公开课实施方案.docx

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公开课实施方案

篇一：

学校公开课活动实施方案

勺窝乡希望小学2014年春季学期

学校公开课活动实施方案

随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。

为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。

一、领导小组组长：

李智副组长：

李超卢丰

成员：

杨丽娟张恒松李娟王芳卢祎张恒霞蒙建东二、基本要求

1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。

2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。

这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。

为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。

3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。

4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换意见，整理好发言稿。

5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。

6、观课议课中请把手机关闭或调为震动状态。

7、每次公开课结束后由教研组拟写总结，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。

8、执教课题由执教老师自选。

9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。

具体工作安排如下：

备注：

蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。

教学设计由教务处分发；议课活动在课后即时进行，请参加老师克服参与。

希望小学教务处2014年3月11日

篇二：

公开课实施方案

阿热勒乡牧业寄宿学校2014-2015学年第一学期

教师公开课

活

动

方

案

阿热勒乡牧业寄宿学校2014——2015第一学期

“公开课”活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动将以公开课、观摩课为载体。

突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、组织领导

组长：

齐格斯（校长）

副组长：

哈那提（书记）、吾合兰（副校长）

四、活动范围、活动内容、活动分组及活动要求

（一）参加公开课活动范围

全体教师

参与公开课活动的科目：

语文、数学、母语、汉语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、体育、美术、综合、科学、品德

（二）活动内容

1、各教研组公开课。

2、骨干教师示范课。

（三）活动分组

语文组：

一至九年级语文教师、汉语教师。

哈语文组：

一至九年级哈语文老师。

数学组：

一至九年级数学教师

物化生组：

一至九年级物理、化学、生物、科学、综合

政史地组：

一至九年级政治、历史、地理、思想品德

音体美组：

一至九年级音乐、体育、美术教师。

（四）活动要求

1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片

3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师必须参加听课活动

五、活动过程

为了更加公平，更加合理的进行“教师公开课活动”，自本学期开始，我校公开课由各教研组组长统一组织，由教务处、教研组长、

组内骨干教师共同评课，力求对每位教师的讲课分数做到科学、合理、公平。

（一）各教研组准备及报名（9月1日—9月15日）

1、各教研组长拿出可行的组内公开课实施方案。

2、按照分组，组织教师进行报名并安排公开课时间。

3、将《组内教师公开课安排表》送教务处教研室进行调整。

4、选出一名本组骨干教师作为评委送教务处、教研室备案。

3、审核调整后，各教研组对教师公开课安排进行传达。

（二）开展公开课活动（9月16日—10月30日）

1、教研组按照既定方案开展公开课活动

2、教师根据所报课题准备教案、幻灯片。

教案一式四份，供评委打分使用。

3、评委由教务处、教研组长、骨干教师三方组成。

5、公开课打分表由教务处提供，盖章有效。

6、在教研组所有教师公开课进行完毕后，各教研组选出1名优秀教师，并将其他教师的教案及评分表交到教务处存档。

7、选出的优秀教师由学校颁发证书并将参加“骨干教师观摩课”活动。

予以绩效加分。

（三）开展骨干教师观摩课（预计十一月初）

1、骨干教师在多媒体教室进行骨干教师观摩课活动

2、具体时间由教务处统一安排。

3、所有无课教师必须到多媒体教室听课。

4、所有代课教师在听课后选一位骨干教师的课写《骨干教师观摩课观后感》。

九、保障措施

1、统一思想，提高认识。

“全方位公开课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。

各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。

各位参赛教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教务处教研室制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。

为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

6、注重反思，常抓不懈。

活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

教务处教研室2014.08.28

篇三：

小学公开课实施方案

阿热勒乡牧业寄宿学校2013-2014学年

小学部公开课

活

动

方

案

阿热勒乡牧业寄宿学校2013-2014小学部

“公开课”活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。

突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、组织领导

组长：

吾合兰（副校长）

副组长：

沙依拉西（教务主任）

木黑提（德育主任）、

阿勒腾古丽（教务副主任）、

张素云（德育副主任）、

白新萍（数学组组长）、

达吾丽（物化生组长）

热依扎（政史地组长）、

古丽莎莱（音体美组长）

四、活动范围、活动内容及活动要求

（一）参加公开课活动范围

全体小学部主副课教师（参加过初中部公开课比赛的教师除外）参与公开课活动的科目：

语文、数学、母语、音乐、体育、美术、品德等。

（二）活动内容

1、全体教师公开课。

2、骨干教师示范课。

（三）活动要求

1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片

3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师参加听课活动。

4、公开课期间，听课领导小组成员在没课的情况下必须参加听课活动，并为讲课老师评分。

5、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必须参加听课，有课调课。

五、活动过程

（一）报名阶段（4月10日-4月15日）

1、讲课教师到教务处进行课题登记。

2、由教务处教研室对各位教师的讲课顺序进行安排。

3、教研室将于4月17日对教师讲课顺序进行公示。

4、逾期没有报名的教师“公开课”分数算作“0”分。

（二）准备阶段（4月10日-4月20日）

1、教师根据所报课题准备教案、幻灯片。

教案一式四份，供评委打分使用。

2、评委由“听课评课小组”产生，保证每堂公开课有3位以上评委参加。

3、为保证每堂公开课的顺利实施，筹备小组每位成员在公开课期间要互相联系与合作，不出现准备工作的失误。

（三）分数的产生

1、听课小组将根据教师教案及上课情况给出公平合理的评分。

2、在计算总分时，我们选择其中两位打分较高的评委，将分数取平均分。

3、分数计算完毕，我们将公示公开课成绩。

4、初中组、小学组分数较高的教师将在五月为大家上“骨干教师示范课”。

九、保障措施

1、统一思想，提高认识。

“全方位公开课”活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。

各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。

各位参赛教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教务处教研室制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。

为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

6、注重反思，常抓不懈。

活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

教务处教研室2014.04.2

篇四：

11-12公开课实施方案

开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”

活动方案（2011-2012学年度）

昌图县东嘎中学

东嘎中学“公开课”活动实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。

突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、公开课、示范课、观摩课范围为使课堂教学与教育改革发展相适应，提高公开课活动实效性与针对性，在总结发展传统公开课理论基础上，确定了公开课、观摩课及示范课的具体范围。

1、公开课是指教师教授的每节课，都应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、面向家长、面向社会的公开课。

2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。

3、观摩课是指教育部门集中组织开展的涉及多学科，并面向本地区全体教师，能够展开教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学课例。

观摩课级别分为市级、县级。

举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上优秀公开课。

四、组织领导

组长：

郝振廷（校长）

副组长：

孙晓明（副校长）

成员：

秦宝华、梁玉阁、李守义、张凯锋、宋红岩、崔成荣、丁春艳、秦焕辉

六、活动范围、活动内容及活动要求

（一）参加公开课活动范围（男55岁以下，女50岁以下）

（二）活动内容1、全体教师公开课。

2、骨干教师示范课。

3、学科带头人示范课。

4、优秀教师示范课。

5、普通教师示范课。

6、校级领导示范课。

（三）活动要求

1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。

2、学校每周按照获得骨干教师、学科带头人、优秀教师荣誉称号的教师总数的10﹪安排以上人员示范课。

3、学校每学期安排教师总数的20﹪安排普通教师上示范课。

4、校级领导带头上示范课，每学期至少上一节示范课。

5、教师、校长要积极参加各级各类听评课活动，达到规定节数。

七、活动过程

（一）准备阶段（每年1月——2月和7月——8月）

1、主要内容：

制定开展“全方位公开课”活动实施方案，合理安排教学工作计划，完善教学设施条件，制定教学奖励措施。

2、具体工作：

（1）制定活动实施方案。

要根据要求，结合本校实际情况开展“全方位公开课”活动具体方案，合理安排各项工作任务。

（2）制定合理教学工作计划。

在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比、教学课件制作比赛等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。

（3）加强教学保障工作。

各学校要根据教学需要，进一步完善教学设施条件，为公开课的开展提供硬件支持。

（4）积极调动广大教师活动积极性，推动公开课活动的有序开展，各学校要制定活动奖惩措施。

3、考核验收:

领导小组将对各地各学校的公开课活动准备工作进行检查。

（二）具体工作：

（1）重点加强开展校内公开课。

公开课活动的重心和基础在于校内公开课的开展。

校内公开课活动分学科组、年级组、学校三个层面展开。

必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常教学秩序。

各学校每学年要在校内公开课基础上评选校级优秀公开课，获校级公开课人数不低于本校教师总数的15﹪。

各学校在评选校级优秀公开课的同时要做好县级优秀公开课的推荐工作。

（2）教师学校各教研部门都要举行县级优秀公开课评选活动。

在县级优秀公开课中挑选典型课例，开展示范课、观摩课的集中展示活动。

（3）组成公开课检查小组对各学校公开课活动开展情况进行检查。

（4）加强活动档案管理工作。

各学校要注意经验积累，做好活动档案管理工作，包括活动方案、活动计划、教师教案、听课材料、评课材料、各等级优秀课评选材料等。

3、考核验收：

领导小组将对各学校的公开课活动开展情况进行监督检查。

以上各阶段具体考核办法见附件1、附件2和附件3.

（三）县级优秀公开课评选、优秀示范课和观摩课的展示活动阶段（每年10月——11月）

1、主要内容：

在领导小组的统一领导下，组织县级优秀公开课评选和示范课展示活动。

县级优秀公开课由教育局与教师进修学校统一发证，与县优秀课同等对待。

2、具体工作：

（1）开展县级优秀公开课评选。

第一步，领导小组按照适当比例安排全市教师参加县级优秀公开课评选活动，具体名额另行通知。

第二步，各学校根据分配名额推荐，参加县级优秀公开课评选活动的教师必须获得过校级或县级优秀公开课证书。

第三步，领导小组组织人员对各校推荐课进行听课、评课。

第四步，确定县级优秀公开课名单。

（2）在评选县级优秀公开课的基础上，每年遴选部分学科，在一所学校针对某一学科集中开展优秀示范课展示活动。

（3）每年在县级优秀公开课中选取多个学科优秀课例举行观摩课集中展示活动。

八、具体职责分工

（一）教育行政部门职责

1、根据市要求，制定本地区活动实施方案和年度工作计划，建立工作领导小组，安排专人和具体部门负责此项工作。

2、制定县级优秀公开课评选方案并组织县级优秀课的评选活动。

3、组织开展县级优秀公开课集中示范、观摩活动。

4、指导、检查本地中小学校的“全方位公开课”活动开展工作。

（二）学校职责

负责制定本校公开课活动方案，制定教学计划，评选校级优秀公开课，组织教师参加县、市优秀公开课的评选活动，做好档案管理工

篇五：

公开课实施方案

一般是分一下几个步骤写的：

第一段一般介绍写方案的原因，根据什么，为了什么（要达到什么目的或效果）所以制定此方案

从第二段开始就是方案的正文了，

一、指导思想

二、组织领导（对此项活动成立领导小组以及办公室）

三、充分认识此次活动（工作）的重要意义

四、具体的活动措施，这里就要说明你要如何组织此项活动，要有时间安排，也就是什么时间干什么事情。

五、具体的要求。

活动方案基本上就是这个框架，具体内容看自己需要充实。

公开课是实践与理论的统一。

公开课是教学评论的一种特殊形式。

与平时的上课相比，公开课包含了很大的理论成份。

有鲜明的理论追求。

我这堂课之所以成为公开课，就是因为我这堂课在教学整体设计方面体现了新的教学理念。

公开课是一种培养青年教师的有效途径。

公开课是一种锤炼。

我们平时上课哪有这样

精益求精，这样深入研究，进行构梳。

公开课是一种展示和探索教学理念的实践模式。

公开课是教学理念的课堂教学实践形式。

发布自己的教学理念有两种形式，一种是理论阐释，一种是实践形式。

前者是发表论文，后者是公开课。

公开课

公开课的评价目的不是甄别课堂教学的优劣，更不是评价教师水平之高低，而是期待借助这个评价意见，使上课者与听课者都能反思自己的教育理念是否先进、教学行为是否得当、教学风格是否鲜明，从而在行为上加以跟进，优化教学管理，改进教学行为。

要实现公开课价值的最大化，公开课教学的目的是改进和增值，

我们的集体教研活动，主要形式是借助公开课这种形式，针对目前大家共同关心的问题，针对大家在教学实践中遇到的困惑进行交流研讨。

实践证明，这种形式直观、便捷，直接触及新课程改革形势下课堂教学的具体细节，从而避免了坐而论道，泛泛而谈的弊端。

我们一直认为，公开课是一种实验课，积极承办活动的学校是有远见的，勇敢地站出来“亮

相”的老师，是好样的。

经过几年的实践，我们已经形成了良好的评课风气。

锻炼自己的胆量，磨练自己的意志，提炼自己的水平；

积极上公开课，让大家对自己的教学构想提出积极的意见，是每个老师应该做的事情

上公开课的目的应该是使教师自己的教学水平更加完善和提高。

因此上，公开课应该是教师自己的。

听公开课的教师，更应该从课中发现一些不足，并积极交流，才能促进上课者和听课者共同发展。

目的是为了给其他教师，尤其是青年教师、新上岗教师做教学示范，希望借助示范教学，能有效地推广成功的教学经验，提高教师队伍的整体教学水平。

目的是为了诊断教师的教学能力，明了其优点和不足，并在此基础上帮助教师形成有针对性的教学改进策略，一般由青年教师承担。

1．有利于促进教师素质的提高。

首先，有利于促进教师知识水平的提高。

2、有利于深化课堂教学改革。

在平时教学中，很多教师都习惯于老一套的教学方法，但为了上好公开保，教师则往往会主动去探求新的教学方法，当然，这跟现行公开课的评价标准不无相关。

公开课在事实上已经成为推动课堂教学改革的一种强大的外在动力，一些新的教学模式，如反思教学、活动教学、合作教学、探究教学等在公开课中经常能得到较多体现。

公开课要能够体现出新的教学理念，新的教学技术，新的教学经验，推出新的名师。

公开课不仅应当有别于普通常规课，还应代表、昭示日常教学或常规课向更新、更高、更好、更有特色发展的前进方向。

就这个意义而言，公开课应该来自于常规课，却创新于、超前于、高出于普通常规课。

为此，有的公开课在某些方面适当地浓墨重彩、突出特色、着力提炼也是可以接受的。

但是，不能过分，否则，过犹不及，物极必反。

搞公开课的一个主要目的是让听课者学习优秀教师的教学理念与教学方法，领略优秀教师的风采，学习借鉴，取长补短，以求进步。

从这个意义上讲，公开课有其积极的方面。

公开课对促进教师专业发展具有特殊意义。

公开课是最好形式的课例研究，正像病例研究是名医成长的重要载体一样，课例研究也是名师成长的重要载体。

首先，公开课一般都要经历说课、听课、评课这三种课例研究的基本活动方式，它比常态课的备课、上课、反思多了同伴互助和专业引领等要素和活动，因此为教师自身的专业成长和教学水平提升提供了更多的专业支持。

其次，公开课一般都要经历同课多轮的锻炼，这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广义、不断改进的过程，它给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课所无法比拟的。

再次，如果教师把公开课写成课例研究报告，那对专业发展的帮助就更大了。

从实际来看，公开课确实也锻炼和打造了不少教学名师，上过公开课的教师一般都有这样的体会：

辛苦，但收获多多。

可以说，公开课是优秀教师专业成长的加油站，是教学名师成长不可缺少的磨炼。

公开课对促进学科教学研究具有积极意义。

被推出来的公开课一般都被认为是好课，这种课要么反映了教改探索的成果，要么体现了素质教育的精神，要么展示出了教师的教学水平和教学风格，等等。

从教学理论与教学实践关系来看，公开课较好地体现了两者的结合，

首先，公开课是教学理论的一个活的案例或标本，它本身就是一种情境性的教学理论，教学理论通过公开课得以体现，而为了上好公开课，教师一般也都会更自觉、更有意识地寻找教学理论的支持和引领，从而赋予公开课更多的理论色彩和导向。

其次，公开课是教学变革的先锋，是教学实践的一个新的创举、新的尝试，是一种教学探索和教学创新。

总之，公开课推进了理论的实践化和实践的理论化，所以它较常态课具有了更高的研究价值，不少新的教学法就是通过公开课得以传播的。

正因为如此，公开课具有一定的可学之处，可取之处，是值得学习和借鉴的，不少一线教师对公开课特别是名师、名家的公开课趋之若鹜，也是这个道理。