南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报.docx

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南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报

凝心聚力再创辉煌

--南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报

根据《南京市小学素质教育综合督导评估方案》，白下区教育督导室于2010年3月29日至4月2日对我校进行了为期五天的综合督导，督学们对我校领导、教师、部分学生、家长以及社区进行了问卷调查，同时听取了我校的自评工作报告，察看了升旗仪式、集体晨会、广播操、眼保健操、中队主题会、活动性特色课程展示、教育教学设施、校容校貌以及学生的常规活动和校园文化，听了70位教师的课，检查了所有教师备课笔记本，抽查了40套学生作业本的批改情况，分别召开了部分教师和学生参加的各类座谈会5个、对校领导和部分教师进行了个别访谈，查阅了学校所提供的近三年来的各种资料。

督学们充分肯定了我校近年来的办学成果。

瑞金北村小学：

以快速的步伐，显著的成果，打造出了我区东部区域小学教育中的一个引人瞩目的亮点和品牌，成为社会满意、同行赞誉、在市区内有一定影响的优质品牌实验学校。

同时，督学们在充分肯定学校办学成绩的基础上，为学校进一步发展提出了三条可行性意见。

针对督导组的中肯意见，我校班子成员认真学习，座谈研讨，拟定了反思中求进取的具体措施，力争在督学一年后回访之时，整改取得明显成效。

现就一年的工作汇报如下：

一、规划统领---学校发展中的幸福驱动

为了更好地发展和提升幸福教育特色，针对督学们提出的建议，我们在全面梳

理、回顾十一五经验与问题的基础上，我校制定了《南京市瑞金北村小学“十二五”发展规划》。

1、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以全面推进素质教育为学校办学宗旨，坚持优先发展、创新发展、品质发展，坚持幸福教育办学理念，提升幸福教育的“高度”“宽度”和“厚度”，着力从学校管理、队伍建设、教学质量、办学特色、校园文化等五个维度入手，致力于在十二五期间，将瑞金北村小学办成一所国内外享有美誉度的现代品质名校。

2、办学理念：

“十二五”期间，我们将以幸福教育思想为指导，以“创新幸福教育，成就师生幸福”为办学理念，以“建设一支幸福的管理者、打造一支幸福的教育者、培养一支幸福的体验者”为培育目标，关注学生童年时期幸福观的形成、幸福品质的提升和幸福能力的培养，实现师生幸福人生。

3、发展目标：

“十二五”期间，我们将以《师生对幸福教育价值取向的人本教育研究》课题为总揽，确立“学生”、“教师”、“校园”三大领域，整合学校域内外的教育资源，深入开展以“幸福教育”为核心理念的价值观教育，让瑞北小学成为一所人人心向往之的学校。

4、发展战略：

“十二五”期间，我们将以“幸福成长”为价值取向，以学生发展、教师发展、学校发展为目标，以基于幸福教育的教育共同体为环境，形成学生、教师、学校积极互动、协同发展的三维发展框架，促进瑞北小学教育品质的提升，促进学校优质发展。

二、德育为首---学生成长中的幸福体验

（一）研究促进学生的健康成长，树立全面的育人观

我校在去年德育工作的基础上，继续认真开展争“幸福之星”奖章的活动，促进了全体学生的全面发展，进一步深化了幸福教育以此激励学生，促进每一个学生自身在多方面的发展。

1、奠定学生成长的基石

学校大队部结合德育教育工作，做到每月一个主题，在抓好《少先队辅导员工作纲要》的推广应用中，结合新颁布的《中小学生日常行为规范》，通过国旗下讲话、红领巾广播等少先队的特有媒介、实践活动来育人。

两学期我校均举办了一次眼保健操比赛，学生做操的准确度大大提高，这对我校学生常规管理更具推进作用。

2、夯实学生成长的源泉

学生的成长离不开教师。

因此，我校努力促使班主任从经验型向科研型的转变，建立有效的班主任工作经验交流制度，通过学校德育部门开展的班主任沙龙及团支部组织的青年教师沙龙，加快青年优秀班主任和校级班主任工作带头人的培养，请了宋永凤、沈慧琳等老教师给全体班主任进行《与家长沟通的艺术》的讲座，我校选派了王小龙老师参加了区优秀班主任培训班，由于他的表现突出，代表班级成员进行成果汇报发言，得到各级领导的较高评价。

今年5月国内知名专业期刊《班主任》杂志社在南京六中成立了“陈宇班主任研究工作室”，我校穆骏老师代表全区的青年班主任做了精彩汇报，凸显了我校班主任的高素质。

3、丰富学生成长的生活

上学期一开学，在原有的幸福社团的基础上，我校对幸福社团进行了调整，根据教师的特长、学生的兴趣开设了更有针对性的社团特色活动，深受学生喜爱。

可喜的是具有我校特色的“机器人社团”，“车模社团”、“航模社团”和“科技比赛”在今年的省市相关大赛中又取得了特好成绩。

（二）紧抓各种教育契机，提高德育实效

本年度，我校德育工作紧紧抓住一系列教育契机，开展了丰富多彩的教育活动。

1、开设鲜明的主题活动。

我校开展了“讲文明，树新风”系列主题活动，大队委宣读了《讲文明树新风倡议书》，号召全校同学一起努力，争当“四好少年”。

各中队开展了以“讲文明，树新风”为主题的中队主题会。

同时，我校参与了由南京市少工委举办的“迎青奥，

‘四好少年’动起来”四格漫画创作评比活动，召开了“两地儿童手拉手，结伴喜迎青奥会”——特殊的开学典礼。

南京电视台对这次特殊的开学典礼作了全程拍摄和采访并向全市播放，让全市少先队员能感受到我们瑞金北村小学师生和家长们的幸福校园生活。

活动的开展凸现了少先队员喜迎青奥会，争当“四好少年”的精神风貌。

在迎接祖国61周年华诞之时，举办了“红领巾飘起来——迎国庆61周年红歌赛”，同学们用歌声衷心的祝福祖国生日快乐！

2、丰富多彩的宣传活动

我校以第十三届推普周宣传活动为契机，开展了以“说普通话 写规范字用文明语 做文明人”为主题的宣传活动。

在第22个全国爱牙日来临之际，我校围绕主题，积极组织学生参与相关市级活动，全校多名同学在南京市举办的“口腔保健小主编手抄报大赛”中获得了市级优秀奖。

3、扎实有效的安全活动

两学期，我校在体育组的组织下举行消防疏散演习，全校1800名师生积极参与，学校请消防大队长进行消防讲座、模拟疏散等内容。

通过活动，进一步增强了师生的安全意识，提高了学生在火灾中安全自救自护的能力。

4、幸福拉手的联谊活动

去年10月13日少先队建队日，我校迎来了香港北角卫理小学的40多名师生，他们和我们一起参加了升旗仪式，一起上了课，共同动手制作了水火箭并在操场进行放飞，两校互赠礼物并结成联谊学校。

通过这样的活动，加深了两岸小伙伴的友谊，同时也展示了我们瑞北少先队员的风采。

（三）营造浓郁的校园文化，滋养学生心灵。

1、校园文化，我创作

净化、绿化、美化校园是我们校园管理的追求。

同学生在老师们的带领下能够及时更新班级教室内的板报、班级文化展示，教室外的班级愿景。

团支部、大队部充分利用宣传栏，从科技教育、少先队活动、才艺展示等宣传各式各样的有益信息，展示了师生的课余生活和活动成果。

2、队干评选，我做主

在大队委员选举活动中，学校依旧本着“公平、公开、公正”的原则，由全体队员的自主参与中选出了大家心目中最优秀的大队委员。

通过这样的活动，更好的展现了少先队员小干部的风采。

3、快乐入队，我牵手

平安夜，一年级同学加入了中国少年先锋队，同时一年级与五年级的少先队员们结成“幸福互助对子”，在校园的学习和生活中对他们进行关心和帮助。

这就是我们瑞北大队部的特殊的入队仪式。

4、辞旧迎新，我快乐

在2011年新年到来之际，举办了“迎新年游艺活动”。

各班的班主任都认真筹划，每个同学都积极准备，踊跃参与，在新年来到之际展现出新的精神面貌。

三、教学为重---教学实践中的幸福探究

一年来，经过全校老师的探索，我校的教学改革有了新的突破，“打造幸福课堂，培养自主创新学生”已成为我校教学的主旋律。

（一）教学管理形式上体现效力

1、增强行政听课的力效

在预约听课和半日视导的基础上，本年度又加大了校领导随堂的力度，固定每周四随堂集体听课，平时跟踪听课，加强行政听课的诊断、发现、积累、研究的功能，及时了解教学常态课中的优缺点，并与老师交流反馈。

2、注重校本教研的实效

学校借助“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”等途径，为教师的专业成长搭建平台。

（1）“外托”——组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。

（2）“内依”—— 依靠学校内“师徒结对”“常规教研”等活动，实行分层责任制,用足用好校内优秀资源，通过集体备课、说课、上课、评课等形式为教师们进行岗位练兵提供了机会。

（3）“横联”——与市级联谊学校及区级兄弟学校（四方小学和光华东街小学）进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。

（4）“上靠”——请学术专家来我校进行讲座和个别指导。

通过他们推介我校教师外出听课、上公开课、参加各级赛课，使我校教师的专业水平得以迅速提高。

3、关注过程评价的有效

学校坚持进行“半日教学视导”，由全体行政老师、教研组长组成视导组，全程跟进一个班进行全面视导，之后给出视导报告，并对全校就出现问题进行分析。

本年度对四位新教师的班主任教育教学管理情况进行了跟踪监测，帮助新教师及时查找管理中的漏洞，规范常规管理要求。

4、提升年段质量的高效

一年来，我校继续以中年级为主推行语文“学习文案”和数学“每周星题”研究，教师感受到“学案”能帮助自己有效把握学生的学情，抓住教学重点，运用有效策略能够提高教学效率和学生的学习效果；“每周星题”能够有针对性地、有梯度地促进不同层次学生的数学思维能力提高，激发学生学习数学的兴趣。

（二）教学管理内容上体现活力

学校继续坚持实践幸福教育思想，让学生在幸福中求发展，在发展中求幸福。

构建了“幸福教育教学模式”，在课堂教学中，提倡整合，强调体验，关注合作，尊重差异，倡导开放。

1、常规管理有效化

学校历来都很重视教学常规管理工作，形成了“校长室——教导处——各教研组”三级分层管理。

在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有奖惩。

学校每一门学科都安排了学科监控领导，由校长和教导主任亲自负责。

（1）严格执行课程设置，促进学生综合素养的提升。

学校严格执行《江苏省进一步规范办学五项措施》和《南京市关于义务教育课程设置方案》。

做到开齐、上足、教好每一门课程。

教师应严格按课表上课，不得随意调课、换课，确保课程设置的严肃性。

（2）不断更新常规要求，促进教学管理的实效。

继09年《教学常规管理细则》出台后，明确了年级组长、教研组长和室长的工作职责，规范了学校各项常规管理。

10年9月提出《规范常规，提升学力》教学管理规定，从备课（提高有效性）、上课（体现高效性）、作业（加强精选性）、批改（注重及时性）、辅导（加强针对性）、评价考核（倡导发展性）等环节入手，学校教学管理又向新的台阶迈上了一步。

2、教研活动优质化

在坚持“基于发展需要，基于教学需求，基于问题解决”的教研思路基础上，为了使教学研究进一步贴近教师、服务学生，努力提升教学研究的价值性，提出围绕“有效教学”，“幸福课堂”和“减负增效”的要求开展课堂教学，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心。

开学初，各教研组定好主题，学期中语、数、英、综合学科由各主任负责，开展多次集体研讨，有老教师（黄晓玲、李园芝）展示经验，也是年轻教师（蒋蓓蓓、王冬芹）初露锋芒，研究课上各诉己见，老师自觉投身到课堂教学的研究中，多位老师参与了课堂展示，并在参与实践的过程中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，确保校本教研制度化、有实效。

一年来承担了市级数学、信息技术及区级数学、英语、美术展示活动，还为区里开展的各科展示活动课提供场地，如区优秀青年教师课，白下区课外阅读复赛课，白下区电子白板课堂教学竞赛课，白下区数学优质课展示及白下区音乐片段课赛课等活动。

3、教学检查精细化

上学期一开学就检查了教师的二次备课，在9月17日抽查检查语文、品社等作业，在9月26日又检查相关学科的作业本。

组织检查教研组长、骨干教师查备课本两次，查作业本两次。

两学期校长及教导主任听课300余节，其中随堂听课有六十余节，了解教师教学情况与教学效果，以便及时对教师的教学提出整改意见与要求。

本学期，在上学期小学检查的基础上，又加大力度，每月进行教师备课、作业本的检查，对相对薄弱环节进行跟踪调研，有效地提升了教学工作的精细化程度。

4、评价体系指导化

教导处组织期中、期末，四年级省学业水平测试及六年级的数次大型考试，做好考试前人员安排工作，在不加重学生负担的前提下，加强对学生的有效指导、高效教学，用综合、多元形式考查学生，做实对学生的评价。

总之，我们坚持走“轻负担，高质量，和谐发展”路，实践幸福教育思想，“打造幸福课堂，培养自主创新学生”，让学习的兴趣在情知交融中唤起，学科的热爱在师生互动中产生，学习的方法在迁移活用中提炼，学习的潜能在主动探索中开发，学生的个性在合作学习中展现，学生的学力在自主创新中发展。

四、教师为根---教师发展中的幸福成果

面对家长对学校的高期望值和优质教育资源的追求，以及同类学校竞争的压力，我们不断增强危机感和责任感，力求对学校的发展负责，也对自己的未来负责。

一年来，学校通过政治学习、专题辅导、教育论坛等活动，组织教师认真学习科学发展观、共产党员争先创优的一系列重要论述，开展科学的教育观、人才观、发展观及教育信仰等方面的大讨论，从而进一步统一思想认识、指导行动。

1、强化班子凝力

继续强化班子成员学习意识、创新意识、服务意识、民主意识。

牢固树立为学生服务、为教师服务、为家长服务的意识，大力培养相互尊重、团结协作的大局意识，兢兢业业、一丝不苟的严谨作风，精通一科、抓好一组、蹲点一级的精湛水平以及勤于实践、大胆开拓的创新精神，使班子成员成为一个思想作风正派、管理方法科学、业务功底深厚、善于团结协作的领导集体，不断提高领导集体在群体中的凝聚力和战斗力。

2、提升师德能力

学校以《教师基本道德规范》为底线，以“爱校爱岗爱生，自尊自觉自省”的品格和作风为引导，在办人民满意学校、做人民满意教师的大背景下，深入开展“树师德、铸师魂”、“学习‘全国教书育人楷模’吴邵萍事迹报告”，在党团员及全体教师中开展了以“创先争优”为主题的系列活动，开展“示范岗”“雷锋日”“夸教师”等专题活动，不断提升我校教师的群体形象。

3、增强教师功力

学校立足于新课改的背景，以校本教研的方式，充分挖掘校内外的资源，开展有效的校本培训，促进教师的专业化发展。

以青年教师培养为重点，学校发展和个人的成长速度上看，我们提出：

快速成长。

提速--彰显价值追求，途径—提升价值体现。

提出新教师“入格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格” 的培养目标。

大力实施校本培训“八字方略”。

具体内容为：

（1）学——学政治、学业务；

（2）带——师带徒；（3）练——教学基本功训练；（4）培——各种培训、进修；（5）赛——教学基本功、课堂教学竞赛；（6）研——教研、科研；（7）考——考查、考核；（8）奖——奖励、表彰等。

一年来，学校在工会、教导处等部门积极实施“青蓝工程”，加大了对师徒结对工作的管理、督查和考核，在青年教师培养方面有了新的突破，一批青年教师在区、市等评比或竞赛中取得好成绩。

上学期，韩玲主任在白下区小学优秀课堂教学展示活动中上观摩课；青年教师江烨在“南京市数学骨干培训班”中上了展示课；张凡老师代表南京市参加“刘桂生特教室”在苏州展示课；冯彩华老师在市级信息学科教培活动上了展示课；何燕、施晓梅老师在区级英语教培活动上了展示课。

我校王小龙老师参加全市课外阅读比赛，获南京市二等奖，同时获得区课外阅读一等奖；张筠青老师参加区课外阅读比赛获三等奖；季璇老师、王忻老师在区小学交互式电子白板教学竞赛都获得一等奖的好成绩。

同时，我校的赵刚、季璇和王小龙老师都被评为了白下区第五届优秀青年教师。

本学期有更多年轻老师参加区级各类赛课初露锋芒：

5人获全国白板课题录像课二等奖；穆骏获区《金陵文化》赛课一等奖；金韵亭获得区音乐课堂教学比赛一等奖，2人参加白下区数学赛课获一、二等奖，1人获白下区语文赛课二等奖；5人获区小学语文青年教师基本功比赛一二等奖；5人获“新秀杯”课堂教学竞赛一二三等奖；上周四，江烨代表白下区参加南京市数学赛课效果很好。

更值得庆贺的是我校数学网络团队教师参加了区级比赛获得一等奖，同月参加市级比赛又获一等奖，今年暑假他们将代表南京市网络团队参加全国比赛，在此预祝他们再创佳绩。

4、关注教师活力

当前教师面临较大社会压力及职业领域压力，名校教师尤其如此。

学校积极开展健康促进学校工作，请专家指导教师保健，请示口腔医院专家到校为教师们检查口腔情况；工会每月还组织各项趣味活动，来引导教师适度减压，调节心态，保持旺盛精力，幸福地工作、生活。

五、科研为魂---科研引领中的幸福开发

科研工作是学校发展的推进器，它是提升学校办学品位的有力支撑，是学校内涵发展的灵魂。

 1、做好课题结题的申报与总结

新课程实施以来，我校以课改为契机，以研究促进教育教学质量提高。

“十一五”期间，学校申报的市级规划课题“构建‘幸福学苑’——小学幸福教育的实践研究”和省级教育技术课题“网络环境下校本资源库建设与运用研究”，经过几年的研究与实践，显示出了较好的实验成效和较高的研究价值。

去年底，两课题由校长室牵头，课题组长负责，落实课题总结，做好课题结题相关工作，均于今年5月完成结题汇报，获得专家一致好评。

2、积极参与各级各类课题的研究

（1）“十一五”课题已顺利结题，在“十二五”开篇之际，我们又邀请南师大郝京华教授来到瑞北小学，给校领导及教科室、教导处的成员进行了深入地指导和交流，并提出学校应给予学生更高层次的精神层面的幸福价值观，大家更加明悉下一阶段“幸福教育”的研究方向。

本学期，我校积极准备省级课题《师生对幸福教育价值观取向的人本教育研究》课题，准备下月申报省级“十二五”课题。

（2）我校完成了全国教育技术研究重点课题《基于交互式白板的课堂教学重构研究》子课题的申报工作，学校将白板研究和日常课堂教学结合起来，鼓励教师摸索、研究。

去年10月李校长亲自赴湖北宜昌参加了课题中期交流研讨会，并选送了3位教师的白板课件获全国二三等奖。

今年5月由牛主任带队，三位教师去无锡参加课题交流会。

本学期，我校王忻和季璇两位教师参加了白下区小学交互式电子白板课堂教学竞赛，获得一等奖，五位教师参加全国课题课例评比，获二等奖。

（3）我校继续参与南京市“科学认读”研究课题，申报了《趣味联想识字，激发母语学习潜能》的子课题，成立了课题组，并召集成员开了课题会，确定了研究重点，并对一年级进行了识字量的检测，课题成员还对结果进行了分析，今后将对实验班和常规班进行研究对比。

教科室还将会配合校长室修订完善教育教学成果奖励办法，继续教育考核办法；继续完善各项教科研管理制度，组织校级优秀教研组、教科研之星评比。

并在学期末搜集教科研各项资料，存档有序，确保教科研工作始终能规范运作，有序运转。

在我校教师不懈努力钻研下，今年有近80篇论文、案例获省市级大奖，10个市、区级个人课题结题。

今年学校被评为南京市“优秀教科研基地学校”，这些成绩的取得充分体现了我校“成就师生幸福”这一新的办学理念。

六、效益为重---社会资源的幸福支撑

学校与社会是有着紧密关系的，任何学校都存在于一定的社会之中，不能脱离社会的影响。

因此，我们充分利用地区优势，积极与社区、协作单位合作，充分发掘和利用社会教育资源为学校教育服务，为学校发展赢得更多的支持。

（1）、成立家委会，让家长支持学校。

一年来，我们成立了家长委员会，让家长参与学校的发展与管理，倾听家长的心声，每月一次的家委会联系会，较好地进行家校联系与沟通，利用家长资源帮助学校解决实际问题。

本学期，邀请家委会成员参加区校三好生、优秀少先队员的评比，在他们的参与下，今年我校的评优工作无一矛盾，很好地解决了热点和难点问题。

六一节活动时，我们邀请了家长代表全程参与了学校的“唱响红歌，放飞幸福”的庆祝活动，会上给评选出80位好家长颁发了《好家长》荣誉证书。

（2）、制作校报《幸福》，让校外了解学校。

为向社会及家长宣传学校，了解学校、教师、学生的发展及教育教学动态，我校于2009年11月创刊《幸福》报,四开八版,彩色印刷,每月一期,师生人手一份。

自10年下半年开始协作单位一份。

今年对《幸福》报版面内容进行调整，积极倡导:

创新幸福教育,成就师生幸福的理念。

让《幸福》报努力成为同学们成长的好伙伴,努力成为家长、社会了解我校,了解学生的好窗口。

（3）、新闻宣传，让社会关注学校。

我们通过新闻、媒体加大宣传学校力度，准确的向外介绍学校办学思想、宣传素质教育实绩、教育教学动态等。

我们成立新闻报道中心，分管校长负责，报道做到及时、准确、高质量，每学期对市、区及学校网站发布30多条新闻，报纸、媒体宣传也大大加强，这为学校的提升多了发展空间和平台。

（4）、联系周边，让区域相助学校。

我们与街道、社区、部队、高校、广电集团等近15家单位建立协作关系，每年“六一儿童节”单位领导亲临我校，带给学生节日礼物，参加学校庆祝活动；平时半年一次联系会了解学校发展，只要学校有需要和困难，他们鼎立相助，做到互相帮助，共同进步，实现双赢。

一年来，针对综合督导提出的意见，面对主要领导调整、繁杂的工作、巨大的压力，我们团结奋进，锐意改革，表现出了强大的凝聚力和战斗力，学校各方面工作有了较大的飞跃。

社会声誉不断地提高，各项工作成绩彰显，硕果累累：

获得了全国“第十五届中小学生绘画、书法作品比赛先进集体”、教研团队获第八届“全国中小学信息技术创新与实践活动”小学组一等奖；省“恒顺杯青少年车辆模型竞赛团体二、三等奖”、省“金钥匙《校园之间》电视竞技活动”特等奖；市“第七届少年科学小博士综合素质团体优秀组织单位”、市“优秀教科研基地学校”、市“语言文字规范化学校”、市“第三届书香校园”、市小学艺术活动中心；区“档案管理优秀单位”、区“新苗文艺汇演”一等奖、区英语剧表演一等奖，成立“南京晨报”“乐学报”记者站；……

冬去春来又一年轮回，辛劳汗撒再一度收获。

面对取得的成绩，我们衷心感谢上级领导的关心与帮助，感谢全体教师的支持与付出。

我们深知成绩的取得，只能代表过去，我们深信：

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将迎接新的挑战。

我们相信：

在上级部门的正确领导下，用每一位瑞北人的智慧，一定能创造瑞北小学更幸福的未来！

南京市瑞金北村小学

2011年6月20日