三年四年五年科学知识整理及五年科学复习资料.docx
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三年四年五年科学知识整理及五年科学复习资料
三上《科学》知识整理
1．《植物》单元
·我们观察一棵树一般用到了看、闻、摸、听、量等方法。
看颜色、形状、大小；闻气味；听声音；摸粗糙、软硬；量粗细、长短等。
·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
·我们可以用拓印的方法获取树皮的纹路。
·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
它们生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
·大树和小草的不同点是：
大树高大、木质茎、寿命长；小草矮小、草质茎、寿命短。
·大树和小草的相同点：
都生长在土壤中；都有绿色的叶；都会开花结果；都需要水分、阳光和空气。
·像樟树一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
树是木本植物，草是草本植物。
·水葫芦叶柄里有气囊，它是水葫芦浮在水面的秘密。
·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
·植物的变化是生命体的特征之一。
·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
·植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
·植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
·植物的共同特征是：
生长在一定的环境里；都需要水分、阳光、空气和营养；都会生长发育；都会繁殖后代；都会死亡。
2．《动物》单元
·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
·蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
·蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做波浪式运动并在爬行中留下黏液痕迹。
·蜗牛头上有两对触角，靠触角来感知外界物体；长触角上有一对眼睛，但是眼睛看不见；蜗牛壳旁边有两个孔：
一个是气孔，用来呼吸，能看到它一张一合；还有一个排泄孔，用来排泄。
·蜗牛有25000多颗牙齿，叫齿舌。
它喜欢吃菜叶，也吃果皮、面包、水果等植物类食物，蜗牛不喜欢吃肉类、辣椒、大蒜等刺激性食物。
它夜间出来活动，喜欢在阴暗、潮湿的环境里。
·蚯蚓有其适应环境的身体结构。
（要会画蚯蚓的图，并标出口、环带、肛门的位置）环带离口较近的位置。
·蚯蚓柔软，有环节，身体伸缩爬行，摸上去黏黏的。
遇到水会乱跳，下雨天会爬到地面。
·蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
·蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。
用脚爬行。
·金鱼用鳍游泳；用鳃呼吸；金鱼没有牙齿，是靠吞食食物；身上有鳞片；吃鱼食或面包屑。
·动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：
生活在一定的环境里；会运动；会吃食物；会排泄废物；会对外界刺激做出反应；会生长发育；会繁殖后代。
3．《我们周围的材料》单元
·物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
·我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、布等。
·木材的特点是吸水、轻、易燃烧、易腐烂、易劈碎、绝缘、不易导热。
·材料的硬度可以用刻划的方法来比较，硬度越大就越能防止别的物体破坏它的表面。
·金属的特点：
能导电、有光泽、延展性（易捶打变形）、能传热、很重、很硬。
·柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
·塑料可以回收利用，塑料瓶外面有回收利用标志（会认这个标志）。
塑料的柔韧性比较好。
·塑料的特点：
柔韧、绝缘、轻、不易导热、易塑形、不易生锈。
（举例利用塑料做的物品）
·吸水能力强的有餐巾纸、纸、木头；吸水能力弱的有：
塑料、金属、玻璃。
·纸是我国四大发明之一，造纸术的发明者是蔡伦。
能用来造纸的材料有：
树木、草等。
·有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
·实心的塑料和金属在水中会沉，木头会浮。
·砖瓦、陶器和瓷器都是用黏土做的，陶器和瓷器是用特殊的黏土制造的。
制作过程要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
·人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
·天然材料有：
木头、黏土、棉花、皮革、丝等；人工材料有：
金属、塑料、陶瓷、橡胶等。
·复合材料是一种新型材料，它的出现是科技的一种进步。
4．《水和空气》单元
·物质分为固体、液体和气体。
固体有固定的形状和一定的体积；液体会流动，没有固定的形状，但有一定的体积；气体会流动，没有固定的形状和体积。
·水的特点：
无色、无味、透明、会从高往低流动、无固定形状；沙子会流动但它不是液体，它叫做流体。
·水和油相同点：
都会流动、没有固定形状、有重量。
·水和油不同点：
水无色、无味、透明、不黏手、水滴更圆；油淡黄色、淡香、有一点透明、黏手、油滴不够圆。
·油比水轻，所以油滴在水里会浮在水面，水滴在油里会沉入到杯底。
·液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
洗洁精最黏手，它流动最慢。
水不黏手，它流动最快。
·比较流动快慢的实验中要注意：
同样多的液体、同一高度、同时流下。
·量筒是测量液体的多少的工具，液体的多少叫液体体积，单位用毫升、升来表示。
·（会感知10毫升、100毫升、200毫升、500毫升、1000毫升的水到底是多少。
）
·使用量筒的时候要注意：
量筒放平；眼睛与液面平视；读凹液面的最低处刻度。
·空气的特点：
无色、无味、透明、会向四面八方流动、无形状。
·空气存在各种地方，水中冒泡就是空气，空气流动形成了风。
·水和空气相同点：
无色、无味、透明、会流动、抓不住、占空间、有重量。
·水和空气不同点：
水看得见、摸得到、从高往低流动、无固定形状、不能压缩；空气看不见、摸不到、向四面八方流动、无形状、能压缩。
·空气占据空间，占空间的大小可以变化；空气可以被压缩、压缩的空气有弹性。
·乌鸦喝水是利用石头占空间的特点来取水的。
·空气有重量，但很轻。
·伽利略证明了空气是有重量的。
四上《科学》知识整理
作者：
邵惠英文章来源：
本站原创点击数：
93更新时间：
2010-1-318:
18:
36
杭州市胜蓝小学邵惠英
一、《天气》单元
1.我们可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
3.天气日历的作用：
记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。
4.天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：
0是无风，1是微风，2是大风。
5.认识常见的天气符号：
晴、多云、阴、雨、雪等。
会作气温数据柱状图。
6.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
7.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
8.一天中的气温变化规律是先上升后下降，清晨和晚上温度最低，午后温度最高。
9.风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹的风。
风向可以用风向标来测量。
风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。
可以用八个方位来描述方向。
10.风的速度是以每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
（书本P10的等级表读一读）
11.常见的降水形式有：
雨、雪、冰雹等。
雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
直筒容器可以用来做雨量器。
（书本P13降水量等级表记一记）
13.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。
14.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。
（会画四幅图，在书本P14）
15.气象学家把云分成三大类：
积云、层云、卷云。
积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。
二、《溶解》单元
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。
2.过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。
3.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。
4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。
5.水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。
6.加快物质在水中的溶解的办法有：
加热、搅拌、粉碎。
7.研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：
一杯热水、一杯冷水。
相同的条件是：
水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
8.100毫升水大约能溶解36克食盐。
9.分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：
放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。
10.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心最低。
11.点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯对火。
12.用完酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。
绝对禁止用嘴吹灭火。
13.万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
14.分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。
15.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用加水的方法让它溶解。
16.“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
三、《声音》单元
1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
2.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体振动而产生的。
3.声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
4.声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
5.大铁钉发出的声音高，小铁钉发出的声音低；橡皮筋拉得紧，发出声音高，拉得松，发出声音低；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音高，浅水试管发出的声音低；
6.用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。
7.尺子伸出桌面长，发出的声音低，尺子伸出桌面短，发出的声音高。
8.声音的传播方向是向着四面八方的。
人说话的声音是由声带振动而产生的。
9.声音可以沿着固体、液体、气体传播。
声音是以波的形式传播的。
10.人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。
11.用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用棉线来传播声音的。
12.这些材料传播声音的能力由强到弱依次是木尺、铝箔、尼龙线、棉线。
13.空气是传播声音的重要物质。
声音不能在真空中传播，月球上没有空气，所以月球上不能听到对方的讲话声，他们是通过无线电设备来进行通话的。
14.耳道是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成振动；听小骨是传递振动到内耳；耳蜗是将振动转化成听觉信号；听觉神经是将听觉信号传递到大脑。
15.控制发生罐发出的声音变轻的方法：
装满物质、用手紧紧捂住罐壁、罐内壁贴软物、固定物质在罐内壁、罐子悬挂在真空当中、放入水中摇晃、物质外面包上厚纸。
四、《我们的身体》单元
1.从外形上，人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。
2.人体骨骼的作用是支撑身体，保护内脏器官，进行各种各样的活动。
3.运动后人体的呼吸和心跳都加快了。
运动时人体需要更多的氧气。
4.呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。
5.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处。
6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。
心脏长期处在快速的跳动下会感到疲劳。
7.人体的呼吸器官包括：
鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
8.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
9.人体的消化器官包括：
口腔、食道、胃、小肠、大肠。
血液循环器官包括：
心脏、血管。
10.口腔是使食物破碎，并消化少量淀粉；食道是把食物运输到胃里；胃是暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜；小肠是消化和吸收养分最主要的地方；大肠是吸收食物残渣中的水分，储存干燥的未消化的食物（粪便）。
11．食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。
12.牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。
13.牙齿有门齿、犬齿和臼齿三种，不同的牙齿有不同的功能。
门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。
14.人体的各种器官都是相互协同工作的，它们之间有相互联系的作用。
五上《科学》知识整理
作者：
xsypyj文章来源：
本站原创点击数：
105更新时间：
2010-1-3022:
19:
45
杭州市萧山区义蓬三小杨君
第一单元：
生物与环境
1、种子发芽需要一定的条件：
适宜的温度和水、空气。
制订实验计划：
（在种子发芽所需的条件中，选择一个自己感兴趣的条件设计实验）
提出的问题：
绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测：
绿豆种子发芽必须要有水。
实验方法：
对照实验
控制不变的条件：
温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
要改变的条件：
水。
实验过程：
让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
两个小组同时进行，观察记录进行比较。
2、植物生长需要一定的环境，当环境改变后它们也会慢慢发生变化。
3、蚯蚓的选择：
蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
各种不同的动物对环境有不同的需求。
当环境不适合动物生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则难以生存。
动物在形态、构造、习性上都有它们各自适应环境的特点。
4、食物链：
生物之间像链环一样的食物关系。
（能区分生产者、消费者，判断食物链是否正确）
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造食物的生物叫消费者。
（能正确书写或判断食物链，并能正确区分生产者和消费者）
5、食物网：
生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做食物网。
6、生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个密不可分的整体------生态群落。
一片树林、一个海洋、一片草地、一个湖泊都可以看成是一个生态群落。
7、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
如果生态系统中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
＊8、世界上第一个自然保护区-------美国黄石国家公园。
中国第一个自然保护区-------广东鼎湖山自然保护区。
第二单元：
光
1、光源：
可以自己发光的物体叫做光源。
（太阳、萤火虫、点燃的蜡烛等，月亮、镜子不是光源）
2、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
3、阳光下的影子总是和太阳的方向相反。
太阳位置最高时（正午），影子最短；太阳位置最低时（清晨、傍晚），影子最长。
4、光是沿直线传播的，光速每秒30万千米。
5、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也是以直线形式传播的。
6、运用光的反射的有额镜、汽车的观后镜、潜望镜等。
7、凹面镜和凸透镜都能把光线会聚起来，形成强光和高温。
（熟悉光路示意图）
8、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。
8、阳光照射角度与物体吸热的关系，物体与阳光垂直比斜射吸热快。
即物体和太阳光垂直升温快。
9、自制太阳能热水器的升温和保温措施：
把瓶子支起来，背面用锡纸反光；对着光的一面用透明塑料布盖住；改变盒子的角度；盒子及里面涂成黑色等。
＊10、英国科学家牛顿发现：
白色太阳光通过三棱镜能扩展成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
第三单元：
地球表面及其变化
1、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部由内向外分为地核、地幔、地壳三部分。
绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
2、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
3、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
如喜玛拉雅山是两个大陆板块碰撞形成的。
东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。
4、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
5、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
6、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
7、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。
8、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
土壤是地球上最有价值的资源。
9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
10、坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
11、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
12、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
13、流水、风、冰川、波浪等对土地都有侵蚀和沉积作用。
14、减少土地侵蚀的措施：
植树造林、封山育林、兴修水利等。
第四单元运动和力
1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
2、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
（拉长的橡皮筋、压缩的弹簧都具有弹力）
用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
（喷气式飞机、火箭、鞭炮等都是借助反冲力运动的，而帆船却不是）
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
力的大小是可以用测力计测量的。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性制成的。
5、力的单位“牛顿”，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于 100克 的力。
6、使用弹簧测力计测重力时应注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“ 0” 位置；
（2）读数时，视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。
7、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
8、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量、物体运动方式有关。
表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
9、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。
在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
（综合分析：
什么地方的设计是为了增加摩擦；什么地方的设计又是为了减小摩擦）
桐乡市崇德小学五年级（上册）科学实验复习资料
作者：
陈梅娟文章来源：
二剪梅园点击数：
83更新时间：
2010-2-621:
44:
48
1.在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验。
实验1（参考：
科学书第4页）
实验2（参考：
科学书第6页）
实验3（参考：
科学书第6页）
问题：
种子发芽必须要有（水）吗？
猜想：
材料：
绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾
实验方法：
实验法
两个组不同的条件：
两个组相同的条件：
实验过程：
（1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
（2）在盒子内都垫上一些纸巾。
（3）每个盒子里各放3粒绿豆。
（4）在一个盒子里经常滴水，保持湿润。
另一个盒子不滴水，保持干燥。
（5）把两个盒子放在相同的地方
（6）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象：
实验结论：
问题：
种子发芽必须要有（空气）吗？
猜想：
材料：
绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾、透明塑料袋
实验方法：
实验法
两个组不同的条件：
两个组相同的条件：
实验过程：
（1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
（2）在盒子内都垫上一些纸巾。
（3）每个盒子里各放3粒绿豆。
（4）在两个盒子里都经常滴水，都保持湿润。
（5）把两个盒子放在相同的地方
（6）把其中一个盒子装进透明塑料袋内，扎紧袋口。
（7）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象：
实验结论：
问题：
种子发芽必须要有（光）吗？
猜想：
材料：
绿豆种子、盒子、水、滴管、纸巾、透明杯子、不透明杯子
实验方法：
实验法
两个组不同的条件：
两个组相同的条件：
实验过程：
（1）准备6粒完整的绿豆种子和2个盒子。
（2）在杯子内都垫上一些纸巾。
（3）每个盒子里各放3粒绿豆。
（4）在两个盒子里都经常滴水，都保持湿润。
（5）把两个盒子放在相同的地方。
（6）在其中一个盒子外罩一只透明杯，在另一个盒子外罩一只不透明杯。
（7）每天观察绿豆种子的发芽情况并记录。
实验现象：
实验结论：
2．在绿豆芽生长所需的条件中，选择一个条件设计实验。
（参考上一题）
绿豆芽生长需要阳光吗？
绿豆芽生长需要水吗？
3.蚯蚓喜欢什么样的生活环境？
例1（参考：
科学书第9、10页）
例2（参考：
科学书第10、11页）
问题：
蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的生活环境？
猜想：
蚯蚓喜欢的生活环境。
材料：
蚯蚓、盒子、吸水纸
实验方法：
实验法
两个组不同的条件：
光线
两个组相同的条件：
土壤的湿度、蚯蚓品种与数量、土质、温度、空气
实验过程：
（1）找一个长方形，里面涂成色。
（2）在盒子的一端剪掉一块，底部铺上吸水纸。
（3）在盒子的中间放一些（5条或更多）蚯蚓，盖好盖子。
（4）等待5分钟以后观察：
哪边的蚯蚓要多，记录下来。
（5）反复做几次。
实验现象：
环境中的蚯蚓要多。
实验结论：
问题：
蚯蚓喜欢干燥还是湿润的生活环境？
猜想：
蚯蚓喜欢的生活环境。
材料：
蚯蚓、盒子、干土、湿土
实验方法：
实验法
两个组不同的条件：
土壤的湿度
两个组相同的条件：
光线、蚯蚓品种与数量、土质、温度、
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