最新道德与法制七年级下册《第二单元 做情绪情感的主人》单元检测试题含答案.docx

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最新道德与法制七年级下册《第二单元做情绪情感的主人》单元检测试题含答案

第二单元做情绪情感的主人单元检测试题

一、单选题

1．狄德罗说：

“只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。

”这是因为

①情感是人最基本的精神需求

②我们的情感是复杂的

③情感反映着我们对人和对事的态度、观念　

④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2．天津一男子为发泄不满，用剪刀剪破、损毁悬挂于小区内的66面国旗。

2017年12月19日，天津河西法院以侮辱国旗罪判处这名男子有期徒刑二年。

对此认识正确的是

①情绪宣泄要合情合理

②要善于调控情绪，做情绪的主人

③消极情绪必然会导致违法犯罪

④要在法律允许的范围行使权利

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

3．这两天我有一件心事，烦恼得睡不着、吃不香，我打算找我的好朋友，和他谈谈这件事，请他帮我出个主意。

“我”的做法很明显是一种

A．转移法B．自我宽慰法C．倾诉法D．换位法

4．小明在运动会上发挥失常，没有拿到预想中的成绩，他跑到训练室狠狠打了一通沙袋，心里才好受了些。

小明所用的调节情绪的方法是

A．合理宣泄法B．注意转移法C．放松训练D．改变认知评价

5．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

”这句谚语说明了（　　）

A．人的情绪只有两种：

笑和愁

B．不同情绪会对人的身心健康产生不同的影响

C．情绪是不可调控的，因此我们不可能做情绪的主人

D．不同情绪会对人的智力水平的发挥产生不同的影响

6．以下对情感说法认识的不正确的是

A．情感与我们的现实生活有关

B．情感伴随着我们的生活经历会不断积累发展

C．情感是我们最基本的精神需求

D．狭隘的生活经验会使我们情感更加丰富

7．脚下风景无限，心中音乐梦想。

为梦想插上翅膀，努力就有可能——时年23岁的无臂钢琴师刘伟，在维也纳金色大厅的舞台上，用脚演奏了最动听的旋律。

刘伟的故事启示我们

①要从容应对挫折，磨砺坚强的意志

②理想越远大越能实现

③要扬起自信的风帆，做自立自强的人

④实现理想要自强不息

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

8．下列情绪与情感的关系正确的是（）

①情绪与情感没有任何关系

②情绪与情感有区别，情绪是不稳定的，

③情绪与情感是一回事

④情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展情感则相对稳定

A．①②B．②④C．③④D．①④

9．下列人物的情绪表现中，属于积极情绪的是

①当听到我国“嫦娥四号”发射登陆月球背面时，小伟高兴地跳了起来

②在李明最困难的时候，小张伸出了援助之手，李明激动地哭了

③家庭的突然变故，使小刘整天沉浸在悲痛之中

④观众的欢呼声、掌声使演员信受鼓舞，演唱会获得巨大成功

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

二、多选题

10．“人逢喜事精神爽,闷上心来瞌睡多。

”这句俗语体现了

A．情绪犹如一把双刃剑

B．情绪是很复杂多样的

C．积极情绪有激励作用

D．负面情绪有压抑效果

11．2018年7月25日，段先生八岁的女儿正在餐馆吃饭，却突然被一个外卖小哥打了一拳。

事后段先生报了警。

民警询问外卖小哥为何要对段先生女儿动拳头时，他的答案也让民警很是吃惊———竟是因为在等外卖的时候心情比较烦躁，想选择一个弱小的对象发泄一下。

外卖小哥的行为

A．没有尊重他人的生命

B．人之常情，可以理解

C．没有合理地发泄情绪

D．没有做到与人为善

12．“就让我来关心你，就像关心我自己:

就让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。

”这首歌的歌词告诉我们

A．要积极传递美好情感用热情和行动影响环境

B．在传递美好情感的过程中可以获得新的感受

C．传递生命正能量会使我们的生命更加有力量

D．周围世界会因为我们的积极情感多一份美好

三、简答题

13．请列举传递美好情感的方式或途径

14．在《今日头条》上，关于师生关系的话题受到热议。

社会发展至令，“一日为师。

终身为父”的传统观念逐步在淡化。

生活中，时不时发生“殴师”、“辱师” 、甚至“弑师”事件，导致有些老师不教管，不想管，不愿管学生，这是教育的悲哀，让人痛心和无奈。

师恩如海，请运用所学《道德与法治》知识，谈谈在学校生活中，学生如何与老师构建和谐的师生关系?

15．（体验情感健康成长）

陆游在他的《示儿》诗中写道：

“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”

请回答：

（1）这首诗表达了诗人什么样的情感？

（2）通过情感来体验生命。

生活中的负面情感体验对我们成长有什么作用？

（3）在生活中，你将怎样创造正面的情感体验？

16．2018年3月《人民日报》推出系列宣传片《中国一分钟》，再次向世人展示了中国速度和中国奇迹。

一分钟，35217名旅客出行；一分钟，移动互联网接入流量46804G;-分钟，网上商品零售1043万元：

一分钟，快递小哥收发7.6万件快递；一分钟，移动支付金额3.79亿元；一分钟，“复兴号”前进5833米；一分钟，“神威·太湖之光”运算750亿亿次；一分钟，333万元投入研究和试验；一分钟，5288万元货物进出口；一分钟，创造GDPl.57亿元……中国的每一分钟都在发生巨大的改变，中国取得了领跑世界的成就：

中国桥、中国路、中国车、中国网等，惊艳世界的超级工程港珠澳大桥，自强不息的劳动者风采，无比壮美的祖国山河流光溢彩的城市风貌。

这是改革开放40年成就的中国奇迹，也是我们再出发的信心和底气。

（1）以上材料带给我们哪些情感体验？

（2）这些情感体验对于我们的成长有什么意义？

（3）获得美好情感的方式有哪些？

17．小薇是一名初一的学生，因为要面临期中考试，每天早上6点就要起床，晚上要学到12点多才能睡觉，学习压力很大。

可是，小薇的父母“望女成凤”的心愿太强烈了，对小薇进行了严格的管制。

小薇痛苦地说：

“爸妈越是这样管我，我心里就越压抑，我经常会跟爸妈吵架，我也不想这样，但就是控制不了自己……”

（1）请你组织本次主题教育活动，你将开展一种什么形式的活动？

（2）为激励同学们积极调控情绪，请你搜集一句调控情绪的名言、谚语或俗语与同学们共勉。

（3）如果小薇同学向你寻求帮助，请你给出调控情绪的好方法并举例说明。

18．观察漫画《情绪中暑》回答下列问题。

《情绪中暑》

（1）“情绪中暑”说明人的情绪受哪些方面影响？

（2）我们应如何管理好自己的情绪，避免“情绪中暑”？

四、分析说明题

19．阅读材料，回答问题。

材料一：

据《史记》记载：

伍子胥在过昭关时，陷入进退两难时，因极度焦虑而一夜间须发全白。

材料二：

《三国演义》中周瑜才华出众，机智过人。

但他嫉妒心很强，对才能高于他的诸葛亮耿耿于怀。

诸葛亮利用他的这个弱点，巧施计谋，使周瑜吐血而死。

材料三：

《儒林外史》中的范进，多次赴考不第，直到50多岁金榜题名时，狂呼大叫:

”我中了!

我中了！

“而精神失常。

（1）从人的情绪复杂多样性角度看，三则材料分别体现了什么情绪？

（2）调节情绪的方法有哪些？

（3）学会表达情绪的必要性，

20．材料一：

19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。

他出国时带了一捧祖国的泥土来怀念自己的祖国。

后来肖邦客死他乡，临终前他嘱咐自己的姐姐一定要把他的心脏带回祖国，以表示他生前不能回到祖国，死后也要和祖国在一起的愿望。

材料二：

爱国商人黄伯海，始终心系祖国，时刻想着为祖国建设作贡献。

1990年，他不顾许多人的劝阻，毅然回国投资，对祖国繁荣昌盛充满信心。

他的孩子在美国读书，回到家里，黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。

他说：

“我是要他们自强自立，做一个堂堂正正的中国人。

”

（1）肖邦临死前要求姐姐一定要把自己的心脏带回祖国，这说明了什么？

（2）黄伯海的爱国之情表现在哪些方面？

（3）我们应该怎样创造正面的情感体验？

21．大卫罗宾逊曾获美国男子篮球职业联赛最有价值球员奖，大卫罗宾逊从小就受到良好家庭教育。

十岁时，他在一家小商店拿走一块巧克力，被父亲发现了，父亲让他向店员道歉，并退回巧克力，店员在接受了他的道歉之后，想把巧克力送给他，可父亲坚决不同意，并大声说他不能拿，这不是他的。

大卫罗宾逊回忆道，我永远也不会忘记被当成小偷站在柜台外的心情，父亲让我看到了自己不愿成为的那种人，他的做法给我留下了无法抹去的记忆，我再也不想偷了。

（1）当父亲让大卫罗宾逊向店员道歉并退回巧克力时，大卫罗宾逊会产生怎样的情感体验？

（2）大卫的情感体验对他带来什么影响？

（3）大卫罗宾逊的上述经历给了我们什么启示？

参考答案

1．D

【详解】

本题考查学生对情感的作用的认识和理解。

根据所学知识，结合题文中的名言我们可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，是人最基本的精神需求，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，①③④观点正确；我们的情感是复杂的，体现的是情感的特点，②观点不合题意，所以本题选择D答案。

2．D

【详解】

依据题文描述，天津一男子为发泄不满，用剪刀剪破、损毁悬挂于小区内的66面国旗。

这是不能合理调控情绪的表现，说明了我们要在法律允许的范围内行使权利。

所以①②④说法正确；在消极情绪状态下如果做出了违法犯罪的事情，就需要承担相应的法律责任，③说法错误；所以本题选择D。

3．C

【详解】

本题考查调控情绪的方法。

我打算找我的好朋友，和他谈谈这件事，请他帮我出个主意属于倾诉法，C符合题意。

注意转移法：

回避法——改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等。

转视法——从另外一个角度看同事事物，发现其积极意义。

A不符合题意。

我有一件心事，烦恼得睡不着、吃不香，显然自我宽慰没有用，B不符合题意。

换位法没有体现出与谁换位思考，D与题意无关。

故本题正确答案选C。

【点睛】

调控情绪的方法：

①注意转移法：

回避法——改变注意焦点，分散注意力；

做自己平时最感兴趣的事；改变环境等。

转视法——从另外一个角度看同事事物，发现其积极意义。

②合理发泄法：

（宣泄法）

在适当的场合哭一场；

向他人倾诉；

进行剧烈的运动；

放声歌唱或大声喊叫等。

③理智控制法：

自嘲法——自我解嘲，自我安慰。

心理换位法——与对方交换一个位置，站到对方的角度想问题。

升华法——把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向。

4．A

【详解】

本题考查调控情绪的方法。

生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：

主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄。

小明在运动会上发挥失常，没有拿到预想中的成绩，他跑到训练室狠狠打了一通沙袋,属于合理宣泄情绪，A符合题意.BCD与题干不符。

故选A。

5．B

【详解】

题文中的这句谚语是指人生在世，放平心态快乐生活，会使人感觉越来越年轻；如果整天忧心忡忡，消极对待生活，那么就会加速衰老。

也就是说积极的情绪有益于身心健康，消极的情绪不利于身心健康。

所以B说法正确，D与题不符；人的情绪是复杂的，不单是只有笑和愁，A说法错误；我们可以调控情绪，做情绪的主人，C说法错误；所以本题选择B。

6．D

【详解】

本题考查学生对情感有关知识的理解。

情感与我们的现实生活密切相关，它是我们最基本的精神需求，伴随着我们的生活经历不断积累、发展起来。

所以ABC都是对情感的正确认识，与题不符；狭隘的生活经验容易导致偏执的情感，D说法错误；本题是从错误的角度考查，故选D。

7．D

【详解】

依据题文描述，刘伟的故事启示我们要敢于直面挫折、从容应对挫折，在战胜挫折中磨砺坚强意志；青少年要扬起自信的风帆，培养自强不息的精神，做自强的人，努力实现理想。

所以①③④说法正确；理想并非越远大越好，②的说法错误；所以本题选择D。

8．B

【详解】

本题主要考查情绪和情感的关系，情绪和情感有区别也有联系，情绪是短暂的，不稳定的；情感是相对稳定的，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故②④正确，①③错误，正确答案是B。

【点睛】

情绪和情感有区别也有联系，认为二者没有任何关系的说法都是错误的。

9．C

【详解】

此题旨在考查学生对情绪的认识，情绪包括积极的情绪和消极情绪，①为祖国取得科技成就而高兴，是积极的情绪表现；②得到同学的帮助激动的哭了，是积极的情绪；③面对家庭变故整天沉浸在悲痛之中，属于消极的情绪；④观众的欢呼声、掌声使演员信受鼓舞属于积极情绪，所以排除③，正确答案选C。

10．ACD

【详解】

此题旨在考查学生对情绪的认识，题文中的观点表明，情绪是把双刃剑，有利也有弊，积极的情绪有激励作用，负面情绪有压抑效果，ACD观点正确；B观点虽然正确，但在题文中没有体现，不符合题意，所以正确答案选ACD。

11．ACD

【详解】

分析题干材料中“外卖小哥在等外卖的时候心情比较烦躁，想选择一个弱小的对象发泄一下，便对小女孩挥动拳头”，这种行为从情绪角度，是不能合理发泄情绪的表现。

从生命角度是对他人生命的不尊重。

从道德角度，没有做到与人为善。

ACD说法正确。

B是对该行为的错误认识，应排除。

故选ACD。

【点睛】

判定人物的行为要多角度来分析。

培养发散思维。

12．ABCD

【详解】

本题以歌词为素材考查传递情感正能量。

在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界会因为我们的积极情感多一份美好。

所以ABCD说法符合题意要求，故选ABCD。

考点：

传递情感正能量

13．通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

【详解】

本题考查获得美好情感的方式。

根据教材知识，通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。

完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等能获得美好情感。

据此作答即可。

14．良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。

：

①客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导②正确对待老师的表扬与批评③了解老师的优点与长处④理解和宽容老师的缺点、过失，不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。

⑤乐于与老师交往并虚心向老师求教。

【详解】

本题考查学生与老师构建和谐的师生关系的方法，是对学生识记能力和分析问题能力的考查，难度值一般。

师生交往是学校生活的重要内容，根据所学知识，学生可从彼此尊重、平等相待、要站在老师的角度看问题、正确对待老师的表扬和批评、要原谅老师的错误等角度组织答案。

15．

（1）爱国主义情感。

（2）①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

（3）①完成一项自己喜欢的运动；②帮助他人；③走进博物馆和大自然；④欣赏艺术作品等。

【详解】

（1）本题考查情感的种类相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。

题干表述的这首诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

表达了强烈的爱国主义情怀，据此作答。

（2）本题考查负面情感的意义相关知识。

考查学生的识记能力。

正面情感固然美好，但负面情感也有一定的意义。

所以根据教材内容，围绕负面情感可以丰富人生阅历、使人生丰盈，助力成长，体验美好情感等方面阐述。

（3）本题考查创造正面情感的途径相关知识，考查学生基础知识的理解和掌握。

根据教材内容，围绕做喜欢的运动、帮助他人，走进大自然，欣赏艺术作品，参加公益活动等方面回答。

16．

（1）热爱祖国的情感、自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、责任感、使命感等。

（2）①这些情感会让我们身心愉悦，丰富生活。

②情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展③情感是人最基本的精神需求④影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

⑤情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

⑥情感是我们生命成长的体现。

（3）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。

【详解】

（1）找到材料中的关键句：

中国的每一分钟都在发生巨大的改变，中国取得了领跑世界的成就：

中国桥、中国路、中国车、中国网等，惊艳世界的超级工程港珠澳大桥，自强不息的劳动者风采，无比壮美的祖国山河流光溢彩的城市风貌。

这可以让我们体验到热爱祖国的情感、自豪感、骄傲感、幸福感、获得感、满足感、责任感、使命感等。

（2）本题主要考查情感的作用，属于基础知识题，主要考查学生的识记能力，情感会让我们身心愉悦，丰富生活。

情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。

情感是人最基本的精神需求。

影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

情感是我们生命成长的体现。

（3）联系课本知识，可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。

【点睛】

找到材料中的关键句，就能找到答题的切入点。

材料中阐述的中国取得的成就，是答题的切入点。

17．

（1）主题黑板报；主题班会；演讲比赛等

（2）比如：

面对太阳，阴影将落在你的背后。

——惠特曼；

真正的快乐，是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。

——爱因斯坦。

当我们对世界微笑了，世界也会对我们微笑。

（3）改变认知评价法——塞翁失馬；

注意转移法——看电影、跑步；

放松训练法——音乐放松；

合理宣泄法——适当场合哭一场。

【详解】

（1）此问旨在考查学生对活动形式的认识，属于开放性试题，只要从主题板报、演讲比赛、主题班会等方面回答，言之有理即可。

（2）此问属于开放性试题，只要学生围绕调控情绪写出相关的名人名言即可得分。

（3）此问旨在考查学生对调控情绪的方法的认识，可以从改变认知评价、转移注意、放松训练、合理宣泄等方面回答，并逐一举例说明即可。

【点睛】

解答此题的关键在于，要求学生认识到，对于主观性开放试题，要学会从不同的角度组织答案。

掌握调控情绪的方法，并能够结合具体的情景灵活运用。

18．

（1）我们的情绪受多方面因素影响。

例如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

（2）①我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。

保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

③掌握调节情绪的方法，常用的方法主要包括：

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练。

【详解】

（1）此问旨在考查学生对影响情绪的因素的认识，结合漫画中的人物行为和表现，从个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等方面回答即可。

（2）此问旨在考查学生对怎样管理好自己的情绪的认识，结合材料和所学，从正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态、学会合理调节情绪、掌握调节情绪的方法等方面回答，言之有理即可。

19．

（1）哀、怒、喜

（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练

（3）人与人之间的情绪会相互感染；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。

【详解】

（1）本题考查情绪的基本类型。

结合材料：

伍子胥因极度焦虑而一夜间须发全白，体现哀的情绪。

周瑜怒不可遏，吐血而亡，体现的情绪是怒。

范进因大喜过望，精神失常，表现喜的情绪。

（2）本题考查调节情绪的方法。

依据教材知识，调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

据此回答即可。

（3）本题考查学会表达情绪的必要性。

考查学生知识再现的能力。

依据教材知识，从情绪相互感染；与自己的身心健康有关；关乎人际关系等角度来回答。

【点睛】

审请题意、把握情绪类型、调控情绪的方法等，结合材料仔细分析，做出总结。

20．

（1）说明肖邦具有强烈的爱国情感。

（2）黄伯海的爱国之情表现在：

他时刻想着为祖国建设作贡献；毅然回国投资；对祖国繁荣充满信心；要求孩子讲普通话，做堂堂正正的中国人。

（3）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品等。

【详解】

（1）此问旨在考查学生对情感的认识，题文中肖邦临死前要求姐姐一定要把自己的心脏带回祖国，表明了肖邦对祖国的热爱之情，所以说明肖邦具有强烈的爱国情感。

（2）此问要求学生认真分析材料，逐一找到爱国情感的表现即可，比如，时刻想着为祖国做贡献、毅然回国投资、对祖国繁荣充满信心、要求孩子讲普通话，做堂堂正正的中国人等，紧扣材料，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对怎样创造正面情感体验的认识，结合所学，从完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方面回答，言之有理即可。

21．

（1）大卫体验到了羞耻感、挫败感等负面的情感体验。

（2）虽然羞耻感、挫败感带来的体验是不舒服、不愉快的负面感受；但它丰富了大卫的人生阅历，使大卫知耻而后勇，痛改前非，后来成为优秀的篮球运动员。

（3）体验负面情感未必是件坏事；要善于将负面情感转变为成长的助力，从而不断成长。

【详解】

本题考查在品味情感中成长。

解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作答。

（1）分析当父亲让大卫罗宾逊向店员道歉并退回巧克力时，大卫罗宾逊会产生羞耻感、挫败感等负面的情感体验。

（2）此问考查负面情感的影响。

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

大卫虽然体验羞耻感、挫败感带来的体验是不舒服、不愉快的负面感受，但丰富人生阅历，使大卫知耻而后勇，痛改前非，后来成为优秀的篮球运动员。

（3）此问属于启示题，通过大卫体验负面情绪后，知耻而后勇，最终成为优秀的篮球运动员，因此体验负面情感未必是件坏事；要善于将负面情感转变为成长的助力，从而不断成长。

【点睛】

启示类解题技巧，第一步要明确材料反映的现象或问题；第二步要弄清设问的指向，明确要回答的哪方面的启示，找出材料所叙述的问题或现象产生的原因，然后再此基础上谈谈“我们应该怎么做”。