湖北省襄樊黄冈等六市高三年级联合考试.docx
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湖北省襄樊黄冈等六市高三年级联合考试
湖北省襄樊、黄冈等六市2009年4月高三年级联合考试
湖北省襄樊、黄冈、宜昌、孝感、荆州、随州六市2009年高三年级联合考试
时间：
2009年4月27日
一、基础知识部分（本大题共5题，每小题3分，共15分）
在每小题给出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。
未选、错选或多选均不得分。
1．下列各组词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．滂沱（png）
逡巡（qn）
香喷喷（pn）
倔头倔脑（ju）
B．枸杞（q）
藩篱（pn）
嚼舌头（jio）
蚍蜉撼树（p）
C.
讥诮（qio）
押解（ji）
孺子牛（r）
风光旖旎（y）
D．跫音（qing）
分泌（m）
润滑油（rn）
箪食壶浆（sh）
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是
A.
啰嗦
百叶窗
立杆见影卑躬屈膝
B．蛰居
辩证法
歪门斜道雍容华贵
C.
糟蹋
杀风景
婉悠扬筚路蓝缕
D．璀璨
荧光屏
知书达礼暗度陈仓
3．下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
A.奥巴马政府曾暗示，希望裁减伊拉克驻军人数及缩减昂贵的武器计划，这其中就包括F-22猛禽战斗机。
此次猛禽战斗机坠机事件，无疑令其灰暗前景变得更加扑朔迷离。
B．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
C．小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。
D．战土武文斌在抗震救灾一线因劳累过度献出了年轻的生命，年逾60岁的父亲武中林老人对儿子的牺牲痛心疾首，几度晕厥，但他仍表示最大的心愿是留下来，把儿子没有干完的活儿干完。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．其实胡适先生一生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。
B．在中国人民银行行长周小川建议以超主权的新国际储备货币来取代美元后，联合国金融、经济改革咨询团向联合国大会提交报告，敦促世界领导人同意构建替代美元的新的国际储备货币体系。
C．美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。
D．2009年第4期《科学通报》上发表的一篇论文指出，2008年5月9日，汶川大地震所在地附近出现了大范围的电离层参数异常增加。
5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A．温家宝总理在作政府工作报告时提出，要继续推进地震灾区交通、通信、能源、水利……基础设施恢复重建，力争在两年内基本完成原定三年的目标任务，让灾区人民早日过上更加幸福美好的生活。
B．三鹿集团的第二批财产将于4月7日在石家庄公开拍卖，曾以联合竞拍体方式成功拍下三鹿首批破产包的三元集团是否会继续参与竞拍?
竞拍的底价究竟会达到怎样的数字?
已成为百姓议论的话题，更成为市场的热点。
C．随着城市的扩大，经济的发展，大气不稳定性的加强和高温热浪等极端天气气候频次的增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：
未来50年我省年平均气温将继续上升1以上。
D.昨日，中国排球运动管理中心主任在解释最终选择蔡斌执掌中国女排的理由时表示：
选择比陈忠和小9岁的蔡斌有利于新周期（从现在到伦敦奥运会）拓展思路，有利于中国女排长远发展。
而蔡斌本人坦言面临着不小的压力。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
国学的原义、演变及内核
国学最早见于周代，原义是指国家所设立的高级教育机构和学府，其教育的核心是周朝的礼乐文化和以孔子为代表的儒学传统和文献，目标是培养修己治人之才。
进入近代，国学的内涵发生了嬗变，国学不再是指国家的教育基地和学校，而是指中国固有学术和文化的总体，期间经历了从中学向国学变的过程。
19世纪中叶，挟裹着军事经济强势的西方文化进入中国，并冲击着中国固有的文化。
由此，古代的华夷之辨变成中西之辨。
在中西文化的抗争中，中国文化处于弱势地位，为了实现富强，使中华民族立于不败之地，以魏源、林则徐、曾国藩、左宗棠等人为代表的洋务派，以及以王韬、郑观应、黄遵宪等人为代表的早期改良派，主张在坚持孔子之道的同时，学习西方的技艺器用，他们的主张后来被提炼为中学为体，西学为用之论。
其中的中学，就是指以孔门之学为主的中华固有的学术，它与西方的自然科学、工艺技术、工商法律等知识相对。
19世纪末20世纪初，随着中西文化冲突的进一步加剧，中国文化更加弱势，中国面临亡国灭种的危机，为了保国保种，以章太炎为代表的国粹派提出保存国学振兴国学的口号。
章太炎认为，国学是国家成立的根本，国学亡而国必亡，国学兴而国自立，国学与国家的命运息息相关、存亡相依。
章太炎指出，国学是中国固有的学术和文化的总称，它包括经学、史学、哲学、文学；相对于中学，此时的国学已无以孔门之学为主的强调。
而章太炎的国学观，被人们普遍接受，成为20世纪知识界对国学的基本看法。
当然，由于中国固有的学术和文化，其内容广泛，包罗万象，因此，说到国学的具体内容和研究目的，以胡适为代表的反传统派和以梁启超、粱淑溟为代表的传统派便出现了分歧。
反传统派心目中的国学内容，侧重于古代文学史、史学考据文献及诸子作品；而传统派心目中的国学内容，主要是指影响中国人生活和社会心理的儒家经典。
就学习国学之目的，反传统派是要通过清理中国的历史和学术史，批判传统儒学的弊病，来寻找几点与西方现代学术相契合的真价值，以便接引西方的知识，在中国再造现代文明。
相反，传统派研究国学之目的则很明确，他们相信中国固有学术的道德和精神价值，希望人们熟读儒家经典，体验其中的活灵魂，并以之修身践履。
由上可知，国学的概念及其内容不是静态的、不变的，而是动态的、变化的。
然而，除反传统派外，人们对国学的看法，在不断变化中有一不变的红线：
即不论是周代的官学、还是近代的传统派，人们把国学当作塑造中华民族独特生活方式和基本价值观的载体，它就是以孔子为代表的儒学传统，这就是国学的内核所在。
如果明白了国学的内核，今天我们学国学、读国学，面对的就不是让人畏惧、无处下手的中国学术文化的总体，而是以儒学为主脑，在研习四书五经的基础上，适当可以旁及先秦诸子、佛道之书及诗词文史。
6．下面有关国学的说法，不正确的一项是
A.国学教育自古以来都是以周朝的礼乐文化和以孔子为代表的儒学传统和文献为核心。
B．西方文化的冲击导致国学的内涵发生了嬗变。
C．章太炎提出的国学是涵盖经学、史学、哲学、文学在内的中国固有的学术和文化的总称，并将其提升到立国之本的高度。
D．国学的概念及其内容是动态的、变化的，但人们大都认为其内核仍是儒学传统。
7．下列对人们把国学当作塑造中华民族独特生活方式和基本价值观的载体，它就是以孔子为代表的儒学传统，这就是国学的内核所在的理解，不正确的一项是
A.这是多数人认可的国学在不断变化的过程中不变的红线。
B.传统派研究国学之目的说明他们赞同儒学对民族独特生活方式和基本价值观的塑造作用。
C．我们今天学习国学应当以儒学为主正是基于这句话而得出的结论。
D．章太炎的国学观对儒学传统是反对的，不认同儒学传统是国学的内核，故而不以孔门学说为主。
8．下列表述完全符合原文意思的一项是
A．由于19世纪中叶中国文化在与西方文化的抗争中处于弱势地位，人们才提出保存国学振兴国学的口号，国学一词由此出现。
B．由于对国学内容及目的的理解不同，产生了许多派别，但都是与西学相对立而存在的。
C．以胡适为代表的反传统派批判传统儒学的弊病是为了寻找与西方现代学术的契合点，来接引西方的知识，在中国再造现代文明。
D.尽管名称从中学改变为国学，但是它们都侧重于古代文学史、史学考据文献及诸子作品。
9．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是
A．国学自古至今被大多数人认为是塑造中华民族独特生活方式和基本价值观的载体，对于中华民族而言意义非同一般，因而对它的传承和发扬十分重要。
B．反传统派想通过对西方知识的接引在中国再造现代文明，说明他们对于中国古代文明失去了信心，对传统文化持怀疑态度。
C．国学侧重于对个人及民族价值观念的塑造，在充满功利性的现代社会，国学前途堪忧。
D．章太炎的国学观是根据中国文化在中西方文化冲突中的弱势地位提出来的，如今中西方文化的交流与融合已是大势所趋，他的观点已经不符合时代的潮流。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10-12题。
邓先生墓表
（清）罗有高
先生讳元昌，氏曰邓，字慕濂，不知其先何族之别也。
祖父居赣州府城，为赣人云。
先生弱冠，负志气，思以文章自名，为制艺有师法，诸老先生以为能。
年十七，得宋五子书读之，涕泗被面下，曰：
嗟夫！
吾乃今日知为人之道也。
出入禽门，忍不自反，何哉？
自是澄心默坐以观理；饬言动、严视听以劘习；博考图籍，约之程朱之遗书，以崇其知；端本于闺门，敦行孝悌睦姻任恤之行以求仁。
确然沛然，不沮于俗，不疑于心，澹泊和平，以此自终。
赣在万山中，文明所被者微矣。
宋周濂溪先生过化赣南，未闻从游之士有赣人焉。
明阳明王先生讲学章门，而雩始有何、黄、袁、管四先生出。
至养愚李先生，乃粹然一以朱子为宗。
其后易堂九子，以气节文章声海内，而中叔彭先生声华至落寞，守学明礼，与程山谢先生相应答。
近百年来，高风寥邈矣。
而先主独奋发于陈编蠹简之中，成之以勇迈不回之气，佐之以坚苦廉毅之操，内外完朴，挺为伟人。
初，雩都宋昌图以通家子谒先生，先生器之，馆之于家。
昕夕论学，为日程疏记言动相交摘。
一日，昌图读朱子《大学或问》首章，先生适过窗外，驻听之，不觉泪下而拜，感动不能起。
谓昌图曰：
子勉之，毋蹈吾所悔，永为朱子罪人，偷息天地也。
盖先生为学诚切，日见其不足，且又以为身欲至之，亦愿人之同至之也。
身既未至之，而尤愿人之先至之，而己得步其后也。
故其友教人也挚，无智愚贤否老耄，苟近之，诱之即惟恐不力。
有田在城南，先生尝以秋熟视获，挟朱子《小学》书坐城隅，见贫人子累累拾秉穗甚众。
先生招之曰：
来，汝毋然，吾教汝读书，吾自量谷与汝归。
儿欢，争昵就先生。
先生始则使识字，即使讽章句，以俚语晓譬之。
夫先生与人之量则宏矣，而未尝杂以意气；孜孜为善，而未尝有干慕名誉之思；自甘朴学，而耻垂空文以眩世，盖庶几乎知至至之者乎？
先生以乾隆三十年闰四月四日卒，昌图以有高夙尝被先生之教，以墓道之文属。
有高闻命恐惧，不知所以为辞。
屏气定息，思先生为学大旨，粗有明于心者，谨诠次之，以表于阡。
后之君子，将必有兴感于斯文者。
（选自清代罗有高《尊居士集》，有删改）
介绍：
罗有高（1733—1779），字台山，江西瑞金人。
乾隆举人。
年轻时慕豪侠行为，习技击拳术，治兵家言。
后与宋昌图交，从其师邓元昌潜心研究程朱理学。
三十多岁结交彭绍升、汪缙后，又长斋礼佛，遍读佛经。
诗文皆刚劲峻健。
有《尊居士集》。
邓元昌一生以倡明程朱理学为己任，尤在躬行上下功夫，学生很多，影响赣州一带的士学风气。
就是受其教诲由尚武而向儒学的。
这篇为师长写的墓表，可作为明清哲学史料来读。
文采质朴，其人形象迂拙可掬。
注释：
宋五子：
指宋代五名理学家。
即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹。
禽门：
情欲之门。
此指非理学礼义范围。
《荀子·劝学》：
小人之学也，以为禽犊。
劘（m）：
切磋，磨。
章门：
江西赣县的古城门。
雩（y）：
雩都，县名，属江西。
今改称于都，在赣县东。
何黄袁管：
王守仁在赣州的四名弟子，都是雩都人。
何廷仁、黄宏纳、管登。
袁，生平不详。
通家子：
指世代有交情人家的孩子。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．出入禽门，忍不自反
反：
通返，返回
B．约之程朱之遗书，以崇其知
崇：
推祟，推重
C.儿欢，争昵就先生
就：
靠近
D．即使讽章句，以俚语晓譬之讽：
诵读
11．以下六句话，分别编为四组，全都能够说明邓元昌先生倡导程朱理学的一组是
负志气，思以文章自名
独奋发于陈编蠹简之中
不觉泪下而拜，感动不能起
且又以为身欲至之，亦愿人之同至之也
吾教汝读书，吾自量谷与汝归
先生与人之量则宏矣，而未尝杂以意气
A.
B．
C.
D．
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．邓元昌先生年轻时就立下了以弘扬程朱理学为己任的壮志，才能突出，受到各位老先生的称赞；后来一生始终躬行程朱理学，大力倡导，孜孜以求，自甘淡泊。
B．尽管有李养愚先生、易堂九子等学者的倡导，但程朱理学近百年来还是在赣州日趋衰落，而这时，邓元昌先生独扛起程朱理学的大旗，奋发学习，勇往直前。
C．善于在日常生活的细节描写中完成人物形象的刻画，如邓元昌先生教捡稻穗的孩子识字读书的细节描写，就为读者刻画了一个迂拙可掬的学者形象。
D．罗有高曾接受过邓元昌先生的教导，因而奉宋昌图的嘱托写了这篇文章。
相信，后来君子中一定会有人因读了这篇文章而被邓元昌先生的精神感动。
四、（24分）
13．把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（10分）
（1）不沮于俗，不疑于心，澹泊和平，以此自终。
（3分）
（2）雩都宋昌图以通家子谒先生，先生器之，馆之于家。
（3分）
（3）孜孜为善，而未尝有干慕名誉之思；自甘朴学，而耻垂空文以眩世。
（4分）
14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
秦楼月向子諲
芳菲歇，故园目断伤心切。
伤心切。
无边烟水，无穷山色。
可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。
空啼血。
子规声外，晓风残月。
[注]向子諲：
南宋初年主战派大臣之一，公元1127年靖康之变，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。
乾龙节：
古人以乾龙喻帝王。
乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。
（1）这首词的上片是怎样表达伤心之切的?
请作简要赏析。
（4分）
（2）这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了晓风残月的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。
（4分）
15．填空。
（6分）
（1）古人喜欢用水光接天的景象来描写壮阔宽广的生动意境。
如王勃在《滕王阁序》中用
，秋水共长天一色展现了一幅意境深远的深秋江天图；李白在《梦游天姥吟留别》中用云青青兮欲雨，
营造了天姥山神奇瑰丽的世界；柳永在《雨霖铃》中借念去去，千里烟波，
这辽阔深远的空间极写离愁之深；苏轼则在《赤壁赋》中描绘了月下长江
，水光接天那水天一色、浩浩渺渺的迷人美景。
（2）台湾作家
在《泪珠与珍珠》一文中倾吐了其人生感悟：
当泪珠浸透着人间的真善美时，它就是珍珠。
（3）果戈里在其小说《
》中塑造了吝啬鬼泼留希金的形象。
五、（18分）
阅读下面的文字，完成16-19题。
古镇魅力毛国聪
冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间，一位精神矍铄的老人被一小家伙环围着，他旁边的一张木制大圆盘，被线条均分为一个个方格，每个方格里均画有栩栩如生的鸡、鸭、兔、狗、鸟等小动物。
木板正中是一根活动的竹制小棒，仿佛钟表的时针。
每个孩子只要轻轻地拨动小棒，都会惊喜地获得老人用黄糖做成的小动物。
老人用小勺舀起温火熬制的黄糖，在一块光滑的木板上挥舞，像在写字，又像在作画。
不到一分钟，一只小鸟就栩栩如生地出现在木板上。
老人拿起一根细竹签，轻轻一粘，还没来得及把它插在麦草捆制的草把上，那个性急的小男孩就抢了过去，他中奖了。
老人目送着那小男孩举着小鸟，蹦蹦跳跳地消失在石板小巷尽头。
老人又专注地开始了他的工作，不，是在表演，甚至有些夸饰炫耀地展示着他代代相传的精湛糖艺。
斑驳的土墙，经过岁月砥砺的灰瓦屋檐，檐下那个做糖艺的老人，被阳光涂抹成了一幅油画。
他仿佛是在远古与现代文明交错中留存下的一个甜蜜回忆。
让我每一次在黄龙溪古镇漫步时，不由自主地被这样的情景凝滞脚步。
在那遥远的童年，该也有这样亲切而温馨的记忆？
在古镇街头的拐角处，我突然听到一阵叮当的铁锤敲打之声。
当我走进去的时候，却意外地发现了一处铁匠铺。
一位约摸60多岁的老师傅，健硕的胳膊抡着一把大铁锤，正在一块烧得红红的生铁上用力敲打着。
红红的火苗映出了被岁月坚硬了的地面、风箱、水壶以及悬空的阁楼。
他满面红光，身体强健。
他说，他早已不再以打铁为生，但至今仍然每天坚持打铁。
打铁手艺是他家世代相传，几十年的打铁生涯已成为他生命不可割舍的部分。
有时，附近的居民来订制一个晾衣叉子，一把铁铲，一柄锄头。
没有订货的时候，他就随意打制一些自己喜爱的菜刀、剑等小玩艺儿来出售。
打铁，是一门古老的手艺，在农耕时代不可或缺。
而到了现代，铁匠铺却成了古镇的装点，岁月流痕的象征。
在黄龙溪古镇，你会与印花染坊里的美丽姑娘不期而遇，会突然撞见在残损的窗格下纳鞋底的婆婆，会遇见三两个手拄拐杖坐在黄桷树荫下闲谈的老人，会在织布机前驻足沉思，会在典当铺前留恋不去，会在三县衙门里当一会儿县令、衙役……印花布、绣花鞋底、铁匠铺、典当铺、县令、纺车等等在现代生活中，它们已经成了一种符号，一种象征。
精美的雕花窗棂无法营造冷暖适宜的家居，手工布艺制品多在舞台上展示。
而各种诸如放生会、庙会、火龙狂舞的古老节日仅仅是现代旅游生活的一个个娱乐节目。
然而，透过它们，我却寻觅到了祖先们生活的印迹。
几乎每个古镇都有这样的情景。
江苏的周庄，桐乡的乌镇……每次走进古镇，我总是像个孩子似地被它们所吸引。
我也不断地叩问自己：
是什么使我迷恋于此？
古镇的魅力何在？
是斑驳的展示着历史烙印的青瓦土墙？
还是吟唱了数千年至今不绝的水车？
是岁月经过留下的足迹，还是人类发展遗弃的废墟？
斗星移，物是人非，房还是那样的木制瓦房，街还是那样的青石街道，可小镇却因为诸多不曾消失的物事而成为了古镇，成为了人们游历的风景。
只是它们不再以实用的形态切入我们的生活，而是以文化和艺术的姿态走进了我们。
也许，这就是我们旅游古镇的缘由。
人类的脚步走到今天，留下了许许多多的记忆，它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承着，有的以人文的精神融入了我们的血脉，使我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫。
沉醉于黄龙古镇，我感到它浓厚的农耕文化，正鲜活着我们的现代生活，使古镇彰显出有别于自然景区的独特魅力。
《人民日报》（2009年2月3日16版）
16．结合文意，简析下列文句中加点词语的表达效果。
（4分）
（1）冬日的阳光，剪出青石街沿一角温暖的空间。
（2分）
（2）不由自主地被这样的情景凝滞脚步。
（2分）
17．谈谈你对下面句子的含意和作用的理解。
（4分）
它们有的以文字书本的形式留存着，有的以思想智慧传承着，有的以人文的精神融入了我们的血脉，使我们没有了无根的恐惧，断裂的迷茫。
18．文章为什么细致描写做糖艺的老人和打铁师傅?
（4分）
19．结合全文，分析古镇的独特魅力体现在哪些方面。
（6分）
六、语言运用（12分）
20．下面是《失街亭》中的两处人物描写，请从人物形象塑造的角度，对加点词语予以点评。
要求：
语言表达准确、简明、连贯。
（4分）
谡大笑曰：
汝真女子之见!
兵法云：
‘凭高视下，势如劈竹。
’若魏兵到来，吾教他片甲不回！
孔明挥泪曰：
吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。
21．下面是一幅名为海市蜃楼的漫画。
请用简要的文字描述画面的内容（不超过40字），并用一句话概括漫画的寓意。
（4分）
22．近日，福州一公司在某论坛上发帖，称公司新推出了清明节代理扫墓的业务。
公司称，这项新服务保底消费100元，即在客户无暇参加扫墓时，代为到墓地除草、烧香和献花；如代替客户磕头，另收费50元。
代扫墓的帖子在论坛上引起强烈反响。
该公司这项新服务，你是赞成，还是反对?
请你来跟帖，表达你的观点，并阐明理由。
（4分）
论坛跟帖：
七、（60分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
修在词典里有丰富的内涵：
修饰、装饰。
现代人已经不满足于简单的修饰边幅，而是整修容貌使形象趋向完美。
修理、整治。
道路、河流、树木经过不断的修理、整治，呈现出日新月异的变化。
修正、修养。
有错就改谓之修正，法律、规章、规则正是经过逐步修正走向完善；在学习方面的探索、研究，在品行方面的磨炼、培养谓之修养，儒家经典则把修身作为齐家、治国、平天下的根本……
请根据你对这段文字的理解，现实生活，自选角度，写一篇文章。
要求：
自定立意，自定文体，自拟标题，不少于800字。
语文试卷参考答案和评分标准
1.C
2.C（A杆—竿
B斜—邪D礼—理）
3.A（B
在劫难逃表示命中注定要遭受祸害。
C舞文弄墨指玩弄文字技巧或者歪曲法律条文作弊。
D痛心疾首形容痛恨到极点。
）
4.B
（A供中外学者阅读之便句式杂糅。
C语序不当，应为国际社会特别是俄罗斯。
D成分残缺，缺宾语，在句末加上的现象）
5.D（A
省略号换为等。
B两个问号应改为逗号。
C前两个逗号应改为顿号）
6.A
（仅指古代国学，外延扩大）
7.D
（章太炎的国学观不强调以孔门学说为主，并不代表他对儒学传统的反对）
8.C
（依据第三段内容判断反传统派是要通过清理中国的历史和学术史，批判传统儒学的弊端，来寻找几点与西方现代学术相契合的真价值，以便接引西方的知识，在中国再造现代文明）
9.A
（B项对传统文化持怀疑态度错。
C项前途堪忧错，社会越是功利，推崇国学的现实意义越是重大。
D项不符合潮流过于绝对，部分有可取之处）
10.B（崇：
增长，充实）
11．B（是说邓元昌很有志气，还没有倡导程朱理学；是说他被深深感动，还没产生倡导行动；是说他待人气量宽宏。
）
12.A（邓元昌先生年轻时就立下了以弘扬程朱理学为己任的壮志有错误，原文是说邓元昌成年（据下文，应是十七岁）前，想凭借文章求得名声,并非立下以弘扬程朱理学为己任的壮志）
13.不被世俗阻挡，在内心没有疑虑，性情淡泊平和，并以这种人生态度过完一生。
（得分点：
沮、以各1分，全句流畅1分）
雩都宋昌图以世交之子的身份拜访邓先生，先生很赏识他，留他住在自己家里。
（得分点：
谒、馆各1分，全句流畅1分）
（先生）努力做善事，没有追求名誉的想法；以研究质朴之学为乐，把写下空洞的文章来向世人炫耀当做可耻的事情（得分点：
干、甘、耻各1分，全句流畅1分）
14．
（1）开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个伤心切，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；（2分）末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。
（2分）这样就将伤心之切抒写得淋漓尽致。
（2）向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，（2分）柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。
（2分）
15．落霞与孤鹜齐飞水澹澹兮生烟
暮霭沉沉楚天阔白露横江
琦君死魂灵
16．
（1）剪字运用了拟人的手法，把阳光写得富有动感（1分），营造了老人展示糖艺的温暖氛围（1分）。
（2）凝滞有凝固停止的意思（1分），传神写出了被古镇那些充满古代文化气息的情景深深吸引的惊喜（1分）。
【解析】本题考查理解文中重要词语的含义。
解答时，一要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题的依据；二要注意词语的多义性（如虚实义、双关义、象征义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、夸张等），必要时还要结合文章的主旨来答题；三要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手赏析其妙处。
17．
（1）含意：
集中写出了古代文化留存的方式，指出了人类文明的延续对现代人的重要意义，表达了对古代文明
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