthisway/that/anotherway
insomeways在某些方面，在某种程度上anewwayofteaching一种新的教法。
2）路onone’swayto---onhiswaytoschool/bytheway顺便问一下
4.lonelyadj.指人，表示寂寞孤独，指物，表示荒凉，无人居住的
eg:
Hefeelslonelywithoutfriends.Thisisalonelyhouse.
aloneadj./adv.独自的（地）Helivesalone.
5.fromtimetotime=sometimes=attimes
6.It’sadj（forsb）todo----It’snicetohaveopenspace
It’sinterestingforustoflykites.Ithasbecomemoredifficulttoseemyoldfriends.
7.realize意为“认识到”“明白”，其后接名词、代词或从句。
e.g.Hehasalreadyrealizedhismistake.
Thevillagersdidn’trealizehowseriousthepollutionwasuntilallthefishdied.
StepFiveHomework
第四课时Vocabulary
【课时分析】词汇部分围绕本单元话题介绍一些新词，方便学生在后面的学习活动中使用，同时，按词义将同一类别的单词集中学习，有利于提高学生单词学习的效率，快速扩大词汇量。
教师在教学中可根据实际情况对该部分的词汇进行补充，并帮助学生掌握一些单词记忆的方法。
【学情分析】在情境中学习反义词，强化对阅读部分的理解。
由于内容难度不大，可以适当拓展。
【教学目标】1了解反义词及其
升级会员 