初中常识及名篇名著综合训练.docx
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初中常识及名篇名著综合训练
初中常识及名篇名著综合训练
一、初中语文常识及名篇名著
1．名著阅读。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后，踢翻了炉子，与天兵天将大战，最后被观音降服，压在了五行山下。
B. 冬尼娅曾经非常天真、淳朴，醉心于爱情，然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫，与保尔渐行渐远。
C. （繁星·春水》诗风清新明丽，隽秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。
D. 《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处，从而使得杨志中了计。
（2）阅读下面的语段，完成相关题目。
“人之初，性本善”么？
这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
（节选自《朝花夕拾》）
①选段中“这一本孝子的教科书”是指《________》
②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？
请结合相关内容简要分析。
________
【答案】
（1）A
（2）二十四孝图；鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感（“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
【解析】【分析】
（1）A错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。
（2）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。
作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
故答案为：
⑴A；⑵二十四孝图； 鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。
重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感（“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。
【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况，同时也考查了对名著艺术特色的把握。
要求考生在平时名著阅读时要熟悉考点，不能浅层次的阅读，要尽量的阅读原著。
⑵本题考查考生对名著内容的了解。
考生在阅读名著时要认真仔细，注意经典情节的学习，要掌握其内容，还要进行必要的分析和归纳。
2．名著阅读。
（1）下列有关名著阅读的表述不正确的一项是（ ）
A. 祥子是老舍作品《骆驼祥子》的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。
他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以惨败告终。
B. 《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象一一简·爱，她和罗切斯特之间的经历一波三折。
当她再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特已双耳失聪，双腿残疾，但简·爱依然爱他。
C. 《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔·柯察金是在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。
他身上凝聚了那个时代最美好的品质一为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
D. 《水浒传》中杨志因杀死泼皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。
（2）阅读下面文字，回答问题。
那猴道：
“你可是东土大王差往西天取经去的么?
”.…三藏闻言，满心欢喜，道：
“你虽有此善心，又蒙A教诲，愿入沙门，只是我又没斧凿，如何教得你出?
”那猴道：
“不用斧凿…”
上文《西游记》片段中，A是________ （人物），三藏救得那猴出来的方法是________。
【答案】
（1）B
（2）观音菩萨；揭去山顶如来的金字压帖
【解析】【分析】
（1）此题考查学生对名著《骆驼祥子》《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中的重要故事情节的了解。
B表述有误，原著中是罗切斯特由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。
最后成为简•爱的丈夫。
婚后两年眼睛复明。
所以“双耳失聪”表述错误，应是“双目失明”。
故选B;
（2）题干所给的片段，描述的是唐僧解救压在五行山下孙悟空的过程。
在此前写了孙悟空的话：
“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣，只因犯了诳上之罪，被佛祖压于此处。
前者有个观音菩萨，领佛旨意，上东土寻取经人。
我教他救我一救，他劝我再莫行凶，归依佛法，尽殷勤保护取经人，往西方拜佛，功成后自有好处。
故此昼夜提心，晨昏吊胆，只等师父来救我脱身。
我愿保你取经，与你做个徒弟。
”由此可见，“此善心”指的就是“保你取经，与你做个徒弟”。
而唐僧话中提到的人物，正是观音菩萨。
孙悟空告诉他，“这山顶上有我佛如来的金字压帖。
你只上出去将帖儿揭起，我就出来了。
”唐僧就是用这个方法得以救出孙悟空。
故答案为：
⑴B；
⑵观音菩萨；揭去山顶如来的金字压帖。
【点评】⑴解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。
这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。
⑵本题考查名著《西游记》情节内容的理解与识记。
3．阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】下面是电视剧《三国演义》某一回目的插曲
民得平安天下安
水滔滔 路漫漫 扶老携幼步履艰
百姓何故遭离乱 欲渡长河少行船
民不弃我我难舍 瞻前顾后心怆然
立大业 民为本 民得平安天下安
风飒飒 路漫漫 抚剑昂首问苍天
古来壮士多苦厄 鲲鹏何日得高旋
臣子不能建基业 老去无颜对祖先
民相随 志愈坚 不整乾坤心不甘
马迟迟 路漫漫 暮云苍黄雁声寒
汉武秋风辞意健 英雄何须叹华年
得道多助功成就 愿见生民尽欢颜
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
纵相别 挥手去 仁爱常存天地间
【材料二】乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。
召诸县父老豪桀曰：
“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族?
，偶语②者弃巿③。
吾与诸侯约，先入关④者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳：
杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵⑤如故。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受，曰：
“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
”
（节选自《史记•高祖本纪》）
【注】①族：
灭族，杀害违犯者及其亲属。
②偶语：
相对私语。
③弃市：
古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
④关：
指函谷关，古代要塞、天险。
⑤案堵：
同“安堵”，即安定。
（1）你觉得下面哪幅图片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？
请结合材料一说明理由。
（2）在楚汉争霸中，刘邦最终赢得了胜利，这印证了【材料一】中的哪句话？
结合【材料二】，用自己的语言说说沛公的言行是如何体现这句话的？
（3）请从下列四则《论语》语录中，任选一则，结合《三国演义》中的某一人物，谈谈你对这则语录的理解。
①德不孤，必有邻。
②君使臣以礼，臣事君以忠。
③君子喻于义，小人喻于利
④人而无信，不知其可也。
我选择的人物为________（人名），选择的语录为________（填序号），我的理解________。
【答案】
（1）A更接近，【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节（描述了仁义之君刘备）《三国演义》中刘备“面如冠玉，唇若涂脂”，为文人儒士形象，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）印证了【材料一】中“得道多助功成就”；
听人劝告，不贪图享受；约法三章；
不接受百姓的馈赠（不拿群众一针一线）
（3）关羽；④；君子看中道义，小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营，曹操以美女金钱试图收买关羽，被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落，单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义，正是君子行为
【解析】【分析】
（1）本题考查了学生图文转化的能力。
做此题要求仔细观察图画，注意每一个细节，如图画中的文字等，并联系题目要求，注意联想和想象。
材料一描述的是刘备携民渡江的情节，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
体现的是：
“得道多助功成就”，具体事例可以从材料二中概括总结。
（3）本题考查学生对《论语》的理解能力，要求结合《三国演义》中的人物来理解。
需要学生掌握名著中主要人物形象的特点，做本题时注意要结合所读过的名著情节谈出自己的理解。
可以选择自己最熟悉的人物来写。
故答案为：
（1）A更接近，【材料一】描述的是刘备携民渡江的情节（描述了仁义之君刘备）《三国演义》中刘备“面如冠玉，唇若涂脂”，为文人儒士形象，图片A的形象也为一文人儒士装扮；刘备贩卖草鞋和编织席为生，图A中人物身挑草鞋。
（2）印证了【材料一】中“得道多助功成就”；
听人劝告，不贪图享受；约法三章；
不接受百姓的馈赠（不拿群众一针一线）
（3）①关羽；④；君子看中道义，小人看中利益。
关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营，曹操以美女金钱试图收买关羽，被他断然拒绝。
关羽得知刘备下落，单人匹马毅然保护二家皇嫂千里寻兄。
可谓是看中道义，正是君子行为。
【点评】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。
再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。
阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
4．阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。
个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。
青少年时期，正是阅读的黄金时期。
为鼓励同学们热爱阅读，营造学校良好的阅读氛围，学校团委会决定组建一个读书会。
（1）你是八年级1班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。
请你写一份申请书。
（2）读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。
下面是交流会发言开场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。
要求：
紧扣主题，选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材；与前面的句式保持一致，构成排比句。
读《骆驼祥子》，从祥子悲剧的一生，我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实；读《背影》，在父亲肥胖的、蹒跚的背影中，我读出了一片深深的爱子之情；________
【答案】
（1）申请书
学校团委会：
我是八年级1班学生王华，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。
因此，我特申请加入读书会。
请批准。
申请人：
王华
2018年6月18日
（2）读《水浒传》，从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中，我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。
读《范进中举》，从疯癫的范进身上，我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。
读《木兰诗》，从木兰替父从军的决定中，我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。
【解析】【分析】⑴本题考查学生拟写申请书的能力。
要注意申请书在格式上和内容上的要求，“申请书”三个字要写在首行中间；称呼要顶格写；正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由，理由要写得客观、充分；结尾部分可用“此致”“敬礼”礼貌用语；最后是署名和日期。
⑵本题考查文学常识和学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
作答时要结合名著的主题和人物形象来回答。
故答案为：
⑴
申请书
学校团委会：
我是八年级1班学生王华，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，组建读书会为同学们搭建了交流、学习的平台。
因此，我特申请加入读书会。
请批准。
申请人：
王华
2018年6月18日
⑵读《水浒传》，从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中，我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。
读《范进中举》，从疯癫的范进身上，我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。
读《木兰诗》，从木兰替父从军的决定中，我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。
【点评】⑴本题考查学生拟写申请书的能力。
答题时应注意，既要按照例句仿写，又要对名著人物、性格、情节、主题等表述恰当，突出自己的感悟。
⑵本题考查文学常识和学生仿写句子的能力。
答题时应注意，严格按照申请书的格式拟写，不要写错或遗漏，，申请的原因、意向、愿望要表达清楚。
5．琴棋书画能够陶冶情操，请你根据自己对这段文字的理解，完成下列小题。
琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代文人必备之修养。
对联“琴棋养雅趣，书画展才情”，写出了琴棋书画的妙趣。
中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以①________（清幽平淡 雄浑激昂）为上。
文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。
与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。
棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。
而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。
与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。
文人作画须诗、书、画、印②________（取长补短 相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。
（1）在文段中①②处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A. 清幽平淡 取长补短
B. 清幽平淡 相得益彰
C. 雄浑激昂 取长补短
D. 雄浑激昂 相得益彰
（2）下列词语与“琴棋书画”无关的一项是（ ）
A. 笔走龙蛇
B. 高山流水
C. 博览群书
D. 落子无悔
【答案】
（1）B
（2）C
【解析】【分析】
（1）根据第一处前面的“中正平和，雅致清丽”可知此处应填清幽平淡．根据第二处前面的“更是讲究全面的文化修养”可知此处应填相得益彰。
故选B。
（2）根据成语的意思来选择对应的项目。
笔走龙蛇形容书法，高山流水为弹琴。
博览群书说的是应读很多的书，意思与“琴棋书画”无关。
落子无悔说的是下棋。
故选C。
故答案为：
⑴ B；⑵ C。
【点评】⑴本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。
要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
⑵本题考查逻辑推理能力。
答题时应根据成语的意思来选择对应的项目。
6．《朗读者》作为众多综艺节目中的一股清流已经流淌了好多时日。
主词人董卿说：
朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
（1）遇见是一种的缘分，阅读中你也一定遇见过让你怦然心动甚至改变你一生的一句话，请把这句话写下来，并用简练的语言说说当时的感受。
（要求50字左右）
（2）学校准备开展以“读美文，品人生”为主题的活动，你的好朋友佳佳很想参加，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。
（3）《朗读者》第二期的主题词是“陪伴”，假如你是主持人请写一段开场白。
（至少用一种修辞，50字左右）
【答案】
（1）杨绛的“读书是为了遇见更好的自己。
”，这句话真的囊括了读书的意义，我要做一个持之以恒的“读者”。
（2）佳佳，人生百味，不品无味。
再说你的朗读水平那么高，不参加太遗憾了。
（3）“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
细数花鸟虫鱼和人间真情的陪伴，我们是幸福的．
【解析】【分析】
（1）本题考查表达阅读感受和见解。
课内外阅读中，遇到的名言警句很多，古诗文中更是比比皆是，如鲁迅在《故乡》中关于“希望”的警句，保尔“人最宝贵的是生命”一段，准确摘引书写，结合原著或课文分析句子的含义或作用，对自己的影响或教育意义。
（2）本题考查委婉劝说和语言表达的简明得体。
解答此题要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。
本题注意要鼓励佳佳大胆展现自己。
（3）本题考查拟写开场白。
拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，有时也可省略。
然后介绍活动的内容，最后宣布开始即可。
拟写时，文字要有文采，语意清晰，语合理，有感染力和号召性即可。
本题注意以“陪伴”为主题词拟写。
【点评】
（1）本题考查表达阅读感受和见解。
答题时应注意，选择名著或课文中有哲理或意义深刻的句子或格言警句，从句子含义和作用以及自己的感受和体验作答。
（2）本题考查委婉劝说和语言表达的简明得体。
答题时应注意，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“敢于当众朗读”这一劝说主题。
（3）本题考查拟写开场白。
答题时应注意，内容要紧扣主题“陪伴”；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。
开场白必须在瞬间抓住观众的心，所以要有激情，并且紧扣主题。
可以引用诗词名句，采用合适的修辞方法增强效果。
7．选做题。
（下面两个小题任选一题回答）
（1）《唐诗三百首》中收录了77位诗人的诗，这些诗人的诗歌风格各异，填入下面空格处的诗风正确的一项是（ ）
王昌龄的诗风是 ，王维的诗风是 ,李白的诗风是 ，杜甫的诗风是 。
A. ①沉郁顿挫 ②飘逸豪放 ③雄健浑厚 ④恬淡生动
B. ①飘逸豪放 ②恬淡生动 ③雄健浑厚 ④沉郁顿挫
C. ①雄健浑厚 ②恬淡生动 ③沉郁顿挫 ④飘逸豪放
D. ①雄健浑厚 ②恬淡生动 ③飘逸豪放 ④沉郁顿挫
（2）《泰戈尔诗选》收录了《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》《采果集》的诗作，对这些诗歌（诗集）理解有误的一项是（ ）
A. 《吉檀迦利》是宗教抒情诗集，是一份“奉献给神的祭品”。
作者以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。
B. 在《园丁集》中，诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗，明确地表达了自己对教师这个崇高职业的由衷赞美。
C. 《新月集》里着力描绘地是一个个天真可爱的儿童。
诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。
D. 《采果集》以充满激情的语言赞颂生命，思索生命的本质。
这些诗充满了乐观的情绪和生机盎然的气息，表达了作者对理想追求的乐观和坚定的信心。
【答案】
（1）D
（2）B
【解析】【分析】
（1）王昌龄是一位边塞诗人，题材主要为离别、边塞，风格雄健浑厚；王维的诗以恬淡生动、自然脱俗为风格,展现出“诗中有画,画中有诗”的特点；李白是伟大的浪漫主义诗人，诗的风格飘逸豪放；杜甫的诗,很多表现出忧时伤世、悲天悯人的思想，风格沉郁顿挫。
据此分析，应选D。
（2）B项表述错误，在《园丁集》中，诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗，明确地表达了自己对社会人生的态度，艺术地回答了人应该为什么生活、怎样生活等重大的人生问题。
故选B。
故答案为：
⑴ D；
⑵ B。
【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可；
⑵解答本题的关键是多读、多看、多记。
在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的的阅读积累要细致、全面，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。
8．汉字是世界上最具诗情画意的文字。
某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动，请你参加。
（1）【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。
金文
见形辨义
止
单个脚趾的造型，表示停留的意思。
走
脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。
奔
________
（2）【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中，主持人展示出三福书法作品。
请选择你喜欢的一幅作品，至少使用一种修辞手法，谈谈其书法特点。
（3）【文字应用】学校将于5月20日上午9点，在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。
下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。
通知
珍爱汉字，传承文化。
学校定于5月20日上午9点，举行“汉字听写大赛”，希习字社全体成员准时参加。
2019年5月15日
某学校团委
【答案】
（1）快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。
（2）张旭的草书：
如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。
颜真卿的楷书：
点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书：
飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。
（3）①地点不明，应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅”。
②署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。
【解析】【分析】
（1）在金文的字形变化中，有许多会意字，通过字形表达一定意思。
奔字，快速前行的人形下方，用多个脚趾造型，表示跑的速度很快。
（2）鉴赏书法作品，要从书法作品本身出发，从字的间架结构，字的形状，笔画的运用，字的神韵等多方面入手。
张旭的草书：
如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。
颜真卿的楷书：
点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书：
飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。
各有各的特点。
（3）通知是一种简单的应用文，我们要对它的格式和内容充分把握。
文中的地点没有交代明白，署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。
故答案为：
⑴快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。
⑵张旭的草书：
如疾风骤雨，落纸如云烟，如惊蛇入电，倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。
颜真卿的楷书：
点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书：
飘若浮云，矫若惊龙，笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水。
⑶①地点不明，应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅”。
②署名和日期互换位置，应该是先署名后日期。
【点评】
（1）本题考查的是字形变化演变的掌握。
在金文
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