3BUnit1教案.docx
《3BUnit1教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3BUnit1教案.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3BUnit1教案
3BUnit1Inclass
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit2Inclass
（Storytime）
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能理解、会读并会运用下列词汇、句型：
inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,open,thedoor,close,window以及Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2．能理解Storytime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
3.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
4．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。
5．培养学生合作和交流的能力。
教学重难
点
教学
重点
1．能理解Storytime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学
难点
down,please,close读得不够到位。
Standup.Sitdown.Comein.没注意连读。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
A．学生在二年级已经学过一些词汇和交际用语。
B．Standup.Sitdown.Comein,please.在平时教学中早已渗透和运用。
2.学生可能遇到的问题：
down,please,close读得不够到位。
Standup.Sitdown.Comein.没注意连读。
3.教学策略：
A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，学习单
预习作业
听录音试读Storytime.
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Freetalk（1minute）
Ssandteachertalkaboutthethingsintheclassroom.
B.Pre-reading（8minutes）
1.Greettheteacher.
2.Sslearnthephrases:
Standup.
Sitdown.
3.Playagame.
Listenanddo./Simonsays.
C.While-reading（18minutes）
Task1:
Watchandtick
a.Whoistheman?
b.Whoislate?
Whatdoeshesay?
Learnthewordsandphrases:
MrGreen/sorry
Task2:
Let’stalk.
WhatdoesMrGreensay?
Openthedoor./Comein,please./Closethewindow.
Task3:
Watchandsay
1.Watchthecartoonandrepeat.
2.Watchthepicturesanddescribethem.
Task4:
Let’sread.
1.Readwithbooksopen.
2.Dub.
D.Post-reading（4minutes）
Actoutthedialogue.
E.Checkout（8minutes）
1.Tobeateacher.
2.Readthesentencesandanswer.
学生可根据自己掌握的情况选做检测题。
F.Homework（1minute）
★Readthewordsafterthetapecorrectly.
★★ReciteStorytime.
★★★ActStorytimeoutwithyourfriends.
教师总结铺垫与本课教学有关的词汇：
Newterm,newbooks,cleandesksandchairsandcleandoors,windows.Wearehappy.Nicetomeetyou.
教师组织教学T:
Areyouready?
Let’sbeginourclass,OK？
引导学生说：
Standup.Sitdown.并适时纠音、教学。
教MrGreen/sorry
教Openthedoor./Comein,please./Closethewindow.
教师采用出示连环画的方式出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。
指导学生为动画配音，要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。
PPT呈现评价方式，让学生知道努力的方向并尽力做到最好。
★Good看书朗读，语音语调正确。
★★Great表演对话，语音语调正确。
★★★Wonderful富有情感地表演对话，
语音语调正确。
教师可利用教室里真实的课堂环境，让学生当“小老师”编排模拟对话，并在全班表演。
呈现今天的检测内容：
1.当你想让别人给你开一下门，可以说：
2．别人让你开门，你可以回答：
3．当你迟到了，你可以说：
4．当你想让别人给你关一下窗户，可以说：
5.上课时，同学们喊起立，说：
6.你请别人坐下，可以说：
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求，分层布置。
3BUnit1Inclass
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit1Inclass
（Funtime&Rhymetime）
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能理解、会读并会运用单词book，blackboard.
2.能熟练地运用本单元所学的词汇door,window,close,open以及Open/Closeyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
3.能在说说演演中，正确熟练地运用本单元所学的祈使句式。
4.能熟练地吟诵小诗Openthewindow。
教学重难
点
教学
重点
1.在说说玩玩中正确熟练地运用本单元所学的单词和句型。
2.能熟练地吟诵小诗Openthewindow。
教学
难点
在具体情境中熟练地运用本单元所学的单词和句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
通过学习Storytime，初步掌握了本单元的单词和句型。
2.学生可能遇到的问题：
book读得不够准确。
blackboard读得不够清楚。
3.教学策略：
利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。
4.教学准备：
PPT，学习单。
预习作业
1.读熟已教的单词door,window及祈使句式，试读两个新单词blackboard,book。
2.听小诗Openthewindow，跟读并理解意思。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Warmingup（4minutes）
1.Listenandact.
Standup.
Sitdown.
2.Freetalk.
desk
door
window
学习blackboard,book
B.ReviewStorytime（10minutes）
1.Ssmakesomequestionsandanswer.
Whoisinthepicture?
Wherearethey?
Whoislate?
Whataretheysaying?
2.Actoutthedialogue
C.Presentation&Practice（25minutes）
1.Rhymetime
（1）EnjoytherhymeOpenthewindow.
（2）Readafterthetape
（3）Readbythemselves
（4）Readandact
（5）Sayandact
2.Intelligencebigsurf
（1）Lookandsay
（2）Readallthewordswiththepartner
（3）Playagame
Aguessinggame:
What’smissing?
（4）Readthesentences
together.
（5）Putthefollowingwordsintoasentence.
D.Homework（1minute）
1.跟读本课单词并试着拼写它们。
2.跟读小诗并背诵表演。
3.预习Cartoontime，跟读并尝试着理解大意。
4.举例体会b在单词中的读音。
通过与学生的热身交流复习上节课所学句型及单词,引出2个新单词。
Whatcanyouseeintheclassroom?
教blackboard,book
black+board
通过让学生回顾Storytime进一步巩固第一课时所学内容。
让学生看图说单词和句型，教师板书。
带着学生做示范表演并请学生朗读，再请两组学生表演。
引导学生先欣赏小诗，再跟着录音读，体会词汇say“Hello”及offwego的读音问题及意思理解。
教师先示范再带学生边读边表演。
让学生两人一组看着图片说说演演，并请几组到黑板前展示。
从单词的拼写、词句的运用和书写等方面训练学生的能力。
明确作业要求。
3BUnit1Inclass
施教时间：
年月日
教学内容
3BUnit1Inclass
（Cartoontime&Soundtime）
共几课时
6
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.能理解Cartontime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2.能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
3．提高学生的听、说能力，培养学生的英语语感。
4．培养学生合作和交流的能力。
教学重难
点
教学
重点
能理解Cartoontime板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
教学
难点
能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生已在上册中学过What’sthis/that?
的句型。
2.学生可能遇到的问题：
Don’t读得不够准确。
parrot读得不够清楚。
3.教学策略：
利用循序渐进的教学方法，指导学生自主学习与合作学习相结合，让学生通过说说演演，提高英语口头表达能力。
4.教学准备：
PPT，学习单。
预习作业
1.预习Cartoontime，跟读并尝试着理解大意。
2.举例体会b在单词中的读音。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Review（8minutes）
1.Reviewsomewordsandphrases.
2.Spellthewords.
3.ReciteRhymeTime.
B.Presentation（16minutes）
a.WatchtheCartoon.
b.Answersomequestions:
Ss:
Arobot,arulerandrubber.
Ss:
学ruler，rubber
学parrot
c.Readafterthetape.
d.Watchthepicturesanddescribethem.
e.Let’sread.
1.Readwithbooksopen.
2.Dub.
C.Practice（15minutes）
1.Spellsomewords.
Ss：
It’sruber.
ru_erro_ot
_ook_all_irthday
2.Saysomewordswiththeletter“b”inthem.
bed,bag,blue,black,etc.
3.Readthetonguetwistafterthetape.
Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.
D.Homework（1minute）
★ReadCartoontimeandSoundtimeafterthetapefivetimes.
★★ActCartoontimeoutwithyourfriendsandreciteSoundtime.
★★★ReviewthewholeofUnit1.
与学生热身交流复习上节课所学儿歌，巩固拼背单词。
整体呈现Cartoontime内容，引导学生通过上下文理解对话含义，体会故事的幽默之处。
T:
Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.
Q1:
What’sontheblackboard?
实物教ruler，rubber
Q2:
What’sinthetree?
教parrot
Q3:
Whatdoestheparrotsay?
Isitcorrect?
Whatisthecorrectanswer?
教师采用出示连环画的方式出示课文图片，引导学生逐步跟随课文情境理解语言内容。
指导学生为动画配音，要求学生配音时的口型与动画中人物的口型一致。
教师提问What’sthis?
Whocanspellit?
教师鼓励学生加快速度。
另可补充其他的绕口令：
Abigblackbugbitabigblackbearandmakethebigblackbearbleedblood.
明确作业要求。
3AUnit1Hello!
施教时间：
年月日
教学内容
3AUnit1综合复习
共几课时
6
课
型
复习
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
教学重难
点
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
本单元的日常交际用语耳熟能详，学生容易掌握。
2.学生可能遇到的问题：
个别学生拼背单词慢。
3.教学策略：
A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。
B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，学习单
预习作业
1.试着整理本单元的知识脉络。
2.听录音，跟读本单元各部分不少于5遍。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims
1.能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.会诵读Openthewindow.
5.能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
B.Presentation
1.Sayeachpart.
Storytime.
Funtime.
Cartoontime.
Soundtime.
Rhymetime.
2.Sayanddo.
C．Practice.
完成Checkouttime
完成《补充习题》P1-4
学生独立完成。
学生评讲。
学生自评和互评。
D．Homework
*复习第一单元，准备单元练习。
目标导学。
PPT出示本课学习目标。
让学生回顾本单元所学的重点内容。
让学生在小组中进行听和说的训练。
教师巡视。
教师监督和调控。
教学反思：
3AUnit1Hello!
第五课时
施教时间：
年月日
教学目标:
通过这份练习卷，了解学生对第一单元知识的掌握情况，从而在以后
的教学中能更好的查漏补缺。
教学重点:
1.考察学生是否能听懂、会读、会说日常交际用语Openyourbooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.考察学生是否能听懂、会读、会说词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard,rubber,don’t=donot,listento,parrot.
3.考察学生是否能听懂、会说、会读、会写open,the,door,close,window,book.
4.考察学生是否会诵读Openthewindow.
5.考察学生是否能听懂、会说字母b在单词中的读音并且发音准确。
三年级下册Unit1单元自测
Class_______Name_______Score__________
听力部分
一、听录音，选出所听到的内容。
（16%）
（）1.A.MissLiB.MrGreenC.Mike
（）2.A.sweetB.standC.sit
（）3.A.blackB.blackboardC.birthday
（）4.A.amB.upC.cap
（）5.A.robotB.rulerC.rubber
（）6.A.doorB.ballC.doll
（）7.A.parrotB.pieC.pen
（）8.A.openthebookB.closethebookC.Lookatthebook.
二、听录音，选出你所听到的图片。
（8%）
（）1.A.B.
（）2.A.B.
（）3.A.B.
（）4.A.B.
三、听录音，选择合适的应答句。
（10%）
（）1.A.It’saparrot.B.That’saparrot.
（）2.A.It’sblack.B.It’sablackboard.
（）3.A.Goodmorning,MrGreen.B.Goodafternoon,MrGreen.
（）4.A.Yes,MissLi.B.Thanks,MissLi.
（）5.A.OK.B.No,it’snot.
笔试部分
一、选出与其他两项不同类的单词。
（16%）
（）1.A.upB.downC.yes
（）2.A.blueB.ballC.black
（）3.A.pieB.standC.close
（）4.A.comeB.listenC.me
（）5.A.eggB.robotC.sweet
（）6.A.ballB.bookC.look
（）7.A.MissLiB.MrGreenC.Mike
（）8.A.clothesB.skirtC.T-shirt
二、选择正确的序号填入括号中。
（12%）
（）1.--Lookattheblackboard.--_______________.
A.I’msorry.B.Yes,MrGreen.C.It’snice.
（）2.–What’sthis?
.--_______________.
A.It’saparrot.B.It’sparrot.C.No,it’saparrot.
（）3.–Hello,class.--_______________.
A.Hello,Mike.B.Hello,
升级会员 